SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA N/S

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris ( wajib)
Kelas /Semester : X/Genap

Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, damai), santun, responsif dan
proaktif, sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan

Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Indikator Panilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
3.6 Menerapkan  Fungsi Sosial 3.6.1 Mengidentifikasi struktur - Menyimak dan - - -
fungsi sosial, teks dan unsur kebahasaan menirukan
Menjelaskan,
struktur teks, teks interaksi transaksional beberapa contoh
mendeskripsikan,
dan unsur lisan dan tulis yang percakapan terkait
menyangkal,
kebahasaan melibatkan tindakan dengan intonasi,
menanyakan,
teks interaksi memberi dan meminta ucapan dan tekanan
dsb.

1
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Panilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
transaksional  Struktur Teks informasi terkait kata yang tepat
lisan dan keadaan/tindakan/kegiatan/ - Guru mendiktekan
- Memulai
tulis yang kejadian yang percakapan tersebut
- Menanggapi
melibatkan dilakukan/terjadi di waktu dan peserta didik
(diharapkan/di
tindakan lampau yang merujuk menuliskannya
luar dugaan)
memberi dan waktu terjadinya dan dalam buku
meminta  Unsur kesudahannya, sesuai catatannya untuk
informasi Kebahasaan dengan konteks kemudianbertanya
terkait - Kalimat penggunaannya jawab terkait
keadaan/tind deklaratif dan 3.6.2 Menyebutkan struktur teks perbedaan dan
akan/ interogative dan unsur kebahasaan teks persamaan makna
kegiatan/keja dalam simple interaksi transaksional lisan kalimat-kalimat
dian yang past tense, dan tulis yang melibatkan yang menggunakan
dilakukan/ter present perfect tindakan memberi dan kedua tense
jadi di waktu tense. meminta informasi terkait tersebut
lampau yang - Adverbial keadaan/tindakan/kegiatan/ - Membaca beberapa
merujuk dengan since, kejadian yang teks pendek yang
waktu ago, now; dilakukan/terjadi di waktu menggunakan
terjadinya klause dan lampau yang merujuk kedua tense
dan adveribial waktu terjadinya dan tersebut, dan
kesudahanny penunjuk kesudahannya menggunakan
a, sesuai waktu 3.6.3 Membedakan struktur teks beberapa kalimat-
dengan - Nomina dan unsur kebahasaan kalimat di
konteks singular dan beberapa teks interaksi dalamnya untuk
penggunaann plural secara transaksional lisan dan tulis melengkapi teks
ya. tepat, dengan yang melibatkan tindakan rumpang pada
(Perhatikan atau tanpa a, memberi dan meminta beberapa teks
unsur the, this, those, informasi terkait terkait.

2
 Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Panilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
kebahasaan my, their, dsb. keadaan/tindakan/ - Mencermati
simple past - Ucapan, kegiatan/kejadian yang beberapa kalimat
tense vs tekanan kata, dilakukan/terjadi di waktu rumpang untuk
present intonasi, ejaan, lampau yang merujuk menentukan tense
perfect tense) tanda baca, dan waktu terjadinya dan yang tepat untuk
tulisan tangan kesudahannya, sesuai kata kerja yang
4.6 Menyusun
dengan konteks diberikan dalam
teks interaksi  Topik
penggunaannya. kurung
transaksional Kegiatan, 4.6.1 Mencermati teks lisan dan - Diberikan suatu
, lisan dan tindakan, tulis, pendek dan sederhana, kasus, peserta didik
tulis, pendek kejadian, yang melibatkan tindakan membuat satu teks
dan peristiwa yang memberi dan meminta pendek dengan
sederhana, dapat informasi terkait menerapkan kedua
yang menumbuhkanpe keadaan/tindakan/ tense tersebut
melibatkan rilaku yang kegiatan/kejadian yang - Melakukan refleksi
tindakan termuat di KI dilakukan/terjadi di waktu tentang proses dan
memberi dan
lampau yang merujuk hasil belajar
meminta
waktu terjadinya dan
informasi
kesudahannya, dengan
terkait
memperhatikan fungsi
keadaan/tind
sosial, struktur teks, dan
akan/
unsur kebahasaan yang
kegiatan/keja
benar dan sesuai konteks
dian yang
4.6.2 Membuat teks pendek dan
dilakukan/ter
sederhana, yang melibatkan
jadi di waktu
tindakan memberi dan
lampau yang
meminta informasi terkait
merujuk
keadaan/tindakan/
waktu

