Nama : Denty Mutia Ulfah

NIM : 835628641

PEMBELAJARAN TERPADU
MODUL 1
(KONSEP DASAR DAN MODEL-MODEL PEMBELAJARAN TERPADU)

A. Pengertian Pembelajaran Terpadu

Pembelajaran terpadu merupakan pendekatan bagi peserta didik yang

mengalami kesulitan dalam proses pembelajaran yang melibatkan materi
pembelajaran di dalam kelas. Fungsinya untuk membetrikan pengalaman belajar yang
bermakna bagi peserta didik

“ Terdapat dua istilaah yang secara teoritis memiliki hubungan yang saling terkait dan
ketergantungan satu dan lainya, yaitu integrated curikulum (kurikulum terpadu) dan
integrated learning ( pembelajaran terpadu), kurikulum terpadu adalah adalah
kurikulum yang menggabungkan sejumlah disiplin ilmu melalui pemanduan isi,
ketrampilan, dan sikap” (Menurut wolfinger, 1994 : 133)

Pembelajaran terpadu merupakan suatu konsep sebagai pendekatan yang

melibatkan juga dunia nyata yang ada di sekeliling peserta didik, yang mengarahkan
anak lebih aktif dalam proses pembelajaran

B. Karakteristik Pembelajaran Terpadu

Penerapan pembelajaran terpadu di sekolah dasar sebagai suatu upaya untuk

memperbaiki kualitas pendidikan, yang di sesuaikan dengan kurikulum, yang
memberiakan kemudahan-kemudahan bagi peserta didik, dengan pengalaman
langsung, dengan demikian peserta didik dapat memahami konsep-konsep secara
utuh, membantu peserta didik memcahkan maslah yang dihadapi yang melibatkan
keadaan lingkungan sekitar, hasil pembelajaran dapat berkembang sesuai dengan
minat dan mengoptimalkan potensi yang dimilikinya
Selain itu pembelajaran terpadu juga memiliki kendala dalam pelaksanaanya,
yaitu kompetensi dasar yang harus dicapai, membutukan sarana dan prsarana beljar
yang memadai

C. Landasan Pembelajaran Terpadu

Landasan-landasan dalam pelaksanaan pemebelajaran terpadu di sekolah dasar

meliputi landasan filosofi, landasan pisikologis dan landasan praktis.
Landasan filosofis yang melibatkan aspek filsafat dalam pelaksanaan
pembelajaran, yang angat dipengaruhi adanya progresivisme (pembentukan
kreativitas), konstruktivsme (melihat pengalaman langsung), dan humanisme (personal
individu)
 Selain ketiga hal tersebut dalam pelaksanaan pembealjaran terpadu melibatkan
juga landsan sosial budaya, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK)

D. Prinsip- Prinsip Pembelajaran Terpadu

Terdapat beberapa prinsip yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan

pembelajaran terpadu yaitu, tema memadukan dengan mata pelajaran tidak telalu luas,
harus memberikan bekal bagi peserta didik untuk belajar selanjutnya, disesuaikan
dengan tingkat perkembangan peserta didik, minat peserta didik, ketersediaan sumber
belajar

E. Model- Model Pembelajaran Terpadu

Terdapat beberapa model dalam pembelajaran terpadu, untuk merencanakan

pembelajaran yang dapat di terapkan di jenjang sekolah dasar yaitu, model jaring
laba-laba (webbed), model keterhubungan (connected), dan model keterpaduan
(integrated) yang menggabungkan model pendekatan tematik (menggabungkan antara
mata pelajaran)

F. Manfaat Pembelajaran Terpadu

Dengan menggabungkan berbagai mata pelajaran yang melibatkan lingkungan

disekitar, menjadi kolaborasi yang menimbulkan hal yang positif dalam proses
pembelajaraan teori dan peraktek