RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK
TAHUN 2

Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Sukatan dan Geometri
Tajuk Bentuk
Standard Kandungan 7.1 Bentuk tiga dimensi
7.1.1 Mengenal pasti bentuk tiga dimensi berdasarkan huraian citi-cirinya.
Standard Pembelajaran 7.1.2 Mengenal pasti bentuk asas bagi bentuk tiga dimensi.
7.1.3 Mengenal pasti pelbagai bentangan bentuk tiga dimensi.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-

Objektif Pembelajaran 1. Menyebut bentuk tiga dimensi.

2. Menyebut ciri-ciri bentuk tiga dimensi.
Buku teks – Muka surat 77-79
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menamakan bentuk tiga dimensi yang terdapat di persekitaran
Aktiviti dan menyebut ciri-ciri. *menyanyai boria
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru dan perbincangan
bersama.
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Pengisian Kurikulum
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
BBB Buku teks, buku aktiviti, objek di dalam kelas, bongkah kayu 3D
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi PdP ditunda kerana………………………………………….............................................................

………………………………………………………………………………………………………………….
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 2

Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Sukatan dan Geometri
Tajuk Bentuk
Standard Kandungan 7.1 Bentuk tiga dimensi
7.1.1 Mengenal pasti bentuk tiga dimensi berdasarkan huraian ciri-cirinya.
Standard Pembelajaran 7.1.2 Mengenal pasti bentuk asas bagi bentuk tiga dimensi.
7.1.3 Mengenal pasti pelbagai bentangan bentuk tiga dimensi.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
Objektif Pembelajaran
1. Membuat bentangan untuk tiga dimensi.
Buku teks – Muka surat 81-84
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan tajuk pelajaran.
2. Murid membuat bentangan untuk tiga dimensi dengan aktiviti
menggunting dan mencantukan bentangan menentukan bentuk 3D yang
Aktiviti
terhasil.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru dan perbincangan
bersama.
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Pengisian Kurikulum
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti, objek di dalam kelas, bongkah kayu 3D, bentangan
BBB
daripada kertas
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi PdP ditunda kerana………………………………………….............................................................

………………………………………………………………………………………………………………….
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 2

Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Sukatan dan Geometri
Tajuk Bentuk
Standard Kandungan 7.1 Bentuk tiga dimensi
7.1.1 Mengenal pasti bentuk tiga dimensi berdasarkan huraian ciri-cirinya.
Standard Pembelajaran 7.1.2 Mengenal pasti bentuk asas bagi bentuk tiga dimensi.
7.1.3 Mengenal pasti pelbagai bentangan bentuk tiga dimensi.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
Objektif Pembelajaran
1. Membuat bentangan untuk tiga dimensi.
Buku teks – Muka surat 81-84
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan tajuk pelajaran.
2. Murid membuat bentangan untuk tiga dimensi dengan aktiviti
menggunting dan mencantukan bentangan menentukan bentuk 3D yang
Aktiviti
terhasil.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru dan perbincangan
bersama.
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Pengisian Kurikulum
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
Buku teks, buku aktiviti, objek di dalam kelas, bongkah kayu 3D, bentangan
BBB
daripada kertas
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi PdP ditunda kerana………………………………………….............................................................

………………………………………………………………………………………………………………….
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 2

Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Sukatan dan Geometri
Tajuk Bentuk
Standard Kandungan 7.2 Bentuk dua dimensi
7.2.1 Mengenal pasti bentuk dua dimensi berdasarkan ciri-cirinya.
Standard Pembelajaran
7.2.2 Melukis bentuk asas bagi bentuk dua dimensi.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
Objektif Pembelajaran 1. Menyebut ciri-ciri bentuk dua dimensi.
2. Melukis bentuk asas dua dimensi.
Buku teks – Muka surat 84-85
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menyebut ciri-ciri bentuk dua dimensi dan melukis mengikut
Aktiviti bongkah.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru dan perbincangan
bersama.
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Pengisian Kurikulum
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
BBB Buku teks, buku aktiviti, objek di dalam kelas, bongkah kayu 3D
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi PdP ditunda kerana………………………………………….............................................................

………………………………………………………………………………………………………………….
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 2

Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Sukatan dan Geometri
Tajuk Bentuk
Standard Kandungan 7.2 Bentuk dua dimensi
7.2.1 Mengenal pasti bentuk dua dimensi berdasarkan ciri-cirinya.
Standard Pembelajaran
7.2.2 Melukis bentuk asas bagi bentuk dua dimensi.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
Objektif Pembelajaran 1. Menyebut ciri-ciri bentuk dua dimensi.
2. Melukis bentuk asas dua dimensi.
Buku teks – Muka surat 84-85
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menyebut ciri-ciri bentuk dua dimensi dan melukis mengikut
Aktiviti bongkah.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru dan perbincangan
bersama.
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Pengisian Kurikulum
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
BBB Buku teks, buku aktiviti, objek di dalam kelas, bongkah kayu 3D
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi PdP ditunda kerana………………………………………….............................................................

………………………………………………………………………………………………………………….
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 2

Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Sukatan dan Geometri
Tajuk Bentuk
Standard Kandungan 7.3 Penyelesaian masalah
Standard Pembelajaran 7.3.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Menyelasikan masalah harian dengan pelbagai strategi.
Objektif Pembelajaran
2. Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan ruang secara kreati dan
inovatif.
Buku teks – Muka surat 87-90
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya
dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menyelesaikan masalah yang di beri oleh guru secara
Aktiviti berkumpulan. Murid menerangkan hasil penyelesaian di dalam ke kelas.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru dan perbincangan
bersama.
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Pengisian Kurikulum
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
BBB Buku teks, buku aktiviti, objek di dalam kelas, bongkah kayu 3D
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
Refleksi PdP ditunda kerana………………………………………….............................................................

………………………………………………………………………………………………………………….