SILABUS MATA PELAJARAN

MADRASAH ALIYAH NEGERI 4 MALUKU TENGAH

MATA PELAJARAN
BIOLOGI
 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
BANDA, 2017

KOMPETENSI DASAR, MATERI PEMBELAJARAN,

DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN BIOLOGI

Kelas : X (Sepuluh)

Alokasi waktu : 3 JP/Minggu

Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching)
pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya
sekolah dengan memperhatikan karakteristik, mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat
dignakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

Pembelajaran untuk kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan sebagai berikut ini.

Kompetensi Materi Kegiatan

Dasar
3.1 Menjelaskan ruang lingkup
biologi (permasalahan pada
berbagai obyek biologi dan
tingkat organisasi
kehidupan), melalui
penerapan metode ilmiah
dan prinsip keselamatan
kerja
4.1 Menyajikan data hasil
penerapan metode ilmiah
tentang permasalahan pada
berbagai obyek biologi dan
tingkat organisasi
kehidupan
3.2 Menganalisis berbagai
tingkat keanekaragaman
Pembelajaran Pembelajaran
Ruang Lingkup Biologi  Mengamati dan melakukan
 Permasalahan Biologi pada penelitian dengan menerapkan
berbagai objek Biologi, dan aspek-aspek keselamatan kerja
tingkat organisasi kehidupan dalam laboratorium Biologi terkait
 Cabang-cabang ilmu dalam fenomena kehidupan masa kini yang
Biologi dan kaitannya dengan berkaitan dengan Biologi dalam
pengembangan karir di masa berbagai bidang dan tingkat
depan organisasi kehidupan dengan cara
 Manfaat mempelajari Biologi metode ilmiah
bagi diri sendiri dan lingkungan,  Membuat laporan hasil-hasil
serta masa depan peradaban pengamatan, hasil penelitian, kerja
bangsa ilmiah tentang fenomena kehidupan
 Metode Ilmiah masa kini dan tingkat organisasi
 Keselamatan Kerja kehidupan untuk pengembangan
karir dalam Biologi, kerja ilmiah dan
keselamatan kerja untuk
membentuk/ memperbaiki
pemahaman tentang ruang lingkup
Biologi serta mempresentasikannya
Keanekaragaman Hayati  Mengamati dan mengelompokkan
 Konsep keanekaragaman gen, berbagai tingkat keanekaragaman
 hayati di Indonesia beserta
ancaman dan
pelestariannya beserta
ancaman dan
pelestariannya
4.2 Menyajikan hasil observasi
berbagai tingkat
keanekaragaman hayati di
Indonesia dan usulan upaya
pelestariannya
3.3 Menjelaskan prinsip-prinsip
klasifikasi makhluk hidup
dalam lima kingdom
4.3 Menyusun kladogram
berdasarkan prinsip-prinsip
klasifikasi makhluk hidup
3.4 Menganalisis struktur,
replikasi dan peran virus
dalam kehidupan
4.4 Melakukan kampanye
tentang bahaya virus dalam
kehidupan terutama bahaya
AIDS berdasarkan tingkat
virulensinya
3.5 Mengidentifikasi struktur,
cara hidup, reproduksi dan
peran bakteri dalam
kehidupan
4.5 Menyajikan data tentang
ciri-ciri dan peran bakteri
dalam kehidupan
jenis, ekosistem hayati Indonesia dengan contoh-
 Keanekaragaman hayati contohnya dari berbagai ekosistem
Indonesia, flora dan fauna, serta serta mendiskusikan
penyebarannya berdasarkan pemanfaatannya dalam era ekonomi
Garis Wallace dan Garis Weber kreatif
 Keunikan hutan hujan tropis  Menyimpulkan keunikan hutan
Indonesia hujan tropis Indonesia dari berbagai
 Pemanfaatan keanekaragaman sumber dan mendiskusikan upaya
hayati Indonesia pelestarian keanekaragaman hayati
 Upaya pelestarian Indonesia
keanekaragaman hayati
Indonesia
Klasifikasi Makhluk Hidup  Mengamati, menentukan dasar
 Prinsip klasifikasi makhluk pengelompokkan dan melakukan
hidup pengelompokkan makhluk hidup
 Dasar klasifikasi makhluk hidup berdasarkan persamaan dan
