RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

DOSEN PENGAMPU
Dr. I Nyoman Suardana, M. Si
Kompyang Selamet S.Pd., M.Pd

DSUSUN OLEH
MARISA AMALIYAH
NIM. 1613071008

JURUSAN PENDIDIKAN IPA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
SINGARAJA
2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII / Genap
Materi Pokok : Sistem Pernapasan
Alokasi Waktu : 40 Menit

A. Kompetensi Inti
 KI : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
 KI2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli,
dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam
ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
 Menjelaskan pengertian bernapas
3.9 Menganalisis sistem
dan respirasi
pernapasan pada manusia dan
 Menjelaskan mekanisme
memahami gangguan pada
pernapasan
sistem pernapasan serta upaya
 Mengidentifikasi mekanisme
menjaga kesehatan sistem
pernapasan dada dan pernapasan
pernapasan
perut
 Mengidentifikasi berbagai

4.9 Menyajikan karya tentang
upaya menjaga kesehatan
sistem pernapasan
gangguan pada sistem
pernapasan
 Menyajikan karya tentang upaya
menjaga kesehatan sistem
pernapasan

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, diharapkan:
1) Melalui literasi peserta didik mampu menjelaskan pengertian bernapas
dan respirasi secara tepat.
2) Melalui literasi dan diskusi peserta didik mampu menjelaskan
mekanisme pernapasan.
3) Melalui literasi dan diskusi peserta didik mampu mengidentifikasi
berbagai gangguan pada sistem pernapasan.
4) Melalui kerja secara berkelompok peserta didik mampu menyajikan
karya tentang upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan
D. Materi Pembelajaran
Materi Konseptual
Bernapas merupakan proses menghirup udara (inhalasi/inspirasi) dan
menghembuskan udara (ekhalasi/ekspirasi). Adapun mekanisme pernapasan
dibagi menjadi dua yaitu pernapasan dada dan pernapasan perut.
1) Pernapsan dada
Pernapasan dada terjadi karena otot antartulang rusuk berkontraksi
sehingga rusuk terangkat dan akibatnya volume rongga dada
membesar. Membesarnya rongga dada ini membuat tekanan dalam
rongga dada mengecil dan paru-paru mengembang. Pada saat paru-
paru mengembang, tekanan udara di luar lebih besar daripada di
dalam paruparu, akibatnya udara masuk. Sebaliknya, saat otot
antartulang rusuk berelaksasi, tulang rusuk turun. Akibatnya, volume
rongga dada mengecil sehingga tekanan di dalamnya pun naik. Pada
keadaan ini paru-paru mengempis sehingga udara keluar.
 2) Pernapasan perut
Pernapasan ini terjadi karena gerakan diafragma. Jika otot diafragma
berkontraksi, rongga dada akan membesar dan paru-paru
mengembang. Akibatnya, udara akan masuk ke dalam paru-paru. Saat
otot diafragma relaksasi, diafragma kembali ke keadaan semula. Saat
itu, rongga dada akan menyempit, mendorong paru-paru sehingga
mengempis. Selanjutnya, udara dari paru-paru akan keluar.
Berikut adalah beberapa contoh gangguan pada sistem pernapasan manusia.
1) Emfisema, merupakan penyakit pada paru-paru. Paruparu mengalami
pembengkakan karena pembuluh darah nya kemasukan udara.
2) Asma, merupakan kelainan penyumbatan saluran perna pasan yang
disebabkan oleh alergi, seperti debu, bulu, ataupun rambut. Kelainan
ini dapat diturunkan. Kelainan ini juga dapat kambuh jika suhu
lingkungan cukup rendah atau keadaan dingin.
3) Kanker paru-paru. Penyakit ini merupakan salah satu yang paling
berbahaya. Sel-sel kanker pada paru-paru terus tumbuh tidak
terkendali. Penyakit ini lamakelamaan dapat menyerang seluruh
tubuh. Salah satu pemicu kanker paru-paru adalah kebiasaan merokok.
Merokok dapat memicu terjadinya kanker paru-paru dan kerusakan
paru-paru.
4) Tuberkulosis (TBC), merupakan penyakit paru-paru yang disebabkan
oleh Mycobacterium tuberculosis. Bakteri tersebut menimbulkan
bintil-bintil pada dinding alveolus. Jika penyakit ini menyerang dan
dibiarkan semakin luas, dapat menyebabkan sel-sel paru-paru mati.
Akibatnya paru-paru akan kuncup atau mengecil. Hal tersebut
menyebabkan para penderita TBC napasnya sering terengah-engah.
5) Bronkhitis, merupakan gangguan pada cabang batang tenggorokan
akibat infeksi. Gejalanya adalah penderita mengalami demam dan
menghasilkan lendir yang menyumbat batang tenggorokan. Akibatnya
penderita mengalami sesak napas.
6) Influenza (flu), merupakan penyakit yang disebabkan oleh virus influenza.
Penyakit ini timbul dengan gejala bersin-bersin, demam, dan pilek.
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Diskusi dan Eksperimen
3. Model : Discovery Learning
F. Media Pe mbelajaran
 Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 Laboratorium IPA sekolah
 Perpustakaan sekolah
 Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
G. Sumber Belajar
 Buku IPA Kelas VIII Kemdikbud
 Buku lain yang menunjang
 Multimedia interaktif dan Internet
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Komponen
No. Tahap Waktu Kegiatan
Keterampilan
