RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Nama Prodi PRODI DIII Keperawatan

Mata Kuliah Konsep Dasar Keperawatan

Kode Kep.4.01

Semester 1 (satu)

Beban Kredit 2 sks (2 K)

Dosen Pengampu Atau Tim 1. Siti Haryani

Dosen 2. Ummu Muntamah
3. Eka Adimayanti
4. PPNI
Deskripsi Mata Kuliah Mata Kuliah ini akan menjelaskan tentang konsep dasar keperawatan. Mata kuliah ini
memberikan pemahaman yang jelas kepada peserta didik tentang filosofi dan paradigma
keperawatan teori-teori keperawatan. Mata kuliah ini memberikan dasar kepada pesertadidik
untuk menanamkan nilai-nilai dasar perawat sebagai dasar kerangka pikir perawat
professional dalam praktik keperawatan.

Capaian Pembelajaran 1. Menguasai konsep keperawatan sebagai landasan dalam memberikan asuhan keperawatan
sesuai dengan standar asuhan keperawatan (CP-P.4)
2. Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai
dengan kode etik perawat Indonesia (CP. S12)

Metode Penilaiandan Pembobotan 5. UTS30 %

6. UAS30%
7. Tugas 20 %
8. Seminar 20%
Daftar Referensi 1) Alfaro, R. (1983). Application of nursing process: a step by step guide. Philadelphia: JB.
Lippincott.
2) Carpenito, L.J. (1996). Nursing diagnosis. . 2nd ed. Addison-wesley.
 3) Gordon. (1991). Manual of nursing diagnosis.
4) Kozier, B. (2013). Fundamental of nursing: concept, process and practice. California:
Wilson. terjemahan
5) Leddy, S. & Peppers, J.M. (1993). Conceptual basis of professional nursing. Ed. 3rd.
Philadelphia: JB Lippincott.
6) Pearson, A., Vaughan,B. & Fitzgerald, M. (1996). Nursing models for practice. Ed. 2nd.
Oxford: Butterworth-Heinemann.
7) Wilkinson, J.M., (1996). Nursing Process. A critical thinking approach. 2nd ed. Addison-
wesley.

Jadual Pembelajaran

Perte Waktu Tujuan Bahan Kajian/Sub Metoda Media Dosen Idikator Penilaian
muan Bahan Kajian
1 (A) Mampu 1. Sejarah Ceramah LCD, Siti Haryani Mahasiswa dapat
2x50 mendiskripsikan keperawatan laptop mendeskripsikan :
mnt sejarah 2. Profil tokoh- 1. Sejarah dan
keperawatan tokoh perkembangan
keperawatan keperawatan di Indonesia
Mampu Tugas Buku 2. Sejarah dan
(B) menghargai Mahasiswa terstruktur referensi perkembangan
2x50 nilai-nilai luhur mengumpulkan Pelajar keperawatan di dunia
mnt keperawatan artikel tentang mandiri 3. Profil tokoh-
yang telah sejarah dan tokoh- tokohkeperawatan
ditanamkan oleh tokoh keperawatan 4. Mahasiswa
6x50 tokoh-tokoh di Indonesia dan mengumpulkan tugas
mnt keperawatan dunia dalam bentuk artikel
minimal 4 tokoh
5. Mahasiswa menunjukkan
sikap menghargai
terhadap setiap perbedaan
karakteristik individu
dengan berbagai latar
belakang budaya
2 (A) Mampu 1. Falsafah Ceramah LCD, Siti Haryani Mahasiswa dapat
2x50 menjelaskan keperawatan laptop menjelaskan :
mnt falsafah dan 2. Paradigma 1. Falsafahkeperawatan
paradigma keperawatan 2. Paradigma keperawatan
(B) keperawatan (manusia, (konsep manusia,
2x50 (manusia, sehat- sehatsakit, sehatsakit, lingkungan,
mnt sakit, lingkungan, keperawatan dan
lingkungan, keperawatan) implikasinya)
keperawatan)
3 (A) Mampu 1. Pendidikan Ceramah LCD, Ummu Mahasiswa dapat
2x50 menjelaskan keperawatan a. laptop Muntamah menjelaskan :
mnt sistem Jenis-jenis 1. Jenis-jenis pendidikan
pendidikan pendidikan keperawatan
(B) keperawatan keperawatan
2x50
mnt

4 (A) Mampu Keperawatan sebagai Ceramah LCD, PPNI Mahasiswa dapat;

2x50 menjelaskan Profesi: laptop 1. Menyebutkan ciri-ciri
mnt keperawatan 1. Ciri-ciri profesi 2. profesi
sebagai profesi Perkembanga 2. Menjelaskan
(B) nprofesi dan perkembangan profesi dan
2x50 spesialisasi 3. Body spesialisasi
mnt of knowledge 4. 3. Menjelaskan Body of
Organisasi profesi 5. knowledge
4x50 Nilai-nilai dasar 4. Mengetahui organisasi
mnt keperawatan profesi
5. Menjelaskan nilai-nilai
Tugas dasar keperawatan
Membuat bagan terstruktur
struktur organisasi Tergambarnya bagan
beserta struktutr PPNI beserta nama-
pengurusnya di nama pengurusnya.
 PPNI Pusat,
Wilayah dan
daerah / kota /
kabupaten

5 2x50 Mampu Aspek hukum dan Ceramah LCD, PPNI Mahasiswa dapat
mnt menjelaskan regulasi dalam laptop menjelaskan
aspek hukum keperawatan 1. Aspek hukum dan regulasi
dan regulasi dalam keperawatan
dalam
keperawatan

