PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA SELATAN

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 MUARA ENIM
Jalan H.Pangeran Danal RT.03 RW.07 Landbow Pertanian
Kel. Muara EnimTelp. (0734) 421017 Faksimili (0734) 422068 Kode Pos 31312
NPSN: 1065165 E-mail : smkn1_me@yahoo.co.id Website : www.smkn1muaraenim.sch.id
NSS : 401110645165

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. IDENTITAS
1. Satuan Pendidikan
2. Mata Pelajaran
3. Kelas / Semester
4. Komp. Dasar
5. Alokasi Waktu
6. Jumlah pertemuan
: SMK Negeri 1 Muara Enim
: Simulasi dan Komunikasi Digital
: X ( Sepuluh ) / 1 ( Ganjil )
: 3.2. Menerapkan metode peta minda
4.2 Membuat peta-minda
: 3 JP @ 45 menit
: 2 x pertemuan

B. Kompetensi Inti (KI) :

KI.3. Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

C. Kompetensi Dasar
3.2 Menerapkan metode peta minda
4.2 Membuat peta-minda

D. Tujuan Pembelajaran
1. Memahami definisi peta minda
2. Dapat menyebutkan jenis-jenis peta minda
3. Mengeksplorasi Cara membuat peta minda
E. Indikator Pencapaian Kompetensi*)

1. Indikator KD pada KI pengetahun

a. Menjelaskan definisi peta minda
b. jenis-jenis peta minda
c. Membuat peta minda
2. Indikator KD pada KI keterampilan
a. Memahami definisi peta minda
b. Dapat menyebutkan jenis-jenis peta
minda
c. Mengeksplorasi Cara membuat peta minda

E. Materi Pembelajaran
1. Memahami definisi peta minda
2. Dapat menyebutkan jenis-jenis peta minda
3. Mengeksplorasi Cara membuat peta minda

F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Strategi : Discovery Learning
3. Metode : Demonstrasi, Diskusi, Tanya Jawab, Dan Penugasan
G. Media Pembelajaran
LCD, Laptop, Bahan Tayang (PPT). Dll

H. Bahan
1. Kertas A4
2. Tinta Warna
3. Pensil
4. Penggaris

I. Sumber Belajar
a. Modul
b. Buku manual
c. Sumber belajar yang relevan
d. Akses materi dari internet
J. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan : 3
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru Deskripsi Kegiatan Peserta Alokasi
Pendahuluan 1) Guru menyiapkan peserta 1. Ketua kelas memimpin 15 menit
didik secara psikis dan doa saat pembelajaran
fisik untuk mengikuti akan dimulai.
proses pembelajaran, 2. Peserta didik
dengan cara menciptakan menyampaikan
suasana kelas yang kesiapanya untuk
kondusif dengan melaksanakan
menunjuk salah satu pembelajaran
peserta didik memimpin 3. Peserta didik mencermati
doa (jam pertama), penjelaskan guru terkait
mengucapkan salam tujuan pembelajaran yang
2) Guru memerintahkan harus dicapai siswa baik
Peserta didik untuk kemampuan proses
mengecek kebersihan maupun kemampuan
dan membersihkan produk serta manfaatnya
lingkungan didalam bagi karir siswa
kelas, merapikan kelas, (motivasi).
menyanyi lagu wajib (jam 4. Mengikuti penjelasan
pertama) dan memeriksa terkait strategi
kehadiran peserta didik pembelajaran yang
3) Guru memberikan digunakan.
apersepsi, dengan
mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan
materi yang akan
dipelajari
4) Guru memerintahkan
membaca tentang peta
minda
 Deskripsi Kegiatan Peserta Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru
Didik Waktu

