APLIKASI MULTIMEDIA TENTANG KUMPULAN

DOA SEHARI-HARI ANAK ISLAM BERBASIS

MACROMEDIA FLASH

Diajukan oleh:
Nama : Ikhsan Ashari
Pembimbing 1 : Umi Fadlilah.S.T.,M.Eng.
Pembimbing 2 : Irma Yuliana.S.T.,M.M.

PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA

FAKULTAS KOMUNIKASI DAN INFORMATIKA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
 APLIKASI MULTIMEDIA TENTANG KUMPULAN
DOA SEHARI-HARI ANAK ISLAM BERBASIS
MACROMEDIA FLASH

Ikhsan Ashari, Umi Fadlilah, Irma Yuliana

Teknik Informatika, Fakultas Komunikasi dan Informatika
Universitas Muhammadiyah Surakarta
E_mail : ikhsan2923@gmail.com

ABSTRAK
Seorang pendidik saat ini dituntut dapat memanfaatkan teknologi
komputer untuk menyampaikan materi ajarnya kepada anak didik yaitu sebagai
alat peraga atau media pembelajaran yang menarik serta interaktif. Salah satunya
penyampaian materi agama islam tentang do’a sehari-hari yang masih
menggunakan cara seorang pendidik secara teori menerangkan materi ajarnya dan
untuk praktek seorang pendidik membaca materi sedangkan siswa menirukan,
sehingga proses belajar mengajar tidak efektif. Oleh karena itu perlu adanya suatu
aplikasi multimedia yang menarik serta interaktif untuk memperkuat model
penyampaian proses bembelajaran bagi siswa, yaitu aplikasi multimedia tentang
kumpulan do’a sehari-hari anak islam berbasis macromedia flash. Metode yang
digunakan dalam penelitian adalah metode SDLC (system Development Life
Cycle) yaitu metode yang menjabarkan siklus hidup pembangunan sistem dalam
perancangan dan pembangunan sistem informasi. Metode yang digunakan dalam
pengumpulan data adalah dokumentasi, dan observasi, sedangkan perancangan
aplikasi menggunakan macromedia flash. Aplikasi pendukung ini terdapat
animasi gambar serta tampilan do’a yang berisi ayat do’a, arti dengan 2 bahasa
yakni Bahasa Indonesia serta Bahasa Inggris serta bersuara dan dapat digunakan
sebagai media informasi maupun alat bantu pembelajaran materi do’a sehari-hari
yang menarik dan interaktif bagi guru, siswa, maupun dari kalangan masyarakat.

Kata kunci : Aplikasi, Do’a, Multimedia

 ABSTARCT

These days educator should be able to use computer to deliver a subject to

his or her students as learning media or tools which are attractive and interactive.
On the Islamic religion subject delivery, especially about daily prayers nowadays
an educator still theoritically explain the material and practically reading material
while the students imitate, so that the learning process is not effective. Therefore
there needs to be an exciting multimedia application and interactive delivery
model to amplify learning process for students, namely multimedia application on
a collection of Islamic children's daily prayer with macromedia flash based. The
method used in this research is the SDLC (System Development Life Cycle), a
method that describes the system development life cycle in the design and
development of information systems. Methods used in collecting data is
documentation, and observation, while the design of the application using
macromedia flash. On this supporting application there are animated pictures and
prayer display that contains verses prayer and its meaning that presented in two
languages which are spoken Indonesian and English and it can be used as an
interesting and interactive medium of information and learning tools of daily
prayers material for teachers, students, as well as from the community.

