KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) BIOLOGI
KELAS XII ( 3 ) SEMESTER I

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan1

(Smandelta)
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN: IPA BIOLOGI

Sekolah : SMA/MA ..........

Kelas : XII
Semester : I (SATU)
KKM : IPA BOLOGI

STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Kriteria Penetapan
Hasil KKM
Ketuntasan
KOMPETENSI DASAR
Kompleksitas

Daya Dukung

Sikap/Afektif
Pengetahuan
Nilai KKM %

Praktik
Intake
DAN INDIKATOR

STANDAR KOMPETENSI
1. Melakukan percobaan
pertumbuhan dan
perkembangan pada
tumbuhan.
Merencanakan percobaan
pengaruh faktor luar
terhadap pertumbuhan
tumbuhan.
 Menjelaskan ciri-ciri
tumbuh dan berkembang.
 Membedakan ciri-ciri
tumbuh dan berkembang.
 Mengidentifikasi faktor-
faktor yang
mempengaruhi
pertumbuhan.
 Menjelaskan dampak
kekurangan/kelebihan
faktor-faktor yang
mempengaruhi
pertumbuhan.
 Menjelaskan variabel-
variabel faktor luar yang
mempengaruhi
pertumbuhan.
 Menentukan variabel yang
berpengaruh dan variabel
bebas terhadap
percobaan yang

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan2

(Smandelta)
 dirancang.
 Menjelaskan cara kerja/
fungsi alat yang
digunakan untuk
melakukan percobaan
yang akan dibuat.
 Menuliskan rancangan
percobaan yang
direncanakan
Melaksanakan percobaan
pengaruh faktor luar
terhadap pertumbuhan
tumbuhan
 Menjelaskan pengertian
pertumbuhan
primer/sekunder.
 Membedakan ciri-ciri
pertumbuhan primer dan
pertumbuhan sekunder.
 Menggambarkan struktur
jaringan yang mengalami
pertumbuhan
primer/sekunder.
 Menjelaskan akibat
adanya pertumbuhan
primer/sekunder.
 Mengidentifikasi susunan
jaringan yang mengalami
pertumbuhan
primer/sekunder.
 Melakukan pengamatan
atas percobaan yang
dibuat.
 Menghimpun data
percobaan.
 Menganalisis data hasil
percobaan.
Mengkomunikasikan hasil
percobaan pengaruh
faktor luar terhadap
pertumbuhan tumbuhan.
 Menjelaskan faktor-faktor
internal yang
mempengaruhi
pertumbuhan.
 Membedakan pengaruh
faktor internal dan faktor
eksternal pada
pertumbuhan.
 Menjelaskan keterkaitan
antara faktor internal dan
eksternal pada
pertumbuhan.

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan3

(Smandelta)
  Melakukan seminar hasil
percobaan pengaruh
faktor luar terhadap
pertumbuhan.
Jumlah 3 KD

KKM ( IPA Bilogi SK 1)

STANDAR KOMPETENSI
2. Memahami pentingnya
proses metabolisme pada
organisme.
Mendeskripsikan fungsi enzim
dalam proses
metabolisme
 Menjelaskan pengertian
metabolisme.
 Menemukan faktor-faktor
yang mempengaruhi kerja
enzim.
 Menceritakan kembali
cara menguji kerja enzim.
 Menjelaskan fungsi enzim
dalam metabolisme.
 Mengidentifikasi ciri-ciri
enzim.
Mendeskripsikan proses kata-
bolisme dan anabolisme
karbohidrat
 Menjelaskan tahapan
proses respirasi sel.
 Menjelaskan tempat
terjadinya setiap tahapan
respirasi sel.
 Mengidentidikasi enzim–
enzim yang berperan
dalam respirasi sel.
 Menghitung jumlah energi
yang diperoleh dalam
respirasi aerob dan
anaerob.
 Merakit alat pengamatan
fermentasi gula.
 Menjelaskan cara
melakukan pengamatan
fermentasi gula.
 Menjelaskan hasil yang
diperoleh dari respirasi
aerob dan anaerob.
 Menuliskan hasil
rancangan kegiatan
fermentasi dengan bahan
substitusi.

