PERUBAHAN KUR-13 SMK MENJADI KURIKULUM 13 SMK (PERBAIKAN 2017)

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (PJOK)

Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 (Perbaikan 2017) Alasan

Aspek
Jml Jam/Mg/Smt Total Jam Jml Jam/Mg/Smt Total jam
A. Waktu
1. Jumlah Jam Mengalami perubahan :
144
Disesuaikan dengan
perubahan Struktur
Kurikulum terbaru
(SK Dirjen Dikdasmen
Nomor 130/D/KEP/2017)

• Mapel PJOK berfungsi

mengembangkan
kemampuan dan kebiasaan
peserta didik dalam
memelihara dan
3 JP/mg x 6 Smt 318 2 JP/mg x 4 Smt mengembangkan hidup
sehat dan berkualitas.
• Meskipun jam
pembelajaran terstruktur
menjadi 2 jp/minggu dan
hanya di semester 1, 2, 3,
dan 4, tapi pengembangan
aktivitas pembiasaan hidup
sehat dan olah-raga dapat
dilakukan di luar jam
pembelajaran terstruktur,
khususnya pada aktivitas
 Ekstrakurikuler.

2. Durasi (berapa Mengalami perubahan :

semester di Disesuaikan dengan
semester berapa) perubahan Struktur
6 Smt (1, 2, 3, 4, 5 dan 6) 4 Smt (1, 2, 3 dan 4) Kurikulum terbaru
(SK Dirjen Dikdasmen
Nomor 130/D/KEP/2017)