1. Guru mengucapkan salam
dilanjutkan do’a sebelum memulai
pembelajaran
Orientasi
2. Guru memeriksa kehadiran siswa
sekaligus memeriksa kesiapan siswa
dalam mengikuti pembelajaran
1. Pembukaan 7 menit 3. Mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitannya dengan pelajaran
yang akan dilakukan.
Guru :”siapa yang tahu apa saja Apresiasi
organ dalam proses pernapasan?”
Siswa : ....................
Guru : “apa yang akan terjadi jika
 manusia tidak dapat bernapasa?”
Siswa :.....................
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran
pada pertemuan yang berlangsung
Guru : “pada pertemuan ini kita akan
memepelajari mengenai perngertian
pernapasan, mekanisme pernapasa,
serta gangguan pada organ
pernapsan”.
5. Memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari pelajaran yang
Motivasi
akan dipelajari dalam kehidupan
sehari- hari.
“diharapkan setelah mempelajari
materi ini peserta didik mengetahui
bagaimana mekanispe pernapsan
dan yang terpenting adalah mampu
mengetahui gangguan pada organ
pernapasan serta mampu menjaga
kesehatan organ pernapasan”.
6. Pembagian kelompok belajar
7. Menjelaskan mekanisme
pelaksanaan pengalaman belajar Pemberi Acuan
sesuai dengan langkah- langkah
pembelajaran.
Peserta didik diberi motivasi atau
rangsangan untuk memusatkan perhatian
pada topik materi Sistem Pernapasan
20 Pemberian
2. Inti dengan cara :
menit Rangsangan
Mengamati
Lembar kerja materi Sistem
Pernapasan.
Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara
garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai materi :
Sistem Pernapasan untuk melatih
kesungguhan dan kedisiplinan,
ketelitian, mencari informasi.
Peserta didik diberi kesempatan untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan
gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang
materi : Sistem Pernapasan yang
Pertanyaan/
tidak dipahami dari apa yang diamati
Identifikasi
atau pertanyaan untuk mendapatkan
masalah
informasi tambahan tentang apa yang
diamati untuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan
untuk membentuk pikiran kritis yang
perlu untuk hidup cerdas dan belajar
sepanjang hayat.
Peserta didik mengumpulkan informasi
yang relevan untuk menjawab pertanyan
yang telah diidentifikasi melalui
kegiatan:
Pengumpulan
 Mengamati obyek/kejadian
Data
Mengamati dengan seksama materi
Sistem Pernapasan yang sedang
dipelajari dalam bentuk gambar yang
disajikan dan mencoba
 menginterprestasikannya.
 Membaca
Secara disiplin melakukan kegiatan
literasi dengan mencari dan membaca
guna menambah pengetahuan dan
pemahaman tentang materi Sistem
Pernapasan yang sedang dipelajari.
Peserta didik dalam kelompoknya
berdiskusi mengolah data hasil
pengamatan dengan cara :
 Berdiskusi tentang data dari Materi
Sistem Pernapasan
 Mengolah informasi dari materi
Pengolahan Data
Sistem Pernapasan yang sudah
dikumpulkan dari hasil mengamati
objek/ kejadian dan membaca.
Peserta didik mengerjakan beberapa
soal mengenai materi Sistem
Pernapasan.
Peserta didik berdiskusi untuk
menyimpulkan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang
materi Sistem Pernapasan berupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media
Menarik
lainnya untuk mengembangkan sikap
Kesimpulan
jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan
pendapat dengan sopan.
 Mempresentasikan hasil diskusi
kelompok secara klasikal tentang
materi Sistem Pernapasan
  Mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan tentanag
materi Sistem Pernapasan dan
ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
 Bertanya atas presentasi tentang
materi Sistem Pernapasan yang
dilakukan dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan.
 Bertanya tentang hal yang belum
dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa
berkaitan dengan materi Sistem
Pernapasan yang akan selesai
dipelajari
 Mengagendakan pekerjaan rumah
untuk materi pelajaran Sistem
Pernapasan yang baru diselesaikan.
 Mengagendakan materi atau tugas
yang harus dipelajarai pada
3. Penutup 3 menit pertemuan berikutnya di luar jam
sekolah atau dirumah.
 Memberikan penghargaan untuk
materi pelajaran Sistem Pernapasan
kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang baik.
Lampiran 01
I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1) Teknik Penilaian
a) Sikap
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta
didik sehari- hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara
umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut instrumen
penilaian sikap
No Aspek yang Dinilai Skor
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan 1 2 3 4
sesuatu
2 Memberi salam sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/prestasi.
3 Masuk ke kesal tepat waktu
4 Mengumpulkan tugas tepat waktu
5 Memakai seragam sesuai tata tertib
6 Mengerjakan tugas yang diberikan
7 Tertib dalam mengikuti pembelajaran

