KURIKULUM 2013

JARINGAN TEMA

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : IV (Empat) / 2
Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________
 Jaringan Tema Kelas IV Semester 2

JARINGAN TEMA
TEMA 6 : CITA-CITAKU

SUBTEMA 1 : AKU DAN CITA-CITAKU

PPKn Bahasa
SBdPIndonesia
1.3 Mensyukuri 3.23.6 Menggali isi
Mengetahui dan
tanda
keberagaman umat amanat
tempo danpuisi yang
tinggi
beragama di disajikan
rendah nada. secara lisan
masyarakat sebagai dan tulis dengan
4.2 Menyanyikan
tujuan untuklagu
anugerah Tuhan Yang dengan
Maha Esa dalam kesenangan.
memperhatikan
konteks Bhineka 4.6 Melisankan
tempo puisi hasil
dan tinggi
Tunggal Ika. rendah nada. dengan
karya pribadi
2.3 Bersikap toleran lafal, intonasi, dan
dalam keberagaman ekspresi yang tepat
umat beragama di sebagai bentuk
masyarakat dalam ungkapan diri.
konteks Bhinneka
Tunggal Ika.
3.3 Menjelaskan manfaat
keberagaman
karakteristik individu
dalam kehidupan
sehari-hari.
4.3 Mengemukakan
manfaat keberagaman
karakteristik individu
dalam kehidupan
sehari-hari. IPS
3.1 Mengidentifikasi
karakteristik ruang dan
Subtema 1 pemanfaatan
Aku dan Cita-Citaku sumberdaya alam
untuk kesejahteraan
masyarakat dari
IPA tingkatkota/kabupaten
3.2 Membandingkan sampai tingkat
siklus hidup beberapa provinsi.
jenis makhluk hidup 4.1 Menyajikan hasil
serta mengaitkan identifikasi
dengan upaya karakteristik ruang dan
pelestariannya. pemanfaatan sumber
4.2 Membuat skema siklus daya alam untuk
hidup beberapa jenis kesejahteraan
2 yang
makhluk hidup masyarakat dari
ada di lingkungan tingkat kota/
sekitarnya, dan slogan kabupaten sampai
upaya pelestariannya tingkat provinsi.
 Jaringan Tema Kelas IV Semester 2

SUBTEMA 2 : HEBATNYA CITA-CITAKU

PPKn SBdP Bahasa Indonesia

1.3 Mensyukuri 3.3 Mengetahui gerak tari 3.6 Menggali isi dan
keberagaman umat kreasi daerah. amanat puisi yang
beragama di masyarakat disajikan secara lisan
4.3 Meragakan gerak tari
sebagai anugerah Tuhan dan tulis dengan
Yang Maha Esa dalam kreasi daerah.
tujuan untuk
konteks Bhineka
kesenangan.
Tunggal Ika.
2.3 Bersikap toleran dalam 4.6 Melisankan puisi hasil
keberagaman umat karya pribadi dengan
beragama di masyarakat lafal, intonasi, dan
dalam konteks Bhinneka ekspresi yang tepat
Tunggal Ika. Subtema 2 sebagai bentuk
3.3 Menjelaskan manfaat Hebatnya Cita- ungkapan diri.
keberagaman Citaku
karakteristik individu
dalam kehidupan sehari- IPS
hari.
3.1 Mengidentifikasi
4.3 Mengemukakan manfaat karakteristik ruang dan
keberagaman pemanfaatan sumber
karakteristik individu IPA daya alam untuk
dalam kehidupan sehari- kesejahteraan
hari. 3.2 Membandingkan
siklus hidup beberapa masyarakat dari tingkat
jenis makhluk hidup kota/kabupaten sampai
serta mengaitkan tingkat provinsi.
dengan upaya 4.1 Menyajikan hasil
pelestariannya. identifikasi karakteristik
4.2 Membuat skema siklus ruang dan pemanfaatan
hidup beberapa jenis sumber daya alam untuk
makhluk hidup yang kesejahteraan
ada di lingkungan masyarakat dari tingkat
sekitarnya, dan slogan kota/ kabupaten sampai
upaya pelestariannya.. tingkat provinsi.