 Kunci determinasi sederhana perbedaan ciri makhluk hidup yang
 Kladogram (pohon filogeni) ditemukan
 Sistem klasifikasi makhluk  Membuat kunci determinasi
hidup: takson, binomial sederhana, kladogram, menentukan
nomenklatur tingkat takson makhluk hidup dalam
kerja kelompok.
 Mendiskusikan hasil kerja kelompok
dan mempresentasikan
Virus  Mengkaji berbagai kasus penyakit
 Ciri-ciri virus: struktur dan yang disebabkan oleh virus, seperti
reproduksi influenza, AIDS, flu burung melalui
 Pengelompokan virus berbagai media informasi
 Peran virus dalam kehidupan  Mendiskusikan, menjelaskan dan
 Partisipasi remaja dalam mengaitkan proses
mencegah penyebaran virus HIV perkembangbiakan, cara
dan lainnya pencegahan, penyebaran virus serta
dampak sosial-ekonomi bagi
kehidupan manusia dan
mempresentasikannya
 Membuat dan menyajikan model
virus
Kingdom Monera  Mengamati gambar bakteri dari foto
 Karakteristik dan mikrograph dan membandingkan
perkembangbiakan bakteri struktur dinding sel sebagai dasar
 Dasar pengelompokan bakteri pengelompokkan
 Menginokulasi bakteri/pour  Mengkaji berbagai kasus penyakit
plate/streak plate akibat bakteri dari berbagai sumber
 Pengecatan gram dan mendiskusikannya dalam
 Peran bakteri dalam kehidupan kelompok
 Melakukan isolasi dan pengamatan
koloni bakteri, menerapkan
keselamatan kerja dalam
 pengamatan
 mendiskusikan peranan bakteri
dalam kehidupan sehari-hari dan
mempresentasikannya
3.6 Mengelompokkan protista Kingdom Protista  Mengamati foto/gambar berbagai
berdasarkan ciri-ciri umum  Ciri-ciri umum protista dan keanekaragaman protista dan
kelas dan mengaitkan penggolongannya preparat
peranannya dalam  Ciri-ciri umum Protista mirip  Melakukan percobaan membuat
kehidupan jamur (jamur lendir/ Slime kultur Paramecium dari rendaman
Mold. air jerami dan melakukan
4.6 Menyajikan laporan hasil  Ciri-ciri umum Protista mirip pengamatan mikroskopis protista
investigasi tentang berbagai tumbuhan (Alga) dari air kolam, air rendaman jerami,
peran protista dalam  Ciri-ciri umum protista mirip dll
kehidupan hewan (protozoa)  Mendiskusikan, membanding- kan
 Peranan protista dalam dan menganalisis perbedaan protista
kehidupan mirip jamur, protista mirip alga, dan
protista mirip hewan dengan
gambar/foto protista dalam
kelompok serta peranan protista
3.7 Mengelompokkan jamur Fungi/Jamur  Mengamati dan membandingkan
berdasarkan ciri-ciri, cara  Ciri-ciri kelompok jamur : berbagai jenis jamur secara
reproduksi, dan mengaitkan morfologi, cara memperoleh morfologi makroskopik di
peranannya dalam nutrisi, reproduksi lingkungan serta mengkaji
kehidupan  Pengelompokan jamur budidayanya dari berbagai media
 Peran jamur dalam bidang informasi
4.7 Menyajikan laporan hasil ekologi, ekonomi, kesehatan,  Membedakan ciri morfologi
investigasi tentang dan pengembangan iptek berbagai jenis jamur makroskopis -
keanekaragaman jamur dan mikroskopis dan mengaitkan dengan
peranannya dalam dasar pengelompokkannya
kehidupan  Melakukan percobaan fermentasi
makanan dengan jamur (ragi),
mendiskusikan, menyimpulkan
mempresentasikan tentang
karakteristik jamur dan mengaitkan
peran jamur secara ekologis dengan
kelangsungan hidup di bumi
3.8 Mengelompokkan Plantae  Mengamati, membandingkan
tumbuhan ke dalam divisio  Ciri-ciri umum plantae: morfologi struktur alat reproduksi
berdasarkan ciri-ciri umum, tumbuhan lumut, tumbuhan serta cara reproduksi berbagai jenis
serta mengaitkan paku, tumbuhan biji tumbuhan di lingkungan sekitar dan
peranannya dalam  Peran tumbuhan dalam mengelompokkannya serta jenis