B. Kompetensi
Dasar (KD)

1. Jumlah KD Kelas X KD 1 = 2, KD 2 = 8, KD 3 = 14 , KD 4 = 9 Kelas X dan XI KD 3 = total 18 Mengalami perubahan :

Kelas XI KD 1 = 2, KD 2 = 8, KD 3 = 13 , KD 4 = 8 Kelas X dan XI KD 4 = total 18 1. Di kurikulum baru KD 1
Kelas XII KD 1 = 2, KD 2 = 8, KD 3 = 11 , KD 4 = 9 dan KD 2 hanya dipakai
oleh mata pelajaran PKN
dan PAI
2. Jumlah jam, semester dan
KD berkurang
disesuaikan perubahan
Struktur Kurikulum
terbaru
(SK Dirjen Dikdasmen
Nomor 130/D/KEP/2017)
3. Jumlah KD 3 dan KD 4
pada kurikulum 2013
lama terlalu banyak
tuntutan kepada peserta
didik.
2. Materi KD Mengalami perubahan :
3.1 Merancang 4.1 Memperagakan 3.1 Menerapkan 4.1 Mempraktikan
Berdasarkan pemahaman
strategi dan dan teknik dasar teknik dasar
dilapangan, Taksonomi/KKO
taktik mengevaluasi salah satu salah satu
dan substansi KD di
permainan strategi dan aktifitas olahraga aktifitas
kurikulum 2013 lama terlalu
(menyerang taktik permainan permainan bola olahraga
menuntut peserta didik pada
dan bertahan) (menyerang dan besar untuk permainan bola
aktifitas olahraga prestasi,
salah satu bertahan) salah menghasilkan besar untuk
sehingga perlu disesuaikan
permainan satu permainan koordinasi gerak menghasilkan
dengan proses pembelajaran
bola besar. bola besar yang baik koordinasi
di SMK saat ini yaitu
dengan gerak yang baik
menjadi proses pembiasaan
peraturan
aktifitas Olahraga sehari-
terstandar.
hari
Mengalami perubahan :
3.2 Merancang 4.2 Mempraktikkan 3.2 Menerapkan 4.2 Mempraktikan
Berdasarkan pemahaman
strategi dan variasi dan teknik dasar teknik dasar
dilapangan, Taksonomi/KKO
taktik kombinasi salah satu salah satu
dan substansi KD di
permainan keterampilan aktifitas olahraga aktifitas
kurikulum 2013 lama terlalu
(menyerang dalam permainan bola olahraga
menuntut peserta didik pada
dan bertahan) memainkan kecil untuk permainan bola
aktifitas olahraga prestasi,
salah satu salah satu menghasilkan kecil untuk
sehingga perlu disesuaikan
permainan permainan bola koordinasi gerak menghasilkan
dengan proses pembelajaran
bola kecil. kecil dengan koordinasi
di SMK saat ini yaitu
koordinasi gerak gerak
menjadi proses pembiasaan
yang baik.
aktifitas Olahraga sehari-
hari
Mengalami perubahan :
3.3 Merancang 4.3 Mempraktikkan 3.3 Menerapkan 4.3 Mempraktikan
Berdasarkan pemahaman
strategi dan variasi dan salah satu salah satu
dilapangan, Taksonomi/KKO
taktik dalam kombinasi keterampilan keterampilan
dan substansi KD di
simulasi keterampilan aktifitas atletik aktifitas atletik
perlombaan nomor-nomor untuk untuk kurikulum 2013 lama terlalu
menuntut peserta didik pada
nomor-nomor atletik (jalan dan menghasilkan menghasilkan
aktifitas olahraga prestasi,