3
 Jaringan Tema Kelas IV Semester 2

SUBTEMA 3 : GIAT BERUSAHA MERAIH CITA-CITA

PPKn SBdP Bahasa Indonesia

1.3 Mensyukuri 3.4 Mengetahui karya seni 3.6 Menggali isi dan
keberagaman umat rupa teknik tempel. amanat puisi yang
beragama di masyarakat 4.4 Membuat karya kolase, disajikan secara lisan
sebagai anugerah Tuhan montase, aplikasi, dan dan tulis dengan
Yang Maha Esa dalam mozaik. tujuan untuk
konteks Bhineka kesenangan.
Tunggal Ika. 4.6 Melisankan puisi hasil
2.3 Bersikap toleran dalam karya pribadi dengan
keberagaman umat lafal, intonasi, dan
beragama di masyarakat ekspresi yang tepat
dalam konteks Bhinneka Subtema 3 sebagai bentuk
Tunggal Ika. ungkapan diri.
Giat Berusaha
3.3 Menjelaskan manfaat Meraih Cita-Cita
keberagaman
karakteristik individu
dalam kehidupan sehari- IPS
hari. 3.1 Mengidentifikasi
4.3 Mengemukakan manfaat karakteristik ruang dan
keberagaman pemanfaatan sumber
karakteristik individu daya alam untuk
IPA kesejahteraan
dalam kehidupan sehari-
hari. 3.2 Membandingkan masyarakat dari
siklus hidup beberapa tingkat kota/kabupaten
jenis makhluk hidup sampai tingkat
serta mengaitkan provinsi.
dengan upaya 4.1 Menyajikan hasil
pelestariannya. identifikasi
4.2 Membuat skema siklus karakteristik ruang dan
hidup beberapa jenis pemanfaatan sumber
makhluk hidup yang daya alam untuk
ada di lingkungan kesejahteraan
sekitarnya, dan slogan masyarakat dari
upaya pelestariannya.. tingkat kota/
kabupaten sampai
tingkat provinsi.

4
 Jaringan Tema Kelas IV Semester 2

JARINGAN TEMA
TEMA 7 : INDAHNYA KERAGAMAN DI NEGERIKU

SUBTEMA 1 : INDAHNYA KERAGAMAN DI NEGERIKU

PPKn Bahasa Indonesia IPA

1.4 Mensyukuri berbagai 3.7 Menggali pengetahuan
bentuk keragaman suku
bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia
4.7 Menyampaikan
yang terikat persatuan
dan kesatuan sebagai
anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.
2.4 Menampilkan sikap
kerja sama dalam
berbagai bentuk
keragaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
3.4 Mengidentifikasi
berbagai bentuk
keragaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
3.2 Mengetahui tanda tempo
4.4 Menyajikan berbagai
bentuk keragaman suku
bangsa, sosial, dan 4.2 Menyanyikan lagu
budaya di Indonesia
yang terikat persatuan
dan kesatuan.
3.3 Mengidentifikasi
baru yang terdapat pada macammacam gaya,
teks nonfiksi. antara lain: gaya otot,
gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi,
pengetahuan baru dari
dan gaya gesekan.
teks nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa 4.3 Mendemonstrasikan
sendiri. manfaat gaya dalam
kehidupan sehari-hari,
misalnya gaya otot, gaya
listrik, gaya magnet,
gaya gravitasi, dan gaya
Subtema 1 gesekan.
Sumber Energi
IPS
3.2 Mengidentifikasi
keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis,
SBdP dan agama di provinsi
setempat sebagai
identitas bangsa
dan tinggi rendah nada.
Indonesia serta
hubungannya dengan
dengan memerhatikan
karakteristik ruang.
tempo dan tinggi rendah
nada. 4.2 Menyajikan hasil
identifikasi mengenai
keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis,
dan agama di provinsi
setempat sebagai
identitas bangsa
Indonesia; serta
hubungannya dengan
karakteristik ruang.