kehidupan ekosistem tumbuhan di hutan hujan tropis
 Peran tumbuhan di bidang melalui berbagai sumber
4.8 Menyajikan laporan hasil ekonomi  mendiskusikan peran Plantae pada
pengamatan dan analisis  Dampak berkurangnya berbagai bidang (industri, kesehatan,
fenetik dan filogenetik keanekaragaman tumbuhan bagi pangan)
tumbuhan serta peranannya ekosistem  Menganalisis dampak alih fungsi
dalam kehidupan hutan di Indonesia terhadap
keanekaragaman hayati dan
 ekosistem dan menyimpulkan
hubungan keanekaragaman
tumbuhan dengan nilai ekonominya
 Menyajikan laporan pengamatan
secara tertulis dan membuat tulisan
tentang peran tumbuhan dalam
menjaga keseimbangan alam,
misalnya siklus air, erosi,
penyerapan karbon dioksida dan
penghasilan oksigen bumi
3.9 Mengelompokkan hewan ke Animalia  Mengamati ciri-ciri umum hewan
dalam filum berdasarkan  Ciri-ciri umum hewan invertebrata (terumbu karang) dan
lapisan tubuh, rongga tubuh invertebrata (lapisan tubuh, vertebrata melalui gambar/video
simetri tubuh, dan rongga tubuh, simetri tubuh, dan  Mengelompokkan jenis-jenis hewan
reproduksi reproduksi) berdasarkan persamaan yang
 Ciri-ciri umum hewan dipunyai dan mendokumentasikan
4.9 Menyajikan laporan vertebrata (rangka tubuh, ruang hasil pengamatan dalam bentuk
perbandingan kompleksitas jantung, reproduksi, suhu tubuh, foto/gambar
lapisan penyusun tubuh dan penutup tubuh)  Menganalisis peran hewan dalam
hewan (diploblastik dan  Klasifikasi animalia ekosistem, ekonomi, masyarakat,
triploblastik), simetri  Peran hewan bagi kehidupan dan pengembangan ilmu
tubuh, rongga tubuh, dan pengetahuan di masa datang serta
reproduksinya mempresentasikannya dalam
berbagai media
3.10 Menganalisis komponen- Ekologi  Mengamati komponen
komponen ekosistem dan  Komponen ekosistem ekosistem dan interaksinya di
interaksi antar komponen  Aliran energi lingkungan sekitar, terbentuknya
tersebut  Daur biogeokimia hujan dari proses penguapan melalui
 Interaksi dalam ekosistem video atau media informasi lain,
4.10 Menyajikan karya yang diagram daur biogeokimia serta
menunjukkan interaksi melakukan pengamatan
antar komponen  Menganalisis dan
ekosistem (jaring-jaring mempresentasikan tentang
makanan, siklus keterkaitkan interaksi
Biogeokimia) antarkomponen ekosistem, daur
biogeokimia, upaya yang dapat
dilakukan berkaitan dengan
pemulihan
ketidakseimbangan lingkungan
berdasarkan bagan/carta/video
3.11 Menganalisis data Perubahan Lingkungan  Membaca, mengamati,
perubahan lingkungan,  Kerusakan membahas dan menganalisis
penyebab, dan dampaknya lingkungan/pencemaran berbagai laporan media/kasus
bagi kehidupan lingkungan. lingkungan hidup/lingkungan sekitar
 Pelestarian lingkungan mengenai kerusakan lingkungan dan
4.11 Merumuskan gagasan  Adapatasi dan mitigasi produk daur ulang
pemecahan masalah  Melakukan percobaan polusi
perubahan lingkungan Limbah dan Daur Ulang air/udara atau membuat produk daur
yang terjadi di lingkungan  Jenis-jenis limbah. ulang
sekitar  Proses daur ulang  Membahas hasil percobaan
 3 R (reuse, reduse, dan penyebab, cara mencegah, cara
recycle) menanggulangi pemanasan global,
penipisan lapisan ozon, efek rumah
kaca, kegiatan aktivitas manusia,
menyimpulkan dan
mempresentasikan dengan berbagai
media
 Membuat kampanye tentang
dampak perubahan iklim, usaha-
usaha yang bisa dilakukan serta
menyajikan hasil produk daur ulang

Banda, …………………… Juli 2017

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

LA UBA, S,Pd., MM.Pd NUR HAYATI BUGIS, S.Pi

NIP. 196909121999031003 NIP. 197805292014112001