Keywords: application, prayer, multimedia

PENDAHULUAN penyampaian pesan pembelajaran.
Perkembangan media Media pembelajaran sendiri menjadi
komputer saat ini berkembang begitu bagian yang begitu penting dari
pesat. Hampir disemua aspek proses belajar, oleh karena itu, perlu
kehidupan manusia tidak bisa lepas suatu media pembelajaran yang
dari komputer. Dalam pendidikan menarik bagi siswa, salah satunya
penggunaan media komputer media pembelajaran interaktif yang
terutama multimedia mulai memiliki beberapa unsur seperti teks,
dikembangkan karena penggunaan audio, video dan gambar, sehingga
media pembelajaran berbasis lebih menarik perhatian siswa dan
multimedia dapat meningkatkan siswa merasa senang dalam belajar
minat belajar pada anak didik. Untuk dibandingkan dengan cara yang masih
itu seorang guru harus peka sangat konvensional. (Tambunan,
mengarahkan siswanya sesuai dengan 2012). Pembelajaran dengan metode
kemampuan, minat dan bakat yang multimedia ini tidak berarti
dimiliki oleh siswa sehingga potensi menggantikan model belajar
yang ada dalam diri siswa dapat konvensional di dalam kelas, akan
dikembangkan secara optimal. tetapi memperkuat model belajar
Apabila potensi dalam diri siswa tersebut melalui pengayaan dan
berkembang dengan baik maka pengembangan teknologi pendidikan
kemampuan siswa akan berkembang dengan menyediakan seperangkat alat
pula tidak terkecuali kemampuan bantu yang dapat memperkaya nilai
pemahaman siswa. Seorang guru belajar secara konvensional, sehingga
dalam menerapkan media mampu menghadapi perkembangan
pembelajaran, hendaknya dapat globalisasi
menggunakan media dan metode Dalam lingkup pendidikan
yang menarik, efektif dan interaktif. setiap tenaga pendidik saat ini
(Inshan, 2012). dituntut dapat memanfaatkan
Media pembelajaran sangat teknologi komputer untuk
membantu keefektifan proses menyampaikan materi ajarnya, salah
pembelajaran dan proses satunya kepada anak didik yaitu
sebagai alat peraga atau media hidup pengembangan sistem dalam
pembelajaran. Madrasah Ibtidaiyah perancangan dan pembangunan
Muhammadiyah Sidoharjo dalam sistem informasi. (Arip, 2012)
menyampaikan pembembelajaran
pendidikan agama islam terutama .
pada materi do’a sehari-hari masih Definisi
Kebutuhan
menggunakan cara pengajaran
konvensional yakni seorang guru Perawatan Analisis
sistem Kebutuhan
menerangkan secara lisan untuk
teorinya sedangkan untuk praktek Pengujian Perancangan
dimana guru membaca sedangkan sistem (design)

siswa menirukan bacaan dari guru Pembangunan

sistem
tersebut, serta kurangnya metode
yang menarik bagi siswa, sehingga Gambar 1. FlowChart SDLC
kurang efektif saat proses belajar Metode Pengambilan data
mengajar berlangsung karena siswa a. Pengambilan Data
mudah bosan serta kurangnya 1. Dokumentasi
menarik dalam penyampaian materi Studi ini diarahkan untuk
kepada siswa sehingga proses belajar mendapatkan suatu landasan teori
secara interaktif akan menurun. tentang sistem pengajaran pada anak
Berdasarkan hal tersebut, dipilihlah sekolah dasar, dari materi yang
topik skripsi dengan judul disampaikan dan lain sebagainya,
“ Aplikasi multimedia tentang dasar-dasar dari teori ini diperoleh
kumpulan doa sehari-hari anak islam melalui internet, buku maupun
berbasis macromedia flash” referensi yang berkaitan dengan
masalah yang akan diteliti.
METODOLOGI PENELITIAN 2. Observasi
Metode penelitian yang Dengan pembelajaran ini
digunakan adalah SDLC (system mengadakan pengamatan terhadap
Development Life Cycle) yaitu sarana yang digunakan dalam
metode yang mejabarkan siklus pengajaran dan pengambilan data
terhadap obyek seperti metode semua sisi perkembangan dengan
pengajaran, cara penyampaian materi membandingkan metode pengajaran
dan materi yang diajarkan serta menggunakan buku dengan metode
bagaimana perilaku siswa ketika pengajaran multimedia.
pendidik menyampaikan materi
ajarnya. PERANCANGAN
b. Prosedur Penelitian Perancangan UML meliputi
1. Pengolahan Data perancangan Use Case, berdasarkan
dari analisis kebutuhan sistem
Pada pembuatan aplikasi ini
aplikasi pembelajaran, maka dapat
dimulai dengan perencanaan yaitu
dibuat suatu Use Case dari sistem
menetapkan segala hal yang
yang akan digunakan. Di dalam Use
diperlukan dalam pembuatan aplikasi
Case terdapat Use Case diagram,
yang kemudian dilakukan analisis
definisi aktor dan definisi Use case.
terhadap hal-hal yang diperlukan
dalam pembuatan dan pengembangan Belajar Materi

