Kelas 1
KI 3
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KOMPETENSI DASAR
1. 3.1. Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99
sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek
2. 3.2. Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai
tempat penyusun lambang bilangan menggunakan
kumpulan benda konkret serta cara membacanya
3. 3.3. Membandingkan dua bilangan sampai dua angka 4.3. Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari
dengan menggunakan kumpulan benda- benda konkret
4. 3.4. Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah
sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
5. 3.5. Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan
benda/gambar/gerakan
6. 3.6. Mengenal bangun ruangatau
dan lainnya
bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda konkret
7. 3.7. Mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun
membentuk pola pengubinan
8. 3.8. Mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan
satuan
tidak baku menggunakan
9. 3.9. Membandingkan panjang, benda/situasi
berat, lamanyakonkret
waktu, dan
suhu menggunakan benda/ situasi konkret
Kelas 2
KI 4
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
4.1. Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang
bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek
yang disajikan
4.2. Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang
menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek
dengan ide nilai tempat
bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya
dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
4.4. Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai
dengan 99
4.5. Memprediksi dan membuat pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/gerakan
4.6. atau lainnya
Mengelompokkan bangun ruang dan bangun datar
berdasarkan sifat tertentu dengan menggunakan
berbagai benda konkret
4.7. Menyusun bangun-bangun datar untuk membentuk
pola pengubinan
4.8. Melakukan pengukuran panjang dan berat dalam
satuan tidak baku dengan menggunakan benda/situasi
4.9. konkret
Mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan
panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
 KI 3
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KOMPETENSI DASAR
1. 3.1. Menjelaskan makna bilangan cacah dan menentukan
lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan
menggunakan model konkret serta cara membacanya
2. 3.2. Membandingkan dua bilangan cacah
3. 3.3. Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah
sampai dengan 999 dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
4. 3.4. Menjelaskan perkalian dan pembagian yang melibatkan 4.4. Menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian yang
bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100
dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
perkalian dan pembagian
5. 3.5. Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang
6. 3.6. Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk
jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
7. 3.7. Menjelaskan pecahan 1/2, 1/3 , dan 1/4 menggunakan
benda-benda konkret dalam kehidupan sehari- hari
8. 3.8. Menjelaskan ruas garis dengan menggunakan model
konkret bangun datar dan bangun ruang
9. 3.9. Menjelaskan bangun datar dan bangun ruang
berdasarkan ciri-cirinya
10. 3.10. Menjelaskan pola barisan bangun datar dan bangun
ruang menggunakan gambar atau benda konkret
KI 4
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
4.1. Membaca dan menyajikan bilangan cacah dan
lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan
menggunakan model konkret
4.2. Mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan terkecil
ke bilangan terbesar atau sebaliknya
4.3. Menyelesaikan masalah penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah
sampai dengan 999 dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai
dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan perkalian dan pembagian
4.5. Mengurutkan nilai mata uang serta
mendemonstrasikan berbagai kesetaraan pecahan
4.6. mata uang pengukuran panjang (termasuk jarak),
Melakukan
berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari
4.7. Menyajikan pecahan 1/2, 1/3 , dan 1/4 yang
bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan suatu
benda konkret dalam kehidupan sehari-hari
4.8. Mengidentifikasi ruas garis dengan menggunakan
model konkret bangun datar dan bangun ruang
4.9. Mengklasifikasi bangun datar dan bangun ruang
berdasarkan ciri-cirinya
4.10. Memprediksi pola barisan bangun datar dan bangun
ruang menggunakan gambar atau benda konkret
 Kelas 3
KI 3
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KOMPETENSI DASAR
1. 3.1. Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan
cacah
2. 3.2. Menjelaskan bilangan cacah dan pecahan sederhana
(seperti 1/2, 1/3, dan 1/4) yang disajikan pada garis
bilangan.
