Lampiran 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I

Sekolah : SMP Negeri 1 Buton Utara
Mata Pelajaran : Penjaskes
Kelas/Semester : VIII/ Ganjil
standar kompetensi : Mempraktekkan berbagai teknik dasar permainan bola kecil dan nilai-
nilai yang terkandung di dalamnya.
kompetensi dasar : Mempraktekan teknik dasar permainan tenis meja,serta nilai toleransi,
percaya diri keberanian menghargai teman bersedia bernagi tempat
dan peralatan
Indikator:
a. Kognitif ; Mengetahui bentuk teknik dasar permainan tenis meja
(pukulan backhan chop)
b. Afektif ; kerja sama, menghargi teman,aktif dan
antusias,disiplin,bertanggung jawab
c. Psikomotor ; Melakukan pukulan backhan chop.
Alokasi waktu : 1 x 2 x 40 menit (1 x pertemuan).

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memahami teknik dasar pukulan backhan chop dengan baik.

B. Materi Pembelajaran
“Permainan tenis meja” melalui penjelasan tentang peragaan teknik dasar pukulan
backhand chop
C. Metode Pembelajaran
“Metode latihan berpasangan terbimbing
D. Langka-langka kegiatan pembelajaran
1. Kegiatan pendahuluan (15 menit)
a. Berbaris, berdoa,presensi,dan pemanasan(pemanasan yang dilakukan adalah
membariskan siswa secara berpasangan tiap pasangan melakukan pukulan backhand
chop
 b. Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran\.
2. Kegiatan inti (45 menit).
a. Guru memberikan penjelasan tentang teknik dasar bermain tenis meja khususnya
pukulan backhand chop dalam metode latihan berpasangan terbimbing
1. Guru membagi kelompok serta berpasang pasangan masing-masing kelompok
berjumlah 2 0rang atau 4 orang atau secara berpasang pasangan 1-1 atau 2-2
2. Guru memberikan conto gerakan teknik dasar beckhand chop dalam permainan
tenis meja
3. Siswa melakukan teknik dasar pukulan backhand chop yang telah dijelaskan oleh
guru
4. Siswa bermain tenis meja secara berpasang pasangan dengan menggunakan
pukulan khususnya pukulan backhand chop
3. Penutup ( 20 m)
Pendinginan (yang dilakukan dengan bernyanyi ), berbaris, evaluasi prosrs pembelajaran
, berdoa,dan bubar
E. Sumber belajar
Meja, Bat, Bola, Pluit, Buku panduan penjaskes SMP Kelas VIII (delapan).
F. Penilaian
1. Tes Pengetahuan (Kognitif)
Format penilaian pembelajaran teknik dasar pada permainan tenis meja:
Nilai
No. Butir soal
3 1 Skor
Cara melakukan servis pada permainan tenis meja
1. terlebih dahulu bola dipantulkan kemeja benar
atau salah ?.
Servis backhand dan forehand pada permainan
2.
tenis meja sangat berbeda benar atau salah ?
Pada saat melakukan sevis, bola mengenai net dan
3. menyebarang kedaerah lawan, servis harus
diulang benar atau salah ?
Pada saat melakukan servis dengan cara
4. backhand chop tangan berada diatas bola yang
dipukul benar atau salah ?
Pukulan Chop bisa dilakukan dengan cara
5.
forehand atau backhand benar atau salah?
Jumlah Skor Maksimal 15
 Keterangan :

Skor 3 = siswa menjawab dengan benar.

