TUGAS INDIVIDU

Instrumen Kuesioner, Wawancara, dan Observasi

Disusun guna memenuhi tugas mata kuliah Pengembangan Instrumen dan Media BK
Dosen Pengampu: Prof. Dr Edi Purwanta M.Pd dan Dr. Ali Muhtadi

Oleh:
Niken Cahyaningsih 16713251040

PROGRAM STUDI BIMBINGAN KONSELING

PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2017
 1. Kuesioner
Kuesioner disusun dengan tujuan untuk menghimpun sejumlah informasi yang
relevan dengan keperluan bimbingan dan konseling. Data yang diperoleh, berfungsi
untuk: (1) mengumpulkan informasi sebagai bahan dasar dalam rangka penyusunan
program, (2) untuk menjamin validitas informasi yang diperoleh dengan metode lain,
(3) evaluasi program BK, dan (4) untuk mengambil sampling sikap atau pendapat dari
responden.

PENGEMBANGAN KUESIONER BIMBINGAN DAN KONSELING

BIDANG PRIBADI-SOSIAL

Tabel Kisi – kisi Instrument Percaya Diri

Variabel Indikator Deskriptor Jumlah Nomor Item

Percaya diri Kemampuan Mengembangkan kemampuan 2 1,2

pribadi diri
tidak bergantung dengan 2 3,4
orang lain
mengenal kemampuan diri 2 5,6
sendiri
Interaksi berhubungan dengan 2 7,8
sosial lingkungannya

menyesuaikan diri 2 9,10

dengan lingkungan
menghargai orang lain 2 11,12
Konsep Diri Mengetahui kelemahan dan 2 13,14
kelebihan diri
menilai diri secara positif 2 15,16
 Kuesioner Pribadi-Sosial
Untuk Siswa SMA Kelas X

Identitas Responden
Nama :.................................
Kelas :....................................

Tanggal PengisianPETUNJUK
:....................................
PENGISIAN

PETUNJUK PENGISIAN KUESIONER

Bacalah setiap pertanyaan di bawah ini dengan seksama. Jawablah kuesioner di bawah
ini sesuai dengan keadaan diri anda.

1. Apakah anda mengikuti les atau kegiatan ekstrakulikuler sekolah? Sebutkan jika
mengikuti!

.................................................................................................................................

2. Apakah anda merasa butuh melatih kemampuan yang anda miliki? Berikan alasan!
.................................................................................................................................
3. Bagaimana cara anda menyelesaikan pekerjaan rumah yang diberikan oleh guru?
.................................................................................................................................
4. Apakah anda berdiskusi dengan teman ketika ujian berlangsung?
.................................................................................................................................
5. Bagaimana cara anda mengembangkan bakat yang dimiliki?
.................................................................................................................................
6. Kelebihan apa yang dimiliki oleh Anda? Jelaskan!
.................................................................................................................................
7. Apakah anda memiliki teman di kelas?
.................................................................................................................................
8. Apakah anda berinteraksi dengan tetangga? Berapa seringkah?
.................................................................................................................................
9. Apasaja norma masyarakat yang berlaku di daerah anda?
.................................................................................................................................
10. Kesulitan apa yang dialami ketika berinteraksi dengan teman?
.................................................................................................................................
11. Apakah anda mendengarkan ketika orang lain berbicara kepada anda?
.................................................................................................................................
12. Apakah anda memperhatikan guru yang sedang menjelaskan mata pelajaran di depan
kelas?
.................................................................................................................................
13. Kegiatan apa yang anda lakukan untuk mengembangkan kelebihan diri anda?
.................................................................................................................................
14. Apa saja kekurangan diri anda?
.................................................................................................................................
15. Apakah anda berani mengutarakan pendapat di forum musyawarah?
.................................................................................................................................
16. Apakah anda merasa kesulitan dalam mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru?
.................................................................................................................................
 PENGEMBANGAN KUESIONER BIMBINGAN DAN KONSELING

BIDANG BELAJAR

Tabel Kisi – kisi Instrument Manajemen Diri Akademik

Variabel Indikator Deskriptor Jumlah Nomor

Item
Manajemen Motivasi Perencanaan Tujuan 2 1, 2
Diri Akademik Keyakinan 1 3
Persepsi 1 4
Harapan 2 5, 6
Metode cara memperoleh pengetahuan 2 7, 8
Belajar
Penggunaan pemanfaatan waktu untuk kegiatan 2 9, 10
Waktu belajar
memprioritaskan kegiatan 2 11, 12
Lingkungan membentuk struktur baru dengan 1 13
fisik dan adanya lingkungan fisik
Sosial membentuk struktur baru dengan 1 14
adanya lingkungan sosial
Kinerja memeriksa keberhasilan belajar 1 15
mengontrol kegiatan akademik 1 16
 Kuesioner Belajar
Untuk Siswa SMA Kelas X

Identitas Responden
Nama :.................................
Kelas :....................................

