SILABUS MATA PELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Sragen

Program keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Paket Keahlian : Teknik Pendingin & Tata Udara
Mata Pelajaran : Produk Kreatifitas dan Kewirausahaan
Kelas /Semester : XI / Ganjil dan Genap

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja
yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Semester 1
1.1. Menyadari
sempurnanya konsep
Tuhan tentang benda-
benda dengan
fenomenanya untuk
dipergunakan sebagai
aturan dalam
melaksanakan
pekerjaan di bidang
dasar dan pengukuran
listrik
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.2. Mengamalkan nilai-nilai
ajaran agama sebagai
tuntunan dalam
melaksanakan
pekerjaan di bidang
dasar dan pengukuran
listrik
2.1. Mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, teliti, kritis,
rasa ingin tahu, inovatif
dan tanggung jawab
dalam melaksanakan
pekerjaan di bidang
dasar dan pengukuran
listrik.
2.2. Menghargai kerjasama,
toleransi, damai,
santun, demokratis,
dalam menyelesaikan
masalah perbedaan
konsep berpikir dalam
melaksanakan
pekerjaan di bidang
dasar dan pengukuran
listrik.
2.3. Menunjukkan sikap
responsif, proaktif,
konsisten, dan
berinteraksi secara
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
efektif dengan
lingkungan sosial
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
melaksanakan
pekerjaan di bidang
dasar dan pengukuran
listrik.
3.1. Memahami sikap dan Mengamati : kinerja: 45 x 5 JP •Modul
 Sikap wirausahawan
perilaku wirausahawan pengamatan sikap Pembelajaran
 Perilaku dan sikap Mengamati sikap dan perilaku
4.1. Memresentasikan sikap wirausahawan kerja dan kegiatan Produk Kreatifitas
wirausahawan
dan perilaku praktek di dalam dan Kewirausahaan
wirausahawan laboratorium untuk SMK
Menanya : tentang sikap • Internet
Mengkondisikan sikap dan perilaku danperilaku
wirausahawan wirausahawan

Mengeksplorasi : Tes:
Tes lisan, tertulis, dan
Mengumpulkan data yang
praktek terkait
dipertanyakan dan menentukan sumber
dengan: sikap
(melalui benda konkrit, dokumen, buku,
danperilaku
eksperimen) untuk menjawab
wirausahawan
 Peluang usaha produk barang pertanyaan yang diajukan tentang :
3.2. Menganalisis peluang Portofolio:
usaha produk barang atau jasa sikap dan perilaku wirausahawan Laporan
atau jasa Mengasosiasi : penyelesaian tugas
4.2. Menentukan peluang  Menentukan peluang usaha Mengkatagorikan data dan menentukan Tugas :
usaha produk barang produk barang atau jasa hubungannya, selanjutnyanya Mencari peluang
atau jasa disimpulkan dengan urutan dari yang usaha produk barang
sederhana sampai pada yang lebih atau jasa
kompleks terkait dengan : sikap dan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.3. Memahami hak atas perilaku wirausahawan
 Pemahaman Kekayaan
kekayaan intelektual Mengkomunikasikan :
intlektual
4.3. Memresentasikan hak
 Memresentasikan hak atas Menyampaikan hasil konseptualisasi
atas kekayaan tentang: sikap dan perilaku
kekayaan intelektual
intelektual wirausahawan

3.4. Menganalisis  Konsep desain atau prototype

konsepdesain atau dan kemasan produk barang
prototype dan kemasan atau jasa
produk barang atau jasa
4.4. Membuat
desain/prototype dan  Pembuatan desain/prototype
kemasan produk barang dan kemasan produk barang
atau jasa atau jasa