5
 Jaringan Tema Kelas IV Semester 2

SUBTEMA 2 : INDAHNYA KERAGAMAN BUDAYA NEGERIKU

PPKn IPA IPS

1.4 Mensyukuri berbagai 3.3 Mengidentifikasi 3.2 Mengidentifikasi
bentuk keragaman suku macammacam gaya, keragaman sosial,
bangsa, sosial, dan antara lain: gaya otot, ekonomi, budaya, etnis,
budaya di Indonesia gaya listrik, gaya dan agama di provinsi
yang terikat persatuan magnet, gaya gravitasi, setempat sebagai
dan kesatuan sebagai dan gaya gesekan. identitas bangsa
anugerah Tuhan Yang 4.3 Mendemonstrasikan Indonesia serta
Maha Esa. manfaat gaya dalam hubungannya dengan
2.4 Menampilkan sikap kehidupan sehari-hari, karakteristik ruang.
kerja sama dalam misalnya gaya otot, gaya 4.2 Menyajikan hasil
berbagai bentuk listrik, gaya magnet, identifikasi mengenai
keragaman suku bangsa, gaya gravitasi, dan gaya keragaman sosial,
sosial, dan budaya di gesekan. ekonomi, budaya, etnis,
Indonesia yang terikat dan agama di provinsi
persatuan dan kesatuan. setempat sebagai
3.4 Mengidentifikasi identitas bangsa
berbagai bentuk Indonesia; serta
keragaman suku bangsa, hubungannya dengan
sosial, dan budaya di karakteristik ruang.
Indonesia yang terikat Subtema 2
persatuan dan kesatuan. Indahnya
4.4 Menyajikan berbagai Keragaman Budaya
bentuk keragaman suku Negeriku
bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia
yang terikat persatuan Bahasa Indonesia
dan kesatuan. 3.7 Menggali pengetahuan
baru yang terdapat pada
teks.
SBdP 4.7 Menyampaikan
3.3 Mengetahui gerak tari pengetahuan baru dari
kreasi daerah. teks nonfiksi ke dalam
4.3 Memperagakan gerak tulisan dengan bahasa
tari kreasi daerah. sendiri.

6
 Jaringan Tema Kelas IV Semester 2

SUBTEMA 3 : ENERGI ALTERNATIF

PPKn Bahasa Indonesia IPS

1.4 Mensyukuri berbagai 3.7 Menggali pengetahuan 3.2 Mengidentifikasi
bentuk keberagaman baru yang terdapat pada keragaman sosial,
suku bangsa, sosial, dan teks. ekonomi, budaya, etnis,
budaya di Indonesia dan agama di provinsi
4.7 Menyampaikan setempat sebagai
yang terikat persatuan
pengetahuan baru dari identitas bangsa
dan kesatuan sebagai
teks nonfiksi ke dalam Indonesia serta
anugerah Tuhan Yang
tulisan dengan bahasa hubungannya dengan
Maha Esa.
sendiri. karakteristik ruang.
2.4 Menampilkan sikap
kerja sama dalam 4.2 Menyajikan hasil
berbagai bentuk identifikasi mengenai
keberagaman suku keragaman sosial,
bangsa, sosial, dan ekonomi, budaya, etnis,
budaya di Indonesia dan agama di provinsi
yang terikat persatuan setempat sebagai
dan kesatuan. identitas bangsa
3.4 Mengidentifikasi Indonesia; serta
berbagai bentuk hubungannya dengan
keragaman suku bangsa, karakteristik ruang.
sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
4.4 Menyajikan berbagai
Subtema 3 IPA
bentuk keragaman suku
bangsa, sosial, dan Energi alternatif 3.3 Mengidentifikasi
budaya di Indonesia macammacam gaya,
yang terikat persatuan antara lain: gaya otot,
dan kesatuan. gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi,
dan gaya gesekan.
SBdP 4.3 Mendemonstrasikan
manfaat gaya dalam
3.4 Mengetahui karya seni kehidupan sehari-hari,
rupa teknik tempel. misalnya gaya otot, gaya
4.4 Membuat karya kolase, listrik, gaya magnet,
montase, aplikasi, dan gaya gravitasi, dan gaya
mozaik. gesekan.

