Rancangan Sintak Model Pembelajaran Discovery Learning dengan Pendekatan Saintifik

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : XII/Ganjil
Pengampu : Dwi Yuli Susanti, S.Pd

Sintaksis Pendekatan Saintifik

Kompetensi model
IPK Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Discovery Mengamati Menanya Menalar
Learning Informasi kasikan
3.28 Menganalisis 3.28.1  Pemberian  Guru menugaskan
ukuran Memahami stimulus siswa membaca
pemusatan konsep ukuran terhadap buku untuk
data tunggal pemusatan siswi mengidentifikasi
dan data data tunggal pengertian ukuran
kelompok pemusatan data
tunggal
 Siswa melihat
bahan tayang
yang disajikan
3.28.2 oleh Guru.
Menerapkan  Siswa membaca
konsep ukuran buku berkaitan
pemusatan dengan pengertian
data data ukuran pemusatan
tunggal data tunggal
 Siswa berdiskusi
tentang
pengertian ukuran
pemusatan data
3.28.3 tunggal
Memahami  Siswa
konsep ukuran mengidentifikasi
pemusatan pengertian ukuran
data kelompok pemusatan data
tunggal
 Siswa menentukan
pengertian ukuran
pemusatan data
3.28.4 tunggal
Menerapkan
konsep ukuran  Guru menugaskan
pemusatan siswa membaca
data data buku untuk
kelompok mengidentifikasi
pengertian ukuran
pemusatan data
kelompok
 Siswa melihat
bahan tayang
yang disajikan
oleh Guru.
 Siswa membaca
buku berkaitan
dengan pengertian
ukuran pemusatan
data kelompok
 Siswa berdiskusi
tentang
pengertian ukuran
pemusatan data
kelompok
 Siswa
mengidentifikasi
pengertian ukuran
pemusatan data
kelompok
 Siswa menentukan
pengertian ukuran
pemusatan data
 Sintaksis Pendekatan Saintifik
Kompetensi model
IPK Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Discovery Mengamati Menanya Menalar
Learning Informasi kasikan
kelompok
 Pertanya-  Guru
an/identifi- menugaskan
kasi siswa untuk
masalah menentukan
masalah utama
apa dalam
pengertian
ukuran
pemusatan data
tunggal
 Siswa
mengidentifikasi
masalah–
masalah melalui
contoh yang
didemonstrasikan
oleh guru
mengenai
pengertian
ukuran
pemusatan data
tunggal
 Siswa membaca
buku untuk
mendapatkan
informasi tentang
pengertian
ukuran
pemusatan data
tunggal
 Siswa
mendiskusikan
pengertian
ukuran
pemusatan data
tunggal
 Berdasarkan hasil
membaca buku
dan diskusi siswa
merumuskan hal-
hal apa saja yang
harus
diperhatikan
dalam pengertian
ukuran
pemusatan data
tunggal
 Guru meminta
siswa untuk
menentukan
prosedur
pengertian
ukuran
pemusatan data
tunggal
 Siswa menggali
informasi
prosedur
pengertian
ukuran
pemusatan data
tunggal
 Siswa
mendiskusikan
untuk
menentukan
pengertian
 Sintaksis Pendekatan Saintifik
Kompetensi model
IPK Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Discovery Mengamati Menanya Menalar
Learning Informasi kasikan
ukuran
pemusatan data
tunggal
 Siswa
menyampaikan
pada kelompok
lain dan
menanggapinya
berkaitan
pengertian
ukuran
pemusatan data
tunggal

 Guru
menugaskan
siswa untuk
menentukan
masalah utama
apa dalam
pengertian
ukuran
pemusatan data
kelompok
 Siswa
mengidentifikasi
masalah–
masalah melalui
contoh yang
didemonstrasikan
oleh guru
mengenai
pengertian
ukuran
pemusatan data
kelompok
 Siswa membaca
buku untuk
mendapatkan
informasi tentang
pengertian
ukuran
pemusatan data
kelompok
 Siswa
mendiskusikan
pengertian
ukuran
pemusatan data
kelompok
 Berdasarkan hasil
membaca buku
dan diskusi siswa
merumuskan hal-
hal apa saja yang
harus
diperhatikan
dalam pengertian
ukuran
pemusatan data
kelompok
 Guru meminta
siswa untuk
menentukan
prosedur
pengertian
ukuran
 Sintaksis Pendekatan Saintifik
Kompetensi model
IPK Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Discovery Mengamati Menanya Menalar
Learning Informasi kasikan
pemusatan data
kelompok
 Siswa menggali
informasi
prosedur
pengertian
ukuran
pemusatan data
kelompok
 Siswa
mendiskusikan
untuk
menentukan
pengertian
ukuran
pemusatan data
kelompok
 Siswa
menyampaikan
pada kelompok
lain dan
menanggapinya
berkaitan
pengertian
ukuran
pemusatan data
kelompok
4.28 4.28.1  Pengum-  Guru menjelaskan
Menyelesaikan Memanipulasi pulan data tentang ukuran
masalah yang masalah yang pemusatan data
berkaitan berkaitan dengan tunggal
dengan ukuran ukuran  Guru memberi
pemusatan pemusatan data latihan soal pada
data tunggal tunggal setiap kelompok
dan data  siswa berdiskusi
kelompok tentang pengertian
4.28.2 ukuran pemusatan
Memanipulasi data tunggal
masalah yang  siswa mencari
berkaitan dengan jawaban soal
ukuran tentang pengertian
pemusatan data ukuran pemusatan
kelompok data tunggal

 Guru menjelaskan
tentang ukuran
pemusatan data
kelompok
 Guru memberi
latihan soal pada
setiap kelompok
 siswa berdiskusi
tentang pengertian
ukuran pemusatan
data kelompok
 siswa mencari
jawaban soal
tentang pengertian
ukuran pemusatan
data kelompok
 Pembuktian  Siswa
membuktikan
pengertian
ukuran
pemusatan
data tunggal
dan data
kelompok
 Sintaksis Pendekatan Saintifik
Kompetensi model
IPK Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Discovery Mengamati Menanya Menalar
Learning Informasi kasikan

 Guru meminta
siswa untuk
mencoba
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan
dengan ukuran
pemusatan
data tunggal

 Siswa mencoba
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan
dengan ukuran
pemusatan
data tunggal
dengan aturan
seperti contoh
sebagai
pembuktian
rumusan
masalah/hipote
sis

 Guru meminta
siswa untuk
mencoba
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan
dengan ukuran
pemusatan
data kelompok

 Siswa mencoba
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan
dengan ukuran
pemusatan
data kelompok
dengan aturan
seperti contoh
sebagai
pembuktian
rumusan
masalah/
hipotesis
 Menarik  Peserta didik
kesimpulan/ menpresentasi
generalisasi kan ukuran
data. pemusatan
data tunggal
dan data
kelompok
 Kelompok lain
menanggapi
presetasi
kelompok-
kelompok
yang tampil di
depan kelas
Link video “Model Pembelajaran Disscovery Learning dengan Pendekatan Saintifik” :
https://www.youtube.com/watch?v=Jb_N3Ka5YRQ

Perbandingan sintak antara RPP yang saya buat dengan video di atas sudah sama dan sesuai urutannya.