SILABUS

TEMA 2. Persatuan dalam Perbedaan

Mata Pelajaran dan Materi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AW
Kompetensi Dasar Pembelajaran Belajar
PPKn Penilaian Sikap 92 JP • Buku Guru
1.4 Mensyukuri persatuan • Dampak Subtema 1: • Observasi • Buku Siswa
dan kesatuan sebagai persatuan dan Rukun dalam Perbedaan
anugerah Tuhan Yang kesatuan • Mengamati gambar/video/ film/teks bacaan/foto tokoh Penilaian
Maha Esa beserta terhadap dan mendiskusikan tentang Proklamasi kemerdekaan pengetahuan
dampaknya. kehidupan Indonesia dan peran Soekarno-Hatta dalam proklamasi • Tes lisan
2.4 Menampilkan sikap berbangsa dan (Literasi) • Tes Tertulis
tanggung jawab bernegara • Penugasan
• Mendiskusikan/membaca berbagai sumber/bermain peran
terhadap penerapan tentang Proklamasi kemerdekaan Indonesia dan peran
Penilaian
nilai persatuan dan Soekarno-Hatta dalam proklamasi (Sikap/PPK : Percaya keterampilan
kesatuan dalam diri, Sopan dan Santun, Kerjasama) • Kinerja ( Unjuk
kehidupan berbangsa • Mengidentifikasi penggunaan kata tanya apa, di mana, Kerja dan
dan bernegara. kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada bacaan Produk)
3.4 Menelaah persatuan tentang Proklamasi, tokoh/pahlawan, dan sejarah • Proyek
dan kesatuan terhadap kemerdekaan Indonesia (Sikap/PPK : Gigih, Cermat, • Portofolio
kehidupan berbangsa
Kreatif)
dan bernegara beserta
• Mengumpulkan informasi dan mendiskusikan tentang
dampaknya.
berbagai bentuk atau ciri-ciri khusus tumbuhan. Carilah
4.4 Menyajikan hasil telaah
tumbuhan khas yang ada di lingkungan/daerah setempat
persatuan dan
kesatuan terhadap (4C)
kehidupan berbangsa • Menyimak video/film/cerita/gambar tentang dampak
dan bernegara beserta persatuan dan kesatuan melalui hidup rukun dalam
dampaknya. perbedaan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara
dengan rasa ingin tahu dan rasa syukur kepada Tuhan
BAHASA INDONESIA
Yang Maha Esa (Literasi)
3.4 Menggali informasi • Struktur Teks
• Mengenal tari daerah Indonesia sebagai salah satu alat
penting dari buku Non Fiksi
pemersatu bangsa
sejarah menggunakan
• Mengumpulkan informasi melalui kegiatan mengamati,
aspek apa, di mana,
 Mata Pelajaran dan Materi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AW
Kompetensi Dasar Pembelajaran Belajar
kapan, siapa, mengapa, menanyakan, mencari informasi tentang pola lantai tari
dan bagaimana. kreasi daerah (wiraga, wirama, wirasa) (Literasi)
4.4 Memaparkan informasi • Menghubungkan ciri khas yang ada pada tumbuhan
penting dari buku dengan kemampuannya untuk beradaptasi dengan
sejarah secara lisan, keadaan lingkungannya
tulis, dan visual • Menemukan sikap yang mencerminkan rukun dalam
dengan menggunakan perbedaan dan manfaatnya
aspek apa, di mana, • Mempresentasikan secara lisan dan tertulis tentang peran
kapan, siapa, mengapa, Soekarno-Hatta dalam proklamasi (4C)
dan bagaimana serta • Menggambar pola lantai tari daerah dan
memperhatikan mempraktikkannya
penggunaan kosakata • Menuliskan informasi penting tentang persatuan dan
baku dan kalimat kesatuan dari teks sejarah dengan menggunakan unsur apa,
efektif. di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana (HOTS)
IPA • Menemukan contoh hidup rukun dan membuat rencana
3.3 Mengalisis cara Penyesuaian Diri mewujudkannya (Sikap/PPK : Mandiri, Tanggung
makhluk hidup Makhluk Hidup jawab, Tekun)
menyesuaikan diri dengan
dengan lingkungan. lingkungannya
Subtema 2
4.3 Menyajikan karya • Penyesuaian diri
Bekerja Sama Mencapai Tujuan
tentang cara makhluk pada makhluk
• Menuliskan informasi penting tentang persatuan dan
hidup menyesuaikan hidup
kesatuan dari teks sejarah dengan menggunakan unsur apa,
diri dengan • Adaptasi
di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dengan
lingkungannya, morfologi
• Adaptasi fisiologi menggunakan kalimat efektif (HOTS)
sebagai hasil
penelusuran berbagai •
• Adaptasi tingkah Mengamati gambar/video/ film/teks bacaan/ foto tokoh
sumber. laku dan Mendiskusikan tentang perjuangan mempertahankan
kemerdekaan. (Sikap/PPK : Percaya diri, Sopan dan
IPS
3.4 Memahami makna • Proklamasi Santun, Kerjasama)
proklamasi kemerdekaan • Mengamati berbagai bentuk atau ciri-ciri khusus hewan.
kemerdekaan, upaya Indonesia Carilah hewan khas yang ada di lingkungan/daerah
mempertahankan • Peran Soekarno- setempat. (Literasi)
kemerdekaan, dan Hatta dalam • Menyimak video/film/cerita tentang dampak persatuan
 Mata Pelajaran dan Materi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AW
Kompetensi Dasar Pembelajaran Belajar
upaya proklamasi dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara
mengembangkan • Perjuangan dengan rasa ingin tahu dan rasa syukur kepada Tuhan
kehidupan kebangsaan mempertahankan Yang Maha Esa (Literasi)
yang sejahtera. kemerdekaan • Menampilkan pola lantai tari kreasi daerah dengan
4.4 Menyajikan laporan memperhatikan unsur-unsur tari (wiraga, wirama, wirasa)
tentang makna • Menghubungkan ciri khas yang ada pada hewan dengan
proklamasi kemampuannya untuk beradaptasi dengan keadaan
kemerdekaan, upaya lingkungannya
mempertahankan • Membaca dengan teliti dan mendengarkan dengan rasa
kemerdekaan, dan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa tentang dampak
upaya persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan
mengembangkan bernegara melalui kerjasama (Sikap/PPK : Percaya diri,
kehidupan kebangsaan Santun, Berani)
yang sejahtera. • Mendiskusikan/membaca berbagai sumber/bermain peran
SBdP tentang perjuangan mempertahankan kemerdekaan
3.3 Memahami • Tari kreasi daerah (Sikap/PPK : Percaya diri, Sopan dan Santun,
penampilan tari kreasi Kerjasama)
daerah. • Mengidentifikasi dampak persatuan dan kesatuan
4.3 Menampilkan tari terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara dengan rasa
kreasi daerah.
tanggung jawab (Sikap/PPK : Gigih, Cermat, Kreatif)
• Mempresentasikan informasi penting dari buku sejarah
dengan menggunakan unsur apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana dengan kalimat efektif (4C)
• Memberikan tanggapan terhadap hasil kerja kelompok lain