Skor 1 = siswa menjawab salah/kurang benar

Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian kognitif = X 100 X 30%

Jumlah skor maksimal

2. Tes Sikap (Afektif)

Nilai
No. Aspek yang di nilai
3 2 1 Skor
1. Kerja sama
2. Menghargai teman
3. Disiplin
4. Bertanggung jawab
5. Aktif dan Antusias
Skor Maksimal 15

Keterangan
3 = baik
2 = cukup
1 = Kurang
Jumlah skor yang diperoleh
Penilaian Afektif = ----------------------------------------- X 100 X 20%
Jumlah skor maksimal
 3. Tes unjuk kerja Psikomotor

No Fase Gerak Aspek Yang Dinilai Kriteria Skor

Benar Salah
1 Awalan a. Posisi tangan pada saat memegang Bat 3 1
seperti orang berjabat tangan, dan
tangan harus dilemaskan pada saat
memegang Bat
b. Posisi badan dan kaki menghadap 3 1
penuh kemeja
c. Posisi kaki dibuka selebar bahu pada 3 1
saat berdiri
Skor
2 Posisi lengan a. Ayunan bat digerakan sejajar dengan 3 1
saat pinggang untuk menghadapi
mengayunkan underspin, dan bat direndakan sedikit
bat b. Pergelangan tangan dimiringkan 3 1
kebelakang dan posisi badan tidak
dominan pada saat memukul bola
c. Bat diletakan kedepan dan siku 3 1
bergerak kearah depan dilakukan
didepan sisi kiri tubuh, gerakan bagian
ujung pergelangan tangan kearah
bawah saat melakukan pukulan tangan
menghadap kemejah dengan bat dalam
keadaan tertutup
Skor
3 Sikap Setelah a. Bat digerakan kearah bola yang 3 1
melakukan dipukul dengan posisi badan tidak
pukulan dominan dan dibentuk gerakan
backhan chop lanjutan yang teratur
b Posisi badan mengikuti ayunan tangan 3 1
dengan rileks
c. Kembali keposisi siap 3 1
Skor
Jumlah Skor Maksimal 27
Keterangan

Skor 3 = terlaksana dengan tepat dan sistematis.

Skor 1 = terlaksana tidak tepat dan tidak sistematis

Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian Psikomotor = ----------------------------------------- X 100 X 50%
Jumlah skor maksimal.
G. Rekapitulasi Penilaian

Aspek Penilaian Nilai

No. Kriteria
Kognitif Afektif Psikomotor Akhir
1.

Nilai Akhir = Jumlah skor kognitif + skor afektif + skor psikomotor.

Lampiran 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II

Sekolah : SMP Negeri 1 Buton Utara
Mata Pelajaran : Penjaskes
Kelas/Semester : VIII/ Ganjil
standar kompetensi : Mempraktekkan berbagai teknik dasar permainan bola kecil dan nilai-
nilai yang terkandung di dalamnya.
kompetensi dasar : Mempraktekan teknik dasar permainan tenis meja,serta nilai
toleransi, percaya diri keberanian menghargai teman bersedia bernagi
tempat dan peralatan
Indikator:
d. Kognitif ; Mengetahui bentuk teknik dasar permainan tenis meja
(pukulan backhan chop)
e. Afektif ; Percaya diri, Semangat,Sportivitas,Disiplin.
f. Psikomotor ; Melakukan pukulan backhan chop.
Alokasi waktu : 1 x 2 x 40 menit (1 x pertemuan).

H. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memahami teknik dasar pukulan backhan chop dengan baik.