3.5. Menganalisi proses  Pemahaman proses kerja Mengamati : Kinerja: 145 x 5 JP

kerja pembuatan pembuatan prototype produk • Macam-macan prototype produk Pengamatan sikap
prototype produk barang atau jasa barang atau jasa kerja dan kegiatan
barang atau jasa • Cara pembuatan alur dan proses praktek pembuatan
4.5. Membuat alur dan  Pembuatan alur dan proses • rangkaian pengukuran besaran listrik prototype produk
proses barang atau jasa
Menanya :
3.6. Menganalisis lembar  Memahami gambar kerja Tes:
kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype Mengkondisikan situasi belajar untuk Tes tertulis
untuk pembuatan produk barang/jasa membiasakan mengajukan pertanyaan mencakupi prinsip
prototype produk secara aktif dan mandiri tentang: dan pembuatan
barang/jasa lembar kerja/gambar kerja untuk prototype produk
4.6. Membuat lembar  Pembuatan lembar pembuatan prototype produk barang atau jasa
kerja/gambar kerja kerja/gambar kerja untuk barang/jasa
untuk pembuatan pembuatan prototype produk
prototype produk barang/jasa
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
barang/jasa Mengeksplorasi : Tugas:
Mengumpulkan data yang Membuat lembar
3.7. Menganalisis biaya  Menganalisis biaya dipertanyakan dan menentukan sumber kerja/gambar kerja
produksi prototype produksi prototype produk (melalui benda konkrit, dokumen, buku, untuk pembuatan
produk barang/jasa barang/jasa eksperimen) untuk menjawab prototype produk
4.7. Menghitung biaya pertanyaan yang diajukan tentang : Portofolio:
produksi prototype  Perencanaan biaya Laporan kegiatan
produk barang/jasa lembar kerja/gambar kerja untuk belajar secara tertulis
produksi prototype produk
pembuatan prototype produk dan presentasi hasil
barang/jasa
barang/jasa kegiatan belajar

Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan menentukan
hubungannya, selanjutnyanya
disimpulkan dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang lebih
kompleks terkait dengan : lembar
kerja/gambar kerja untuk pembuatan
prototype produk barang/jasa

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi
tentang: lembar kerja/gambar kerja
untuk pembuatan prototype produk
barang/jasa
Semester 2
3.8. Menerapkan proses  Memahami proses kerja Mengamati: 80 x 5 JP  Modul
kerja pembuatan pembuatan prototype produk Mengamati proses kerja pembuatan Pembelajaran
prototype produk barang/jasa prototype produk barang/jasa Produk
barang/jasa Menanya : Kreatifitas dan
4.8. Membuat prototype  Membuat prototype produk Mengkondisikan situasi belajar untuk Kewirausahaan
produk barang/jasa barang/jasa membiasakan mengajukan pertanyaan untuk SMK
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.9. Menentukan pengujian  Menganalisis pengujian secara aktif dan mandiri tentang :  Internet
kesesuaian fungsi kesesuaian fungsi prototype pengujian kesesuaian fungsi prototype
prototype produk produk barang/jasa produk barang/jasa
barang/jasa Mengeksplorasi :
4.9. Menguji prototype  Menguji prototype produk Mengumpulkan data yang
produk barang / jasa barang / jasa dipertanyakan dan menentukan sumber
(melalui benda konkrit, dokumen, buku,
eksperimen) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan tentang :
pengujian kesesuaian fungsi prototype
produk barang/jasa
Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan menentukan
hubungannya, selanjutnyanya
disimpulkan dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang lebih
kompleks terkait dengan : pengujian
kesesuaian fungsi prototype produk
barang/jasa
Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi
tentang: pengujian kesesuaian fungsi
prototype produk barang/jasa
3.10. Menganalisis  Menguji prototype produk Mengamati : Kinerja: 10 x 5 JP 
perencanaan barang / jasa • Perencanaan produk massal Pengamatan sikap
produksi massal kerja dan kegiatan
4.10. Membuat  Pembuatan perencanaan praktek pembuatan
perencanaan Menanya : perencanaan
produksi
produksi massal Mengkondisikan situasi belajar untuk produksi massal
membiasakan mengajukan pertanyaan Tes:
secara aktif dan mandiri tentang : Tes tertulis
perencanaan produksi massal mencakupi prinsip
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dan penggunaan
Mengeksplorasi : piranti elektronik dan
rangkaian digital
Mengumpulkan data yang dasar
dipertanyakan dan menentukan sumber
(melalui benda konkrit, dokumen, buku, Tugas:
eksperimen) untuk menjawab Perencanaan
pertanyaan yang diajukan tentang : pembuatan produksi
perencanaan produksi massal barang/jasa
Mengasosiasi : Portofolio:
Mengkatagorikan data dan menentukan Laporan kegiatan
hubungannya, selanjutnyanya belajar secara tertulis
disimpulkan dengan urutan dari yang dan presentasi hasil
sederhana sampai pada yang lebih kegiatan belajar
kompleks terkait dengan : perencanaan
produksi massal

Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi
tentang: perencanaan produksi massal