Rubrik Penilaian:
No Indiator Rubrik
1 Berdoa sebelum dan sesudah
melakukan sesuatu 4 = Selalu melakukan sesuai
2 Memberi salam sebelum dan sesudah kegiatan
menyampaikan pendapat/prestasi. 3 = sering, namun kadang-kadang
3 Masuk ke kesal tepat waktu tidak melakukan
4 Mengumpulkan tugas tepat waktu 2 = kadang-kadang, tapi lebih sering
5 Memakai seragam sesuai tata tertib tidak melakukan
6 Mengerjakan tugas yang diberikan 1 = tidak pernah melakukan
7 Tertib dalam mengikuti
pembelajaran
 b) Pengetahuan
Penilaian Tes Tulis
Kisi-kisi penialain tes tulis (pilihan Ganda)
No Materi Ajar Indikator Soal Nomor Tingkat Kompetensi
Soal C1 C2 C3 C4 C5 C6
1 Sistem Pernapasan peserta didik mampu 1
Pada Manusia menjelaskan
pengertian bernapas
dan respirasi secara
tepat.
peserta didik mampu 2, 3
menjelaskan
mekanisme
pernapasan
peserta didik mampu 4, 5
mengidentifikasi
berbagai gangguan
pada sistem
pernapasan

Kisi-kisi tes tulis (Uraian)

No Indikator Butir Intrumen
1 peserta didik mampu menjelaskan pengertian Soal Uraian No. 1
bernapas dan respirasi secara tepat.
2 peserta didik mampu menjelaskan mekanisme Soal Uraian No. 2
pernapasan
3 peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai Soal Uraian No. 3
gangguan pada sistem pernapasan
 c) Keterampilan
Instrumen Penilaian Diskusi
No Aspek yang Dinil ai 4 3 2 1
1 Penguasaan materi diskusi
2 Kemampuan menjawab pertanyaan
3 Kemampuan mengolah kata
4 Kemampuan menyelesaikan masalah

Rubrik Penilaian
No Indiator Rubrik
1 Penguasaan Materi 4 = Menguasai materi dengan sangat
baik
3 = Menguasai materi degan cukup
baik
2 = penguasaan materi kurang baik
1 = tidak menguasai materi sama
sekali
2 Kemampuan Menjawab Pertanyaan 4 = Mampu menjawab pertanyaan
dengan sangat baik dan lengkap
3 = Mampu menjawab pertanyaan
degan baik namun kurang
lengkap
2 = Menjawab pertanyaan dengan
kurang baik dan kurang lengkap
1 = tidak mampu menjawab
pertanyaan sama sekali.
3 Kemampuan Mengolah kata 4 = Mampuan mengolah kata dengan
sangat baik
3 = Mampua mengolah kata degan
cukup baik
2 = Mampua mengolah kata kurang
baik
1 = tidak mampua mengolah kata
 sama sekali
4 Kemampuan menyelasaikan masalah 4 = Mampua menyelasaikan masalah
dengan sangat baik
3 = Mampua menyelasaikan masalah
degan cukup baik
2 = Mampua menyelasaikan masalah
kurang baik
1 = tidak mampua menyelasaikan
masalah sama sekali

d) Penilaian Portofolio
Kumpulan semua tugas yang sudah dikerjakan peserta didik, seperti
catatan, PR, dll
Instrumen Penilain
No Aspek yang Dinil ai 4 3 2 1
1
2
3
4

Keterangan :
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Kurang Baik
1 = Tidak Baik
Lampiran 02
Soal Pilihan Ganda
1. Dalam sistem pernapasan a. Volume paru-par
pertukaran antara O 2 dengan b. Otot yang berkontraksi
CO2 terjadi di.... c. Tekanan paru-paru
a. Hidung d. Proses masukknya udara
b. Bronkus 4. Apakah kelainan yang
c. Bronkiolus disebabkan oleh penyempitan
d. Alveolus saluran pernapasan dalam paru-
2. Pada pernapasan dada inspirasi paru, sehingga seseorang dapat
dapat menyebabkan.... mengalami kesulitan
a. Otot tulang rusuk bernapasa....
relaksasi dan volume a. Asma
paru-paru mebesar b. Asfiksi
b. Otot tulang rusuk c. Influenza
mengembang dan volume d. Bronkitis
paru-pru tetap 5. Paru-paru seorang pasien
c. Otot tulang rus uk penuh dengan cairan. Setelah
dianalisis ternyata juga
berkontraksi dan ditemukan bakteri
volume paru membesar Streptococcus pneumoniae.
d. Otot tulang rusuk Pasien tersebut terserang
penyakit ....
relaksasi dan volume
a. Asma
paru mengecil. b. Pneumonia
3. Pernapasan dada dan c. Tuberculosis
d. Kanker paru-paru
pernapasan perut pada
dasarnya memiliki perbedaan
pada....

Soal Uraian
1. Jelaskan organ penyusun sistem pernapasan manusia beserta fungsinya
2. Jelaskan perbedaan mekanisme pernapasan perut dengan pernapasan dada
3. Sebutkan minimal 3 penyakit pada organ pernapasan