RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEMATIK-INTEGRATIF
Satuan Pendidikan : SD Sukatani
Kelas/Semester : VI (enam) /1 (Satu)
Tema : Tokoh dan Penemuan (Tiga)
Subtema : Penemu dan Manfaatnya (Dua)
Pembelajaran : 1 (satu)

OLEH
Damax Dyah Kirana NIM. 16108241006
Rahmi Utami NIM. 16108241033
Aulia Hanif Nur Sobri NIM. 16108241037
Sekar Ayu Primadevi NIM. 16108241062
Anissa Fitri Hapsari NIM. 16108241129
Restu Wahyuni NIM. 16108241147
Ulfah Sifti Rahmawati NIM. 16108244050

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TEMATIK-INTEGRATIF

Satuan Pendidikan : SD Sukatani

Kelas/Semester : VI (enam) /1 (Satu)
Tema : 3 Tokoh dan Penemuan
Subtema : Penemuan dan Manfaatnya
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelasdan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

IPS
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Menganalisis perubahan 3.2.1 Menyebutkan informasi tentang

sosial budaya dalam perubahan sosial budaya dalam
rangka modernisasi bangsa kehidupan masyarakat dalam
Indonesia rangka modernisasi bangsa
Indonesia bidang teknologi
4.2 Menyajikan hasil analisis 4.2.1 Mengumpulkan informasi tentang
mengenai perubahan perubahan sosial budaya dalam
sosial budaya dalam kehidupan masyarakat dalam
 rangka modernisasi bangsa rangka modernisasi bangsa
Indonesia Indonesia bidang teknologi
4.2.2 Mempresentasikan perubahan
sosial budaya dalam kehidupan
masyarakat dalam rangka
modernisasi bangsa Indonesia
bidang teknologi

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan diskusi, siswa mampu mengidentifikasi perubahan sosial budaya dalam
kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia dalam bidang
teknologi.
2. Setelah membaca dan diskusi, siswa mampu mempresentasikan perubahan sosial
budaya dalam kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia
bidang teknologi.

D. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran reguler
Muatan Materi Pelajaran
IPS Perubahan sosial dan budaya dalam
bidang teknologi

2. Materi pembelajaran pengayaan

Muatan Materi Pelajaran
IPS

3. Materi pembelajaran pengayaan

Muatan Materi Pelajaran

IPS

E. Model – Pendekatan - Metode Pembelajaran

Model : Active Learning
Pendekatan : Scientific, Cooperative Learning
 Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, permainan, co-op co-op

F. Media, Alat/Bahan, Dan Sumber Belajar

1. Media Pembelajaran
a. Hi-disc (History Disc)
b. Video kemajuan teknologi
2. Alat/ Bahan
a. Kertas
b. Spidol

3. Sumber Belajar

Kemendikbud RI. 2018. Tema 3: Tokoh dan Penemuan (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013) Buku Guru SD/MI Kelas II Revisi 2018. Jakarta:
Kemendikbud.

Kemendikbud RI. 2018. Tema 3: Tokoh dan Penemuan (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013) Buku Peserta Didik SD/MI Kelas II Revisi 2018. Jakarta:
Kemendikbud.
G. Langkah-langkah Pembelajaran

Sintak Model Alokasi

Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan 1. Siswa bersama guru berdoa untuk memulai pembelajaran 7 menit
2. Guru menanyakan kabar siswa dan menanyakan kehadiran siswa
3. Siswa bersama guru menyanyikan lagu “Semangat Pagi”
Deskripsi Kegiatan : Co-op Co-op
Kegiatan Siswa Kegiatan Guru
Fase 1 : Menyampaikan 1. Siswa memperhatikan penjelasan 1. Guru menyampaikn tujuan
tujuan guru (mengamati) pembelajaran
Inti
Fase 2 : Menyampaikan 2. Siswa memperhatikan penjelasan 2. Guru menjelaskan materi
informasi guru (mengamati) pembelajaran
3. Siswa diberi kesempatan oleh guru 3. Guru menjawab pertanyaan dari
untuk bertanya mengenai materi siswa. 50 menit

yang telah dijelaskan (menanya)

Fase 3 : Menyampaikan 4. Siswa dibagi menjadi kelompok- 4. Guru menyiapkan kelompok-
teknik pembagian kelompok kecil. Masing-masing kelompok kecil untuk dibacakan
kelompok kelompok terdiri dari 4 orang. saat pembagian kelompok. Satu
kelompok terdiri dari 4 orang,
 Sintak Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
heterogen.

Fase 4 : Membantu 5. Salah satu perwakilan kelompok 10. Guru membimbing siswa
kerja tim-tim dalam maju untuk memutar media hidisc dalam proses diskusi.
belajar (mencoba).
6. Siswa dalam kelompok mencari
informasi tentang perubahan
teknologi yang didapat dari media
hidisc.
7. Siswa dan kelompoknya berdiskusi
kemudian membuat skema
perubahan teknologi
(menganalisis).
8. Siswa menulis hasil diskusi pada
kertas plano yang sudah disediakan
9. Siswa mempresentasikan hasil
diskusi yang telah dituliskan
(mengkomunikasikan).
 Sintak Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu

Fase 5 : Evaluasi 11. Siswa didampingi guru meyaksikan 13. Guru menyiapkan video untuk
video yang bertujuan untuk penguatan materi pelajaran.
penguatan materi yang telah 14. Guru menyiapkan materi yang
diterima. akan diguakan untuk kuis.
12. Siswa mengerjakan TTS secara
bersama.
Fase 6 : Memberikan 15. Siswa mendapat apresiasi dari guru 16. Guru menyiapkan apresisasi
pengakuan/penghargaan berupa pemberian bintang. untuk siswa yang akan ditempel
di papan apresiasi.
Penutup 1. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi pada lembar evaluasi. 13 menit
2. Guru dan peserta didik merangkum materi yang telah dipelajari.
3. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
4. Guru menyampaikan tindak lanjut berupa nasihat agar memanfaatkan
teknologi dengan baik.
5. Salah satu siswa memimpin berdoa.
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap spiritual
Bentuk Waktu
No Teknik Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Lembar observasi Saat Penilaian untuk dan
pembelajaran pencapaian pembelajaran
berlangsung (assesment for and of
learning)

b. Penilaian sikap sosial

Bentuk Waktu
No Teknik Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Lembar Saat pembelajaran Penilaian untuk dan
(Skala) observasi berlangsung pencapaian pembelajaran
(assesment for and of
learning)

c. Penilaian pengetahuan
Bentuk Waktu
No Teknik Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
1 Tes Uraian Setelah usai Penilaian untuk
pembelajaran (assesment
for learning)

d. Penilaian keterampilan
Bentuk Waktu
No Teknik Keterangan
Penilaian Pelaksanaan
1 Unjuk Lembar Saat pembelajaran Penilaian untuk, sebagai,
kerja Observasi berlangsung dan dan atau pencapaian
(Rubrik) atau setelah usai pembelajaran (assesment
for, as, and of learning)
2. Pembelajaran Remidial
Berdasarkan analisis peserta didik yang berada dalam pembelajaran remedial
melakukan pengulangan pembelajaran

3. Pembelajaran Pengayaan
Beradasarkan analisis peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi
kegiatan pembelajaran pengayaan perluasan materi dengan mengerjakan tugas yang
lebih tinggi tingkat kesulitannya.

Yogyakarta, September 2018

Mengetahui, Guru Kelas,

H.Suhardi, S.Pd Hulaifatul Husna