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan4

(Smandelta)
  Menemukan faktor-faktor
yang mempengaruhi
kegiatan fotosintesis dan
hasilnya.
 Membuktikan bahwa
fotosintesa menghasilkan
amilum.
 Menjelaskan tahapan
reaksi fotosintesa; reaksi
terang dan reaksi gelap
pada C3-C4.
 Menemukan tempat
terjadinya reaksi terang
dan reaksi gelap dan
hasilnya
 Menemukan bakteri yang
melakukan kemosintesa
karbohidrat/senyawa
kimia lain.
 Menemukan hasil-hasil
kegiatan kemosintesa
yang dilakukan bakteri.
Jumlah 2 KD

KKM ( IPA Bilogi SK 2)

STANDAR KOMPETENSI
3. Memahami konsep dasar
dan prinsip-prinsip
hereditas serta
implikasinya pada
salingtemas.
Menjelaskan konsep gen, DNA,
dan kromosom.
 Membedakan gen, DNA
dan kromosom.
 Menjelaskan fungsi gen,
DNA dan Kromosom.
 Mendeskripsikan struktur
heliks DNA serta sifat dan
fungsinya.
 Mendeskripsikan struktur,
sifat, dan fungsi RNA.
 Mendeskripsikan
hubungan antara DNA,
gen, dan kromosom.
Menjelaskan hubungan gen
(DNA)-RNA-polipeptida
dan sintesis protein
 Menjelaskan hubungan
DNA-RNA-polipeptida.
 Mengurutkan proses

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan5

(Smandelta)
 tahapan sintesis protein.
 Menjelaskan proses
replikasi dan transkripsi
DNA.
 Menjelaskan proses
penyampaian kode
genetika.
 Menjelaskan peran dan
bagian-bagian yang
terlibat dalam sintesis
protein.
 Menemukan macam-
macam kode genetik.
Menjelaskan keterkaitan antara
proses pembelahan
mitosis dan meiosis
dengan pewarisan sifat.
 Mengidentifikasi sel yang
akan bereprodukasi.
 Menjelaskan urutan
tahapan mitosis.
 Mengidentifikasi ciri-ciri
dari tahapan mitosis.
 Menunjukkan lokasi pada
makhluk hidup yang
mengalami mitosis.
 Menjelaskan urutan
tapahan meiosis.
 Mengidentifikasi ciri-ciri
tahapan meiosis.
 Membedakan proses,
tahapan, tempat
terjadinya, fungsi
pembelahan mitosis dan
meiosis.
 Menjelaskan
gametogenesis terkait
dengan pewarisan sifat.
 Membedakan
gametogenesis pada
hewan dan tumbuhan.
Menerapkan prinsip hereditas
dalam mekanisme
pewarisan sifat.
 Menemukan hipotesa
yang diajukan Mendel
tentang pewarisan sifat.
 Menerapkan hukum
Mendel menentukan ratio
perbandingan fenotip dan
genotip keturunan.
 Menjelaskan penyebab
penyimpangan-

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan6

(Smandelta)
 penyimpangan semu
hukum Mendel.
 Menjelaskan macam-
macam penyimpangan
semu hukum Mendel
dengan aplikasinya.
 Menerapkan penyilangan
secara teoritis
penyimpangan semu
hukum Mendel.
 Menjelaskan berbagai
pola-pola hereditas,
seperti tautan, pindah
silang, gen ltal,
nondisjungsi dll.
 Membedakan pola
hereditas yang satu
dengan lainnya, seperti
tautan dengan pindah
silang, tautan seks
dengan gen letal.
 Menjelaskan bagaimana
usaha mempelajari pola
pewarisan sifat pada
manusia.
 Mengidentifikasi cacat,
penyakit, kelaianan, dan
pola pewarisannya pada
manusia.
 Menjelaskan cara-cara
menghindari terjadinya
pewarisan sifat yang
merugikan.
 Mengaplikasi perhitungan
ratio terjadinya pewarisan
sifat pada manusia.
Menjelaskan peristiwa mutasi
dan implikasinya dalam
salingtemas
 Menjelaskan macam
mutasi dan penyebabnya.
 Mengidentifikasi ragam
mutasi pada kromosom
dan gen.
 Menjelaskan berbagai
mutasi yang dihasilkan
manusia, dengan
teknologi yang digunakan.
 Menjelaskan keuntungan
dan kerugian dari
berbagai peristiwa mutasi.