aplikasi media pembelajaran Mengerjakan

multimedia. Latihan Soal

2. Pemodelan
Gambar 2. Use Case

Dalam membangun aplikasi

Use Case diagram berfungsi
media pembelajaran ini menggunakan
untuk menggambarkan fasilitas yang
perancangan UML (Unified Modeling
diberikan aplikasi pembelajaran untuk
Language) yang meliputi
user, dan perancangan Use Case
perancangan use case, perancangan
hanya membutuhkan user yaitu
desain aplikasi, bagan alir sistem dan
operator yang meliputi pengajar dan
tabel sistem.
anak didik. Bahwa User Operation
3. Pengajaran dan Latihan mendapatkan fasilitas untuk
membuka setiap materi yang ada
Setelah melakukan pemodelan
dalam aplikasi pembelajaran
maka dapat dilakukan proses
pengajaran dan latihan untuk melihat
multimedia tersebut. Tetapi tidak bisa do’a dan latihan soal. Setelah user
mengubah isi dari materi yang ada. memulai aplikasi maka akan masuk
Defisini sebagai Use Case pada halaman menu utama
yaitu User dapat membuka, melihat
isi do’a sehari-hari serta mengerjakan
beberapa latihan soal.

HASIL PENELITIAN
Hasil yang telah dicapai dalam
penelitian ini adalah aplikasi Gambar 4. Halaman Menu Utama
pembelajaran multimedia do’a sehari- Halaman About, halaman ini
hari. Adapun hasilnya sebagai berikut ditampilkan mengenai CD interaktif
: Halaman Awal, Halaman Menu pembelajaran multimedia. Merupakan
Do’a, Halaman Latihan Soal dan halaman yang menyampaikan
Halaman Exit. informasi tentang CD pembelajaran
Halaman awal berisi tombol interaktif kumpulan do’a sehari-hari
mulai untuk menuju ke aplikasi yang meliputi tujuan, daftar isi dan
selanjutnya. Merupakan tampilan petunjuk pemakaian
awal ketika aplikasi dijalankan,
pengguna dapat menekan tombol
mulai untuk masuk ke aplikasi
selanjutnya.

Gambar 5. Halaman About

Menu Tujuan, halaman ini
menampilkan tujuan dari aplikasi
tersebut.
Gambar 3. Halaman Awal
Setelah user masuk ke
aplikasi akan tampil 3 menu pilihan
yakni menu about, kumpulan daftar
 akan ditampikan beberapa gambar
animasi yang disertai judul do’a yang
akan dipilih.

Gambar 6. Halaman Menu Tujuan

Selanjutnya pada menu daftar
isi, halaman ini menampilkan daftar
do’a yang ada pada aplikasi
multimedia tersebut.
Gambar 6. Halaman Menu Do’a
Halaman Do’a merupakan
halaman do’a yang berisi ayat do’a,
arti dengan 2 bahasa yakni bahasa
Indonesia serta bahasa Inggris dan
Gambar 7. Halaman Daftar Isi bersuara. Merupakan tampilan do’a
sehari-hari yang berjalan apabila user
Menu Petunjuk, bagian
memilih salah satu botton gambar
halaman ini menampilkan menu
do’a.
petunjuk penggunaan dari tombol
yang ada dalam aplikasi multimedia
do’a sehari-hari.

Gambar 7. Halaman Do’a

Gambar 8. Halaman Menu Petunjuk
Halaman latihan soal
Halaman menu do’a, halaman ini
merupakan halaman beberapa latihan
merupakan halaman tombol pilihan
soal pilihan ganda, secara acak serta
daftar do’a, Merupakan tampilan
penilaian diakhir pengerjaan soal.
ketika pengguna memilih tombol
menu daftar do’a yang selanjutnya
 Bahasa Indonesia serta Bahasa
Inggris dan juga bersuara ayat do’a.

Perbedaan media pembelajaran

ini dengan media pembelajaran
dengan buku panduan yaitu media ini
Gambar 8. Halaman Latihan Soal
lebih interaktif dan menarik sehingga
Halaman keluar merupakan
menjadikan seorang anak lebih aktif
penutup program dan keluar dari
dalam belajar menghafalkan do’a
program. Merupakan tampilan ketika
untuk diamalkan dalam setiap
pengguna menekan tombol exit
aktifitas dengan penuh kebiasaan
kemudian muncul konfirmasi “yakin
yang baik serta menurut tuntunan
mau keluar”, jika “iya” maka aplikasi
agama islam.
ditutup dan jika “tidak” maka aplikasi
akan ditampilkan menuju ke halaman Pada perbandingan dengan
menu utama. media pembelajaran multimedia
sebelumnya yaitu kurangnya latihan
soal yang lebih banyak serta tidak
terdapatnya game edukasi yang
mungkin bisa lebih membantu dalam
pemahaman pembelajaran do’a
keseharian dengan suasana interaktif
Gambar 9. Halaman Keluar serta menarik.