3
 Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Panilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
terjadinya kegiatan/kejadian yang
dan dilakukan/terjadi di waktu
kesudahanny lampau yang merujuk
a, dengan waktu terjadinya dan
memperhatik kesudahannya, dengan
an fungsi memperhatikan fungsi
sosial, sosial, struktur teks, dan
struktur teks, unsur kebahasaan yang
dan unsur benar dan sesuai konteks
kebahasaan 4.6.3 Mendemonstrasikan teks
yang benar lisan dan tulis, pendek dan
dan sesuai sederhana, yang melibatkan
konteks tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/
kegiatan/kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu
lampau yang merujuk
waktu terjadinya dan
kesudahannya, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
3.7 Membedakan  Fungsi Sosial 3.7.1 Mengidentifikasi struktur - Menyimak guru - - -
fungsi sosial, teks dan unsur kebahasaan membacakan
Melaporkan,
struktur teks, beberapa teks recount lisan peristiwa
menceritakan,
dan unsur dan tulis dengan memberi bersejarah,
berbagi

4
 Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Panilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
kebahasaan pengalaman, dan meminta informasi menirukan bagian
beberapa mengambil terkait peristiwa bersejarah demi bagian dengan
teks recount teladan, sesuai dengan konteks ucapan dan
lisan dan membanggakan penggunaannya temakan kata yang
tulis dengan 3.7.2 Menyebutkan struktur teks benar, dan bertanya
 Struktur Teks
memberi dan dan unsur kebahasaan jawab tentang isi
Dapat mencakup: beberapa teks recount lisan
meminta teks
- orientasi dan tulis dengan memberi - Menyalin teks tsb
informasi
terkait - urutan dan meminta informasi dalam buku teks
peristiwa kejadian/kegiat terkait peristiwa bersejarah masing-masing
bersejarah an 3.7.3 Membedakan struktur teks mengikuti seorang
sesuai - orientasi ulang dan unsur kebahasaan siswa yang
dengan  Unsur beberapa teks recount lisan menuliskan di
konteks Kebahasaan dan tulis dengan memberi papan tulis, sambil
penggunaann dan meminta informasi bertanya jawab
- Kalimat terkait peristiwa bersejarah,
ya deklaratif dan terkait fungsi
sesuai dengan konteks sosial, struktur teks,
4.7 Teksrecount – interogatif penggunaannya dan unsur
peristiwa dalam simple 4.7.1.1 Mencermati teks recount kebahasaan dalam
bersejarah past, past terkait peristiwa bersejarah teks
4.7.1 Menangkap continuous, 4.7.2.1 Membuat teks recount - Mencermati
makna secara present perfect, terkait peristiwa bersejarah
kontekstual dan lainnya analisis terhadap
dengan memperhatikan fungsi sosial,
terkait fungsi yang fungsi sosial, struktur teks,
sosial, diperlukan rangkaian tindakan
dan unsur kebahasaan, dan kejadian
struktur teks, - Adverbia secara benar dan sesuai
dan unsur penghubung dengan
konteks menggunakan alat
kebahasaan waktu: first, 3.7.4 Mendemonstrasikan teks
teks then, after that, seperti tabel, bagan,

5
 Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Panilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
recountlisan before, when, recount terkait peristiwa dan kemudian
dan tulis at last, finally, bersejarah dengan mengerjakan hal
terkait dsb. memperhatikan fungsi sama dengan teks
peristiwa - Adverbia dan sosial, struktur teks, dan tentang peristiwa
bersejarah frasa unsur kebahasaan, secara bersejarah lainnya
4.7.2 Menyusun preposisional benar dan sesuai konteks - Mengumpulkan
teks recount penujuk waktu informasi untuk
lisan dan - Nomina menguraikan
tulis, pendek singular dan peristiwa bersejarah
dan plural dengan di Indonesia
sederhana, atau tanpa a, - Menempelkan
terkait the, this, those, karyanya di dinding
peristiwa my, their, dsb. kelas dan bertanya
bersejarah, - Ucapan, jawab dengan
dengan tekanan kata, pembaca (siswa
memperhatik intonasi, ejaan, lain, guru) yang
an fungsi tanda baca, dan datang
sosial, tulisan tangan membacanya
struktur teks, - Melakukan refleksi
 Topik
dan unsur tentang proses dan
Peristiwa hasil belajar.
kebahasaan, bersejarahyang
secara benar dapat
dan sesuai menumbuhkanpe
konteks rilaku yang
termuat di KI
3.8 Membedakan  Fungsi Sosial 3.8.1 Mengidentifikasi teks dan - Menyimak guru - - -
fungsi sosial, unsur kebahasaan teks membacakan
Mendapat