I. Materi Pembelajaran
“Permainan tenis meja” melalui penjelasan tentang peragaan teknik dasar pukulan
backhand chop
J. Metode Pembelajaran
“Metode latihan berpasangan terbimbing
K. Langka-langka kegiatan pembelajaran
4. Kegiatan pendahuluan (15 menit)
c. Berbaris, berdoa,presensi,dan pemanasan(pemanasan yang dilakukan adalah
membariskan siswa secara berpasangan tiap pasangan melakukan pukulan backhand
chop
d. Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran\.
 5. Kegiatan inti (45 menit).
b. Guru memberikan penjelasan tentang teknik dasar bermain tenis meja khususnya
pukulan backhand chop dalam metode latihan berpasangan terbimbing
5. Guru membagi kelompok serta berpasang pasangan masing-masing kelompok
berjumlah 2 0rang atau 4 orang atau secara berpasang pasangan 1-1 atau 2-2
6. Guru memberikan conto gerakan teknik dasar beckhand chop dalam permainan
tenis meja
7. Siswa melakukan teknik dasar pukulan backhand chop yang telah dijelaskan oleh
guru
8. Siswa bermain tenis meja secara berpasang pasangan dengan menggunakan
pukulan khususnya pukulan backhand chop
6. Penutup ( 20 m)
Pendinginan (yang dilakukan dengan bernyanyi ), berbaris, evaluasi prosrs pembelajaran
, berdoa,dan bubar
L. Sumber belajar
Meja, Bat, Bola, Pluit, Buku panduan penjaskes SMP Kelas VIII (delapan).
M. Penilaian
1. Tes Pengetahuan (Kognitif)
Format penilaian pembelajaran teknik dasar pada permainan tenis meja:
Nilai
No. Butir soal
3 1 Skor
Cara melakukan servis pada permainan tenis meja
1. terlebih dahulu bola dipantulkan kemeja benar
atau salah ?.
Servis backhand dan forehand pada permainan
2.
tenis meja sangat berbeda benar atau salah ?
Pada saat melakukan sevis, bola mengenai net dan
3. menyebarang kedaerah lawan, servis harus
diulang benar atau salah ?
Pada saat melakukan servis dengan cara
4. backhand chop tangan berada diatas bola yang
dipukul benar atau salah ?
Pukulan Chop bisa dilakukan dengan cara
5.
forehand atau backhand benar atau salah?
Jumlah Skor Maksimal 15
 Keterangan :

Skor 3 = siswa menjawab dengan benar.

Skor 1 = siswa menjawab salah/kurang benar

Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian kognitif = X 100 X 30%

Jumlah skor maksimal

2. Tes Sikap (Afektif)

Nilai
No. Aspek yang di nilai
3 2 1 Skor
1. Kerja sama
2. Menghargai teman
3. Disiplin
4. Bertanggung jawab
5. Aktif dan Antusias
Skor Maksimal 15

Keterangan
3 = baik
2 = sedang
1 = kurang
Jumlah skor yang diperoleh
Penilaian Afektif = ----------------------------------------- X 100 X 20%
Jumlah skor maksimal
 3. Tes unjuk kerja Psikomotor

No Fase Gerak Aspek Yang Dinilai Kriteria Skor

Benar Salah
1 Awalan a. Posisi tangan pada saat memegang Bat 3 1
seperti orang berjabat tangan, dan
tangan harus dilemaskan pada saat
memegang Bat
b. Posisi badan dan kaki menghadap 3 1
penuh kemeja
c. Posisi kaki dibuka selebar bahu pada 3 1
saat berdiri
Skor
2 Posisi lengan a. Ayunan bat digerakan sejajar dengan 3 1
saat pinggang untuk menghadapi
mengayunkan underspin, dan bat direndakan sedikit
bat b. Pergelangan tangan dimiringkan 3 1
kebelakang dan posisi badan tidak
dominan pada saat memukul bola
c. Bat diletakan kedepan dan siku 3 1
bergerak kearah depan dilakukan
didepan sisi kiri tubuh, gerakan bagian
ujung pergelangan tangan kearah
bawah saat melakukan pukulan tangan
menghadap kemejah dengan bat dalam
keadaan tertutup
Skor
3 Sikap Setelah a. Bat digerakan kearah bola yang 3 1
melakukan dipukul dengan posisi badan tidak
pukulan dominan dan dibentuk gerakan
backhan chop lanjutan yang teratur
b Posisi badan mengikuti ayunan tangan 3 1
dengan rileks
c. Kembali keposisi siap 3 1
Skor
Jumlah Skor Maksimal 27
Keterangan

Skor 3 = terlaksana dengan tepat dan sistematis.

Skor 1 = terlaksana tidak tepat dan tidak sistematis

Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian Psikomotor = ----------------------------------------- X 100 X 50%
Jumlah skor maksimal.
4. Rekapitulasi Penilaian

Aspek Penilaian Nilai

No. Kriteria
Kognitif Afektif Psikomotor Akhir
1.