ANALISA KESIMPULAN
Dalam halaman ini terdapat Berdasarkan rancangan dan
beberapa do’a yang bisa dijadikan implementasi aplikasi pembelajaran
pembelajaran menghafal serta do’a sehari-hari ini dapat ditarik
menirukan isi dalam menu doa yang kesimpulan sebagai berikut :
dipilih. Terdapat animasi gambar a. Hasil perancangan disajikan
serta tampilan do’a yang berisi ayat dalam bentuk CD interaktif untuk
do’a, arti dengan 2 bahasa yakni pendukung pembelajaran materi
 agama islam sebagai sarana SARAN
pembantu dalam pembelajaran a. Dalam pembuatan aplikasi
do’a sehari-hari, yang berisi pembelajaran ini masih sangatlah
tentang kumpulan do’a sehari-hari sederhana. Untuk itu penulis akan
serta beberapa latihan soal. memberikan saran untuk
b. Dengan aplikasi pembelajaran pengembangan program ini
multimedia ini dapat membantu supaya dapat lebih berkembang
anak-anak SD untuk lagi, misalnya dengan menambah
mempermudah dalam menghafal latihan soal yang berkaitan
do’a sehari-hari. Serta menjadikan dengan materi do’a sehari-hari
metode pembelajaran yang serta menambahkan game
menarik serta interaktif. edukasi.
c. Berdasarkan hasil pengujian b. Aplikasi pembelajaran do’a
melalui kuisioner yang ditujukan sehari-hari tidak dijadikan sarana
ke guru atau pendidik didapat utama atau rujukan utama untuk
kesimpulan bahwa aplikasi mempelajari pengajaran materi
pembelajaran 67% sangat menarik do’a sehari-hari, diharapkan
dan 100% interaktif dalam adanya seorang pengajar, atau
penggunaannya, dan dengan orangtua yang akan mendampingi
penilaian lainnya bahwa aplikasi agar praktek dan penjelasannya
tersebut 100% sangat mudah dan akan lebih baik dan jelas.
membantu dalam penerapan
metode pembelajaran dan
berdasarkan kuisioner yang
ditujukan ke siswa atau peserta
didik didapat kesimpulan bahwa
aplikasi pembelajaran 60% sangat
menarik dan 73% cukup mudah
dipahami materi do’a pada
aplikasi tersebut.
 DAFTAR PUSTAKA

Madcoms. 2007. Mahir dalam 7 hari Macromedia Flash Pro 8.

Aiman, Ismi Rafidah. 2012. Perancangan Game Edukatif Bertema Farming

Dengan Tokoh Strawberry Shortcake, Universitas Muhammadiyah
Surakarta.

Hera, Santi Kusumawati. 2012. Perancangan Media Pembelajaran Pengenalan

Computer Untuk Sekolah Dasar Berbasis Multimedia Dengan
Macromedia Flash, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Qosam, dkk, 2010, Hafalan Bacaan Sholat Do’a dan Adabnya, TPQ Conseling
Center.

sony irwana, 2006., Ilmu Himmah Dzikir dan Do’a. http://sonifx.blogspot.com.

Diakses pada 03 April 2013

lepank, 2012., Pengertian Aplikasi Menurut Beberapa Ahli.

http://www.lepank.com. Diakses pada 03 April 2013

Jani Ferdiansyah, 2009.,Pengertian Multimedia. http://janiansyah.wordpress.com.

Diakses pada 03 Aprol 2013

Frinanda Edo Putra, 2010., Pengertian Action Script. http://edo-

brenk.blogspot.com. Diakses pada 03 April 2013

Linda Marlina, 2013., pengertian adobe audition.

http://marlinaalin126.blogspot.com. Diakses pada 04 April 2013.

Bintang Agustaaa Lesmana, 2012., Pengertian dari Macromedia Flash dan

Multimedia serta Fungsi-fungsi Penjelasan Tollbarnya. http://bintang-
agusta-lesmana.blogspot.com. Diakses pada 04 April 2013.