7
 Jaringan Tema Kelas IV Semester 2

JARINGAN TEMA
TEMA 8 : DAERAH TEMPAT TINGGALKU

SUBTEMA 1 : LINGKUNGAN TEMPAT TINGGALKU

PPKn
1.2 Menghargai kewajiban
3.9 Mencermati tokoh-tokoh
dan hak warga
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
4.9 Menyampaikan hasil
dalam menjalankan
agama.
2.2 Menunjukkan sikap
disiplin dalam
memenuhi kewajiban
dan hak sebagai warga
masyarakat sebagai
wujud cinta tanah air.
3.2 Mengidentifikasi
pelaksanaan kewajiban
dan hak sebagai warga
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
4.2 Menyajikan hasil
identifikasi pelaksanaan
kewajiban dan hak
sebagai warga
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
3.2 Mengetahui tanda tempo
4.2 Menyanyikan lagu
IPS
Bahasa Indonesia
3.3 Mengidentifikasi
kegiatan ekonomi
yang terdapat pada teks
dan hubungannya
fiksi. dengan berbagai
bidang pekerjaan
identifikasi tokoh-tokoh serta kehidupan
yang terdapat pada teks sosial dan budaya di
fiksi secara lisan, tulis, lingkungan sekitar
dan visual. sampai provinsi.
4.3 Menyajikan hasil
identifikasi kegiatan
ekonomi dan
hubungannya
dengan berbagai
bidang pekerjaan,
serta kehidupan
Subtem 1 sosial dan budaya di
lingkungan Tempat lingkungan sekitar
Tinggalku sampai provinsi.
IPA
3.4 Menghubungkan
gaya dengan gerak
pada peristiwa di
lingkungan sekitar.
SBdP
4.4 Menyajikan hasil
percobaan tentang
dan tinggi rendah nada. hubungan antara
gaya dan gerak.
dengan memperhatikan
tempo dan tinggi rendah
nada.

8
 Jaringan Tema Kelas IV Semester 2

SUBTEMA 2 : KEUNIKAN DAERAH TEMPAT TINGGALKU

PPKn Bahasa Indonesia IPS

1.3 Mensyukuri 3.9 Mencermati tokoh-tokoh
keberagaman umat
beragama di masyarakat,
sebagai anugerah Tuhan
4.9 Menyampaikan hasil
Yang Maha Esa dalam
konteks Bhineka
Tunggal Ika.
2.3 Bersikap toleran dalam
keberagaman umat
beragama di masyarakat
dalam konteks Bhinneka
Tunggal Ika.
3.3 Menjelaskan manfaat
keberagaman
karakteristik individu
dalam kehidupan sehari-
hari.
4.3 Mengemukakan manfaat
keberagaman
karakteristik individu
dalam kehidupan sehari-
hari.
3.3 Mengidentifikasi
yang terdapat pada teks kegiatan ekonomi dan
fiksi. hubungannya dengan
berbagai bidang
identifikasi tokoh-tokoh pekerjaan serta
yang terdapat pada teks kehidupan sosial dan
fiksi secara lisan, tulis, budaya di lingkungan
dan visual. sekitar sampai provinsi.
4.3 Menyajikan hasil
identifikasi kegiatan
ekonomi dan
hubungannya dengan
berbagai bidang
pekerjaan, serta
kehidupan sosial dan
Subtema 2 budaya di lingkungan
Keberagaman sekitar sampai provinsi.
Makhluk Hidup di
lingkunganku

IPA
3.4 Menghubungkan gaya
dengan gerak pada
SBdP peristiwa di lingkungan
sekitar.
3.3 Mengetahui gerak tari
kreasi daerah 4.4 Menyajikan hasil
percobaan tentang
4.3 Meragakan gerak tari
hubungan antara gaya
kreasi daerah
dan gerak.

9
 Jaringan Tema Kelas IV Semester 2

SUBTEMA 3 : AYO CINTAI LINGKUNGAN

PPKn Bahasa Indonesia

1.3 Mensyukuri 3.9 Mencermati tokoh-
keberagaman umat tokoh yang terdapat
beragama di pada teks fiksi.
masyarakat, sebagai
4.9 Menyampaikan hasil
anugerah Tuhan Yang
identifikasi tokoh-
Maha Esa dalam
tokoh yang terdapat
konteks Bhineka
pada teks fiksi
Tunggal Ika.
secara lisan, tulis,
2.3 Bersikap toleran Subtema 3
dan visual.
dalam keberagaman Ayo Cintai 3.10 Membandingkan
umat beragama di lingkungan watak setiap tokoh
masyarakat dalam
pada teks fiksi.
konteks bhinneka
tunggal ika. 4.10 Menyajikan hasil
membandingkan
3.3 Menjelaskan manfaat
watak setiap tokoh
keberagaman
pada teks fiksi
karakteristik individu
secara lisan, tulis,
dalam kehidupan
dan visual
sehari-hari.
4.3 Mengemukakan
manfaat keberagaman
karakteristik individu
dalam kehidupan
sehari-hari. IPS
3.3 Mengidentifikasi
SBdP kegiatan ekonomi dan
3.1 Mengetahui gambar hubungannya dengan
dan bentuk tiga berbagai bidang
dimensi. pekerjaan serta
4.1 Menggambar dan kehidupan sosial dan
membentuk tiga budaya di lingkungan
dimensi. sekitar sampai
provinsi.
IPA 4.3 Menyajikan hasil
identifikasi kegiatan
3.4 Menghubungkan gaya
ekonomi dan
dengan gerak pada
hubungannya dengan
peristiwa di
berbagai bidang
lingkungan sekitar.
pekerjaan, serta
4.4 Menyajikan hasil kehidupan sosial dan
percobaan tentang budaya di lingkungan
hubungan antara gaya sekitar sampai
dan gerak. provinsi.

