Hari/tanggal Kelas Permasalahan Solusi

Senin, 17 X MIA 6 1. Ketika guru membahas soal 1. Mengubah model

September di depan kelas, beberapa pembelajaran, sehingga tidak
2018 siswa kurang selalu guru yang
memperhatikan penjelasan menjelaskan di depan kelas,
guru dan malah berbicara tetapi juga memberi
sendiri dengan teman kesempatan kepada siswa
sebangkunya. untuk mencoba mengerjakan
2. Kurangnya rasa peduli siswa soal di depan kelas,
terhadap lingkungan sekitar, kemudian di bahas bersama-
hal ini dapat dilihat pada saat sama guru dan siswa.
guru selalu menghapus 2. Guru mengajarkan kepada
tulisan di papan tulis sendiri, siswa untuk selalu peduli
tidak ada siswa yang ber terhadap lingkungan sekitar,
inisiatif untuk membantu bagaimana seharusnya
guru menghapuskan tulisan melihat orang yang
di papan tulis. kesusahan harus mempunyai
inisiatif membantu tanpa
harus diperintah.
X MIA 7 1. Siswa kurang tepat waktu, 1. Guru harus memberi contoh
saat sudah bel masuk dan terlebih dahulu kepada siswa
guru sudah masuk kelas, bahwa guru tepat waktu
masih banyak siswa yang di datang ke dalam kelas.
luar kelas. Dengan melihat guru yang
2. Ketika guru menjelaskan di begitu bel masuk sudah di
depan kelas, siswa kurang dalam kelas, diharapkan
memperhatikan karena asyik siswa memiliki kesadaran
mengobrol dengan teman diri untuk mengikuti sikap
sebangkunya. guru yang tepat waktu.
2. Siswa yang masih asyik
mengobrol dengan teman
 sebangkunya di tegur dan
bisa di beri sanksi, seperti
mengerjakan soal di depan
kelas.
Selasa, 18 X BB 1. Belum semua siswa aktif, 1. Guru memberi kesempatan
September dalam satu kelas hanya satu kepada semua siswa agar
2018 siswa yang terlihat paling dapat mengerjakan soal di
menonjol dan selalu maju depan kelas.
mengerjakan soal di depan 2. Guru mendekati siswa yang
kelas. tidak mencatat dan di tegur
2. Siswa sudah memperhatikan serta mengingatkan pada
guru ketika guru siswa pentingnya catatan.
menjelaskan di depan kelas,
tetapi belum semua siswa
mencatat materi yang ditulis
guru di papan tulis.
X MIA 3 1. Siswa memperhatikan guru 1. Guru harus bisa menarik
ketika guru menjelaskan, konsentrasi siswa kembali,
tetapi ketika mendekati jam misal dengan melakukan
istirahat, terlihat banyak permainan sederhana atau
siswa yang sudah mulai dengan ice breaking agar
kurang konsentrasi dengan siswa kembali fokus ke
pelajaran dan ingin segera pelajaran.
istirahat. 2. Guru harus bisa membuat
2. Kebanyakan siswa tidak siswa penasaran dengan
terlalu bersemangat ketika di berkelompok, agar siswa
minta untuk berkelompok. bersemangat untuk
berkelompok.
X MIA 5 1. Siswa kurang aktif dalam 1. Guru mendekati siswa yang
proses belajar mengajar, bermain gadget dan
cenderung sibuk dengan menegurnya agar kembali
 kegiatan pribadi (bermain konsentrasi dengan
gadget). pelajaran.
2. Siswa cenderung tidak 2. Guru harus membuat media
memperhatikan guru saat pembelajaran semenarik
menjelaskan di depan kelas mungkin, sehingga siswa
akan tertarik dalam
mengikuti pembelajaran.