Tanggal PengisianPETUNJUK
:....................................
PENGISIAN

PETUNJUK PENGISIAN KUESIONER

Bacalah setiap pertanyaan di bawah ini dengan seksama. Jawablah kuesioner di bawah
ini sesuai dengan keadaan diri anda.

1. Apakah anda memiliki daftar pencapaian prestasi? Jika ada jelaskan!

.................................................................................................................................
2. apakah anda memiliki pembagian waktu untuk menyelesaikan tugas sekolah?
.................................................................................................................................
3. Ketika anda mendapat tugas sekolah apakah anda mengerjakan tugas tersebut dengan
maksimal?
.................................................................................................................................
4. Apakah anda termasuk individu yang aktif bertanya kepada guru di dalam kelas?
.................................................................................................................................
5. Apakah anda memiliki target utuk nilai ulangan maupun ujian?
.................................................................................................................................
6. Ketika guru berhalangan hadir, apakah anda merasa senang?
.................................................................................................................................
7. Apakah anda memiliki cara-cara yang efektif dalam menyelesaikan tugas sekolah?
.................................................................................................................................
8. Apakah anda sudah memanfaatkan fasilitas belajar di sekolah? Berapa sering
frekuensi dalam seminggu?
.................................................................................................................................
9. Kegiatan apa yang anda lakukan ketika mendapat jam kosong?
.................................................................................................................................
10. Apakah anda memiliki catatan mata pelajaran yang diajarkan oleh guru?
.................................................................................................................................
11. Gangguan apa saja yang datang ketika anda sedang belajar?
.................................................................................................................................
12. Apakah anda sering menunda pekerjaan sekolah hingga mendekati deadline?
Seberapa sering?
.................................................................................................................................
13. Apa saja fasilitas belajar anda di rumah?
.................................................................................................................................
14. Apakah anda akan mencari informasi ketika anda kurang paham dengan penjelasan
yang diberikan oleh guru?
.................................................................................................................................
15. Apakah anda mencatat nilai hasil ujian anda?
.................................................................................................................................
16. Apakah anda memiliki nilai yang diinginkan ketika ujian berlangsung?

.................................................................................................................................
 PENGEMBANGAN KUESIONER BIMBINGAN DAN KONSELING

BIDANG KARIR

Tabel Kisi – kisi Instrument Kematangan Karir

Variabel Indikator Deskriptor Jumlah Nomor

Item

Kematangan Perencanaan Menyadari wawasan persiapan 2 1, 2

Karir Karir karir
memahami pertimbangan alternatif 1 3
pilihan karir
memiliki perencanaan karir di masa 2 4,12
depan
Eksplorasi mengumpulkan informasi karir dari 1 5
Karir berbagai sumber
memanfaatkan informasi karir yang 1 6
diperoleh
Pengetahuan menggunakan pengetahuan dan 1 7
tentang pemikiran dalam membuat
membuat perencanaan karir
keputusan
karir
Informasi mengetahui minat 1 8
dunia kerja mengetahui tugas-tugas pekerjaan 1 9
dalam suatu jabatan
Pengetahuan Paham tentang resiko pekerjaan 1 10
tentang yang dipilih
kelompok
yang disukai
realisasi memahami kekuatan dan 1 11
keputusan kelemahan diri berhubungan
karir dengan pekerjaan yang diminati
 Kuesioner Karir
Untuk Siswa SMK Kelas XII

Identitas Responden
Nama :.................................
Kelas :....................................

Tanggal PengisianPETUNJUK
:....................................
PENGISIAN

PETUNJUK PENGISIAN KUESIONER

Bacalah setiap pertanyaan di bawah ini dengan seksama. Jawablah kuesioner di bawah
ini sesuai dengan keadaan diri anda.

1. apakah mengumpulkan informasi mengenai berbagai macam pekerjaan?

