RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Identitas Sekolah : SMK Negeri 1 Sukoharjo

Mata Pelajaran : Troubleshooting Jaringan
Kelas / Semester : XII / Ganjil
Pertemuan Ke- : 3 s/d 4
Alokasi Waktu : 2(4 x 45 Menit)
Standar Kompetensi : Troubleshooting Jaringan
Karakter siswa yang diharapkan : Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Rasa Ingin Tahu,
Menghargai Prestasi, Tanggung Jawab

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-
hari
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.2. Memahami troubleshooting lapisan data link jairngan LAN
a. Deteksi kesalahan IEEE lapisan MAC 48 bit address
b. Transparan bridging, switching operasi dan pemecahan masalah
c. Switch sebagai multiport jembatan
d. Studi kasus: sebuah krisis jaringan diaktifkan
4.2. Menyajikan hasil troubleshooting lapisan data link jaringan LAN
a. Mengeksplorasi deteksi kesalahan
b. Mengeksplorasi IEEE lapisan MAC 48 bit addressing
 c. Mengeksplorasi transparan bridging, switching operasi dan pemecahan masalah
d. Mengeksplorasi switch sebagai multiport jembatan
e. Mengeskplorasi studi kasus: sebuah krisis jaringan diaktifkan
f. Menyimpulkan berbagai pengamatan percobaan yang dilakukan terkait deteksi
kesalahan, IEEE lapisan MAC 48 bit addressing, Transparan bridging, switch sebagai
multiport jembatan, studi kasus: sebuah krisis jaringan diaktifkan
g. Menyampaikan hasil diskusi kelompok tentang deteksi kesalahan, IEEE lapisan MAC
48 bit addressing, transparan bridging, switching operasi dan pemecahan masalah,
switch sebagai multiport jembatan, studi kasus: sebuah krisis jaringan diaktifkan

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui praktek diharapkan peserta didik mampu mengksplorasi deteksi kesalahan
2. Melalui penjelasan dan praktek diharapkan peserta didik mampu mengeksplorasi IEEE
lapisan MAC 48 bit addressing
3. Melalui penjelasan dan praktik diharapkan peserta didik mampu mengeksplorasi
transparan bridging, switching operasi dan pemecahan masalah
4. Melalui penjelasan dan praktik diharapkan peserta didik mampu mengeksplorasi switch
sebagai multiport jembatan
5. Melalui penjelasan dan praktik diharapkan peserta didik mampu mengeksplorasi studi
kasus sebuah krisis jaringan diaktifkan
6. Melalui penjelasan dan praktik diharapkan peserta didik mampu menyimpulkan berbagai
pengamatan percobaan yang dilakukan terkait deteksi kesalahan, IEEE lapisan MAC 48 bit
addressing, transparan bridging, switch sebagai multiport jembatan, studi kasus: sebuah
krisis jaringan diaktifkan
7. Melalui penjelasan dan praktik diharapkan peserta didik mampu menyampaikan hasil
diskusi kelompok tentang deteksi kesalahan, IEEE lapisan MAC 48 bit addressing,
transparan bridging, switching operasi dan pemecahan masalah, switch sebagai multiport
jembatan, studi kasus: sebuah krisis jaringan diaktifkan

D. Materi Pembelajaran
Pemecahan Masalah Data Link Layer LAN
1. Deteksi kesalahan
2. IEEE lapisan MAC 48 bit address
3. Transparan bridging, switching operasi dan pemecahan masalah
4. Switch sebagai multiport jembatan
5. Studi kasus: sebuah krisis jaringan diaktifkan

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scintifict learning
2. Strategi : cooperatif learning
3. Model : Problem based learning
4. Metode: Diskusi kelompok, ceramah, tanya jawab dan penugasan

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
a. Power Point
b. Internet

2. alat/Bahan
a. laptop
b. LCD
c. Whiteboard
d. Spidol
e. Komputer
f. Software

3. Sumber Belajar
a. Winarno Sugeng, Jaringan Komputer dengan TCP/IP, Informatika Bandung, Agustus
2006
b. James.d,Mc cabe. Network analysis architecture and design.2nd edition.Morgan kaufman
publishers. 2004
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 3 (2x45”)
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
A. Pendahulua 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa dan
n mengordinasikan diri siap belajar
2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan dengan
identitas diri yang dibutuhkan sebagai warga negara
yang baik
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan 15 menit
memberikan penjelasan tentang manfaat menguasai
materi pembelajaran
4. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi
pembelajaran

B. Inti Mengamati
1. Tayangan/simulasi deteksi kesalahan
2. IEEE lapisan MAC 48 bit addressing

Menanya
1. Mendidkusikan deteksi masalah
15 menit
2. Mendiskusikan IEEE lapisan MAC 48 bit addressing

Mengeksplorasi
1. Mengeksplorasi deteksi kesalahan
10 menit
2. Mengeksplorasi IEEE lapisan MAC 48 bit addressing

Mengasosiasi
15 menit
1. Menyimpulkan berbagai pengamatan dan percobaan
yang dilakukan terkait deteksi kesalahan, IEEE lapisan
MAC 48 bit addressing, transparan bridging, switching
15 menit
operasi dan pemecahan masalah, switch sebagai
multiport jembatan, studi kasus: sebuah krisis jaringan
diaktifkan
15 menit
Mengkomunikasikan
1. Menyampaikan hasil diskusi kelompok tentang deteksi
kesalahan, IEEE lapisan MAC 48 bit addressing,
transparan bridging, switching operasi dan pemecahan
masalah, switch sebagai multiport jembatan, studi kasus:
sebuah krisis jaringan diaktifkan

C. Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah di

pelajari
2. Siswa merefleksikan penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi
10 menit
3. Siswa mengerjakan evaluasi
4. Siswa menyepakati tugas yang harus dilakukan
berkaitan dengan pemecahan masalah data link layer
LAN

Pertemuan 3 (2x45”)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
A. Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa dan 15 menit
mengordinasikan diri siap belajar
2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan dengan
identitas diri yang dibutuhkan sebagai warga negara
yang baik
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
memberikan penjelasan tentang manfaat menguasai
materi pembelajaran
4. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi
 pembelajaran

B. Inti Mengamati
1. Tayangan / simulasi transparan bridging, switching
operasi dan pemecahan masalah

Menanya
1. Mendiskusikan identifikasi transparan bridging,
15 menit
switching operasi dan pemecahan masalah

Mengeksplorasi
1. Mengeksplorasi transparan bridging, switching operasi
15 menit
dan pemecahan masalah

Mengasosiasi
1. Menyimpulkan berbagai pengamatan dan percobaan
15 menit
yang dilakukan terkait deteksi kesalahan, IEEE lapisan
MAC 48 bit addressing, transparan bridging, switching
operasi dan pemecahan masalah, switch sebagai
15 menit
multiport jembatan, studi kasus: sebuah krisis jaringan
diaktifkan

Mengkomunikasikan
15 menit
1. Menyampaikan hasil diskusi kelompok tentang deteksi
kesalahan, IEEE lapisan MAC 48 bit addressing,
transparan bridging, switching operasi dan pemecahan
masalah, switch sebagai multiport jembatan, studi
kasus: sebuah krisis jaringan diaktifkan

C. Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah di

pelajari
2. Siswa merefleksikan penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi
10 menit
3. Siswa mengerjakan evaluasi
4. Siswa menyepakati tugas yang harus dilakukan berkaitan
dengan transparan bridging, switching operasi dan
pemecahan masalah

Pertemuan 4 (2x45”)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
A. Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa dan
mengordinasikan diri siap belajar
2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan dengan
identitas diri yang dibutuhkan sebagai warga negara
yang baik
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan 15 menit
memberikan penjelasan tentang manfaat menguasai
materi pembelajaran
4. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi
pembelajaran
B. Inti Mengamati
1. Tayangan / simulasi switch sebagai multiport jembatan

Menanya 15 menit
1. Mendiskusikan switch sebagai multiport jembatan

Mengeksplorasi
1. Mengeksplorasi switch sebagai multiport jembatan
15 menit
Mengasosiasi
1. Menyimpulkan berbagai pengamatan dan percobaan
yang dilakukan terkait deteksi kesalahan, IEEE lapisan 15 menit
MAC 48 bit addressing, transparan bridging, switching
operasi dan pemecahan masalah, switch sebagai
multiport jembatan, studi kasus: sebuah krisis jaringan
diaktifkan

Mengkomunikasikan 15 menit
1. Menyampaikan hasil diskusi kelompok tentang deteksi
kesalahan, IEEE lapisan MAC 48 bit addressing,
transparan bridging, switching operasi dan pemecahan 15
masalah, switch sebagai multiport jembatan, studi kasus:
sebuah krisis jaringan diaktifkan

C. Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah di

pelajari
2. Siswa merefleksikan penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi
10 menit
3. Siswa mengerjakan evaluasi
4. Siswa menyepakati tugas yang harus dilakukan berkaitan
dengan switch sebagai multiport jembatan

Pertemuan 4 (2x45”)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
A. Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa dan
mengordinasikan diri siap belajar
2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan dengan
identitas diri yang dibutuhkan sebagai warga negara
yang baik
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan 15 enit
memberikan penjelasan tentang manfaat menguasai
materi pembelajaran
4. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi
pembelajaran

B. Inti Mengamati 15 menit

1. Tayangan / simulasi Studi kasus: sebuah krisis
jaringan diaktifkan

Menanya 15 menit
1. Mendiskusikan Studi kasus: sebuah krisis jaringan
diaktifkan

Mengeksplorasi 15 menit
1. Mengeksplorasi Studi kasus: sebuah krisis jaringan
diaktifkan

Mengasosiasi 15 menit
1. Membuat kesimpulan berbagai pengamatan dan
percobaan yang dilakukan terkait deteksi kesalahan,
IEEE lapisan MAC 48 bit addressing, transparan
 bridging, switching operasi dan pemecahan
masalah, switch sebagai multiport jembatan, studi
kasus: sebuah krisis jaringan diaktifkan

Mengkomunikasikan
1. Menyampaikan hasil diskusi kelompok tentang
deteksi kesalahan, IEEE lapisan MAC 48 bit
addressing, transparan bridging, switching operasi
15 menit
dan pemecahan masalah, switch sebagai multiport
jembatan, studi kasus: sebuah krisis jaringan
diaktifkan

1. Penutup 1. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang

telah di pelajari
2. Siswa merefleksikan penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan
materi 10 menit
3. Siswa mengerjakan evaluasi
4. Siswa menyepakati tugas yang harus dilakukan
berkaitan dengan studi kasus: sebuah kasus: sebuah
krisis jaringan diaktifkan

H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
2. Bentuk instrumen dan instrumen
a. Bentuk instrumen
1) Test : Test Uraian
b. Instrumen
1) Test (Terlampir)
3. Pedoman penskoran (Terlampir)

Sukoharjo, Juli 2018

Mengetahui
Kepala SMK Negeri 1 Sukoharjo Guru Mata Pelajaran,

Drs. MUJIONO, M.Pd SUTARMADI, S.Kom

NIP. 19610607 198803 1 005 NIP. -