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan7

(Smandelta)
 Jumlah 5 KD

KKM ( IPA Bilogi SK 3)

……,….…………....…..
Mengetahui
Kepala SMA/MA......................... Guru Mata Pelajaran

.................................................... ........................................
NIP/NIK NIP/NIK

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan8

(Smandelta)
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) BIOLOGI
KELAS XII ( 3 ) SEMESTER II

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN: IPA BIOLOGI

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan9

(Smandelta)
Sekolah : SMA/MA ..........
Kelas : XII
Semester : II (DUA)
KKM : IPA BOLOGI

STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Kriteria Penetapan
Hasil KKM
Ketuntasan
KOMPETENSI DASAR

Kompleksitas

Daya Dukung

Sikap/Afektif
Pengetahuan
Nilai KKM %

Praktik
Intake
DAN INDIKATOR

STANDAR KOMPETENSI
4. Memahami teori evolusi
serta implikasinya pada
salingtemas.
Menjelaskan teori, prinsip, dan
mekanisme evolusi biologi
 Menjelaskan berbagai
teori evolusi.
 Menjelaskan pokok-pokok
pikiran teori evolusi
Darwin.
 Menemukan persamaan
dan perbedaan
pandangan para ahli
tentang evolusi.
 Refleksi diri akan
kebenaran teori evolusi.
 Menemukan faktor-faktor
dan petunjuk-petunjuk
pendukung terjadinya
evolusi.
 Mendeskripsikan
keterkaitan antara mutasi
dan evolusi.
 Memberikan argumentasi
keterkaitan mutasi dan
evolusi.
 Menjelaskan prinsip-
prinsip dasar hukum
Hardy-Weinberg.
 Menerapkan hukum
Hardy-Weinberg secara

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan10

(Smandelta)
 teoritis melalui contoh
perhitungan matematis.
 Menjelaskan proses
spesiasi
Mengkomunikasikan hasil studi
evolusi
 Membuat proposal studi
mengenai fosil.
 Melakukan seminar hasil
studi tentang fosil.
 Membuat laporan hasil
studi tentang fosil.
 Mendisain dan membuat
karya fosil buatan.
Mendeskripsikan kecenderung-
an baru tentang teori
evolusi
 Menjelaskan asal-usul
kehidupan di bumi secara
ilmiah dari berbagai
pandangan/teori.
 Menjelaskan usaha para
ahli membuktikan
kebenaran ilmiahnya
mengenai asal-usul
kehidupan
 Refleksi diri melalui
kajiam secara ilmiah
mengenai asal-usul
kehidupan.
 Menceritakan pandangan
baru tentang
perkembangan teori
evolusi.
 Mencermati pandangan
Harun Yahya atas teori
evolusi.

Jumlah 3 KD

KKM ( IPA Bilogi SK 4)

STANDAR KOMPETENSI
5. Memahami prinsip-prinsip
dasar bioteknologi serta
implikasinya pada
salingtemas.
Menjelaskan arti , prinsip dasar,
dan jenis-jenis
bioteknologi.
 Menjelaskan arti
Bioteknologi.
 Menjelaskan prinsip-

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan11

(Smandelta)
 prinsip dasar bioteknologi.
 Menjelaskan nilai tambah
yang diperoleh atas
pengembangan
Bioteknologi.
 Membedakan bioteknologi
konvensional dan modern.
 Mengkategorikan produk
bioteknologi konvensional
dan modern
 Menjelaskan perbedaan
prinsip dasar
pengembangan
bioteknologi konvensional
dan modern.
 Menjelaskan proses
rekayasa genetika.
 Mengidentifikasi urutan
proses rekayasa genetika
 Memberikan contoh
produk hasil rekayasa
genetika yang
dimanfaatkan dalam
kehidupan.
Mendeskripsikan implikasi
bioteknologi pada sains,
lingkungan , teknologi,
dan masyarakat.
 Menidentifikasi sumber-
sumber agen bioteknologi
dan produk yang
dihasilkan.
 Menjelaskan keuntungan
dan kerugian diperolehnya
produk bioteknologi.
 Menjelaskan dampak
pemanfaatan hasil produk
bioteknologi di berbagai
bidang.
 Membuat usulan atas
alternatif dampak
penggunaan produk
rekayasa genetika, bayi
tabung, bank sperma.
 Membuat laporan
membuat produk
bioteknologi konvensional.

Jumlah 2 KD

KKM ( IPA Bilogi SK 5)

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan12

(Smandelta)
 KKM IPA Biologi KELAS XII

NO KKM IPA Biologi KKM

IPA Biologi SK 1
1
IPA Biologi SK 2
2

3 IPA Biologi SK 3

4 IPA Biologi SK 4

Jumlah

Total KKM IPA Biologi Kelas XII

............., ............... 2008

Mengetahui
Kepala SMA/MA............. Guru Mata Pelajaran

......................................... ............................
NIP. NIP.

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan13

(Smandelta)