5) Guru memerintahkan
Peserta didik untuk
menyebutkan jenis-jenis
peta minda
6) Guru memerintahkan
kepada siswa untuk
membuat peta minda
7) Guru menyampaikan
tujuan dan kompetensi
yang harus dikuasai para
peserta didik. Guru harus
juga mengingatkan
kepada peserta didik
bahwa di dalam
pembelajaran ini
Menekankan
Kebermaknaan
pencapaian tujuan dan
kompetensi, bukan
Hafalan
Kegiatan Inti Pendekatan yang digunakan 1. Peserta didik mencatat atau 105
Menit
adalah pendekatan scientific memperhatikan penjelasan
learning, dengan langkah- dari guru tentang peta
langkah sebagai berikut : Minda
1. Mengamati 2. Peserta didik menyebutkan
a) Guru menjelaskan jenis-jenis peta minda yang
tentang peta minda dibuat guru
b) Guru memberikan 3. Peserta didik mengamati
contoh kepada setiap langkah yang
peserta didik dalam dilakukan oleh guru dan hal
membuat peta minda yang berubah ketika
2. Menanya langkah itu digunakan
Guru memberikan 4. Peserta didik diberi
kesempatan kepada kesempatan untuk
 Deskripsi Kegiatan Peserta Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru
Didik Waktu
peserta didik untuk menanya tentang materi
menanyakan tentang yang disampaikan, setiap
materi yang guru selesai menjelaskan.
disampaikan, setiap guru Tujuannya adalah agar
selesai menjelaskan. Peserta didik itu menjadi
Tujuannya adalah agar lebih memahami akan
Peserta didik itu menjadi materi yang sedang
lebih memahami akan diajarkan
materi yang sedang 5. Peserta didik mengolah
Diajarkan informasi data dengan
3. Mengumpulkan Informasi menganalisis dan
Guru membimbing menyimpulkan informasi
Peserta didik untuk terkait peta minda
mengumpulkan informasi
mereka tentang peta
minda dengan cara
mereka menyatakan
pendapat dan
mempraktikannya

4. Menalar
Guru meminta peserta
didik untuk mengolah
informasi data dengan
menganalisis dan
menyimpulkan informasi
terkait peta minda
5. Mengomunikasikan

Guru memberikan
kesempatan kepada
Peserta didik untuk
menyampaikan hasil
yang telah dikerjakan,
baik secara tertulis
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru Deskripsi Kegiatan Peserta Alokasi
Didik Waktu
maupun lisan
Penutup 1. Guru memberikan umpan 15 menit
balik kepada peserta
didik berupa kesempatan
untuk bertanya bila ada
materi yang belum
Dimengerti
2. Peserta didik bersama
guru membuat
kesimpulan pelajaran
3. Guru menyampaikan
pesan tentang materi
yang akan dipelajari
pada pertemuan
Berikutnya
yaitu Keunggulan dan
Kelemahan Peta Minda
4. Guru menginformasikan
bahwa pertemuan
selanjutnya adalah tes
Tulis
5. Guru memerintah
peserta didik untuk
menyanyikan lagu
wajib/daerah (jam
terakhir)
6. Guru memerintahkan
peserta didik untuk
merapikan tempat duduk
dan ruang labotatorium
7. Guru mengucapkan
Salam
Pertemuan : 4
Deskripsi Kegiatan Peserta Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru
Didik Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyiapkan peserta 1. Ketua kelas memimpin doa 15 menit
didik secara psikis dan fisik saat pembelajaran akan
untuk mengikuti proses dimulai.
pembelajaran, dengan cara 2. Peserta didik menyampaikan
menciptakan suasana kelas kesiapanya untuk
yang kondusif dengan melaksanakan pembelajaran
menunjuk salah satu 3. Peserta didik mengingat
peserta didik memimpin doa kembali materi sebelumnya
(jam pertama), tentang Peta mida.
mengucapkan salam 4. Peserta didik mencermati
2. Guru memerintahkan penjelasan terkait langkah –
Peserta didik untuk langkah pembelajaran yang
mengecek kebersihan dan akan dilaksanakan.
membersihkan lingkungan 5. Peserta didik mengiingat
didalam kelas, merapikan kembali pada materi .
kelas, menyanyi lagu wajib
(jam pertama) dan
memeriksa kehadiran
peserta didik
3. Guru memberikan
apersepsi, dengan
mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari
4. Guru memerintahkan
peserta didik menggali
informasi tentang Peta
Minda
5. Guru menyampaikan tujuan
dan kompetensi yang harus
dikuasai para peserta didik.
Guru harus juga
mengingatkan kepada
 Deskripsi Kegiatan Peserta Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru
Didik Waktu
peserta didik bahwa di
dalam pembelajaran ini
menekankan kebermaknaan
pencapaian tujuan dan
kompetensi, bukan hafalan
6. Guru menyampaikan
konsep dan menyaji hasil
pemahaman Peta Minda
Kegiatan Inti Pendekatan yang digunakan 1. Peserta didik mempelajari 105 Menit
adalah pendekatan scientific kembali tentang peta minda
learning, dengan langkah- 2. Peserta didik memperhatikan
langkah sebagai berikut : pengulangan materi tentang