Nilai Akhir = Jumlah skor kognitif + skor afektif + skor psikomotor.

Tabel 3 Hasil Observasi Guru Siklus I dan II

Hasil Hasil
Aktifitas Guru Selama Proses pengamatan pengamatan
NO
Pembelajaran siklus I siklus II
Ya Tidak Ya Tidak
Apakah guru memberikan √
1 √
pemanasan ?
Apakah guru menyampaikan √
materi pokok yang akan dibahas
2 √
mengenai metode berpasangan
secara terbimbing?
Apakah guru menyampaikan √
3 tujuan pembelajaran berpasangan √
terbimbing?
4 Apakah guru memotivasi siswa? √ √
Apakah guru menginformasikan √
pendekatan pembelajaran
5 √
berpasangan terbimbing yang
digunakan?
Apakah guru menjelaskan materi √
berpasangan terbimbing yang
6 √
disajikan dengan cara
mendemonstrasikan?
Apakah guru terus menyampaikan √
7 materi pembelajaran berpasangan √
terbimbing secara berulang-ulang?
Apakah guru menunjuk siswa √
8 untuk mendemonstrasikan materi √
yang telah diajarkan?
Apakah guru membimbing siswa √
9 √
yang mengalami kesulitan?
10 Apakah guru melakukan evaluasi? √ √
Apakah guru memberikan √
11 √
pendinginan?
Jumlah 7 4 11 0
Lampiran 4. Hasil Observasi Siswa Siklus I dan II

Tabel 4.: Hasil Observasi Siswa Siklus I dan II

Hasil Hasil
pengamatan pengamatan
NO Aktifitas Siswa Selama Proses
siklus I siklus II
Pembelajaran
Ya Tidak Ya Tidak

Apakah siswa melakukan

1 pemanasan dengan sungguh - √ √
sungguh?
Apakah siswa mendengarkan atau
2 √ √
memperhatikan guru?
Apakah siswa aktif dalam
3 √ √
pembelajaran ?
Apakah siswa mengungkapkan
4 pendapat mengenai permainan √ √
tenis meja?
Apakah siswa melakukan teknik
5 pukulan beckhang chop secara √ √
berulang ulang?
Apakah siswa mampu bekerja
sama dalam melakukan
6 √ √
pembelajaran dalam bentuk
berpasangan terbimbing?
Apakah siswa memperhatikan
7 temannya dalam melakukan teknik √ √
pukulan backhan chop?
Apakah siswa mampu
8 mendemonstrasikan teknik √ √
pukulan backhan chop
Apakah siswa bertanya apabila
9 √ √
menemui kesulitan?
Apakah siswa antusias terhadap
10 √ √
materi pembelajaran ?
Jumlah 7 3 10 0
Lampiran 5.

Nilai Kognitif Siswa Kelas VIII/1 SMP Negeri 1 Buton Utara pada siklus 1

NO PERTANYAAN ∑ Bobot %
1 2 3 4 5
1 3 3 1 3 3 13 26
2 1 3 3 1 1 9 18
3 3 3 3 3 3 15 30
4 1 1 3 1 3 8 16
5 3 1 3 1 3 11 22
6 3 3 1 3 1 11 22
7 3 3 2 3 1 12 24
8 3 3 3 3 3 15 30
9 1 1 3 3 3 11 22
10 1 3 3 3 3 13 26
11 3 1 3 3 3 13 26
12 1 3 1 1 3 9 18
13 3 3 3 3 3 15 30
14 1 1 3 3 1 9 18
15 1 3 3 3 3 13 26
16 3 1 3 1 1 9 18
17 3 1 1 3 3 11 22
18 3 1 3 3 3 13 26
19 3 3 3 3 3 15 30
20 3 1 3 1 3 11 22
21 1 3 1 3 1 9 18
22 3 3 3 3 1 13 26
23 1 3 3 1 3 11 22
24 1 1 3 1 1 7 14
25 3 1 1 1 3 9 18
Lampiran 6.