6
 Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Panilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
struktur teks, hiburan, naratif lisan dan tulis dengan legenda, sambil
dan unsur menghibur, memberi dan meminta dilibatkan dalam
kebahasaan mengajarkan informasi terkait legenda tanya jawab tentang
beberapa nilai-nilai luhur, rakyat, sederhana, sesuai isinya
teks naratif mengambil dengan konteks - Didiktekan guru
lisan dan teladan penggunaannya menuliskan legenda
tulis dengan 3.8.2 Menyebutkan struktur teks tersebut dalam
 Struktur Teks
memberi dan dan unsur kebahasaan buku catatan
Dapat mencakup: teksnaratiflisandantulisdeng
meminta masing-masing,
- Orientasi anmemberidanmemintainfor
informasi sambil bertanya
terkait - Komplikasi masi terkait legenda rakyat, jawab terkait fungsi
legenda - Resolusi sederhana sosial, struktur teks,
rakyat, - Orientasi 3.8.3 Membedakan struktur teks dan unsur
sederhana, ulang dan unsur kebahasaan kebahasaan yang
sesuai beberapa teks naratif lisan ada
 Unsur
dengan dan tulis dengan memberi - Dalam kelompok
Kebahasaan
konteks dan meminta informasi masing-masing
- Kalimat- terkait legenda rakyat,
penggunaann berlatih
kalimat sederhana, sesuai dengan
ya membacakan
dalamsimple konteks pen
4.8 Menangkap past tense, past 3.8.4 legenda tsb dengan
gguna intonasi, ucapan
makna secara continuous, dan 3.8.5 anny dan tekanan kata
kontekstual lainnya yang 3.8.8 a. yang benar, dengan
terkait fungsi relevan 4.8.1 Mencermati teks naratif saling mengoreksi
sosial, - Kosa kata: terkait legenda rakyat, - Membaca satu
struktur teks, terkait sederhana legenda lain,
dan unsur karakter, watak, 4.8.2 Membuat teks naratif terkait bertanya jawab
kebahasaan dan setting legenda rakyat, sederhana tentang isinya, dan
teks naratif, dalam legenda

7
 Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Panilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
lisan dan - Adverbia dengan memperhatikan kemudian
tulis penghubung fungsi sosial, struktur teks, mengidentifikasi
sederhana dan penujuk dan unsur kebahasaan, kalimat-kalimat
terkait waktu secara benar dan sesuai yang memuat
legenda - Ucapan, konteks bagian-bagian
rakyat tekanan kata, 4.8.3 Mendemonstrasikan teks legenda yang
intonasi, ejaan, naratif terkait legenda ditanyakan
tanda baca, dan rakyat, sederhana dengan - Melakukan refleksi
tulisan tangan memperhatikan fungsi tentang proses dan
sosial, struktur teks, dan hasil belajar.
 Topik
unsur kebahasaan, secara
Cerita legenda benar dan sesuai konteks
yang
dapatmenumbuhk
an perilaku yang
termuat di KI
3.9 Menafsirkan  Fungsi sosial 3.9.1 Mengidentifikasi struktur - Membaca, - - -
fungsi sosial teks dan unsur kebahasaan menyimak, dan
Mengembangkan
dan unsur lirik lagu terkait kehidupan menirukan lirik
nilai-nilai
kebahasaan remaja lagu secara lisan
kehidupan dan
lirik lagu 3.9.2 Menyebutkan struktur teks - Menanyakan hal-
karakter yang
terkait dan unsur kebahasaan lirik hal yang tidak
positif
kehidupan lagu terkait kehidupan diketahui atau
remaja  Unsur remaja berbeda
SMA/MA/S kebahasaan 3.9.3 Membedakan struktur teks - Mengambil teladan
MK/ MAK - Kosa kata dan dan unsur kebahasaan dari pesan-pesan
tata bahasa beberapa lirik lagu terkait dalam lagu
4.9 Menangkap
dalam lirik lagu kehidupan remaja.
makna - Menyebutkan pesan

8
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Panilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
terkait fungsi - Ucapan, 4.9.1 Mencermati fungsi sosial yang terkait dengan
sosial dan tekanan kata, dan unsur kebahasaan bagian-bagian
unsur intonasi, ejaan, secara kontekstual lirik lagu tertentu
kebahasaan tanda baca, dan terkait kehidupan remaja - Melakukan refleksi
secara tulisan tangan 4.9.2 Mendemonstrasikan fungsi tentang proses dan
kontekstual  Topik sosial dan unsur kebahasaan hasil belajarnya
lirik lagu secara kontekstual lirik lagu
Hal-hal yang
terkait terkait kehidupan remaja
dapat
kehidupan SMA/MA/SMK/MAK
memberikan
remaja keteladanan dan
SMA/MA/S menumbuhkan
MK/MAK perilaku yang
termuat di KI