RPP dibuat untuk 1 KD atau per IPK dalam mencapai KD

Nama Sekolah:
Mapel: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester:
Materi Pokok : Laporan Hasil Observasi
Alokasi Waktu:

A. Kompetensi Inti (diambilkan dari silabus)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya (tidak dinilai tapi
diajarkan secara tidak langsung)
2. Menghayati dan pengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. (dinilai tapi diajarkan langsung)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah konkret dan
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.

B. Tujuan Pembelajaran (lihat permen 022 tahun 2016)

Alternatif 1 Setelah mempelajari laporan hasil observasi peserta didik dapat/mampu/bisa
menginterptretasi (KD4) teks laporan hasil observasi melalui identifikasi (KD3) teks
laporan hasil observasi dengan mengedepankan kejujuran dan kedisiplinan (Sikap).

Alternatif 2 : Setelah mempelajari laporan hasil observasi peserta didik mampu

mengidentifikasi (KD3) teks laporan hasil observasi dilanjutkan dengan menginterpretasi
(KD4) teks laporan hasil observasi dengan mengedepankan kejujuran dan kedisiplinan
(Sikap).

C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (rumusan IPK diambil

dari materi pokok yang ada di silabus ditambahi kata kerja operasional yang
mengacu pada kata kerja operasional KD)
KD 3
3.1 Mengidentifikasi laporan hasil
oberservasi yang dipresentasikan
dengan lisan dan tulis
IPK 3
3.1.1 Mengidentifikasi laporan hasil
observasi
3.1.2 Menjelaskan presentasi laporan
hasil observasi tertulis
3.1.3 Menjelaskan Presentasi laporan
hasil observasi lisan
KD 4
4.1 Menginterpretasi isi teks laporan
hasil observasi berdasarkan interpretasi
baik secara lisan maupun tulisan
IPK 4
4.1.1 Membaca laporan hasil observasi
4.1.2 Mempresentasikan laporan hasil
observasi tertulis
4.1.3 Mempresentasikan laporan hasil
observasi lisan
D. Materi Pokok (diambilkan dari materi pokok yang ada di silabus)
1. laporan hasil observasi:
a. fakta:....
b. Konsep/prinsip:.....
c. Prosedur:........
d. Metakognitif
2. laporan hasil observasi tertulis
a. a. fakta:....
b. Konsep/prinsip:.....
c. Prosedur:........
d. Metakognitif
3. laporan hasil observasi lisan
a. fakta:....
b. Konsep/prinsip:.....
c. Prosedur:........
d. Metakognitif
(materi lengkap terlampir)

E. Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi, unjuk kerja

F. Media pembelajaran (alat bantu)

LCD, Laptop

G. Sumber belajar
Buku siswa, teks laporan hasil observasi

H. Langkah-Langkah Pembelajaran (boleh dituliskan per KD atau per IPK/pertemuan,

contoh di bawah ini per pertemuan)

1. Pertemuan 1 (per IPK)

Materi: laporan hasil observasi

Tujuan Pembelajaran: setelah mempelajari laporan hasil observasi peserta

didik mampu mengidentifikasi (IPK3) laporan hasil observasi dengan
membaca (IPK4) laporan hasil observasi dengan memperhatikan sikap jujur
dan disiplin

Langkah-langkah pembelajaran pertemuan 1

Pendahuluan - Berdoa 10
- Apersespi menit
- dll

Kegiatan Inti Semua aspek kecakapan abad 21 (ppk, 75

(model: literasi, HOTS), aspek 5M (tidak perlu menit
Discovery berurutan), dan juga mulok disisipkan di
learning) dalam uraian kegiatan inti pembelajaran
(tersirat)

1. Stimulasi (Pemberian rangsang)

. guru ......
. peserta didik....
 2. Problem Statement
(Pernyataan/Identifikasi masalah)
.guru .....
.peserta didik....

3. Data Collection ( Pengumpulan Data)

.guru .....
.peserta didik....

4. Data Processing ( Pengolahan Data)

.guru .....
.peserta didik....

5. Verification (Pembuktian)
.guru .....
.peserta didik....

6. Generalization(menarik kesimpulan)
.guru .....
.peserta didik....

Kegiatan 5 menit
Penutup

2. Pertemuan 2

Materi: laporan hasil observasi tertulis

Tujuan Pembelajaran: setelah mempelajari laporan hasil observasi tertulis

peserta didik mampu menjelaskan (IPK3) laporan hasil observasi tertulis
dengan mempresentasikan (IPK4) laporan hasil observasi tertulis dengan
memperhatikan sikap jujur dan disiplin

Langkah-langkah pembelajaran pertemuan 2

Pendahuluan - Berdoa 10
- Apersespi menit
- dll

Kegiatan Inti Semua aspek kecakapan abad 21 (ppk, 75

(model: literasi, HOTS), aspek 5M (tidak perlu menit
Problem based berurutan), dan juga mulok disisipkan di
learning) dalam uraian kegiatan inti pembelajaran
(tersirat)

1. Stimulasi (Pemberian rangsang)

. guru ......
. peserta didik....

2. Problem Statement
(Pernyataan/Identifikasi masalah)
.guru .....
.peserta didik....
 3. Data Collection ( Pengumpulan Data)
.guru .....
.peserta didik....

4. Data Processing ( Pengolahan Data)

.guru .....
.peserta didik....

5. Verification (Pembuktian)
.guru .....
.peserta didik....

6. Generalization(menarik kesimpulan)
.guru .....
.peserta didik....

Kegiatan 5 menit
Penutup

3. Pertemuan 3 dst
Lihat analog di atas
........................................

I. Penilaian (untuk menilai KD bukan untuk menilai IPK)

Sikap:
Pengetahuan:
Keterampilan
(perangkat penilaian lengkap serta program remidi dan pengayaan terlampir)