.................................................................................................................................
2. Apakah anda memiliki cita-cita? Jika ya seberapa penting cita-cita tersebut untuk
anda?
.................................................................................................................................
3. Ketika lulus dari SMK, apakah anda sudah memiliki alternatif studi lanjutan atau
pekerjaan? sebutkan!
.................................................................................................................................
4. Apakah anda mengetahui pekerjaan yang sesuai dengan kemampuan anda?
.................................................................................................................................
5. Apakah anda bertanya kepada orang tua, saudara, guru mengenai berbagai jenis
pekerjaan?
.................................................................................................................................
6. Apakah anda mengikuti forum mengenai berbagai jenis pekerjaan?
.................................................................................................................................
7. Dalam menentukan karir, siapakah yang dominan dalam mengambil keputusan?
.................................................................................................................................
8. Informasi apa yang anda ketahui tentang pekerjaan yang anda minati?
.................................................................................................................................
9. Ketika anda sudah memiliki pekerjaan yang diinginkan, kemampuan apa saja yang
harus dipenuhi untuk memenuhi kualifikasi pekerjaan tersebut?
.................................................................................................................................
10. Setiap pekerjaan memiliki resiko. Apa saja resiko pekerjaan yang anda minati?
.................................................................................................................................
11. Kuakifikasi apa yang belum anda penuhi berkaitang dengan pekerjaan yang anda
inginkan?
.................................................................................................................................
12. Menurut anda kapan sebaiknya seorang individu harus memulai memikirkan
pekerjaan yang diiminatinya?
.................................................................................................................................
2. Wawancara

Pemahaman konsep dasar wawancara meliputi pengertian, fungsi dan manfaat

penggunaan wawancara dalam bimbingan dan konseling. Pada pelayanan bimbingan
dan konseling salah satu metode yang paling banyak digunakan adalah wawancara,
yang merupakan teknik pengumpulan data dengan cara berkomunikasi, bertatap muka
yang disengaja, terencana dan sistematis antara pewawancara (interviewer) dengan
individu yang diwawancarai (interviewee). Proses wawancara pada awalnya hanya
dapat dilakukan melalui tatap muka, tetapi sejalan dengan perkembangan teknologi
komunikasi, proses wawancara dapat dilakukan melalui jarak jauh, seperti melalui
tele-conference, telepon atau menggunakan telepon seluler. Proses wawancara dalam
pelayanan bimbingan dan konseling memiliki fungsi untuk memahmi berbagai
potensi, sikap, pikiran, perasaan, pengalaman, harapan dan masalah peserta didik,
serta memahami potensi dan kondisi lingkungannya baik lingkungan pendidikan,
masyarakat, maupun lingkungan kerjanya secara mendalam.

Penggunaan asesmen wawancara dalam pelayanan bimbingan dan konseling memiliki

beberapa manfaat, selain mampu memperoleh informasi secara mendalam, sekaligu
dapat menciptakan rapport yang baik, meningkatkan intensitas hubungan antara
konselor dan peserta didik, mendorong pengembangan kemampuan peserta didik
untuk membuka diri, meningkatkan pemahaman antara konselor-peserta didik,
mengembangkan kemampuan konselor dalam menerima peserta didik,
mengembangkan kepercayaan pada relasi konselor-peserta didik.

Melalui wawancara, konselor juga dapat melakukan asesmen lingkungan. Antara lain
dapat digunakan untuk mengidentifikasi struktur program bimbingan dan konseling,
meliputi siapa saja yang melaksanakan program; apakah konselor yang berserfitikat,
guru mata pelajaran, orang tua dan stake holder lainnya; apa kompetensi yang
diharapkan dimiliki peserta didik setelah mendapat layanan bimbingan dan konseling;
siapa saja target dari program; bagaimana program tersebut diorganisasi.
 PENGEMBANGAN PEDOMAN WAWANCARA BIMBINGAN DAN KONSELING
BIDANG PRIBADI-SOSIAL

Tabel Kisi-Kisi Pedoman Wawancara Percaya diri

No Aspek Bentuk Pertanyaan

1 Kemampuan pribadi
1. Apakah anda mengetahui bakat anda?
2. Bagaimana anda mengembangkan bakat yang anda
miliki?
3. Apakah anda pernah berprestasi dalam bidang tertentu?
4. Bagaimana sikap anda ketika menghadapi
permasalahan yang menimpa diri anda?