3. 3.3. Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih,
hasil kali,
atau hasil bagi duaide
4. 3.4. Menggeneralisasi bilangan
pecahancacah
sebagai bagian dari
keseluruhan menggunakan benda-benda konkret
5. 3.5. Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan
pengurangan pecahan berpenyebut sama
6. 3.6. Menjelaskan dan menentukan lama waktu suatu
kejadian berlangsung
7. 3.7. Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar
satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari
8. 3.8. Menjelaskan dan menentukan luas dan volume dalam
satuan tidak baku dengan menggunakan benda
konkret
9. 3.9. Menjelaskan simetri lipat dan simetri putar pada
bangun datar menggunakan benda konkret
10. 3.10. Menjelaskan dan menentukan keliling bangun datar
11. 3.11. Menjelaskan sudut, jenis sudut (sudut siku-siku, sudut
lancip, dan sudut tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
KI 4
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
4.1. Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan
sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah
4.2. Menggunakan bilangan cacah dan pecahan sederhana
(seperti 1/2, 1/3, dan 1/4 ) yang disajikan pada garis
bilangan.
4.3. Menilai apakah suatu bilangan dapat dinyatakan
sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua
4.4. bilangan cacah
Menyajikan pecahan sebagai bagian dari keseluruhan
menggunakan benda-benda konkret
4.5. Menyelesaikan masalah penjumlahan dan
pengurangan pecahan berpenyebut sama
4.6. Menyelesaikan masalah yang berkaitan lama waktu
suatu kejadian berlangsung
4.7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
hubungan antarsatuan baku untuk panjang, berat, dan
waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan
4.8. sehari-hari
Menyelesaikan masalah luas dan volume dalam satuan
tidak baku dengan menggunakan benda konkret
4.9. Mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar pada
bangun datar menggunakan benda konkret
4.10. Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan keliling bangun datar
4.11. Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut siku-siku, sudut
lancip, dan sudut tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku
12. 3.12. Menganalisis berbagai bangun datar berdasarkan sifat- 4.12. Mengelompokkan berbagai bangun datar berdasarkan
sifat yang dimiliki
13. 3.13. Menjelaskan data berkaitan dengan diri peserta didik 4.13. Menyajikan data berkaitan dengan diri peserta didik
yang disajikan dalam diagram gambar
Kelas 4
KI 3
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain
KOMPETENSI DASAR
1. 3.1. Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan gambar
dan model konkret
2. 3.2. Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
3. 3.3. Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal
4. 3.4. Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan
5. 3.5. Menjelaskan bilangan prima
6. 3.6. Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
faktor
persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan
kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
7. 3.7. Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
8. 3.8. Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan
segibanyak tidak beraturan
9. 3.9. Menjelaskan dan menentukan
keliling dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga
serta hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua
sifat-sifat yang dimiliki
yang disajikandalam diagram gambar
KI 4
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
4.1. Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan
gambar dan model konkret
4.2. Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di
antaranya
4.3. Menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah, selisih,
hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun
pecahan dan desimal
4.4. Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan
4.5. Mengidentifikasi bilangan prima
4.6. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari
4.7. Menyelesaikan masalah pembulatan hasil pengukuran
panjang dan berat ke satuan terdekat
4.8. Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan segibanyak
tidak beraturan
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan
dengan keliling dan luas persegi, persegipanjang, dan
segitiga termasuk melibatkan pangkat dua dengan
akar pangkat dua
10. 3.10. Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model konkret
11. 3.11. Menjelaskan data diri peserta didik dan lingkungannya 4.11. Mengumpulkan data diri peserta didik dan
yang disajikan dalam bentuk diagram batang
12. 3.12. Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada
bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat
Kelas 5
KI 3
3. Memahami pengetahuan faktual
dan konseptual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
KOMPETENSI DASAR
1. 3.1. Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan
pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda
2. 3.2. Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian
pecahan dan desimal
3. 3.3. Menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda
(kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan waktu,
debit sebagai perbandingan volume dan waktu)
4. 3.4. Menjelaskan skala melalui denah
5. 3.5. Menjelaskan, dan menentukan volume bangun ruang
dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus
satuan) serta hubungan pangkat tiga dengan akar
6. 3.6. pangkat tiga dan menemukan jaring-jaring bangun
Menjelaskan
ruang
7. 3.7. sederhana
Menjelaskan (kubus dan balok)
data yang berkaitan dengan diri peserta
didik atau lingkungan sekitar serta cara