10
 Jaringan Tema Kelas IV Semester 2

JARINGAN TEMA
TEMA 9 : KAYANYA NEGERIKU

SUBTEMA 1 : KEKAYAAN SUMBER ENERGI DI INDONESIA

PPKn Bahasa Indonesia

IPA
1.2 Menghargai kewajiban 3.3 Menggali informasi dari
dan hak warga 3.5 Mengidentifikasi
seorang tokoh melalui
masyarakat dalam berbagai sumber energi,
wawancara
kehidupan sehari-hari perubahan bentuk
menggunakan daftar
dalam menjalankan energi, dan sumber
pertanyaan.
agama. energi alternatif (angin,
4.3 Melaporkan hasil air, matahari, panas
2.2 Menunjukkan sikap wawancara bumi, bahan bakar
disiplin dalam menggunakan kosakata organik, dan nuklir)
memenuhi kewajiban baku dan kalimat efektif dalam kehidupan sehari-
dan hak sebagai warga dalam bentuk teks tulis. hari.
masyarakat sebagai
wujud cinta tanah air. 4.5 Menyajikan laporan
hasil pengamatan dan
3.2 Mengidentifikasi penelusuran informasi
pelaksanaan kewajiban tentang berbagai
dan hak sebagai warga perubahan bentuk
masyarakat dalam Subtema 1
energi.
kehidupan sehari-hari. Kekayaan Sumber
4.2 Menyajikan hasil Energi di Indonesia
identifikasi pelaksanaan IPS
kewajiban dan hak 3.1 Mengidentifikasi
sebagai warga karakteristik ruang dan
masyarakat dalam pemanfaatan sumber
kehidupan sehari-hari. daya alam untuk
kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
4.1 Menyajikan hasil
SBdP
identifikasi karakteristik
3.2 Mengetahui tanda tempo ruang dan pemanfaatan
dan tinggi rendah nada. sumber daya alam untuk
4.2 Menyanyikan lagu kesejahteraan
dengan memperhatikan masyarakat dari tingkat
tempo dan tinggi rendah kota/ kabupaten sampai
nada. tingkat provinsi.

11
 Jaringan Tema Kelas IV Semester 2

SUBTEMA 2 : PEMANFAATAN KEKAYAAN ALAM DI INDONESIA

PPKn Bahasa Indonesia

1.2 Menghargai kewajiban 3.3 Menggali informasi dari
dan hak warga
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
dalam menjalankan
agama.
4.3 Melaporkan hasil
2.2 Menunjukkan sikap
disiplin dalam
memenuhi kewajiban
dan hak sebagai warga
masyarakat sebagai
wujud cinta tanah air.
3.2 Mengidentifikasi
pelaksanaan kewajiban
dan hak sebagai warga
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
4.2 Menyajikan hasil
identifikasi pelaksanaan
kewajiban dan hak
sebagai warga
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
3.2 Mengetahui tanda tempo
4.2 Menyanyikan lagu
3.5 Mengidentifikasi
seorang tokoh melalui
wawancara
menggunakan daftar
pertanyaan.
wawancara
menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif
dalam bentuk teks tulis.
4.5 Menyajikan laporan
Subtema 2
Pemanfaatan
Kekayaan Alam di
Indonesia
3.1 Mengidentifikasi
4.1 Menyajikan hasil
SBdP
dan tinggi rendah nada.
dengan memperhatikan
tempo dan tinggi rendah
nada.
IPA
berbagai sumber energi,
perubahan bentuk
energi, dan sumber
energi alternatif (angin,
air, matahari, panas
bumi, bahan bakar
organik, dan nuklir)
dalam kehidupan sehari-
hari.
hasil pengamatan dan
penelusuran informasi
tentang berbagai
perubahan bentuk
energi.
IPS
karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber
daya alam untuk
kesejahteraan
masyarakat dari
tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat
provinsi.
identifikasi
karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber
daya alam untuk
kesejahteraan
masyarakat dari
tingkat kota/
kabupaten sampai
tingkat provinsi.