 sehingga perlu disesuaikan
atletik yang lari) dengan gerak yang gerak yang
dengan proses pembelajaran
disusun koordinasi gerak efektif efektif
di SMK saat ini yaitu
sesuai yang baik.
menjadi proses pembiasaan
peraturan.
aktifitas Olahraga sehari-
hari
Mengalami perubahan :
3.4 Menganalisis 4.4 Mempraktikkan 3.4 Menerapkan 4.4 Mempraktikan
Berdasarkan pemahaman
kesalahan- variasi dan salah satu salah satu
dilapangan, Taksonomi/KKO
kesalahan kombinasi keterampilan keterampilan
dan substansi KD di
keterampilan keterampilan aktifitas olahraga aktifitas
kurikulum 2013 lama terlalu
olahraga olahraga beladiri beladiri untuk olahraga
menuntut peserta didik pada
beladiri dengan menghasilkan beladiri untuk
aktifitas olahraga prestasi,
untuk koordinasi gerak gerak yang menghasilkan
sehingga perlu disesuaikan
menghasilkan yang baik. efektif gerak yang
dengan proses pembelajaran
koordinasi efektif
di SMK saat ini yaitu
gerak yang
menjadi proses pembiasaan
baik.
aktifitas Olahraga sehari-
hari
Mengalami perubahan :
3.5 Menilai 4.5 Mengukur 3.5 Menerapkan 4.5 Mempraktikan
Berdasarkan pemahaman
tingkat kebugaran latihan latihan
dilapangan, Taksonomi/KKO
kebugaran jasmani pengukuran pengukuran
dan substansi KD di
fisik dan menggunakan komponen komponen
kurikulum 2013 lama terlalu
menyesuaika standar kebugaran kebugaran
menuntut peserta didik pada
n aktivitas pengukuran TKJI jasmani untuk jasmani untuk
aktifitas olahraga prestasi,
fisik untuk (Tes Kesegaran kesehatan (daya kesehatan
sehingga perlu disesuaikan
mengakomod Jasmani tahan, kekuatan, (daya tahan,
dengan proses pembelajaran
asi perubahan Indonesia). komposisi kekuatan,
di SMK saat ini yaitu
umur, tubuh, dan komposisi
menjadi proses pembiasaan
pertumbuhan kelenturan) tubuh, dan
, dan menggunakan kelenturan) aktifitas Olahraga sehari-
hari
perkembanga instrumen menggunakan
 n. terstandar instrumen
terstandar
Mengalami perubahan :
3.6 Menganalisis 4.6 Mempraktikkan 3.6 Menerapkan 4.6 Mempraktikan
Berdasarkan pemahaman
dua jenis dua jenis gerak keterampilan keterampilan
dilapangan, Taksonomi/KKO
gerak dasar dasar senam rangkaian gerak rangkaian
dan substansi KD di
senam ketangkasan dasar aktifitas gerak dasar
kurikulum 2013 lama terlalu
ketangkasan (menggunakan olahraga senam aktifitas
menuntut peserta didik pada
(menggunaka alat) dengan untuk olahraga senam
aktifitas olahraga prestasi,
n alat) untuk koordinasi gerak menghasilkan lantai untuk
sehingga perlu disesuaikan
menghasilkan yang baik. koordinasi yang menghasilkan
dengan proses pembelajaran
koordinasi baik koordinasi yang
di SMK saat ini yaitu
gerak yang baik
menjadi proses pembiasaan
baik.
aktifitas Olahraga sehari-
hari