Rabu, 19 X MIA 4 1. Kegiatan pembelajaran 1. Guru harus menjelaskan
September adalah metode ceramah, materi dengan lantang, agar
2018 selama kegiatan ini siswa siswa yang duduk di barisan
kurang fokus, saat paling belakang dapat
pembelajaran siswa yang mendengar dengan jelas apa
duduk di barisan paling yang diajarkan oleh guru.
belakang tidak dapat melihat 2. Guru mendekati siswa yang
dengan jelas materi yang kurang memperhatikan, dan
sedang ditampilkan bertanya pada siswa apa yang
(dibelajarkan). membuat siswa tersebut
2. Selama menjelaskan materi, kurang memperhatikan, bila
siswa memperhatikan guru siswa menjawab bahwa
dan mencatat rumus yang di kurang paham dengan materi
tulis di papan tulis, tapi ada maka guru menjelaskan
beberapa siswa yang kurang kembali materi yang belum
memperhatikan guru dipahami siswa tersebut.
terutama siswa yang duduk
di belakang kelas.
Kamis, 20 X MIA 1 1. Siswa belum siap menerima 1. Guru mendekati siswa yang
September pembelajaran dari Guru kurang memperhatikan, dan
2018 mata pelajaran terkait. bertanya pada siswa apa
2. Kegiatan pembelajaran yang membuat siswa
adalah metode ceramah. Ada tersebut kurang
beberapa siswa laki-laki memperhatikan, bila siswa
 yang justru bergerombol dan menjawab bahwa kurang
bermain hp sendiri. Selain paham dengan materi maka
itu, ada juga yang mengobrol guru menjelaskan kembali
dengan temannya sendiri materi yang belum dipahami
sementara teman yang lain siswa tersebut
mengerjakan tugas diskusi. 2. Guru mendekati siswa yang
bergerombol tersebut dan
menegurnya agar kembali ke
kelompok masing-masing
dan mengerjakan tugasnya.
X MIA 2 1. Siswa cenderung pasif 1. Guru tidak hanya diam saja
sehingga antara paham dan didepan kelas, tapi guru juga
tidak paham sulit untuk berkeliling kelas agar bisa
diketahui. mengecek seluruh siswa dan
2. Siswa kurang tepat waktu, membantu siswa yang
saat jam istirahat selesai dan mengalami kesulitan dalam
masuk kelas kembali, masih mengerjakan soal.
banyak siswa yang belum 2. Guru harus memberi contoh
masuk kelas padahal guru terlebih dahulu kepada siswa
sudah di dalam kelas, bahwa guru tepat waktu
sehingga guru harus datang ke dalam kelas.
menunggu beberapa saat Dengan melihat guru yang
hingga semua siswa masuk begitu bel masuk sudah di
kelas. dalam kelas, diharapkan
siswa memiliki kesadaran
diri untuk mengikuti sikap
guru yang tepat waktu.
Selasa, 25 X BB 1. Saat guru menjelaskan di 1. Guru harus bisa mengambil
September depan kelas, siswa perhatian siswa, misalnya
2018 memperhatikan tapi ada ketika menjelaskan materi
siswa yang tidak dengan menggunakan
 memperhatikan, ada siswa bantuan media pembelajaran
yang diam saja, hingga ada seperti video sehingga
siswa yang tidur di dalam perhatian siswa fokus
kelas sehingga siswa tidak bosan.
2. Siswa kurang bersemangat 2. Guru harus dapat menarik
dalam mengikuti perhatian siswa untuk
pembelajaran fisika lintas mempelajari fisika.
minat dan malah fokus ke
hal lain yang tidak
berhubungan dengan
pelajaran fisika.
X MIA 3 1. Guru masuk, siswa belum 1. Guru harus memberi contoh
siap di dalam kelas dan di tepat waktu dan disiplin
dalam kelas hanya terdapat dalam memasuki kelas
15 siswa, masih ada siswa 2. Guru harus bisa mengambil
yang makan di dalam kelas perhatian siswa, misalnya
dan ada yang masih diluar ketika menjelaskan materi
kelas. Guru harus menunggu dengan menggunakan
cukup lama sampai semua bantuan media pembelajaran
siswa masuk kelas. seperti animasi dan video
2. Saat guru menerangkan, sehingga perhatian siswa
tidak semua siswa fokus sehingga siswa tidak
memperhatikan. Ada siswa bosan dan perhatian siswa
yang ramai sendiri, ada kembali ke pelajaran.
siswa yang diam tapi seperti
belum paham materi
Kamis, 27 X MIA 1 1. Saat guru menjelaskan, ada 1. Guru harus menegur siswa
September siswa yang membantah dan mengajari cara berbicara
2018 perkataan guru. sopan kepada guru.
