Jawablah pertanyaan beikut dengan singkat dan jelas

1. Uraikanlah dengan contoh Kemampuan kognitif terkait kemampuan persepsi motorik yang
terdiri dari kesadaran tubuh, kesadaran spasial, kesadaran arah dan kesadaran temporal.
2. Uraikanlah dengan contoh langkah-langkah yang dilakukan peserta didik dalam
pembelajaran PJOK pada setiap tahap pendekatan saintifik.
3. Buatlah format penilaian pembelajaran PJOK dalam bentuk penialaian fortopolio dan
penialaian proyek sesuai dengan Kurikulum 2013.

Jawab

1.
a. Kesadaran tubuh merupakan kesanggupan untuk mengenali bagian-bagian
tubuh dan manfaatnya bagi gerak. Kesadaran tubuh memiliki tiga kesadaran
yang terkait dengan aspek pengetahuan tubuh, pengetahuan tentang apa yang
dapat dilakukan bagian tubuh, dan pengetahuan tentang bagaimana bagian itu
berfungsi.
b. Kesadaran ruang. Kesadaran ruang merupakan kemampuan untuk
menyesuaikan diri pada posisi diantara orang lain dan objek lain dalam suatu
ruang atau tempat, juga merupakan kemampuan untuk mengetahui seberapa
luas ruang atau tempat yang digunakan tubuh pada saat bergerak.
c. Kesadaran arah. Kesadaran arah merupakan pemahaman tubuh yang
berkenaan dengan tempat dan arah, terdiri dari dua komponen pemahaman
yaitu:
 pemahaman internal untuk dapat menggerakkan tubuh ke samping kanan dan
samping kiri (laterality), dan
 proyeksi eksternal dan laterality, komponen ini merupakan pemahaman yang
memberikan dimensi ruang. Anak pada kemampuan ini, mampu melaksanakan
konsep gerak kanan-kiri, atas bawah, depan-belakang, dan berbagai kombinasi
gerak lainnya.
d. Kesadaran tempo. Kesadaran tempo memungkinkan koordinasi gerakan antara
mata dan anggota tubuh menjadi efisien. Istilah koordinasi mata dan tangan atau
mata dan kaki merupakan ungkapan dari kesadaran tempo. Pengembangan
kesadaran tempo berkenaan dengan proses belajar untuk menyelaraskan gerak
dalam sebuah tata urut yang tepat. Lari berirama, menari, atau melakukan
gerakan lainnya yang berirama sangat dibutuhkan untuk mengembangkan
kesadaran tempo.

2. Uraian langkah-langkah pembelajaran saintifik oleh peserta didik

No Langkah Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Bentuk Hasil Belajar

1 Mengamati (observing)
2 Menanya (questioning)
3 Mengumpulkan
informasi/mencoba
(experimenting)
Mengamati dengan indra Perhatian pada waktu
(membaca, mendengar, mengamati suatu
menyimak, melihat, objek/membaca suatu
menonton, dan tulisan/mendengar suatu
sebagainya) dengan atau penjelasan, catatan yang
tanpa alat dibuat tentang yang
diamati, kesabaran, waktu
(on task) yang digunakan
untuk mengamati
Membuat dan mengajukan Jenis, kualitas, dan jumlah
pertanyaan, tanya jawab, pertanyaan yang diajukan
berdiskusi tentang peserta didik (pertanyaan
informasi yang belum faktual, konseptual,
dipahami, informasi prosedural, dan hipotetik)
tambahan yang ingin
diketahui, atau sebagai
klarifikasi
Mengeksplorasi, mencoba, Jumlah dan kualitas
berdiskusi, sumber yang
mendemonstrasikan, dikaji/digunakan,
meniru bentuk/gerak, kelengkapan informasi,
melakukan eksperimen, validitas informasi yang
 membaca sumber lain
selain buku teks,
mengumpulkan data dari
nara sumber melalui
angket, wawancara, dan
memodifikasi/
menambahi/
mengembangkan
4 Menalar/Mengasosiasi Mengolah informasi yang
(associating) sudah dikumpulkan,
menganalisis data dalam
bentuk membuat kategori,
mengasosiasi atau
menghubungkan
fenomena/informasi yang
terkait dalam rangka
menemukan suatu pola,
dan menyimpulkan
5 Mengomunikasikan Menyajikan laporan dalam
(communicating) bentuk bagan, diagram,
atau grafik; menyusun
laporan tertulis; dan
menyajikan laporan
meliputi proses, hasil, dan
kesimpulan secara lisan
dikumpulkan, dan
instrumen/alat yang
digunakan untuk
mengumpulkan data
Mengembangkan
interpretasi, argumentasi
dan kesimpulan mengenai
keterkaitan informasi dari
dua fakta/konsep,
interpretasi argumentasi
dan kesimpulan mengenai
keterkaitan lebih dari dua
fakta/konsep/teori,
Menyajikan hasil kajian
(dari mengamati sampai
menalar) dalam bentuk
tulisan, grafis, media
elektronik, multi media
dan lain-lain

3. Contoh Format Penilaian Proyek

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Nama Proyek : Membuat Matras dari Sabut Kelapa
Alokasi Waktu : Satu Semester

No Aspek Skor
Perencanaan 1 2 3 4 5
1 a. Desain
b. Tahap Pembuatan
Proses Pembuatan
a. Persiapan alat dan bahan
2
b. Teknik pembuatan

c. K3 (keselamatan, keamanan, kebersihan)

Hasil produk
a. Bentuk fisik
3 b. Keberfungsian
c. Estetika

Nilai = skor perolehan/skor max X 100

Keterangan :
 Skor 1 = sangat kurang
 Skor 2 = kurang
 Skor 3 = cukup
 Skor 4 = baik
 Skor 5 = sangat baik
 Contoh Format Penilaian Portofolio

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

Nama karya : Membuat Kliping tentang Renang
Alokasi Waktu : Satu Semester

No Karya Peserta Didik Skor Ketercapaian Jumlah Keterangan

(1-4) T BT Halaman
Membuat kliping
1 tentang
perkembangan
renang di Indonesia
Total skor max

Nilai = skor perolehan/skor max X 100

Keterangan :
 Skor 1 = kurang
 Skor 2 = cukup
 Skor 3 = baik
 Skor 4 = sangat baik