Mengalami perubahan :
3.7 Menganalisis 4.7 Mempraktikkan 3.7 Menerapkan 4.7 Mempraktikan
Berdasarkan pemahaman
kesalahan- variasi dan keterampilan hasil analisis
dilapangan, Taksonomi/KKO
kesalahan kombinasi gerak rangkaian gerakan
dan substansi KD di
keterampilan rangkaian aktifitas rangkaian
kurikulum 2013 lama terlalu
rangkaian aktivitas gerak olahraga senam aktifitas
menuntut peserta didik pada
gerak berirama dengan ritmik untuk olahraga senam
aktifitas olahraga prestasi,
berirama koordinasi gerak menghasilkan ritmik untuk
sehingga perlu disesuaikan
untuk yang baik. koordinasi yang menghasilkan
dengan proses pembelajaran
menghasilkan baik koordinasi yang
di SMK saat ini yaitu
koordinasi baik
menjadi proses pembiasaan
gerak yang
aktifitas Olahraga sehari-
baik.
hari
Mengalami perubahan :
3.8 Menganalisis 4.8 Mempraktikkan 3.8 Menerapkan 4.8 Mempraktikan
Berdasarkan pemahaman
gerak dasar keterampilan keterampilan keterampilan
dilapangan, Taksonomi/KKO
salah satu salah satu gaya salah satu gaya salah satu gaya
 dan substansi KD di
gaya renang renang dengan renang pada renang pada
kurikulum 2013 lama terlalu
untuk koordinasi yang aktifitas olahraga aktifitas
menuntut peserta didik pada
menghasilkan baik. air* olahraga air*
aktifitas olahraga prestasi,
koordinasi
sehingga perlu disesuaikan
gerak yang
dengan proses pembelajaran
baik.
di SMK saat ini yaitu
menjadi proses pembiasaan
aktifitas Olahraga sehari-
hari
3.9 Menganalisis 4.9 3.9 Membiasakan 4.9 Mempresentasi Mengalami perubahan :
perilaku cara penerapan kan cara Pada KD 3 dan KD 4
hidup sehat budaya hidup penerapan kurikulum 2013 yang lama
dan sehat dalam budaya hidup tidak berkelanjutan,
pemanfaatan kehidupan sehat dalam sedangkan pada KD 3 dan
waktu luang sehari-hari kehidupan KD 4 di kurikulum 2017
untuk sehari-hari (baru) adanya kelanjutan,
kesehatan. tetapi mempunyai tujuan
sama yaitu pembiasaan.
Mengalami perubahan :
3.10 Mengkategori 4.10 Mengukur dan 3.10 Menganalisis 4.10 Mempraktikan
Berdasarkan pemahaman
kan dan mempraktikkan teknik dasar teknik dasar
dilapangan, Taksonomi/KKO
menganalisis rencana salah satu salah satu
dan substansi KD di
keterampilan perbaikan aktifitas olahraga aktifitas
kurikulum 2013 lama terlalu
gerak salah keterampilan permainan bola olahraga
menuntut peserta didik pada
satu salah satu besar untuk permainan bola
aktifitas olahraga prestasi,
permainan permainan bola menghasilkan besar untuk
sehingga perlu disesuaikan
bola besar besar. koordinasi gerak menghasilkan
dengan proses pembelajaran
serta yang baik koordinasi
di SMK saat ini yaitu
menyusun gerak yang baik
menjadi proses pembiasaan
rencana
aktifitas Olahraga sehari-
perbaikan
hari
 Mengalami perubahan :
3.11 Mengkategori 4.11 Mengukur dan 3.11 Menganalisis 4.11 Mempraktikan
Berdasarkan pemahaman
kan dan mempraktikkan teknik dasar teknik dasar
dilapangan, Taksonomi/KKO
menganalisis rencana salah satu salah satu
dan substansi KD di
keterampilan perbaikan aktifitas olahraga aktifitas
kurikulum 2013 lama terlalu
gerak salah keterampilan permainan bola olahraga
menuntut peserta didik pada
satu salah satu kecil untuk permainan bola
aktifitas olahraga prestasi,
permainan permainan bola menghasilkan kecil untuk
sehingga perlu disesuaikan
bola kecil kecil. koordinasi gerak menghasilkan
dengan proses pembelajaran
serta koordinasi
di SMK saat ini yaitu
menyusun gerak
menjadi proses pembiasaan
rencana
aktifitas Olahraga sehari-
perbaikan
hari
Mengalami perubahan :
3.12 Mengkategori 4.12 Mengukur dan 3.12 Menganalisis 4.12 Mempraktikan
Berdasarkan pemahaman
kan dan mempraktikkan salah satu salah satu
dilapangan, Taksonomi/KKO
menganalisis rencana keterampilan keterampilan
dan substansi KD di
keterampilan perbaikan aktifitas atletik aktifitas atletik
kurikulum 2013 lama terlalu
gerak salah keterampilan untuk untuk
menuntut peserta didik pada
satu nomor salah satu menghasilkan menghasilkan
aktifitas olahraga prestasi,
atletik (lompat nomor-nomor gerak yang gerak yang
sehingga perlu disesuaikan
jauh atau atletik (lompat efektif efektif
dengan proses pembelajaran
lompat tinggi) jauh atau lompat
di SMK saat ini yaitu
serta tinggi.
menjadi proses pembiasaan
menyusun
aktifitas Olahraga sehari-
rencana
hari
perbaikan.
Mengalami perubahan :
3.13 Menganalisis 4.13 Mempraktikkan 3.13 Menganalisis 4.13 Mempraktikan
Berdasarkan pemahaman
strategi untuk strategi dalam salah satu salah satu
dilapangan, Taksonomi/KKO
menghasilkan pertarungan keterampilan keterampilan
dan substansi KD di
koordinasi bayangan aktifitas olahraga aktifitas
kurikulum 2013 lama terlalu
gerak yang (shadow fighting) beladiri untuk olahraga
menuntut peserta didik pada
baik pada olahraga beladiri menghasilkan beladiri untuk
 aktifitas olahraga prestasi,
olahraga dengan lancar gerak yang menghasilkan
sehingga perlu disesuaikan
beladiri. dan koordinasi efektif gerak yang
dengan proses pembelajaran
gerak yang baik. efektif
di SMK saat ini yaitu
menjadi proses pembiasaan
aktifitas Olahraga sehari-
hari

