RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SMAN 5 PALU

Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : KIMIA

Tema : Tanda Atom

Alokasi Waktu: 35 menit

A. Kompetensi Inti

KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

Menganalisis dan menyimpulkan bahwa nomor atom, nomor massa, dan

isotop berkaitan dengan jumlah partikel dasar penyusun atom.

C. Indikator

1. Menjelaskan partikel penyusun atom

2. Menjelaskan pengertian nomor atom dan nomor massa

3. Menjelaskan pengertian isotop, isobar dan isoton

D. Tujuan pembelajaran

1. Siswa dapat menjelaskan partikel penyusun atom

2. Siswa dapat menjelaskan pengertian nomor atom dan nomor massa

3. Siswa dapat menjelaskan pengertian isotop, isobar dan isoton

E. Materi pembelajaran

1. Partikel dasar penyusun atom

Pada materi sebelumnya, kita telah mengetahui bahwa atom terdiri dari inti
atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh elektron yang bermuatan negatif.
Secara umum, atom terdiri dari proton, neutron dan elektron.

Partikel dasar penyusun atom adalah proton, neutron dan elektron. Inti atom terdiri
dari proton dan neutron dan dikelilingi elektron yang terletak pada kulit atom. Atom
bersifat netral berarti jumlah proton (muatan positif) sama dengan jumlah elektron
(muatan negaif).

- Proton

Proton merupakan partikel bermuatan positif yang berada di dalam inti

- Elektron

Elektron merupakan partikel bermuatan negatif yang berada dalam ruangan seputar
inti.

- Neutron

Neutron merupakan partikel yang tidak bermuatan (netral) yang berada di dalam inti.

Tabel Partikel Atom

Jenis Partikel Penemu/tahun Massa Muatan Lambang

Elektron JJ Thomson 0 -1 -1e0

1897
Proton Goldstein 1 +1 +1p1
1886
Neutron J. Chadwick 1 0 0n1
1932

2. Nomor Atom (Z) dan Nomor Massa (A)

Suatu unsur dapat dilambangkan dengan:

A = Nomor Massa (jumlah proton + jumlah neutron)

X = lambang unsur
Z = Nomor Atom (jumlah proton = jumlah elektron)

Nomor atom menunjukkan jumlah proton yang terdapat pada atom. Pada atom
netral, jumlah elektron sama dengan jumlah proton, sehingga nomor atom juga
menunjukkan jumlah elektron yang mengelilingi inti atom.

Pada saat menerima atau melepas elektron ke atom lain, nomor atom, jumlah
proton dan jumlah neutron akan tetap, sedangkan jumlah elektronnya berubah.
Nomor massa atom (A) menunjukkan jumlah proton dan neutron yang terdapat pada
inti atom.

3. Isotop, Isobar dan Isoton

Isotop adalah atom-atom dari unsur yang sama tetapi mempunyai nomor
massa yang berbeda.

Contoh:

6C12 : 6 proton, 6 elektron, 6 neutron

6C13 : 6 proton, 6 elektron, 7 neutron

Isobar ialah atom dari unsur yang berbeda (mempunyai nomor atom berbeda),
tetapi mempunyai nomor massa yang sama.

Contoh: 6C14 dengan 7N14

Isoton ialah atom dari unsur yang berbeda (mempunyai nomor atom berbeda),
tetapi mempunyai jumlah neutron sama.
Contoh : 15P31 dengan 16S32

F. Strategi pembelajaran

Model : Cooperative learning

Pendekatan : Scientific learning

Metode : Ceramah, diskusi kelompok, dan tanya jawab

Sumber Pembelajaraan : Buku Kimia untuk SMA/MA kelas X karangan Drs.

Unggul Sudarmo, M.Pd. penerbit Erlangga tahun 2013 dan internet.

Media Pembelajaraan : Power point

Alat dan Bahan Pembelajaran : Alat tulis, laptop, LCD, spidol, penghapus.