pengumpulannya
4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,
berpotongan, berhimpit) menggunakan model konkret
lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk diagram
4.12. batang
Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku
dengan menggunakan busur derajat
KI 4
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
4.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan
penyebut berbeda
4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
perkalian dan pembagian pecahan dan desimal
4.3. menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan,
debit)
4.4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan skala
pada denah
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume
bangun ruang dengan menggunakan satuan volume
(seperti kubus satuan) melibatkan pangkat tiga dan
4.6. akar pangkat
Membuat tiga
jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus
dan balok)
4.7. Menganalisis data yang berkaitan dengan diri peserta
didik atau lingkungan sekitar serta cara
pengumpulannya
8. 3.8. Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri 4.8. Mengorganisasikan dan menyajikan data yang
peserta didik dan membandingkan dengan data dari
lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram
gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram
garis
Kelas 6
KI 3
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual
dengan cara
mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah, dan tempat bermain
KOMPETENSI DASAR
1. 3.1. Menjelaskan bilangan bulat negatif
(termasuk menggunakan garis bilangan)
2. 3.2. Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan pembagian yang
melibatkan bilangan bulat negatif
3. 3.3. Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran
yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau
desimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi
4. 3.4. Menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali
busur, tembereng, dan juring
5. 3.5. Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran
6. 3.6. Membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan
bola.
7. 3.7. Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan
dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan
dan volumenya
berkaitan dengan diri peserta didik dan
membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar
dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar
(piktogram), diagram batang, atau diagram garis
KI 4
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam
bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
KD Review
4.1. Menggunakan konsep bilangan
bulat negatif (termasuk mengggunakan garis bilangan)
untuk menyatakan situasi sehari- hari
4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif
dalam kehidupan sehari-hari
4.3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi hitung
campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan
dan/atau desimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan
operasi
4.4. Mengidentifikasi titik pusat, jari- jari, diameter, busur,
tali busur, tembereng, dan juring
4.5. Menaksir keliling dan luas lingkaran serta
menggunakannya untuk menyelesaikan masalah
4.6. Mengidentifikasi prisma, tabung, limas, kerucut, dan
4.7. bola
Mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan
gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas
permukaan dan volumenya
8. 3.8. Menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan 4.8. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan modus,
mean dari data tunggal untuk menentukan nilai mana median, dan mean dari data tunggal dalam
yang paling tepat mewakili data penyelesaian masalah
 Kelas 1
No. KOMPETENSI DASAR Ket.
1. 3.1. Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek 1
2. 3.2. Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan
kumpulan benda konkret serta cara membacanya 2
3. 3.3. Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda- benda konkret 3
4. 3.4. Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah
sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan 4
5. 3.5. Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya 5
6. 3.6. Mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan berbagai benda konkret 6
7. 3.7. Mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola pengubinan 7
8. 3.8. Mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak baku menggunakan benda/situasi 8
9. 3.9. konkret
Membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu menggunakan benda/ situasi konkret 9

Kelas 2
No. KOMPETENSI DASAR Ket.
1. 3.1. Menjelaskan makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan
menggunakan model konkret serta cara membacanya 1
2. 3.2. Membandingkan dua bilangan cacah 2
3. 3.3. Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah
sampai dengan 999 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan 3
4. 3.4. Menjelaskan perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan
100 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan pembagian 4
5. 3.5. Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang 5
6. 3.6. Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari 6
7. 3.7. Menjelaskan pecahan 1/2, 1/3 , dan 1/4 menggunakan benda-benda konkret dalam kehidupan sehari- hari 7
8. 3.8. Menjelaskan ruas garis dengan menggunakan model konkret bangun datar dan bangun ruang 8
9. 3.9. Menjelaskan bangun datar dan bangun ruang berdasarkan ciri-cirinya 9
10. 3.10. Menjelaskan pola barisan bangun datar dan bangun ruang menggunakan gambar atau benda konkret
10

Kelas 3
No. KOMPETENSI DASAR Ket.