Nilai Afektif Siswa Kelas VIII/1 SMP Negeri 1 Buton Utara Siklus I
Aspek yang Dinilai
Jumlah Bobot
No. Kerja Bertanggung Aktif dan
Menghargai Sportivitas Skor 20 %
sama jawab Antusias
1 2 3 3 3 2 13 21,66
2 3 3 2 1 3 12 16
3 2 3 3 3 1 12 16
4 1 1 2 2 2 8 10,67
5 3 3 2 3 3 14 18,67
6 3 2 2 1 3 11 14,67
7 3 3 2 3 3 14 18,67
8 2 3 2 2 2 11 14,67
9 1 3 2 3 2 11 14,67
10 2 3 2 3 3 13 17,33
11 3 2 2 3 1 11 14,67
12 2 3 3 2 3 13 17,33
13 1 2 3 2 2 10 13,33
14 2 3 3 3 2 13 17,33
15 2 1 3 2 2 10 13,33
16 2 3 1 2 3 11 14,67
17 1 2 2 2 1 8 10,67
18 3 2 2 3 2 12 16
19 2 2 1 1 2 8 10,67
20 3 3 3 2 3 14 18,67
21 3 2 2 2 2 11 14,67
22 3 2 2 2 3 12 16
23 3 2 2 3 1 11 14,67
24 2 1 3 2 2 10 13,33
25 2 2 2 3 3 12 16
Lampiran 7.

Nilai Psikomotor Siswa Kelas VIII/1 SMP Negeri 1 Buton Utara Siklus I

Tes Psikomotor Jumlah Bobot 50

No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Skor %
1 3 3 1 3 3 1 3 3 3 23 42,59
2 3 3 1 1 3 1 3 3 1 19 35.18
3 1 3 1 3 1 3 3 3 3 21 38.88
4 3 1 1 1 1 1 1 1 3 13 24.07
5 1 3 1 1 3 3 3 3 3 21 38.88
6 1 3 3 1 1 3 1 3 3 19 24.07
7 3 3 3 1 3 3 1 3 3 23 42.59
8 3 3 1 1 1 1 1 1 1 13 24.07
9 3 1 3 3 1 1 1 1 1 15 27.77
10 1 3 3 1 3 1 3 1 1 17 31.48
11 3 3 3 1 1 1 1 1 1 15 27.77
12 3 3 3 1 1 1 3 3 1 19 35.18
13 3 3 3 3 1 1 1 3 3 21 35.18
14 1 3 3 3 1 3 3 3 3 23 42.59
15 1 3 3 1 3 3 3 1 1 19 35.18
16 1 3 1 1 3 3 1 1 1 15 27.77
17 1 1 3 1 3 3 1 3 1 19 35.18
18 3 1 3 3 1 3 3 3 3 23 42.59
19 3 1 1 3 1 1 1 1 1 13 24.07
20 1 3 1 3 1 1 1 1 3 15 27.77
21 3 3 3 3 3 3 3 3 3 27 50
22 3 3 1 1 1 3 1 1 1 15 27.77
23 3 3 3 1 1 3 1 1 3 19 35.18
24 3 3 1 1 3 3 3 3 3 23 42.59
25 1 3 3 3 1 3 3 1 3 23 42.59
Lampiran 8. Data Hasil Evaluasi Pembelajaran SiswaKelas VIII/1 SMP

