LK – 6 RPP

Tujuan : Peserta diharapkan dapat menyusun RPP untuk pembelajaran berbasis STEM
sesuai dengan mata pembelajaran yang diampu, serta penyusunannya mengacu
pada kerangka penulisannya

Langkah Kegiatan:
a) Analisis terlebih dahulu KI, KD, formulasikan IPK dan fomulasikan tujuan, dan materi
b) Verifikasi silabus!
c) Rancanglah RPP dan kelengkapan perangkat yang lain sesuai dengan mapel yang anda
ampu!

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas
Sekolah : SMK Politeknik YP3I Banyumas
Mata Pelajaran (Tema/Subtema) : Pemeliharaan Sasis Sepeda Motor
Kelas/Semester : XI/2
Materi Pokok : Perawatan Berkala Peredam Kejut
Alokasi Waktu :

B. Kompetensi Inti (KI)

KI-3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,

dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

C. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Memahami komponen shock 1. Menjelaskan prinsip kerja sistem shock absorber
absorber sesuai SOP
2. Mengidentifikasi sistem shock absorber
4.4 Memperbaiki mekanisme 3. Mengidentifikasi komponen sistem shock absorber
shock absorber
4. Menganalisis gangguan pada sistem shock absorber
5. Memperbaiki sistem shock absorber
6. Mengestimasi biaya perbaikan sistem shock
absorber
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan praktek perbaikan shock absorber, perserta didik dapat:
a. menjelaskan fungsi, komponen, cara kerja, serta sistem shock absorber dengan
percaya diri.
b. mengidentifikasi komponen sistem shock absorber
c. mendemontrasikan fungsi, komponen, cara kerja sistem shock absorber dengan
percaya diri.
d. melaksanakan pemeliharaan/servis shock absorber dan komponen-komponen dengan
baik dan benar.
e. melakukan perbaikan sistem shock absorber dan komponennya dengan jujur dan
percaya diri.

E. Materi Pembelajaran

 Si st em Shock absorber Sepeda M otor

Sistem shock absorber merupakan salah satu bagian pada chasis sepeda motor
yang berfungsi menyerap bantingan, kejutan maupun getaran dari permukaan jalan
dengan tujuan meningkatkan keamanan,kenyamanan dan stabilitas berkendara.
Selain itu sistem shock absorber juga berfungsi untuk menopang body dan
rangka sepeda motor untuk menjaga letak geometris antara body dan roda-roda.
1. Jenis sistem shock absorber depan Keuntungan :
yang umum digunakan pada sepeda
motor diantaranya:Shock absorber Pada saat pengereman, konstruksi link
Bottom Link: akan menaikkan bagian depan
a. Leading Link Type kendaraan,sehingga gejala kendaraan
menukik akibat pengereman dapat
diminimalisir.

Kerugian:

a) Adanya link dan engsel menyebab-

kan sistem shock absorber ini
memerlukan perawatan dan pelumas-
an rutin.
b. Trailling Link Type b) Keausan bushing pada bagian
engsel link akan menyebabkan kedu-
dukan roda miring terhadap sumbu
geometrinya.
c) Kurang nyaman digunakanpada kece-
patan tinggi maupunoff road.

2. Shock absorber teleskopik Keuntungan :

a) Tidak memerlukan perawatan ekstra

seperti halnya pada system shock
absorber bottom link.

b) Kenyamanan dan keamanan pada

kecepatan tinggi tetap terjaga.

Kerugian :

Bagian depan kendaraan cenderung

menukik padasaat penge-
reman,sehingga kemungkinan pengen-
dara terjungkal pada saat pengereman
mendadak, menjadi lebih besar

 Sistem Shock absorber Roda Belakang

Sistem shock absorber belakang yang umum digunakan pada sepeda motor meng-
gunakan swing arm pivot sebagai penunjang dan penahan rearaxle. Penggunaan
swing arm pivot memberikan reaksi yang cepat pada roda untuk bervariasi di
berbagai kondisi jalan, disamping itu memiliki kemampuan mengontrol gerakan
 roda dengan baik sehing ga memberikan kenyamanan dan keamanan
berkendara.