12
 Jaringan Tema Kelas IV Semester 2

SUBTEMA 3 : PELESTARIAN KEKAYAAN SUMBER DAYA ALAM DI

INDONESIA

PPKn Bahasa Indonesia

IPA
1.2 Menghargai kewajiban 3.3 Menggali informasi dari
dan hak warga 3.5 Mengidentifikasi
seorang tokoh melalui
masyarakat dalam berbagai sumber energi,
wawancara
kehidupan sehari-hari perubahan bentuk
menggunakan daftar
dalam menjalankan energi, dan sumber
pertanyaan.
agama. energi alternatif (angin,
4.3 Melaporkan hasil air, matahari, panas
2.2 Menunjukkan sikap wawancara bumi, bahan bakar
disiplin dalam menggunakan kosakata organik, dan nuklir)
memenuhi kewajiban baku dan kalimat efektif dalam kehidupan sehari-
dan hak sebagai warga dalam bentuk teks tulis. hari.
masyarakat sebagai
wujud cinta tanah air. 4.5 Menyajikan laporan
hasil pengamatan dan
3.2 Mengidentifikasi penelusuran informasi
pelaksanaan kewajiban tentang berbagai
dan hak sebagai warga perubahan bentuk
masyarakat dalam Subtema 3
energi.
kehidupan sehari-hari. Pelestarian Kekayaan
4.2 Menyajikan hasil Sumber Daya Alam
identifikasi pelaksanaan di Indonesia
kewajiban dan hak IPS
sebagai warga 3.1 Mengidentifikasi
masyarakat dalam karakteristik ruang dan
kehidupan sehari-hari. pemanfaatan sumber
daya alam untuk
kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
SBdP 4.1 Menyajikan hasil
3.2 Mengetahui tanda tempo identifikasi karakteristik
dan tinggi rendah nada. ruang dan pemanfaatan
4.2 Menyanyikan lagu sumber daya alam untuk
dengan memperhatikan kesejahteraan
tempo dan tinggi rendah masyarakat dari tingkat
nada. kota/ kabupaten sampai
tingkat provinsi.

13
 Jaringan Tema Kelas IV Semester 2

JARINGAN TEMA
TEMA 9 : PAHLAWANKU

SUBTEMA 1 : PERJUANGAN PARA PAHLAWAN

PPKn Bahasa Indonesia

1.3 Mensyukuri 3.7 Menggali pengetahuan
keberagaman umat
beragama di masyarakat
sebagai anugerah Tuhan
4.7 Menyampaikan
Yang Maha Esa dalam
konteks Bhineka
Tunggal Ika.
2.3 Bersikap toleran dalam
keberagaman umat
beragama di masyarakat
dalam konteks Bhinneka
Tunggal Ika.
2.4 Menampilkan sikap
kerja sama dalam
berbagai bentuk
keberagaman suku
bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia
yang terikat persatuan
dan kesatuan.
3.1 Memahami makna
hubungan simbol dengan
sila-sila Pancasila.
4.1 Menjelaskan makna
hubungan simbol dengan
sila-sila Pancasila 3.2 Memahami tanda tempo
sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari- 4.2 Menampilkan tempo
hari.
IPA
3.7 Menerapkan sifat-sifat
baru yang terdapat pada
cahaya dan
teks nonfiksi.
keterkaitannya dengan
indera penglihatan.
pengetahuan baru dari
4.7 Menyajikan laporan
teks nonfiksi ke dalam
hasil percobaan tentang
tulisan dengan bahasa
sifat-sifat cahaya.
sendiri.
IPS
3.4 Mengidentifikasi
kerajaan Hindu dan/atau
Buddha dan/atau Islam
di lingkungan daerah
setempat,serta
Subtema 1 pengaruhnya pada
Perjuangan Para kehidupan masyarakat
Pahlawan masa kini.
4.4 Menyajikan hasil
identifikasi kerajaan
Hindu dan/atau Buddha
dan/atau Islam di
lingkungan daerah
setempat, serta
SBdP
pengaruhnya pada
kehidupan masyarakat
dan tinggi rendah nada. masa kini.
lambat, sedang dan cepat
melalui lagu.