Subtema 3
Bersatu Kita Teguh
• Mengidentifikasi dan menuliskan informasi penting
tentang persatuan dan kesatuan dari teks sejarah dengan
menggunakan unsur apa, di mana, kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana dengan menggunakan kata baku dan
kalimat efektif (Sikap/PPK : Gigih, Cermat, Kreatif)
Mata Pelajaran dan Materi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AW
Kompetensi Dasar Pembelajaran Belajar
• Mendiskusikan penerapan teknologi yang memanfaatkan
contoh adaptasi pada hewan atau tumbuhan (Sikap/PPK :
Percaya diri, Sopan dan Santun, Kerjasama)
• Mendiskusikan dan mempresentasikan secara lisan dan
tertulis tentang proklamasi kemerdekaan Indonesia dan
upaya mengembangkan kesejahteraan rakyat dalam
kemerdekaan (Sikap/PPK : Percaya diri, Sopan dan
Santun, Kerjasama)
• Mencari informasi dari berbagai sumber (buku, majalah,
internet, dan lain-lain) tentang dampak persatuan dan
kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara
dengan rasa ingin tahu dan penuh tanggung jawab
• Mendiskusikan informasi yang diperolah dari berbagai
sumber tentang dampak persatuan dan kesatuan terhadap
kehidupan berbangsa dan bernegara dengan kerja sama
dan percaya diri (Sikap/PPK : Percaya diri, Sopan dan
Santun, Kerjasama)
• Menampilkan pola lantai tari kreasi daerah dengan
memperhatikan unsur-unsur tari (wiraga, wirama, wirasa)
• Menyajikan hasil karya berbagai cara makhluk hidup
menyesuaikan diri dengan lingkungan melalui penelusuran
berbagai sumber. Hasil karya dapat berupa poster atau
bermain peran
• Bermain peran (dramatisasi) tentang dampak persatuan
dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara
dengan percaya diri dan disiplin. Contoh: Drama tentang
perjuangan merebut kemerdekaan melalui persatuan dan
kesatuan
• Mempresentasikan secara lisan dan tertulis tentang
perjuangan mempertahankan kemerdekaan dengan
mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera
(4C)
• Mempresentasikan informasi penting dari buku sejarah
Mata Pelajaran dan Materi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian AW
Kompetensi Dasar Pembelajaran Belajar
dengan menggunakan unsur apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana. (4C)
• Memberikan tanggapan terhadap hasil kerja kelompok lain
• Menyimpulkan berdasarkan hasil diskusi tentang dampak
persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan
bernegara dengan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha
Esa (Sikap/PPK : Percaya diri, Santun dan sopan,
menghargai perbedaan)

Mengetahui; Padangpanjang, Juli 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas

ERA SUSANTI, S.Pd YANDRI USAR, S.Pd

NIP. 19760828 199912 2001 NIP. 19840107 200902 2001