MATEMATIK
TAHUN 4
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Perpuluhan
8.1 Nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan
Standard Kandungan
8.2 Nilai nombor perpuluhan
(i) Mengenal, menamakan dan menulis perpuluhan menggunakan
gambar rajah.
Standard
(ii) Menyebut dan menulis nombor perpuluhan sehingga tiga tempat
Pembelajaran
perpuluhan dalam perkataan dan angka.
(iii) Menukar pecahan perseribu kepada perpuluhan dan sebaliknya.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Menamakan dan menulis nombor perpuluhan dalam perkataan dan
Objektif
angka.
Pembelajaran 2. Menukarkan pecahan perseribu kepada perpuluhan dan sebaliknya.
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi
………………………………………………………………………………………………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 4
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Perpuluhan
Standard Kandungan 8.1 Nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan
(i) Mengenal, menamakan dan menulis perpuluhan menggunakan
Standard gambar rajah.
Pembelajaran (ii) Menyebut dan menulis nombor perpuluhan sehingga tiga tempat
perpuluhan dalam perkataan dan angka.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
Objektif
1. Menamakan dan menulis nombor perpuluhan dalam perkataan dan
Pembelajaran angka.
1. Guru memperkenalkan nombor perpuluhan dengan menggunakan
gambar rajah dalam buku teks.
2. Guru membimbing menyebut nombor perpuluhan dan seterusnya
menuliskan perkataannya.
3. Guru mengaitkan pecahan dengan nombor perpuluhan berdasarkan
Aktiviti
gambar rajah.
4. Beberapa contoh dibincangkan.
5. Latihan
6. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari ini.
7. Kerja rumah
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi
………………………………………………………………………………………………………………….
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi
………………………………………………………………………………………………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 4
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Perpuluhan
Standard Kandungan 8.2 Nilai nombor perpuluhan
(i) Menukar pecahan perseribu kepada perpuluhan dan sebaliknya.
Standard
(ii) Membandingkan nilai dua nombor perpuluhan hingga tiga tempat
Pembelajaran
perpuluhan.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
Objektif 1. Menukarkan pecahan perseribu kepada perpuluhan dan sebaliknya.
Pembelajaran 2. Membanding beza nilai dua nombor perpuluhan.
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi
………………………………………………………………………………………………………………….
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Perpuluhan
8.3 Penambahan nombor perpuluhan
Standard Kandungan
8.4 Penolakan nombor perpuluhan
Standard (i) Menambah dua nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan.
Pembelajaran (ii) Menolak dua nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
Objektif 1. Menambah dan menolak nombor perpuluhan hingga tiga tempat
Pembelajaran perpuluhan.
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi
………………………………………………………………………………………………………………….
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Perpuluhan
Standard Kandungan 8.5 Pendaraban nombor perpuluhan
Standard (i) Mendarab nombor perpuluhan dengan nombor satu digit dan
hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan.
Pembelajaran (ii) Mendarab nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan
dengan 10, 100 dan 1000.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
Objektif 1. Mendarab nombor perpuluhan menggunakan bentuk lazim dan cara
Pembelajaran kekisi.
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi
………………………………………………………………………………………………………………….
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Perpuluhan
Standard Kandungan 8.6 Pembahagian nombor perpuluhan
Standard (i) Membahagi nombor perpuluhan dengan nombor satu digit dan
Pembelajaran hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan.
Objektif Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Membahagi nombor perpuluhan menggunakan bentuk lazim dan
Pembelajaran cara kekisi.
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi
………………………………………………………………………………………………………………….
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Perpuluhan
8.6 Pembahagian nombor perpuluhan
Standard Kandungan
8.7 Penyelesaian masalah nombor perpuluhan
(ii) Membahagi nombor perpuluhan hingga tiga perpuluhan dengan 10,
Standard 100 dan 1 000.
Pembelajaran (i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi asas dalam
nombor perpuluhan.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Membahagi nombor perpuluhan dengan 10, 100 dan 1000.
Objektif
2. Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi asas dalam
Pembelajaran nombor perpuluhan.
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi
………………………………………………………………………………………………………………….
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Perpuluhan
Standard Kandungan 8.7 Penyelesaian masalah nombor perpuluhan
Standard (i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi asas dalam
Pembelajaran nombor perpuluhan.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
Objektif 1. Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi asas dalam
Pembelajaran nombor perpuluhan.
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi
………………………………………………………………………………………………………………….