14
 Jaringan Tema Kelas IV Semester 2

SUBTEMA 2 : PAHLAWANKU KEBANGGAANKU

PPKn Bahasa Indonesia IPS

1.3 Mensyukuri 3.8 Membandingkan hal 3.4 Mengidentifikasi
keberagaman umat yang sudah diketahui kerajaan Hindu dan/atau
beragama di masyarakat dengan yang baru Buddha dan/atau Islam
sebagai anugerah Tuhan diketahui dari teks di lingkungan daerah
Yang Maha Esa dalam nonfiksi. setempat,serta
konteks Bhineka 4.8 Menyampaikan hasil pengaruhnya pada
Tunggal Ika. membandingkan kehidupan masyarakat
2.3 Bersikap toleran dalam pengetahuan lama masa kini.
keberagaman umat dengan pengetahuan 4.4 Menyajikan hasil
beragama di masyarakat baru secara tertulis identifikasi kerajaan
dalam konteks Bhinneka dengan bahasa sendiri. Hindu dan/atau Buddha
Tunggal Ika. dan/atau Islam di
3.1 Memahami makna lingkungan daerah
hubungan simbol dengan setempat, serta
sila-sila Pancasila. pengaruhnya pada
Subtema 2 kehidupan masyarakat
4.1 Menjelaskan makna masa kini.
hubungan simbol dengan Pahlawanku
sila-sila Pancasila Kebanggaanku
sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-
hari.
IPA
3.7 Menerapkan sifat-sifat
SBdP cahaya dan
3.2 Memahami tanda tempo keterkaitannya dengan
dan tinggi rendah nada. indera penglihatan.
4.2 Menampilkan tempo 4.7 Menyajikan laporan
lambat, sedang dan cepat hasil percobaan tentang
melalui lagu. sifat-sifat cahaya.

15
 Jaringan Tema Kelas IV Semester 2

SUBTEMA 3 : SIKAP KEPAHLAWANAN

PPKn Bahasa Indonesia IPS

1.3 Mensyukuri
keberagaman umat
beragama di masyarakat
sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa dalam
konteks Bhineka
Tunggal Ika.
2.3 Bersikap toleran dalam
keberagaman umat
beragama di masyarakat
dalam konteks Bhinneka
Tunggal Ika.
3.1 Memahami makna
hubungan simbol dengan
sila-sila Pancasila.
4.1 Menjelaskan makna
hubungan simbol dengan
sila-sila Pancasila
sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-
hari.
3.8 Membandingkan hal 3.4 Mengidentifikasi
yang sudah diketahui kerajaan Hindu
dengan yang baru dan/atau Buddha
diketahui dari teks dan/atau Islam di
nonfiksi. lingkungan daerah
setempat,serta
4.8 Menyampaikan hasil
pengaruhnya pada
membandingkan
pengetahuan lama kehidupan masyarakat
dengan pengetahuan masa kini.
baru secara tertulis 4.4 Menyajikan hasil
dengan bahasa sendiri. identifikasi kerajaan
Hindu dan/atau
Buddha dan/atau
Islam di lingkungan
daerah setempat, serta
Subtema 3 pengaruhnya pada
Sikap Kepahlawanan kehidupan masyarakat
masa kini.
IPA
3.7 Menerapkan sifat-sifat
cahaya dan
SBdP keterkaitannya dengan
3.2 Memahami tanda tempo indera penglihatan.
dan tinggi rendah nada. 4.7 Menyajikan laporan
4.2 Menampilkan tempo hasil percobaan
lambat, sedang dan cepat tentang sifat-sifat
melalui lagu. cahaya.

 Pembelajaran Matematika dan PJOK masing-masing dilaksanakan sebagai mata pelajaran tersendiri
dan menggunakan buku yang terpisah dari buku ini.
 Materi-materi terkait dengan Matematika dan PJOK dalam buku ini dapat digunakan sebagai
penguatan dalam penguasaan Matematika dan PJOK.
 Pembelajaran Matematika dan PJOK sebagai mata pelajaran tersendiri tidak menambah total alokasi waktu.

16