6,7 4 x 50 Mampu Berbagai tren dan Diskusi LCD, Ummu M Mahasiswa mendiskusikan
mnt menjelaskan issu dalam profesi Laptop berbagai tantangan dan upaya
berbagai tren keperawatan saat ini pembenahan dalam profesi
dan issu dalam dan yang akan keperawatan
profesi datang
keperawatan
saat ini dan yang
akan datang
prokeperawatan
UJIAN TENGAH SEMESTER

8 (A) Mampu Pengenalan Teori Ceramah LCD, Ummu M Mahasiswa dapat

2x50 menjelaskanTeo keperawatan: laptop menjelaskan
mnt ri Keperawatan 1. Pengertian teori 1. Pengertian teori
2. Komponendari 2. Komponen dari teori
(B) teori 3. TujuanTeori Keperawatan
2x50 3. Tujuan Teori 4. Tipe-tipeTeori
mnt Keperawatan Keperawatan
4. Tipe-tipe Teori
Keperawatan
9 (A) Mampu PengenalanTeori Ceramah LCD, Eka Adimayanti Mahasiswa dapat
2x50 menjelaskanTeo keperawatan: laptop mendeskripsikan :
mnt ri Keperawatan 3. PenggunaanTeori 3. Penggunaan Teori
Keperawatan Keperawatan
4. Trend yang 4. Trend yang
mempengaruhi mempengaruhi Teori
(B) Teori Keperawatan
2x50 Keperawatan
mnt
10 Mampu Model Ceramah LCD, Eka A Mahasiswa dapat
mengidentifikasi PraktikKeperawatan: laptop menjelaskan:
model 1. Karakteristik 1. Karakteristik dasar
praktikkeperawa dasa rteoriatau teori atau model
(A) tan model keperawatan
2x50 keperawatan 2. Model keperawatan:
mnt 2. Model a. Teori Orem
keperawatan: b. Teori
a. Teori Orem c. C. Roy c. Teori
b. Teori C. Roy Betty Neuman
(B) c. Teori Betty d. Teori Caplan
2x50 Neuman
mnt d. Teori Caplan
Tugas
Membuat makalah tersrtuktur
terkait dengan teori
6x50 keperawatan yang
mnt lain

11 (A) Mampu Model Ceramah Eka Adimayanti Mahasiswa dapat

2x0 mnt mengidentifikasi PraktikKeperawatan: menjelaskan model
model praktik 1. Teori Peplau keperawatan:
(B) keperawatan 2. Teori 1. Teori Peplau
2x50 Henderson 2. Teori Henderson
mnt 3. Teori Johnson 3. Teori Johnson
 4. Teori Gordon 4. Teori Gordon

12 (A) Mampu 1. Sistem pelayanan Ceramah LCD, Eka Adimayanti Mahasiswa dapat
x50 mnt menjelaskan kesehatan laptop, menjelaskan :
(B) system a. Definisi system Buku 1. Definisi system pelayanan
2x50 pelayanan pelayanan refere nsi kesehatan
mnt kesehatan kesehatan 2. Faktor-faktor yang
b. Faktor-faktor yang mempengaruhi system
mempengaruh i pelayanan kesehatan
system pelayanan 3. Nilai-nilai dalam
kesehatan pelayanan kesehatan 4. Agen-
c. Nilai-nilai dalam agen (agency) pelayanan
pelayanan kesehatan
kesehatan
d. Agen-agen
(agency) pelayanan Mahasiswa dapat
kesehatan menjelaskan :
e. Masalahmasalah 1. Masalah-masalah dalam
dalam pelayanan pelayanan kesehatan
kesehatan 2. Peluang yang ada dalam
f. Peluang yang ada pelayanan kesehatan
dalam pelayanan 3. Macam-macam pelayanan
kesehatan kesehatan 4. Jenis-jenis
g. Macammacam pendidikan keperawatan
pelayanan
kesehatan

Membuat artikel
dengan tema Tugas
masalah-masalah terstruktur Terkumpul artikel tentang
dalam pelayanan masalah-masalah dalam
kesehatan pelayanan kesehatan
 13 (A) Mampu Peran,fungsi, dan Diskusi Buku Siti H Mahasiswa dapat
2x50 mengidentifikasi tugas Perawat dalam Tugas refere menjelaskan :
mnt peran,fungsi, pelayanan kesehatan terstruktur nsi, peran,fungsi, dan tugas
dan tugas perawat dalam pelayanan
(B) perawat dalam Mahasiswa membuat kesehatan
2x50 pelayanan laporan tentang Tersusunnya laporan tentang
mnt kesehatan tugas, fungsi dan tugas, fungsi dan peran
peran perawat perawat
2x50 melalui observasi di
mnt layanan kesehatan

UAS

Tugas-tugas yang harus diselesaikan mahasiswa:

1. Tugas kelompok
2. Setiap kelas akan dibagi menjadi 8 (delapan) kelompok untuk mengerjakan tugas sebagai berikut:
a. Semua kelompok mengerjakan tugas pertemuan pertama yaitu mendiskripsikan profil tokoh-tokoh keperawatan.
b. Menyiapkan bahan presentasi seminar kelas tentang Sistem Pelayanan Kesehatan. c. Mempresentasikan Sistem Pelayanan Kesehatan di
seminar kelas.
3. Dalam mengerjakan tugas, kelompok dapat berkonsultasi dengan dosen tim pengajar.
4. Hasil kerja kelompok dikumpulkan pada pertemuan ke 10 kepada Koordinator Mata Kuliah, untuk selanjutnya dilakukan penilaian dan
digunakan sebagai bahan seminar kelas.