RENCANA PELAKSNAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama (SMP)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/ Semester : VIII/I
Alokasi Waktu : 15 Menit
I. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli,
dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
II. Kompetensi Dasar
3.7 Menganalisis sistem peredaran darah pada manusia dan memahami gangguan pada
sistem peredaran darah, serta upaya menjaga kesehatan sistem peredaran darah.
4.7 Menyajikan hasil percobaan pengaruh aktivitas (jenis, intensitas, atau durasi) pada
frekuensi jantung.
III. Indikator Pencapaian
3.7.1 Menyebutkan bagian – bagian jantung.
3.7.2 Menjelaskan fungsi bagian – bagian jantung
IV. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik diharapkan mampu menyebutkan serta menjelaskan fungsi dari bagain –
bagian jantung.
V. Materi Ajar/ Materi Pe mbelajaran
Darah dapat mengalir ke seluruh tubuh karena di dalam tubuh manusia terdapat
organ yang berperan sebagai pemompa darah yang disebut dengan jantung. Jangtung
terdiri atas 4 ruangan, yaitu serambi (atrium) yang terdiri atas serambi kanan dan serambi
 kiri serta bilik (ventrikel) yang terdiri atas bilik kiri dan bilik kanan. Serambi jantung
terletak pada bagian atas, sedangkan bilik jantung terletak di sebelah bawah. Darah dari
seluruh tubuh, akan masuk pertama kali ke serambi kanan, sehingga darah dalam serambi
kanan yang banyak mengandung CO 2 . Dari serambi kanan, darah akanmelewati katup
trikuspidalis menuju bilik kanan. Darah yang ada di dalam bilik kanan, dipompa oleh
bilik kanan melewati arteri pulmonalis menuju paru – paru agar CO 2 dalam darah
terlepas dan terjadi pengikatan O 2 .
Darah dari paru – paru mengalir melalui vena pulmonalis menuju serambi kiri,
sehingga darah dalam serambi kiri banyak mengandung O 2. Darah dari serambi kiri turun
melalui katup bikuspidalis menuu bilik kiri. Bilik kiri akan memompa darah ke seluruh
tubuh melalui pembuluh aorta.
Gambar bagian – bagian jantung
VI. Pendekatan/ Metode/ Sterategi
1. Pendekatan : Saintifik
2. Strategi pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode pembelajaran : Diskusi dan Tanya Jawab
VII. Kegiatan Pembelajaran
Komponen
No. Tahap Waktu Kegiatan
Keterampilan
1. Guru mengucapkan salam
dilanjutkan do’a sebelum memulai
pembelajaran
Orientasi
2. Guru memeriksa kehadiran siswa
sekaligus memeriksa kesiapan siswa
dalam mengikuti pembelajaran
3. Mengajukan pertanyaan yang ada
1. Pembukaan 7 menit
keterkaitannya dengan pelajaran Apresiasi
yang akan dilakukan
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran
Motivasi
pada pertemuan yang berlangsung
5. Menjelaskan mekanisme
pelaksanaan pengalaman belajar Pemberi acuan
sesuai dengan langkah – langkah
 pembelajaran.
1. Guru membagi peserta didik menjadi
beberapa kelompok, kemudian setiap
kelompok diberikan berupa gambar
jantung. Melalui gambar tersebut
peserta didik disuruh untuk
........
2. Inti menentukan bagian – bagian jantung
menit
dan menyebutkan fungsi dari masing
– masing bagain jantung tersebut.
2. Guru bersama dengan peserta didik
mendiskusikan bagain – bagian
jantung beserta fungsinya.
1. Guru menunjuk salah satu
perwakilan kelompok untuk
menjelaskan kembali mengenai
fungsi dan bagian – bagian jantung
2. Guru memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk bertanya
3. Penutup 8 menit mengenai materi yang belum
dipahami
3. Guru memberikan kesimpulan
mengenai materi yang telah di
pelajari.
4. Melakukan Do’a sebagai penutup
pembelajaran.
VIII. Media
1. Gambar Jantung
2. Papan Tulis
IX. Asesmen dan Evaluasi
Metode Bentuk Instrumen
Penilaian Sikap Lembar pengamatan sikap dan rubrik
Penilaian Pengetahuan Tes tulis dan non tulis
Penilaian Psikomotorik Tes penilaian kinerja