1. Mengamati Peta Minda

Guru mengulang kembali 3. Peserta didik mengamati

setiap langkah yang dilakukan
cara membuat peta
oleh guru dan hal yang
Minda
berubah ketika langkah itu
2. Menanya
digunakan
Guru memberikan
kesempatan kepada
peserta didik untuk
menanyakan tentang
materi yang
disampaikan, setiap guru
selesai menjelaskan.
Tujuannya adalah agar
Peserta didik itu menjadi
lebih memahami akan
materi yang sedang
Diajarkan
3. Mengumpulkan Informasi
Guru membimbing
Peserta didik untuk
mengumpulkan informasi
mereka tentang peta
minda dengan cara
 Deskripsi Kegiatan Peserta Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru
Didik Waktu
mereka menyatakan
pendapat dan
mempraktikannya
4. Menalar
Guru meminta peserta
didik untuk mengolah
informasi data dengan
menganalisis dan
menyimpulkan informasi
terkait peta minda
5. Mengomunikasikan
Guru memberikan
kesempatan kepada
Peserta didik untuk
menyampaikan hasil
yang telah dikerjakan,
baik secara tertulis
maupun lisan
Penutup 1. Guru memberikan umpan 1. Peserta didik menanyakan 15 Menit
balik kepada peserta didik segalah hal yang berkaitan
berupa kesempatan untuk dengan materi di pertemuan
bertanya bila ada materi kedua.
yang belum dimengerti 2. Peserta didik mencermati
2. Peserta didik bersama guru penjelasan guru terkait hal-hal
membuat kesimpulan yang diragukan sehingga
Pelajaran informasi menjadi benar dan
3. Peserta didik tidak terjadi kesalah pahaman
mempersiapkan diri untuk terhadap materi.
melakukan Tes Tertulis 3. Peserta didik menyimpulkan
sesuai instruksi guru materi perintah algoritma di
4. Peserta didik yang telah bawah bimbingan guru.
selesai mengerjakan tes 4. Peserta didik mencermati
tulis mengumpulkan hasil arahan guru untuk pertemuan
tes kepada guru selanjutnya yaitu paragraf
5. Guru menyampaikan pesan deskriptif, argumentatif,
 Deskripsi Kegiatan Peserta Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru
Didik Waktu
tentang materi yang akan naratif, dan persuasif.
dipelajari pada pertemuan 5. Peserta didik mengakhiri
berikutnya yaitu paragraf kegiatan pembelajaran
deskriptif, argumentatif, dengan ketua kelas memimpin
naratif, dan persuasif do’a.
6. Guru memerintahkan
peserta didik untuk
menyanyikan lagu
wajib/daerah (jam terakhir)
7. Guru memerintahkan
peserta didik untuk
merapikan tempat duduk
dan ruang labotatorium
8. Guru mengucapkan salam

Penilaian Harian/ Ulangan

K. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Tabel 8. Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap
Tanggung
Nama Siswa/ Disiplin Jujur Santun
No Jawab
Kelompok
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
dst
Keterangan:
4 = jika empat indikator terlihat
3 = jika tiga indikator terlihat
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat
Indikator Penilaian Sikap:
Disiplin
a. Tertib mengikuti instruksi
b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang
sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan
orang lain
d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
Tanggung Jawab
a. Pelaksanaan tugas piket secara teratur.
b. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi
kelompok
c. Mengajukan usul pemecahan masalah.
d. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
Santun
a. Berinteraksi dengan teman secara ramah
b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung
perasaan
c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d. Berperilaku sopan
Nilai akhir sikap diperoleh dari modus (skor yang paling sering muncul) dari
keempat aspek sikap di atas.
Kategori nilai sikap:
a. Sangat baik jika memperoleh nilai akhir 4
b. Baik jika memperoleh nilai akhir 3
c. Cukup jika memperoleh nilai akhir 2
d. Kurang jika memperoleh nilai akhir 1
 2. Penilaian Pengetahuan
Tabel 9. Kisi-Kisi dan Soal paragraph

Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3.2 Menerapkan 3.2.1 Menjelaskan metode Siswa dapat Tes Buatlah
metode peta peta-minda.
minda 3.2.2. Menguraikan ide
4.2. membuat Peta menjadi konsep.
Mida. 3.2.3. Menentukan
alternatif solusi
pemecahan masalah

3.2.2 Menguraikan ide melaksanakan salah Praktik sebuah

menjadi konsep

satu pekerjaan yang peta Minda

dilakukan dalam dengan
membuat Peta Minda Subyek
aktifitas
sehari-hari.