2. Ketika guru memberikan 2. Guru mendekati siswa yang
latihan soal, siswa mengobrol dengan teman
 mengobrol dengan teman lain dan meminta siswa
yang lain dan tidak tersebut untuk mengerjakan
memperhatikan soal.
X MIA 2 1. Siswa yang memperhatikan 1. Guru harus menjelaskan
penjelasan guru hanya siswa materi dengan suara jelas
yang duduk dibarisan paling dan lantang.
depan. 2. Guru harus bisa menarik
2. Siswa yang duduk dibarisan perhatian semua siswa, agar
paling belakang tidak terlalu semua siswa memperhatikan
memperhatikan dan guru yang ada di depan.
cenderung mengobrol
dengan temannya.
Kamis, 4 X MIA 2 1. Saat guru menjelaskan di 1. Guru menegur siswa yang
Oktober depan kelas, siswa ramai sendiri.
2018 memperhatikan. Ada siswa 2. Guru mengajarkan kepada
yang ramai tapi masih tetap siswa untuk selalu peduli
memperhatikan penjelasan terhadap lingkungan sekitar,
guru. Ketika guru mulai bagaimana seharusnya
berbicara menjelaskan, melihat orang yang
siswa yang ramai langsung kesusahan harus mempunyai
diam. inisiatif membantu tanpa
2. Guru sering menghapus harus di perintah.
tulisan di papan tulis sendiri,
tidak ada siswa yang ber
inisiatif untuk membantu
guru menghapuskan tulisan
di papan tulis
Kamis, 11 X MIA 1 1. Saat guru menjelaskan di 1. Guru menegur siswa yang
Oktober depan kelas, ada siswa yang tidak memperhatikan saat
2018 memperhatikan dan ada guru menjelaskan.
Kemudian memberikan
 siswa yang tidak sanksi seperti mengerjakan
memperhatikan soal di depan kelas.
2. Saat di minta mengerjakan 2. Guru harus menegur dan
soal latihan, tidak semua memberi peringatan kepada
siswa mengerjakan soal, ada siswa tersebut. Apabila dia
siswa yang justru mengulangi lagi, akan di beri
mengerjakan tugas mata sanksi.
pelajaran lain.
X MIA 2 1. Siswa cenderung pasif, tidak 1. Guru mencoba menunjuk
mau berusaha terlebih siswa untuk mengerjakan
dahulu. soal di depan kelas.
2. Kebanyakan siswa hanya 2. Guru memancing siswa
memperhatikan guru yang untuk bertanya mengenai
sedang menjelaskan, tetapi pembelajaran yang baru saja
enggan bertanya tentang diajarkan.
materi pembelajaran
tersebut.
Kamis, 18 X MIA 1 1. Kebanyakan siswa belum 1. Guru memberi kesempatan
Oktober aktif. Hanya ada beberapa kepada siswa yang belum
2018 siswa yang berani pernah maju ke depan kelas,
mengajukan diri maju ke atau menunjuk siswa yang
depan kelas untuk sekiranya malu untuk maju
mengerjakan soal. ke depan kelas.
2. Ada siswa yang tidak mau 2. Guru menanyakan kepada
mengerjakan soal di depan siswa alasan tidak mau
kelas sesuai perintah dari mengerjakan soal.
guru. Kemudian meminta siswa
tersebut maju mengerjakan
soal dan di bantu oleh guru.
X MIA 2 1. Guru masuk kelas, siswa
masih belum siap dan ada
beberapa siswa yang masih
diluar kelas sehingga guru 2. Guru tidak hanya diam saja
harus menunggu beberapa
saat.
2. Ada siswa yang
mengerjakan soal latihan
sesuai perintah guru. Ada
siswa yang tidak
mengerjakan soal latihan.
1. Guru memberi contoh sikap
disiplin pada siswa dengan
masuk kelas tepat waktu.
di depan kelas, tapi guru
juga berkeliling kelas agar
bisa mengecek seluruh
siswa dan membantu siswa
yang mengalami kesulitan
dalam mengerjakan soal.