RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMAN 6 Depok

Mata Pelajaran : Fisika

Materi Pokok : Karakteristik Gelombang Mekanik

Kelas/Semester : XI/II

Waktu : 30 Menit

Kompetensi Inti:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar:

3.8 Menganalisis karakteristik gelombang mekanik

 Indikator

1. Siswa mampu menggunakan hukum Snellius pada peristiwa pemantulan gelombang cahaya laser
2. Siswa mampu menggunakan prinsip pembiasan pada suatu rambatan gelombang laser

Materi pembelajaran

Gejala gelombang (Lampiran 1)

Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik

Model : Cooperative Learning

Metode : Ceramah, Eksperimen, Diskusi

Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

Media : Powerpoint, PhET, papan tulis

Alat/Bahan : Laptop, infocus

Sumber : Buku fisika, internet

 Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Rincian Kegiatan

Langkah-langkah Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi

Waktu

Pendahuluan

Fase 1: menyampaikan - Guru mengucapkan salam dilanjutkan - Siswa menjawab salam dilanjutkan 3 menit
tujuan dan dengan berdoa bersama dengan berdoa bersama
mempersiapkan peserta - Guru mengecek kehadiran siswa - Siswa memberi tanggapan saat
- Guru menampilkan peta konsep namanya disebut
didik
sebagai tujuan pembelajaran dan - Siswa memperhatikan peta konsep
mereview pertemuan sebelumnya
Kegiatan Inti

Fase 2: menyajikan - Guru menjelaskan gejala gelombang, - Siswa memperhatikan penjelasan 5 menit
informasi yaitu pemantulan dan pembiasan guru

Fase 3: mengorganisir - Guru membagi siswa ke dalam 4 - Siswa memperhatikan guru 2 menit
peserta didik ke dalam kelompok
tim-tim belajar

Fase 4: membantu kerja - Guru membagikan LKK & LKPD
tim dan belajar - Guru memberi arahan untuk membaca
prosedur yang tertera di LKPD
- Guru mempersilakan siswa melakukan
eksperimen
- Siswa menerima LKK & LKPD 2 menit
- Siswa membaca prosedur
- Siswa melakukan eksperimen
 - Guru membantu tim-tim jika ada - Siswa memperhatikan penjelasan
kesulitan guru
Fase 5: mengevaluasi - Guru mempersilakan perwakilan satu - Siswa memperhatikan papan tulis
orang dari setiap kelompok untuk maju
ke depan menuliskan hasil
percobaannya di papan tulis - Siswa memperhatikan penjelasan
- Guru membahas hasil percobaan guru
tersebut
Penutup

Fase 6: memberikan - Guru memberikan applause bagi - Siswa melakukan applause 3 menit
pengakan atau kelompok yang dapat menjawab
penghargaan pertanyaan yang terdapat di LKK &
LKPD dengan benar - Siswa menjawab salam
- Guru mengucapkan salam

Lampiran 1
- Refleksi (pemantulan)
Refleksi adalah peristiwa pengembalian seluruh atau sebagian dari suatu berkas partikel atau gelombang bila berkas tersebut
bertemu dengan bidang batas antara dua medium.
Willebrord Snellius mengemukakan rumusan hukum pemantulan sebagai berikut :
1. Sinar datang, garis normal dan sinar pantul terletak pada satu bidang datar
2. Sudut datang sama dengan sudut pantul , 𝜃𝑖 = 𝜃𝑟
3. Sinar datang tegak lurus bidang batas antara dua medium akan dipantulkan kembali

- Refraksi (pembiasan)
Refraksi adalah Perubahan arah gelombang saat gelombang masuk ke medium baru yang mengakibatkan gelombang bergerak
dengan kelajuan yang berbeda
Willebrord Snellius mengemukakan rumusan hukum pembiasan sebagai berikut :
1. Sinar datang, garis normal dan sinar bias terletak pada satu bidang datar
2. Perbandingan sinus sudut datang dengan sinus sudut bias, panjang gelombang datang dengan panjang gelombang bias, dan
kelajuan gelombang datang dengan kelajuan gelombang bias pada dua medium yang berbeda merupakan bilangan tetap
sin i datang vgelombang datang
  k
sin r bias vgelombang bias

𝑛𝑖 sin ⅈ = 𝑛𝑟 sin 𝑟
 Dimana
k = bilangan konstan yang merupakan indeks bias relatif medium 2 terhadap medium 1. Dikenal juga sebagai n21
i = sudut datang
r = sudut bias
𝑛𝑖 = indeks bias medium tempat tempa sinar datang
𝑛𝑟 = indeks bias medium yang dituju sinar

r
Lampiran 2
Lembar Kerja Kelompok
Pemantulan dan Pembiasan Gelombang

Kelompok :
Nama Anggota:

Tujuan :
1. Siswa mampu menggunakan hukum Snellius pada peristiwa pemantulan gelombang cahaya laser
2. Siswa mampu menggunakan prinsip pembiasan pada suatu rambatan gelombang laser

Alat dan bahan :

1. Laptop
2. Simulasi Pembelokan / Pembiasan Cahaya 1.03.

Skema alat:

a. Simulasi Pembelokan / Pembiasan Cahaya 1.03 kegiatan 1

b. Simulasi Pembelokan / Pembiasan Cahaya 1.03 kegiatan 2
Prosedur Praktikum:
Kegiatan 1. Pemantulan Gelombang
1. Buka simulasi Pembelokan / Pembiasan Cahaya 1.03.
2. Buka tab Pengenalan.
3. Atur Tampilan Laser pada mode Sinar.
4. Atur material atas sebagai Udara dan bawah sebagai Air.
5. Centang Tampilkan Garis Normal pada kotak dialog pojok kiri bawah dan drag keluar busur lingkaran yang disediakan.
6. Nyalakan laser dengan menekan tombol merah dan arahkan 30o terhadap garis normal.
7. Ukur sudut yang dibentuk sinar terpantul (sinar yang
8. Ulangi langkah 1 sampai dengan 6 untuk sudut 45o dan 60o.
9. Catat hasil pengukuran pada tabel data pengamatan 1.