2 Interaksi 5. Bagaimana keseharian anda ketika di rumah?

sosial 6. Bagaimana teman-teman anda di sekolah
memperlakukan anda?
7. Apakah anda merasa nyaman ketika guru menugaskan
belajar kelompok dengan teman sekelas?
8. Bagaimana hubungan anda dengan kedua orang tua?
9. Bagaimana sikap anda ketika pemikiran anda tidak
sesuai dengan pemikiran orang lain?

3 Konsep Diri 10. Apa saja kelemahan diri anda?

11. Apa saja kelebihan diri anda?
12. Bagaimana sikap anda terhadap kelebihan anda?
13. Bagaimana sikap anda terhadap kekurangan diri anda?
 Tabel Pedoman Wawancara

No Pertanyaan Jawaban
1 Apakah anda mengetahui bakat anda?

2 Bagaimana anda mengembangkan bakat

yang anda miliki?

3 Apakah anda pernah berprestasi dalam

bidang tertentu?

4 Bagaimana sikap anda ketika menghadapi

permasalahan yang menimpa diri anda?

5 Bagaimana keseharian anda ketika di

rumah?

6 Bagaimana teman-teman anda di sekolah

memperlakukan anda?
7 Apakah anda merasa nyaman ketika guru
menugaskan belajar kelompok dengan
teman sekelas?

8 Bagaimana hubungan anda dengan kedua

orang tua?

9 Bagaimana sikap anda ketika pemikiran

anda tidak sesuai dengan pemikiran orang
lain?

10 Apa saja kelemahan diri anda?

11 Apa saja kelebihan diri anda?

12 Bagaimana sikap anda terhadap kelebihan

anda?
13 Bagaimana sikap anda terhadap
kekurangan diri anda?
 PENGEMBANGAN PEDOMAN WAWANCARA BIMBINGAN DAN KONSELING
BIDANG BELAJAR

Tabel Kisi-Kisi Pedoman Wawancara Manajemen Diri Akademik

No Aspek Bentuk Pertanyaan

1 Motivasi Apakah anda memiliki perencanaan prestasi belajar?
Bagaimana anda menyusun perencanaan studi anda?
2 Metode Belajar Bagaimana cara anda belajar?
3 Penggunaan Waktu Bagaimana pengelolaan waktu belajar anda?
Bagaimana anda membagi waktu antara belajar dan bermain?
4 Lingkungan fisik dan Fasilitas apa saja yang anda miliki untuk mendukung belajar
Sosial anda?
Bagaimana anda memahami pelajaran yang menurut anda
sulit?
5 Kinerja Bagaimana sistem belajar anda ketika menghadapi ujian akhir
semester?
Apakah anda mengulang pelajaran setelah berada di rumah?
Bagaimana anda menyelesaikan pekerjaan rumah anda?

Tabel Pedoman Wawancara

No Pertanyaan Jawaban
1 Apakah anda memiliki perencanaan
prestasi belajar?
2 Bagaimana anda menyusun perencanaan
studi anda?
3 Bagaimana cara anda belajar?
4 Bagaimana pengelolaan waktu belajar
anda?
5 Bagaimana anda membagi waktu antara
belajar dan bermain?
6 Fasilitas apa saja yang anda miliki untuk
mendukung belajar anda?
7 Bagaimana anda memahami pelajaran
yang menurut anda sulit?
8 Bagaimana sistem belajar anda ketika
menghadapi ujian akhir semester?
9 Apakah anda mengulang pelajaran setelah
berada di rumah?
10 Bagaimana anda menyelesaikan pekerjaan
rumah anda?
 PENGEMBANGAN PEDOMAN WAWANCARA BIMBINGAN DAN KONSELING
BIDANG KARIR

Tabel Kisi-Kisi Pedoman Kematangan Karir

No Aspek Bentuk Pertanyaan

1 Perencanaan Karir -Bagaimana anda mempersiapkan karir saudara?
2 Eksplorasi Karir -Bagaimana cara anda memperoleh informasi karir?
3 Pengetahuan tentang -Bagaimana cara anda dalam mengambil keputusan karir?
membuat keputusan -Dalam mengambil pilihan karir, siapa saja yang berperan
karir memberikan dukungan dan pendapat
4 Informasi dunia kerja -apakah anda aktif mencari informasi mengenai berbagai
pekerjaan
5 Pengetahuan tentang -apakah anda mengetahui hal-hal yang menguntungkan dari
kelompok yang pilian karir yang anda pilih?
disukai -apakah anda mengetahui resiko dalam pekerjaan yang anda
pilih
6 realisasi keputusan -Apakah anda mengikuti kursus atau pelatihan tertentu dalam
karir menyiapkan diri untuk pekerjaan tertentu?
-Bagaimana sikap anda apabila pekerjaan yang diinginan tidak
sesuai dengan kemampuan yang anda miliki?
-ketika anda mengetahui resiko dari pekerjaan yang anda ambi,
bagaimana sikap yang anda tunjukan untuk menghadapi resiko
tersebut?