Prinsip kerja macam-macam shock absorber roda belakang sebagai berikut.

Jenis Shock absorber Cara Kerja

1. Friction damper Prinsip kerjanya sangat sederhana,

dimana untuk pengganti oli sebagai
peredam gerakan per dan suspensi
dilakukan oleh piston yang memiliki ring
non metalik (biasanya dari bahan plastik)
yang dipasangkan pada bagian atas piston.
Ring pistondari bahan non metalik tersebut
berfungsi meredam gerakan rod yang
menekan dinding bagian dalam silinder
yang dilapisi oleh gemuk (grease)

1. Oil damper Oil damper berfungsi mengontrol gerakan

pegas suspensi (naik maupun turun)
melalui lubang-lubang saluran yang berrada
di pistondamper.

Gerakan menahan yang dilakukan oleh

piston damper didapatkan dari oli yang
meredam gerakan pegas, melalui
perubahan lubang keluar masuknya oli
pada saat piston bergerak turun naik.

F. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : STEM
2. Model Pembelajaran : Project Based Learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi, Praktek

G. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran

Media: Manual Books

Alat dan Bahan Pembelajaran: Satu unit sepeda motor, Special tools

H. Sumber Belajar
1. Wahhyudi, A. 2013. Pemeliharaan Sasis Sepeda Motor Semester 2. PPPPTK BOE:
Malang.
2. Wawan. 2013. Pemeliharaan Sasis Sepeda Motor Semester 2. PPPPTK BOE: Malang.
3. Internet

I. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan pertama (8 JP)

Estimasi
No Tahap Kegiatan Karakter
Waktu
1 Pendahuluan 1.1 Peserta didik merespon salam dan bersama-sama
mengawali pembelajaran dengan membaca
“Bismillahirrahmanirrohiim”.
1.2 Peserta didik melakukan tadarus sebelum mengawali
pembelajaran
1.3 Guru memeriksa kehadiran Peserta didik
1.4 Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan
antara pembelajaran dengan pekerjaan diDU/DI yang
akan dilaksanakan (Trouble Shooting yang sering
terjadi di DU/DI, Khususnya Dunia Perbengkelan). 20 menit
1.5 Peserta didik menerima informasi tentang
kompetensi, materi, tujuan, manfaat dan langkah-
langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
1.6 Peserta didik menerima pengarahan bahwa melalui
materi pembelajaran ini, peserta didik dapat
mengembangkan sikap rasa ingin tahu, percaya diri,
mandiri, terampil, kerjasama, dan tanggung jawab
(Kompeten dibidang Otomotif khususnya Teknik
Sepeda Motor).
2 Inti Reflection (refleksi)
Guru menayangkan video tentang konstruksi dan cara
kerja jenis jenis shock absorber
Peserta didik mengamati video tentang konstruksi dan
cara kerja jenis jenis shock absorber
Guru memberikan pertanyaan kepada Peserta didik
berkaitan dengan video yang telah ditayangkan untuk
memancing pemahaman peserta didik
Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh
guru
Peserta didik mendiskusikan tentang hal hal yang belum
difahami

Research (penelitian)
Peserta didik membaca buku referensi
Peserta didik mencari referensi melalui internet
Peserta didik berdiskusi mengenai tentang prinsip kerja,
jenis jenis, perawatan shock absorber
Guru memberikan bantuan kepada Peserta didik dalam
memahami informasi yang diperolehnya
3 Penutup 3.1 Peserta didik bersama guru menyimpulkan
pembelajaran. 45 menit
3.2 Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilakukan.
 3.3 Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana
tindak lanjut pembelajaran/ rencana kegiatan
pertemuan kedua.
3.4 Peserta didik melaksanakan kegiatan kebersihan
ruangan,
3.5 Guru mengabsen dan mengakhiri pembelajaran
dengan berdo’a.