Indikator Jenis
Kompetensi Dasar Indikator Soal
Soal Soal

3.2 Menentukan 3.2.1 Menjelaskan 1. Arti Peta Tes tulis Jelaskan arti konsep
metode peta- Minda Peta Minda
minda.
2. Membuat
deskriptif,
3.2.2 Menguraikan pemecahan
argumentatif,
ide menjadi masalah
naratif, dan konsep.
dalam
persuasif.guna
3.2.3 Menentukan bentuk
kan fungsi-
alternatif solusi konsep
fungsi Perintah
pemecahan Peta Minda
1.
Masalah

Rubrik Penilaian Pengetahuan

a. Maksud injeksi pada bahan bakar diesel pada mesin kendaraan ringan.
1) Jika dijawab pengertian, tujuan dan ruang lingkup skor 4
2) Jika dijawab pengertian dan tujuan skor 3
3) Jika dijawab pengertian dan ruang lingkup skor 2
4) Jika dijawab tujuan atau ruang lingkup skor 1
b. Pekerjaan yang dilakukan pada memelihara sistem injeksi bahan bakar diesel
mesin kendaraan ringan.
1) Jika dijawab 7 s.d 8 pekerjaan skor 4
2) Jika dijawab 5 s.d 6 pekerjaan skor 3
3) Jika dijawab 3 s.d 4 pekerjaan skor 2
4) Jika dijawab 7 s.d 8 pekerjaan skor 1
c. Penjelasan harus dilakukan memelihara sistem injeksi bahan bakar diesel pada
mesin kendaraan ringan.
1) Jika dijawab sesuai alasan dan benar skor 4
2) Jika dijawab sesuai alasan tetapi tidak begitu benar skor 3
3) Jika dijawab sesuai alasan tetapi kurang begitu benar skor 2
4) Jika dijawab tidak sesuai alasan skor 1
d. Penjelasan cara menstarter kendaraan indireck injektion secara benar
1) Jika dijawab sesuai alasan dan benar skor 4
2) Jika dijawab sesuai alasan tetapi tidka begitu benar skor 3
3) Jika dijawab sesuai alasan tetapi kurang begitu benar skor 2
4) Jika dijawab tidak sesuai alasan skor 1
e. Perbedaan istilah motor, mesin dan engine
1) Jika dijawab benar ketiganya skor 4
2) Jika dijawab benar 2 skor 3
3) Jika dijawab benar 1 skor 2
4) Jika dijawab salah skor 1
f. Penjelasan katup mesin harus disetel secara periodik
1) Jika dijawab sesuai alasan dan benar skor 4
2) Jika dijawab sesuai alasan tetapi tidak begitu benar skor 3
3) Jika dijawab sesuai alasan tetapi kurang begitu benar skor 2
 4) Jika dijawab tidak sesuai alasan skor 1
g. Penjelasan SOP cara mengganti filter bahan bakar pada motor diesel
1) Jika dijawab benar 4 s,d 5 skor 4
2) Jika dijawab benar3 skor 3
3) Jika dijawab benar 2 skor 2
4) Jika dijawab benar 1 skor 1
h. Penjelasan cara membuang angin palsu pada motor diesel jenis in-line
kendaraan ringan
1) Jika dijawab benar 4 s,d 5 skor 4
2) Jika dijawab benar3 skor 3
3) Jika dijawab benar 2 skor 2
4) Jika dijawab benar 1 skor 1
Rumus Konversi Nilai:
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = X 4 =..............
Jumlah skor maksimal

Rubrik Penilaian Keterampilan

3. Penilaian Keterampilan
Tabel 10. Kisi-Kisi dan Soal Keterampilan
Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
4.2 4.2.1 Siswa dapat Tes Buatlah
Membuat Mengoperasikan melaksanakan salah Praktik sebuah
perangkat lunak peta-
peta-minda minda. satu pekerjaan yang peta Minda
dilakukan dalam dengan
4.2.2 Membuat
membuat Peta Minda Subyek
peta-minda dari
aktifitas
Hasil
pengembangan ide sehari-hari.