Tabel Pedoman Wawancara

No Pertanyaan Jawaban
1 Bagaimana anda mempersiapkan karir
saudara?
2 Bagaimana cara anda memperoleh
informasi karir?
3 Bagaimana cara anda dalam mengambil
keputusan karir?
4 Dalam mengambil pilihan karir, siapa saja
yang berperan memberikan dukungan dan
pendapat
5 apakah anda aktif mencari informasi
mengenai berbagai pekerjaan
6 apakah anda mengetahui hal-hal yang
menguntungkan dari pilian karir yang anda
pilih?
7 apakah anda mengetahui resiko dalam
pekerjaan yang anda pilih
8 Apakah anda mengikuti kursus atau
pelatihan tertentu dalam menyiapkan diri
untuk pekerjaan tertentu?
9 Bagaimana sikap anda apabila pekerjaan
yang diinginan tidak sesuai dengan
kemampuan yang anda miliki?

10 -ketika anda mengetahui resiko dari

pekerjaan yang anda ambil, bagaimana
sikap yang anda tunjukan untuk
menghadapi resiko tersebut?
3. Observasi
Observasi adalah teknik pengamatan yang sistematis yang diikuti dengan teknik
pencatatan yang sistematis juga untuk membantu memeproleh data yang mendasari
pernyataan sepsifik dari individua tau kelompokyang tercerimin dari tingkah lakunya
sehingga nantinya dapat diamati (Kusdiati dan Fahmi, 2015:4). Sedangkan menurut
Cosini dalam Kusdiati dan Fahmi, 2015) mengatakan bahwa : 1) observasi itu adalah
suatu metode. 2) observasi ada yang bersifat formal dan bersifat nonoformal. 3)
observasi merupakan aktifitas mengamati kejadian atau peristiwa. 4) dan mencatat apa
yang diamati. 5) objek dari observasi adalah tingkah laku.
Seorang konselor, sebelum memberikan layanan bimbingan kepada konseli lazimnya
melakukan pengamatan terhadap individu yang hendak dibimbingnya. Mengenali
secara baik dan tepat terhadap individu adalah suatu tuntutan professional konselor.
Dan salah satu cara untuk memahami karakteristik individu adalah dengan observasi.
Menurut (Kusdiati dan Fahmi, 2015:5) mengatakan ada 3 komponen utama dalam
observasi :
1) Teknik mengamati, yaitu tekni yang dapat digunakan dalam melakukan
pengamatan terhadap subjek/objek tertentu secara spesifik
2) Teknik pencatatan, yaitu bagaimana cara melakukan pencatatan observasi secara
sistematis dan proseduran
3) Teknik inferensis, yaitu proses pengambilan kesimpulan atau makna dari apa yang
diamati.
 PENGEMBANGAN PEDOMAN OBSERVASI BIMBINGAN DAN KONSELING

BIDANG PRIBADI SOSIAL

Tabel Kisi-kisi Pedoman Observasi Percaya Diri

No Aspek yang diamati Bentuk Perilaku

1 Kemampuan pribadi 1. Siswa menunjukan keaktifan ketika berada di kelas
2. Siswa mengikuti kegiatan ekstrakulikuler di Sekolah
3. Siswa menjawab dengan tegas pertanyaan dari guru
2 Interaksi 1. Siswa menyampaikan pendapatnya
sosial 2. Siswa mendengarkan pendapat yang disampaikan
temannya
3. Siswa berinteraksi dengan teman di sekolah
3 Konsep Diri 1. Siswa bersemangat ketika mendapat tugas dari guru

Lembar Pedoman Observasi

Perilaku yang diamati:

1. Siswa menunjukan keaktifan ketika berada di kelas

2. Siswa mengikuti kegiatan ekstrakulikuler di Sekolah
3. Siswa menjawab dengan tegas pertanyaan dari guru
4. Siswa menyampaikan pendapatnya
5. Siswa mendengarkan pendapat yang disampaikan temannya
6. Siswa berinteraksi dengan teman di sekolah
7. Siswa bersemangat ketika mendapat tugas dari guru

Petunjuk Pengisian

1. Berilah tanda (√) pada kolom untuk pelaksanaan aktivitas siswa sesuai aktivitas yang
diamati.
2. Tuliskan deskripsi kegiatan pembelajaran sesuai dengan aktivitas yang diamati.