Pertemuan kedua (8 JP)

Estimasi
No Tahap Kegiatan Karakter
Waktu
1 Pendahuluan 1.1 Peserta didik merespon salam dan bersama-sama
mengawali pembelajaran dengan membaca
“Bismillahirrahmanirrohiim”.
1.2 Peserta didik melakukan tadarus sebelum mengawali
pembelajaran
1.3 Guru memeriksa kehadiran Peserta didik
1.4 Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan
antara pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan
1.5 Peserta didik menerima informasi tentang 20 menit
kompetensi, materi, tujuan, manfaat dan langkah-
langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
1.6 Peserta didik menerima pengarahan bahwa melalui
materi pembelajaran ini, peserta didik dapat
mengembangkan sikap rasa ingin tahu, percaya diri,
mandiri, terampil, kerjasama, dan tanggung jawab
(Kompeten dibidang Otomotif khususnya Teknik
Sepeda Motor).
2 Inti Discovery (Penemuan)
Guru membagi peserta didik menjadi 2 kelompok
Guru menyiakan peralatan yang akan digunakan dalam
pembelajaran
Peserta didik mengamati komponen shock absorber
Peserta didik mengidentifikasi cara kerja shock absorber
Peserta didik mengidentifikasi masalah/ kerusakan pada
shock absorber
Peserta didik mengidentifikasi solusi dari masalah/
kerusakan pada shock absorber yang ditemukan

3 Penutup 3.1 Peserta didik bersama guru menyimpulkan

pembelajaran.
3.2 Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilakukan.
3.3 Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana
tindak lanjut pembelajaran/ rencana kegiatan
45 menit
pertemuan kedua.
3.4 Peserta didik melaksanakan kegiatan kebersihan
ruangan,
3.5 Guru mengabsen dan mengakhiri pembelajaran
dengan berdo’a.
Pertemuan ketiga (8 JP)

Estimasi
No Tahap Kegiatan Karakter
Waktu
1 Pendahuluan 1.1 Peserta didik merespon salam dan bersama-sama
mengawali pembelajaran dengan membaca
“Bismillahirrahmanirrohiim”.
1.2 Peserta didik melakukan tadarus sebelum mengawali
pembelajaran
1.3 Guru memeriksa kehadiran Peserta didik
1.4 Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan
antara pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan
1.5 Peserta didik menerima informasi tentang 20 menit
kompetensi, materi, tujuan, manfaat dan langkah-
langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
1.6 Peserta didik menerima pengarahan bahwa melalui
materi pembelajaran ini, peserta didik dapat
mengembangkan sikap rasa ingin tahu, percaya diri,
mandiri, terampil, kerjasama, dan tanggung jawab
(Kompeten dibidang Otomotif khususnya Teknik
Sepeda Motor).
2 Inti Application (Penerapan)
Peserta didik melakukan perbaikan shock absorber
Peserta didik melakukan pengujian shock absorber
Peserta didik diminta untuk membandingkan shock
absorber sebelum dan sesudah mengalami perbaikan
Peserta didik diminta untuk mengkalkulasi biaya perbaikan
shock absorber

Communication (komunikasi)
Peserta didik diminta mempresentasikan hasil temuan
masalah
Peserta didik diminta mempresentasikan solusinya pada
shock absorber
3 Penutup 3.1 Peserta didik bersama guru menyimpulkan
pembelajaran.
3.2 Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilakukan.
3.3 Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana
tindak lanjut pembelajaran/ rencana kegiatan
45 menit
pertemuan kedua.
3.4 Peserta didik melaksanakan kegiatan kebersihan
ruangan,
3.5 Guru mengabsen dan mengakhiri pembelajaran
dengan berdo’a.

J. Penilaian
Penilaian pengetahuan : tes lisan dan tertulis
Penilaian ketrampilan : proyek, portofolio
Mengetahui : Banyumas, 28 September 2018
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

…………………………… ………….………………………
NIP …………………….. NIP ……………………………

LAMPIRAN

1. Bahan ajar
2. Instrumen Penilaian