Berdasarkan
alternatif solusi.
Rubrik Penilaian Keterampilan
a. Pengertian injeksi bahan bakar diesel
1) Dapat ditunjukkan tepat pengertian sistem injeksi bahan bakar diesel skor 4
2) Jika ditunjukkan kurang tepat sedikit skor 3
 3) Jika ditunjukkan sebagian sistem injeksi bahan bakar diesel skor 2
4) Jika ditunjukkan sebagian kecil sistem injeksi bahan bakar diesel skor 1
b. Penentuan posisi katup yang bisa disetel
1) Jika dijawab benar 7 s,d 8 skor 4
2) Jika dijawab benar 5 s.d 6 skor 3
3) Jika dijawab benar 3 s.d 4 skor 2
4) Jika dijawab benar 1 s.d 2 skor 1
c. Hasil penyetelan katup / sesuai celah katup yang diminta
1) Jika dijawab benar 7 s,d 8 skor 4
2) Jika dijawab benar 5 s.d 6 skor 3
3) Jika dijawab benar 3 s.d 4 skor 2
4) Jika dijawab benar 1 s.d 2 skor 1
d. Pengencangan mur penyetel katup
1) Jika dijawab benar 7 s,d 8 skor 4
2) Jika dijawab benar 5 s.d 6 skor 3
3) Jika dijawab benar 3 s.d 4 skor 2
4) Jika dijawab benar 1 s.d 2 skor 1
e. Waktu penyelesaian penyetelan katup
1) Waktu penyelesaian 30 menit ke bawah skor 4
2) Waktu penyelesaian 30 lebih 5 menit skor 3
3) Waktu penyelesaian 30 lebih 10 menit skor 2
4) Waktu penyelesaian 30 lebih besar dari 10 menit skor 1
Penilaian Keterampilan

Aspek yang dinilai

Penentuan Penentuan Hasil Hasil Waktu

No Nama siswa posisi TMA katup yang penyetelan pengencangan
bisa disetel katup mur pengikat
Bobot 10 Bobot 20 Bobot 40 Bobot 20 Bobot
10
1. Mutiara 4 4 4 4 4
2. Zhakya 4 3 3 3 3
3. Tamara 2 2 2 2 2
4. Nursis 2 2 2 2 2
Nilai Akhir

Nilai Akhir
Nilai Akhir = (NxB)+(NxB)+(NxB)+(NXB)+(NXB)
100
Contoh Pengolahan Nilai
Nilai Akhir Joko = (4x10)+(4x20)+(4x40)+(4X20)+(4X10) = 4.00
100
Nilai Akhir Tono = (4x10)+(3x20)+(3x40)+(3X20)+(3X10) = 3.10
100
Nilai Akhir Bambang = (2x10)+(2x20)+(2x40)+(2X20)+(2X10) = 2.00
100

Keterangan:
N = Nilai
B = Bobot
4. Contoh Laporan Pencapaian Kompetensi a.
Ranah Pengetahuan
Nama Peserta Didik : ...............................
Nilai Capaian Kompetensi Nilai Akhir )
KD 3.1 3,30
KD 3.2 4,00
Rerata KD 3,65
Penilaian tengah semester 3,50
Penilaian akhir semester 2,90
Nilai Pengetahuan *)
Keterangan:
*) Nilai pengetahuan diperoleh dari rerata nilai KD, UTS, UAS yang bobotnya
diserahkan kepada satuan pendidikan berdasarkan kompleksitasnya.
 b. Ranah Keterampilan
Nama Peserta Didik : ...............................
Nilai Capaian Nilai Akhir
KD 4.2 75
KD 4.2 78
Nilai Keterampilan *) 77
Keterangan:
*) Nilai keterampilan diperoleh dari nilai optimum (capaian tertinggi) dari nilai
KD yang dipelajari dalam satu semester.

Muara enim, Juli 2022

Pemeriksa, Guru Mata Pelajaran

Kepala Program Adm. Perkantoran

Dra. Marwidawati Resmin Serli,S.Sos.

NIP 19640812 199102 2 001 NIP 19680320 200701 2 006

Mengetahui
.
Kepala Sekolah

Misniati,S.Pd.,M.Si

NIP 19680814 199512 2 001