No Nama Siswa Bentuk Perilaku

1 2 3 4 5 6 7
1
2
3
4
5
6
7
8
9
 PENGEMBANGAN PEDOMAN OBSERVASI BIMBINGAN DAN KONSELING

BIDANG BELAJAR

Tabel Kisi-kisi Pedoman Manajemen Diri Akademik

No Aspek yang diamati Bentuk Perilaku

1 Motivasi Siswa bersemangat mengikuti pelajaran
2 Metode Belajar Siswa mendengarkan ketika guru menerangkan
3 Penggunaan Waktu Siswa tepat waktu dalam memasuki kelas
siswa menggunakan jam kosong untuk belajar
4 Lingkungan fisik dan Siswa menggunakan fasilitas belajar yang ada di sekolah
Sosial siswa melakuan diskusi dengan guru atau teman
5 Kinerja Siswa mengumpulkan tugas tepat waktu
Siswa mengerjakan ujian secara mandiri

Lembar Pedoman Observasi

Perilaku yang diamati:

1. Siswa bersemangat mengikuti pelajaran

2. Siswa mendengarkan ketika guru menerangkan
3. Siswa tepat waktu dalam memasuki kelas
4. siswa menggunakan jam kosong untuk belajar
5. Siswa menggunakan fasilitas belajar yang ada di sekolah
6. siswa melakuan diskusi dengan guru atau teman
7. Siswa mengumpulkan tugas tepat waktu
8. Siswa mengerjakan ujian secara mandiri

Petunjuk Pengisian

1. Berilah tanda (√) pada kolom untuk pelaksanaan aktivitas siswa sesuai aktivitas yang
diamati.
2. Tuliskan deskripsi kegiatan pembelajaran sesuai dengan aktivitas yang diamati.

No Nama Siswa Bentuk Perilaku

1 2 3 4 5 6 7 8
1
2
3
4
5
6
7
8
 PENGEMBANGAN PEDOMAN OBSERVASI BIMBINGAN DAN KONSELING

BIDANG KARIR SMK

Tabel Kisi-kisi Pedoman Kematangan Karir

No Aspek yang diamati Bentuk Perilaku

1 Perencanaan Karir
2 Eksplorasi Karir
3 Pengetahuan tentang
membuat keputusan karir
4 Informasi dunia kerja
5 Pengetahuan tentang
kelompok pekerjaan
yang disukai
6 Realisasi keputusan karir
Siswa mengikuti kursus atau pelatihan untuk meningkatkan
kemampuan dirinya
Siswa aktif mencari informasi dari guru tentang berbagai
pekerjaan
Siswa memahami cara dalam mengambil keputusan
Siswa mengikuti informasi secara aktif baik di sekolah
maupun di lembaga pemerintah
Siswa mengetahui berbagai resiko dalam pekerjaan yang
diinginkan
Siswa bersemangat dalam melakukan mata pelajaran
praktikum

Lembar Pedoman Observasi

Perilaku yang diamati:

1. Siswa mengikuti kursus atau pelatihan untuk meningkatkan kemampuan dirinya

2. Siswa aktif mencari informasi dari guru tentang berbagai pekerjaan
3. Siswa memahami cara dalam mengambil keputusan
4. Siswa mengikuti informasi secara aktif baik di sekolah maupun di lembaga
pemerintah
5. Siswa mengetahui berbagai resiko dalam pekerjaan yang diinginkan
6. Siswa bersemangat dalam melakukan mata pelajaran praktikum

Petunjuk Pengisian

1. Berilah tanda (√) pada kolom untuk pelaksanaan aktivitas siswa sesuai aktivitas yang
diamati.
2. Tuliskan deskripsi kegiatan pembelajaran sesuai dengan aktivitas yang diamati.

No Nama Siswa Bentuk Perilaku

1 2 3 4 5 6
1
2
3
4
5
6