1. 3.1. Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah 1
2. 3.2. Menjelaskan bilangan cacah dan pecahan sederhana (seperti 1/2, 1/3, dan 1/4) yang disajikan pada garis 2
3. 3.3. bilangan.
Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, hasil kali,
atau hasil bagi dua bilangan cacah 3
4. 3.4. Menggeneralisasi ide pecahan sebagai bagian dari keseluruhan menggunakan benda-benda konkret 4
5. 3.5. Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama 5
6. 3.6. Menjelaskan dan menentukan lama waktu suatu kejadian berlangsung 6
7. 3.7. Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari 7
8. 3.8. Menjelaskan dan menentukan luas dan volume dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda 8
9. 3.9. konkret
Menjelaskan simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar menggunakan benda konkret 9
10. 3.10. Menjelaskan dan menentukan keliling bangun datar
10
11. 3.11. Menjelaskan sudut, jenis sudut (sudut siku-siku, sudut lancip, dan sudut tumpul), dan satuan pengukuran
tidak baku 11
12. 3.12. Menganalisis berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki
12
13. 3.13. Menjelaskan data berkaitan dengan diri peserta didik yang disajikan dalam diagram gambar
13

Kelas 4
No. KOMPETENSI DASAR Ket.
1. 3.1. Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret
1
 2. 3.2. Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di antaranya
2
3. 3.3. Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan desimal 3
4. 3.4. Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan 4
5. 3.5. Menjelaskan bilangan prima 5
6. 3.6. Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan 6
7. 3.7. sehari-hari
Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat. 7
8. 3.8. Menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan segibanyak tidak beraturan 8
9. 3.9. Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua. 9
10. 3.10. Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit) menggunakan model konkret. 10
11. 3.11. Menjelaskan data diri peserta didik dan lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram batang 11
12. 3.12. Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan menggunakan 12
busur derajat

Kelas 5
No. KOMPETENSI DASAR Ket.
1. 3.1. Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda 1
2. 3.2. Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal 2
3. 3.3. Menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan
waktu, debit sebagai perbandingan volume dan waktu) 3
4. 3.4. Menjelaskan skala melalui denah 4
5. 3.5. Menjelaskan, dan menentukan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus
satuan) serta hubungan pangkat tiga dengan akar pangkat tiga 5
6. 3.6. Menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun ruang
sederhana (kubus dan balok) 6
7. 3.7. Menjelaskan data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara 7
8. 3.8. pengumpulannya
Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data
dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar (piktogram), diagram batang, atau 8
diagram garis
 Kelas 6
No. KOMPETENSI DASAR Ket.
1. 3.1. Menjelaskan bilangan bulat negatif
(termasuk menggunakan garis bilangan) 1
2. 3.2. Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang
melibatkan bilangan bulat negatif 2
3. 3.3. Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau
desimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi 3
4. 3.4. Menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur, tembereng, dan juring 4
5. 3.5. Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran 5
6. 3.6. Membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola. 6
7. 3.7. Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan
dan volumenya 7
8. 3.8. Menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean dari data tunggal untuk menentukan nilai
mana yang paling tepat mewakili data 8
 Kelas 1
No. KOMPETENSI DASAR Ket.