Negeri 1 Buton Utara Siklus I

Aspek yang dinilai Nilai

Kognitif Afektif Psikomotor Akhir Ket.
No. Jumlah 30% Jumlah 20% Jumlah 50% 100%
1 13 26 13 21,66 23 42,59 90,25 T
2 9 18 12 16 19 35.18 69,18 BT
3 15 30 13 21,66 21 38.88 90,54 T
4 8 16 8 10,67 13 24.07 40,74 BT
5 11 22 14 18,67 21 38.88 79,56 T
6 11 22 11 14,67 19 24.07 60,74 BT
7 12 24 14 18,67 23 42.59 85,26 T
8 15 30 11 14,67 13 24.07 68,74 BT
9 11 22 11 14,67 15 27.77 64,45 BT
10 13 26 13 17,33 17 31.48 75 T
11 13 26 11 14,67 15 27.77 68,44 BT
12 9 18 13 17,33 19 35.18 70,51 BT
13 15 30 10 13,33 21 35.18 78,51 T
14 9 18 13 17,33 23 42.59 77.92 T
15 13 26 10 13,33 19 35.18 75,51. T
16 9 18 11 14,67 15 27.77 60,44 BT
17 11 22 8 10,67 19 35.18 67,85 BT
18 13 26 12 16 23 42.59 84,59 T
19 15 30 8 10,67 13 24.07 64,74 BT
20 11 22 14 18,67 15 27.77 68,44 BT
21 9 18 11 14,67 27 50 82,67 T
22 13 26 12 16 15 27.77 69,77 BT
23 11 22 11 14,67 19 35.18 71,85 BT
24 7 14 10 13,33 23 42.59 69,92 T
9 18 12 16
25 23 42.59 76,59 T
Jumlah Siswa Tuntas = 11 Dari 25 siswa (44%)
 Jumlah Siswa Tidak Tuntas = 14 Dari 25 siswa (56%)

Lampiran 9.

Nilai Kognitif Siswa Kelas VIII/1 SMP Negeri 1 Buton Utara Siklus II

Soal Jumlah Bobot

No. 1 2 3 4 5 Skor 30%
1 3 3 3 3 1 13 26
2 1 3 3 3 3 13 26
3 3 3 3 3 3 15 30
4 1 3 3 3 3 13 26
5 3 3 3 3 3 15 30
6 3 3 3 1 3 13 26
7 3 3 1 3 1 11 22
8 3 3 3 3 3 15 30
9 1 3 3 1 3 11 22
10 1 3 3 3 3 13 26
11 3 1 3 3 3 13 26
12 3 1 3 1 1 9 18
13 3 3 3 3 3 15 30
14 3 1 3 3 3 13 26
15 3 3 1 3 1 11 22
16 3 3 3 3 3 15 30
17 1 3 3 1 3 11 22
18 1 3 3 3 3 13 26
19 3 1 3 3 3 13 26
20 3 1 3 1 1 9 18
21 3 3 3 3 3 15 30
22 3 1 3 3 3 13 26
23 3 1 1 3 3 11 22
24 3 3 3 1 3 13 26
25 3 3 3 3 3 15 30
Lampiran 10.

Nilai Afektif Siswa Kelas VIII/1 SMP Negeri 1 Buton Utara

Aspek yang Dinilai

Jumlah Bobot
No. Kerja Bertanggung Aktif dan
Menghargai Sportivitas Skor 20 %
Sama jawab Antusias
1 3 3 3 3 2 14 18,67
2 3 3 2 1 3 12 16
3 2 2 3 2 2 11 14,67
4 2 3 3 3 2 13 17,33
5 3 2 3 3 2 13 17,33
6 3 3 2 2 3 13 17,33
7 3 2 2 2 3 12 16
8 2 2 2 3 3 12 16
9 3 1 2 2 3 11 15
10 2 3 3 2 3 13 17,33
11 2 2 3 2 2 11 14,67
12 2 3 2 3 3 13 17,33
13 3 3 2 1 3 12 16
14 2 3 3 2 3 13 17,33
15 3 3 3 3 2 14 18,67
16 3 3 3 2 3 14 18,67
17 3 3 2 3 3 14 18,67
18 3 3 1 2 2 11 14,67
19 3 3 2 3 2 13 17,33
20 3 3 2 3 3 14 18,67
21 2 3 3 2 1 11 14,67
22 3 2 3 2 3 13 17,33
23 3 3 2 3 2 13 17,33
24 3 2 3 3 2 13 17,33
25 3 2 3 3 3 14 18,67
Lampiran 11.