Kegiatan 2. Pembiasan Gelombang

1. Buka simulasi Pembelokan / Pembiasan Cahaya 1.03.
2. Buka tab Percobaan Lainnya.
3. Atur Tampilan Laser pada mode Sinar..
4. Atur medium 1 sebagai Udara dan medium 2 sebagai Air.
5. Centang Tampilkan Garis Normal pada kotak dialog pojok kiri bawah dan drag keluar busur lingkaran yang disediakan.
6. Nyalakan laser dengan menekan tombol merah dan arahkan 30o terhadap garis normal.
7. Catat besar sudut datang dan sudut bias yang terbentuk.
8. Ukur laju sinar menggunakan tools Kecepatan yang tersedia dalam Kotak Peralatan.
9. Catat besaran-besaran yang terukur dalam tabel pengamatan.
10. Ganti bahan medium 2 dengan bahan Gelas dan ulangi langkah 5 hingga 9.
11. Ulangi langkah 5 sampai 9 dengan bahan Rekayasa dengan indeks bias 1,6.

Data pengamatan

Kegiatan 1. Pemantulan Gelombang

No Sudut Datang Sudut Pantul
1 30o
2 45o
3 60o
Kegiatan 2. Pembiasan Gelombang
No n1 n2 θ1 θ2 v1 v2
1
2
3
Analisis Data
1. Berdasarkan kegiatan 1, bagaimana hubungan antara sudut datang dan sudut pantul?

2. Bagaimana pernyataan Hukum Snellius tentang pemantulan gelombang?

3. Berdasarkan kegiatan 2, bagaimana hubungan antara perbandingan n2 terhadap n1, sin θi terhadap sin θr, dan v1 terhadap v2?
Disebut sebagai apakah perbandingan-perbanding tersebut?

Kesimpulan

.
Lampiran 3

Lembar Kerja Individu

Pemantulan dan Pembiasan Gelombang

Nama :
Kelas :

1. Apa yang dimaksud dengan Refleksi/Pemantulan?

2. Sebutkan contoh Refleksi/Pemantulan dalam kehidupan? (min.2)
3. Apa yang dimaksud dengan Refraksi/Pembiasan?
4. Sebutkan contoh Refraksi/Pmbiasan dalam kehidupan? (min.2)

Pedoman penskoran

Jawaban Skor

1. peristiwa pengembalian seluruh atau sebagian dari 20

suatu berkas partikel atau gelombang bila berkas
tersebut bertemu dengan bidang batas antara dua
medium.

2. Kelelawar yang mengeluarkan gelombang ultrasonik 15

untuk mengetahui keadaan sekitar
 Seseorang yang berteriak dibukit dan tidak lama 15
terdengar kembali suaranya seperti bersahutan

3. Perubahan arah gelombang saat gelombang masuk ke 20

medium baru yang mengakibatkan gelombang
bergerak dengan kelajuan yang berbeda

4. Pensil yang diletakkan di gelas berisi air tampak patah 15

Kolam renang yang tampak dangkal saat dilihat dari 15
atas kolam nyatanya dalam

Lampiran 4

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP PESERTA DIDIK

Mata Pelajaran : ........................... Pokok Bahasan : .............................

Kelas : ……….………… Hari/Tanggal : …………………..
Semester : ……….………… Pertemuan ke- : …………………..
 Sikap
No Nama
Kerajinan Kedisiplinan Kerjasama Kejujuran Tanggung jawab

Keterangan:

1 = sangat kurang

2 = kurang konsisten

3 = mula konsisten

4= konsisten

5 = selalu konsisten
 Skor yang diperoleh
Nilai  100
Skor maksimal
 Lampiran 5

LEMBAR OBSERVASI KOMPETENSI PSIKOMOTOR SISWA

Mata Pelajaran : ........................... Pokok Bahasan : .............................

Kelas : ……….………… Hari/Tanggal : …………………..
Semester : ……….………… Pertemuan ke- : …………………..
Item Penilaian*)
Penggunaan Alat & Pencatatan Data Hasil
No. Nama Siswa Skor Nilai
Bahan Percobaan
0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

Keterangan *) Item Penilaian:

(1) Penggunaan alat dan bahan percobaan
Skor Kriteria

4 Menggunakan alat dan bahan percobaan dengan benar, melakukan kalibrasi, dan
cepat

3 Menggunakan alat dan bahan percobaan dengan benar dan melakukan kalibrasi,
tetapi lambat

2 Menggunakan alat dan bahan percobaan dengan salah, tetapi melakukan kalibrasi
dan cepat

1 Menggunakan alat dan bahan percobaan dengan salah, tidak melakukan kalibrasi
dan lambat
 Skor Kriteria

0 Tidak mencoba untuk menggunakan alat dan bahan percobaan

(2) Pencatatan data hasil pengamatan

Skor Kriteria

4 Mencatat data hasil pengamatan dengan cepat, benar, dan lengkap

3 Mencatat data hasil pengamatan dengan lambat, tetapi benar dan lengkap

2 Mencatat data hasil pengamatan dengan cepat, tetapi salah dan kurang lengkap

1 Mencatat data hasil pengamatan dengan lambat dan salah

0 Tidak mencatat data hasil pengamatan

Skor yang diperoleh

Nilai  100
Skor maksimal