Mengalami perubahan :
3.14 Menilai 4.14 Mengukuran 3.14 Menganalisis 4.14 Mempraktikan
Berdasarkan pemahaman
komponen derajat kualitas latihan latihan
dilapangan, Taksonomi/KKO
kebugaran komponen pengukuran pengukuran
dan substansi KD di
fisik kebugaran komponen komponen
kurikulum 2013 lama terlalu
(kekuatan jasmani terkait kebugaran kebugaran
menuntut peserta didik pada
otot, daya kesehatan dan jasmani untuk jasmani untuk
aktifitas olahraga prestasi,
tahan otot, keterampilan kesehatan (daya kesehatan
sehingga perlu disesuaikan
fleksibilitas, menggunakan tahan, kekuatan, (daya tahan,
dengan proses pembelajaran
kapasitas instrumen komposisi kekuatan,
di SMK saat ini yaitu
aerobik, dan terstandar. tubuh, dan komposisi
menjadi proses pembiasaan
komposisi kelenturan) tubuh, dan
aktifitas Olahraga sehari-
tubuh) basis menggunakan kelenturan)
hari
ilmiah. instrumen menggunakan
terstandar instrumen
terstandar
Mengalami perubahan :
3.15 Mengkategori 4.15 Mengukur dan 3.15 Menganalisis 4.15 Mempraktikan
Berdasarkan pemahaman
kan dan mempraktikkan keterampilan keterampilan
dilapangan, Taksonomi/KKO
menganalisis rencana rangkaian gerak rangkaian
dan substansi KD di
keterampilan perbaikan dasar aktifitas gerak dasar
kurikulum 2013 lama terlalu
gerak senam keterampilan dua olahraga senam aktifitas
menuntut peserta didik pada
ketangkasan jenis gerak dasar untuk olahraga senam
aktifitas olahraga prestasi,
menggunakan senam menghasilkan untuk
sehingga perlu disesuaikan
alat serta ketangkasan koordinasi yang menghasilkan
dengan proses pembelajaran
menyusun menggunakan baik koordinasi yang
 di SMK saat ini yaitu
rencana alat. baik
menjadi proses pembiasaan
perbaikan.
aktifitas Olahraga sehari-
hari
Mengalami perubahan :
3.16 Mengkategori 4.16 Mengukur dan 3.16 Menerapkan 4.16 Mempraktikan
Berdasarkan pemahaman
kan dan mempraktikkan keterampilan hasil analisis
dilapangan, Taksonomi/KKO
menganalisis rencana gerak rangkaian gerakan
dan substansi KD di
keterampilan perbaikan aktifitas rangkaian
kurikulum 2013 lama terlalu
rangkaian keterampilan olahraga senam aktifitas
menuntut peserta didik pada
gerak rangkaian gerak ritmik untuk olahraga senam
aktifitas olahraga prestasi,
(koreografi) (koreografi) menghasilkan ritmik untuk
sehingga perlu disesuaikan
aktivitas aktivitas gerak koordinasi yang menghasilkan
dengan proses pembelajaran
gerak berirama. baik koordinasi yang
di SMK saat ini yaitu
berirama. baik
menjadi proses pembiasaan
aktifitas Olahraga sehari-
hari
Mengalami perubahan :
3.17 Mengkategori 4.17 Menyajikan 3.17 Menganalisis 4.17 Mempraktikan
Berdasarkan pemahaman
kan dan peragaan dasar- keterampilan keterampilan
dilapangan, Taksonomi/KKO
menyusun dasar renang salah satu gaya salah satu gaya
dan substansi KD di
pola gerak untuk renang pada renang pada
kurikulum 2013 lama terlalu
keterampilan penyelamatan aktifitas olahraga aktifitas
menuntut peserta didik pada
dasar dari kegawatdarurata air* olahraga air*
aktifitas olahraga prestasi,
empat gaya n di air dan
sehingga perlu disesuaikan
renang untuk mensimulasikan
dengan proses pembelajaran
tujuan keterampilan
di SMK saat ini yaitu
penyelamatan dasar dalam
menjadi proses pembiasaan
serta upaya
aktifitas Olahraga sehari-
tindakan memberikan
hari
pertolongan pertolongan pada
kecelakaan di saat kejadian di
air. air termasuk
 sistim Resusitasi
Jantung dan
Paru (RJP).
3.18 Menganalisis 4.18 3.18 Mengevaluasi 4.18 Mempresentasi Mengalami perubahan :
perencanaan cara penerapan kan Pada KD 3 dan KD 4
program budaya hidup penyelesaian kurikulum 2013 yang lama
kesehatan sehat dalam masalah cara tidak berkelanjutan,
pribadi. kehidupan penerapan sedangkan pada KD 3 dan
sehari-hari budaya hidup KD 4 di kurikulum 2013
sehat dalam (baru) adanya kelanjutan,
kehidupan tetapi mempunyai tujuan
sehari-hari sama yaitu pembiasaan.

Mengetahui : Jakarta, …. Maret 2017

Fasilitator, Penyusun,

Drs. Nanang Yusuf, M.Si. Omit Sumitra, S.P. R. Johan M, S.Pd.