A. Kompetensi Inti
KI (3):Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Teknik dan Bisnis Sepeda Motor pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
KI (4):Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Teknik dan Bisnis Sepeda Motor . Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami prinsip kerja system penerangan
4.1 Merawat berkala system penerangan
3.9 Mengevaluasi gangguan system penerangan
4.9 Memperbaiki system penerangan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Siswa mampu menyebutkan komponen-komponen Sistem Penerangan dengan baik
sesuai petunjuk
2. Siswa mampu menjelaskan pengetahuannya mengenai fungsi komponen-komponen
Sistem Penerangan sesuai petunjuk
3. Siswa mampu menganalisis gangguan Sistem Penerangan sesuai petunjuk
D. Tujuan Pembelajaran
1
Pembelajaran sistem penerangan melalui kegiatan diskusi kelompok merupakan salah
satu kegiatan pembelajaran yang bertujuan mendorong siswa untuk berperan aktif, kritis,
bekerja sama dan menghargai serta bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat,
menjawab pertanyaan antar kelompok, memberi saran dan kritik serta dapat:
1. Menyebutkan komponen-komponen Sistem Penerangan
2. Menjelaskan pengetahuannya mengenai fungsi komponen-komponen Sistem
Penerangan
3. Menjelaskan pengetahuannya mengenai cara kerja Sistem Penerangan
4. Menganalisis gangguan Sistem Penerangan
E. Materi Pembelajaran
1. Fungsi, komponen dan cara kerja system penerangan.
2. Teknik perbaikan ringan Sistem Penerangan
3. Kerusakan ringan Sistem Penerangan
4. Perbaikan kerusakan ringan Sistem Penerangan.
5. Pengujian hasil perbaikan kerusakan ringan Sistem Penerangan
F. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Problem Based Learning
3. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke- 1
KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
NO
Pertemuan ke- 2
4
KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
NO
I. Sumber Belajar
1. Setya Beni, 2013, Sistem Penerangan, penerbit Universitas Negeri Yogyakarta
2. Honda Technical Service Sub Division. (tt). Buku Pedoman Reparasi Honda
Astrea Prima. Jakarta : PT. Astra International, Inc.
J. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
5
b. Tes tertulis
c. Tes praktik / unjuk kerja
K. Rubrik
a. Aspek sikap
b. Aspek Pengetahuan
Butir
No Deskripsi Perolehan skor
Pengetahuan
5 : hampir sempurna
4 : ada kesalahan tapi tidak
mengganggu makna
3 : ada beberapa kesalahan dan
1 Fungsi sosial mengganggu makna
2 : banyak kesalahan dan mengganggu
makna
1 : terlalu banyak kesalahan sehingga
sulit dipahami
6
5 : hampir sempurna
4 : ada kesalahan tapi tidak
mengganggu makna
3 : ada beberapa kesalahan dan
2 Struktur teks mengganggu makna
2 : banyak kesalahan dan mengganggu
makna
1 : terlalu banyak kesalahan sehingga
sulit dipahami
5 : hampir sempurna
4 : ada kesalahan tapi tidak
mengganggu makna
3 : ada beberapa kesalahan dan
Unsur
3 mengganggu makna
kebahasaan
2 : banyak kesalahan dan mengganggu
makna
1 : terlalu banyak kesalahan sehingga
sulit dipahami
c. Aspek keterampilan
Butir Perolehan
No Deskripsi
keterampilan skor
7
5 : selalu melakukan kegiatan
komunikasi yang tepat
4 : sering melakukan kegiatan
komunikasi yang tepat
Menyampaikan
3 : beberapa kali melakukan
1 tindak komunikasi
kegiatan komunikasi yang tepat
yang tepat 2 : pernah melakukan kegiatan
komunikasi yang tepat
1 : tidak pernah melakukan kegiatan
komunikasi yang tepat