Nilai Psikomotor Siswa Kelas VIII/1 SMP Negeri 1 Buton Utara Siklus II

Tes Psikomotor Jumlah Bobot

No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Skor 50 %
1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 27 50
2 3 3 3 3 3 3 3 3 1 25 46,29
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 27 50
4 3 3 3 3 1 3 3 1 3 23 42,59
5 3 3 3 3 3 3 3 3 3 27 50
6 3 3 1 3 3 3 3 3 3 25 46,29
7 3 3 3 1 3 1 3 1 3 21 38,88
8 1 1 1 1 1 1 1 3 3 13 24,07
9 3 3 3 1 3 3 3 3 3 25 46,29
10 3 3 3 3 3 3 1 3 1 23 42,59
11 3 3 3 3 3 3 3 3 3 27 50
12 3 3 3 1 3 3 1 3 3 23 42,59
13 3 3 3 3 1 3 3 3 3 25 46,29
14 3 3 3 3 1 3 3 3 1 23 42,59
15 3 3 3 3 3 3 3 1 1 23 42,59
16 3 3 1 1 3 3 1 3 3 21 38,88
17 3 3 3 3 3 3 3 3 3 27 50
18 3 3 1 3 1 1 3 3 3 21 38,88
19 3 3 3 3 3 1 3 3 3 25 46,29
20 3 3 3 3 3 1 1 1 3 21 38,88
21 1 1 1 3 1 1 1 3 3 15 38,88
22 3 3 3 3 3 3 1 3 3 25 46,29
23 3 3 3 3 3 3 3 1 1 23 42,59
24 3 3 3 3 3 3 3 1 3 25 46,29
24 3 3 3 3 3 3 3 1 3 25 46,29
25 3 3 1 3 1 3 3 1 3 21 38,88
Lampiran 12.Data Hasil Evaluasi Pembelajaran Siswa Kelas VIII/1 SMP Negeri 1 Buton

Utara Siklus II

Aspek yang dinilai Nilai

Kognitif Afektif Psikomotor Akhir Ket.
No. Jumlah 30% Jumlah 20% Jumlah 50% 100%
1 13 26 14 18,67 27 50 94,67 T
2 13 26 12 16 25 46,29 78,29 T
3 15 30 11 14,67 27 50 94,67 T
4 13 26 13 17,33 23 42,59 85,92 T
5 15 30 13 17,33 27 50 97,33 T
6 13 26 13 17,33 25 46,29 89,62 T
7 11 22 12 16 21 38,88 76,88 T
8 15 30 12 16 13 24,07 70,07 BT
9 11 22 11 15 25 46,29 83,53 T
10 13 26 13 17,33 23 42,59 85,92 T
11 13 26 11 14,67 27 50 90,67 T
12 9 18 13 17,33 23 42,59 77,92 T
13 15 30 12 16 25 46,29 92,29 T
14 13 26 13 17,33 23 42,59 85,92 T
15 11 22 14 18,67 23 42,59 83,26 T
16 15 30 14 18,67 21 38,88 87,55 T
17 11 22 14 18,67 27 50 90,67 T
18 13 26 11 14,67 21 38,88 79,55 T
19 13 26 13 17,33 25 46,29 89,62 T
20 9 18 14 18,67 21 38,88 7455 BT
21 15 30 11 14,67 15 38,88 83,55 T
22 13 26 13 17,33 25 46,29 89,62 T
23 11 22 13 17,33 23 42,59 81,92 T
24 13 26 13 17,33 25 46,29 89,62 T
25 15 30 14 18,67 25 46,29 94,96 T
Jumlah Siswa Tuntas = 23 Dari 25 siswa (92%)
 Jumlah Siswa Tidak Tuntas = 2 Dari 25 siswa (8 %)

Lampiran 13 : Uji Persentase Ketuntasan Belajar Siswa Kelas VIII/1 SMP Negeri 1
Buton Utara

Hasil belajar Siswa pada Siklus I :

 TB = 11

N = 25

Menggunakan rumus :

 TB X100%
N

11
X 100%
25

44 %

Hasil belajar siswa pada Siklus II

 TB = 23

N = 25

Menggunakan rumus :

 TB X100%
N

23
X 100%
25

92 %