G. Kegiatan Pembelajaran

Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Langkah Pembelajaran Alokasi Waktu

Pembelajaran
 Kegiatan Awal a. Guru memberi apersepsi mengajak
siswa untuk berdoa dan absensi 5 Menit
sebelum pelajaran
b. Guru menyampaikan topik partikel
penyusun atom, menyampaikan
tujuan, Kompetensi Dasar dan
indikator
c. Pre tes (lisan) untuk mengetahui
pemahaman awal siswa tentang topik
yang akan dibahas dan menggali
pengetahuan awal siswa, seperti:
 partikel-partikel penyusun atom
d. Guru meminta siswa untuk duduk
bersama kelompoknya masing-
masing siswa dibagi dalam beberapa
kelompok
 Kegiatan Inti Siswa dibagi dalam beberapa
kelompok 25 Menit
a. Mengamati (Observing)
 Mengamati partikel-partikel
penyusun atom dan
menentukan nomor atom dan
nomor massa suatu unsur
serta isotop, isobar dan isoton
b. Menanya (questioning)
 Peserta didik melakukan
Tanya jawab dengan guru
terkait tanda atom
 Guru memberikan contoh soal
untuk dijawab secara
bersama-sama
c. Pengumpulan data
(experimenting)
 Peserta didik mendengarkan
dan mencatat penjelasan guru
mengenai tanda atom
 Menganalisis jumlah proton,
elektron, dan neutron suatu
unsur untuk menentukan
isotop, isobar dan isoton
 Guru memberikan lembar
kerja peserta didik untuk
 dikerjakan secara
berkelompok
 Peserta didik dikondisikan
untuk bekerja sama dengan
kelompoknya menyelesaikan
soal yang diberikan guru
c. Mengasosiasi (Associating)
 Guru membimbing peserta
didik untuk mengerjakan soal
mengenai partikel penyusun
atom
 Peserta didik mendiskusikan
materi tentang tanda atom
 Setiap kelompok bekerja
sama untuk mengerjakan soal
yang diberikan guru lalu
perwakilan kelompok maju
kedepan untuk menuliskannya
dipapan tulis
 Kelompok yang berhasil
mengerjakan soal dengan
cepat dan benar mendapat
nilai plus oleh guru
d. Mengkomunikasikan
(Communicating)
 Guru memberikan
kesempatan kepada kelompok
lain untuk menanggapi hasil
kerja kelompok yang
mempresentasikan
 Guru mengoreksi pekerjaan
 peserta didik
 Guru memberikan penguatan
materi mengenai materi
pertemuan ini
 Kegiatan Akhir a. Guru menanyakan kembali tentang
materi partikel penyusun atom yang 5 Menit
telah dipelajari
b. Guru mengadakan penilaian
terhadap aktivitas dan hasil kerja
siswa
c. Guru memberi pujian dan motivasi
pada siswa
d. Guru mengadakan analisis
penilaian, perbaikan, dan pengayaan
pembelajaran
e. Guru menginformasikan dan
memberikan tugas baca terkait materi
pada pertemuan berikutnya yaitu
model atom Niels Bohr dan
konfigurasi elektron
f. Doa dan salam penutup

H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Mekanisme dan prosedur

Penilaian dilakukan dari proses hasil. Penilaian proses dilakukan melalui keaktifan
(diskusi, mengkomunikasikan, bertanya). Sedangkan penilaian hasil dilakukan
melalui tes tertulis, ( mengisi tugas, soal-soal pada LKPD dan ulangan harian)
2. Contoh instrumen

a. Penilaian proses

LEMBAR OBSERVASI PADA KEGIATAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/Semester : X /1

Tahun Pelajaran : 2019

Waktu Pengamatan : Selama pembelajaran

 Respon
No. Kriteria
1 2 3
1 Siswa hadir tepat waktu (disiplin)
2 Siswa memperhatikan penjelasan guru dengan teliti
3 Siswa mengumpulkan sumber informasi lain dari buku ajar lain dan penjelasan guru
4 Siswa bertanya kepada teman atau guru dengan santun
5 Siswa mengumpulkan tugas tepat waktu
6 Siswa mengerjakan pekerjaan lain di luar kegiatan pembelajaran
7 Siswa menyontek pekerjaan temannya
8 Siswa berdiskusi dengan teman kelompok dengan tanggung jawab
9 Siswa berinteraksi dengan teman kelompok dengan santun
10 Siswa mengerjakan tugas kelompok dengan penuh tanggung jawab
11 Siswa mencatat hasil diskusi
12 Siswa menerima kritik dan saran dari teman dan guru
13 Siswa mencantumkan sumber rujukan dengan jujur
14 Siswa memotong pembicaraan teman maupun guru
15 Siswa menyampaikan pendapat dengan jelas
16 Siswa mengerjakan tugas individu dengan jujur dan baik

Keterangan: Penilaian:

4 = Selalu ×100 =

3 = Kadang-kadang

2 = Pernah

1 = Tidak sama sekali