SKILLS LAB FOCUS GROUP DISCUSSION

 Karakteristik Tutor
1. Bagaimana karakteristik seorang tutor yang baik dalam memfasilitasi
mahasiswa selama tutorial?
2. Bagaimana bantuan atau arahan yang diberikan tutor terhadap tingkat kepuasan
dan pemahaman mahasiswa terhadapp materi?
3. Karakteristik tutor seperti apa yang kurang disukai oleh mahasiswa?
4. Menurut anda, ada berapa dan bagaimana tipe tutor berdasarkan sifat atau
tingkah laku mereka selama tutorial berlangsung?
5. Apa pendapat anda mengenai seorang tutor yang kurang bertanggung jawab?
 Bentuk Soal Ideal
1. Menurut anda, bentuk soal seperti apa yang tidak berpeluang akan
membingungkan bahkan mempersulit mahasiswa?
2. Bagaimana karakteristik soal yang dikatakan ideal bagi mahasiswa?
3. Bagaimana tingkat keberhasilan siswa apabila soal-soal yang dikerjakan mudah
dipahami?
4. Tindakan atau langkah apa yang harus ditempuh oleh staf maupun dosen dalam
membuat soal-soal yang ideal bagi para mahasiswa?
5. Bagaimana perbandingan antara bentuk soal yang ideal dengan yang tidak ideal
terhadap tingkat ketelitian yang dimiliki mahahsiswa?
 Sistem PBL Dibanding SMA
1. Manfaat atau kemudahan apa yang anda peroleh dengan menggunakan metode
belajar dengan system PBL ini?
2. Apa saja kelebihan system PBL dibandingkan dengan system belajar saat masih
duduk di bangku SMA?
3. Kesulitan apa yang dirasakan ketika belajar menggunakan system PBL yang
tidak anda temukan saat masih SMA?
4. Bagaimana metode belajar yang diterapkan selama menggunakan system PBL
ini?
5. Apa saja metode yang bisa dicontoh atau diterapkan oleh system belajar siswa
SMA dari metode-metode yang dimiliki oleh system PBL?

NI NYOMAN WIDYA KUSUMA WARDANI (41160070)

 SKILLS LAB FOCUS GROUP DISCUSSION

 Hukuman Untuk Kecurangan Saat Pelaksanaan Ujian

1. Apa saja jenis hukuman yang etis dan efektif agar mahasiswa jera untuk
berbuang curang saat ujian?
2. Pertimbangan apa yang dipikirkan oleh staf maupun dosen sebagai orang tua
dalam menertibkan mahasiswa atas tindakan yang kurang terpuji ini?
3. Bagaimana tingkatan teguran atau hukuman atas kecurangan saat ujian yang
akan diperoleh oleh mahasiswa?
4. Siapa saja yang berhak memberikan hukuman atas kecurangan yang dilakukan
oleh mahasiswa?
5. Peran apa yang bisa dilakukan orang tua dalam mendisiplinkan sang anak
karena telah berbuat curang saat ujian?
 Bentuk Skenario
1. Skenario modul seperti apa yang efektif dalam proses belajar?
2. Tingkat kejelasan suatu scenario dapat diukur dan dinilai oleh apa saja?
3. Manfaat apa yang diperoleh dari bentuk scenario yang jelas dan mudah
dipahami?
4. Apa saja kesulitan yang dialami saat menggunakan scenario alat bantu belajar?
5. Bagaimana pendapat anda terhadap bentuk scenario yang digunakan selama 1
tahun ini?
 Diskusi Pleno
1. Bagaimana pandangan anda tentang adanya diskusi pleno yang diberlakukan
pada hampir semua blok selama perkuliahan?
2. Apa dampak positif yang dirasakan dari adanya kerja pleno tersebut?
3. Disamping itu, apa dampak negative yang anda rasakkan dari system ini?
4. Dari mana anda mendapt sumber bacaan untuk dijadikan materi dalam diskusi
pleno?
5. Bagaimana kerja sama dalam kelompok selama persiapan dan berlangsungnya
diskusi pleno?

NI NYOMAN WIDYA KUSUMA WARDANI (41160070)