1. 4.1. Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang 1
2. bersesuaianlambang
4.2. Menuliskan dengan banyak
bilangananggota
sampaikumpulan
dua angkaobjek
yang 2
3. yang disajikan
menyatakan banyak
4.3. Mengurutkan anggota suatu
bilangan-bilangan kumpulan
sampai objekdari
dua angka 3
4. dengan
bilangan ide nilai
terkecil tempat
ke bilangan terbesar atau
4.4. Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang sebaliknya 4
5. dengan menggunakan
berkaitan
4.5. Memprediksi dengan
dan membuat kumpulan
penjumlahan
poladanbenda-benda
yang konkret
pengurangan
bilangan 5
6. bilangan yang
berkaitan dengan
4.6. Mengelompokkan melibatkan
kumpulanbilangandancacah sampai
benda/gambar/gerakan
bangun ruang bangun datar 6
7. dengan
atau
4.7. Menyusun 99
lainnya
berdasarkan sifat tertentu dengan
bangun-bangun menggunakan
datar untuk membentuk 7
8. berbagai
pola benda
pengubinan konkret
4.8. Melakukan pengukuran panjang dan berat dalam 8
9. satuan tidak baku
4.9. Mengurutkan dengan menggunakan
benda/kejadian/ benda/situasi
keadaan berdasarkan 9
konkret berat, lamanya waktu, dan suhu
panjang,
Kelas 2
No. KOMPETENSI DASAR Ket.
1. 4.1. Membaca dan menyajikan bilangan cacah dan 1
lambangnya berdasarkan
2. 4.2. Mengurutkan nilai tempat
bilangan-bilangan denganterkecil
dari bilangan 2
menggunakan
ke bilangan model
terbesar konkret
atau sebaliknya
3. 4.3. Menyelesaikan masalah penjumlahan dan 3
pengurangan bilangan
4. 4.4. Menyelesaikan masalahyang melibatkan
perkalian bilangan cacah
dan pembagian yang 4
sampai dengan
melibatkan
5. 4.5. Mengurutkan 999
bilangan
nilai dalam
cacah
mata uangkehidupan
dengan sehari-hari
serta hasil serta
kali sampai 5
mengaitkan
dengan 100 penjumlahan
dalam
mendemonstrasikan
6. 4.6. Melakukan pengukuran dan
kehidupan
berbagai
panjangpengurangan
sehari-hari
kesetaraan serta
(termasukpecahan
jarak), 6
mengaitkan
mata
berat,uang
dan perkalian
waktu dalamdan pembagian
7. 4.7. Menyajikan pecahan 1/2, 1/3 , dan 1/4 yangberkaitan
satuan baku, yang 7
dengan kehidupan
bersesuaian dengan
8. 4.8. Mengidentifikasi sehari-hari
ruasbagian dari keseluruhan
garis dengan menggunakan suatu 8
benda konkret bangun
model
9. 4.9. Mengklasifikasi dalam
bangun kehidupan
datar dansehari-hari
datardan bangun
bangunruang
ruang 9
berdasarkan ciri-cirinya
10. 4.10. Memprediksi pola barisan bangun datar dan bangun 10
ruang menggunakan gambar atau benda konkret
Kelas 3
No. KOMPETENSI DASAR Ket.
1. 4.1. Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan 1
2. sifat-sifat operasi
4.2. Menggunakan hitungcacah
bilangan pada dan
bilangan cacah
pecahan sederhana 2
3. (sepertiapakah
4.3. Menilai 1/2, 1/3,suatu
dan 1/4 ) yangdapat
bilangan disajikan pada garis
dinyatakan 3
4. bilangan.
sebagai jumlah,
4.4. Menyajikan selisih,
pecahan hasil kali,
sebagai bagianatau hasil
dari bagi dua
keseluruhan 4
5. bilangan
menggunakancacah benda-benda konkret
4.5. Menyelesaikan masalah penjumlahan dan 5
6. pengurangan pecahan
4.6. Menyelesaikan masalahberpenyebut
yang berkaitansama lama waktu 6
suatu kejadian berlangsung
 7. 4.7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan 7
hubungan antarsatuan
8. 4.8. Menyelesaikan masalahbakuluas untuk panjang,
dan volume berat,
dalam dan
satuan 8
waktu
tidak yang
baku umumnya
dengan digunakan
menggunakan dalam
benda kehidupan
konkret
9. 4.9. Mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar pada 9
sehari-hari
bangun
10. 4.10. Menyajikandatar menggunakan
dan menyelesaikan benda konkret
masalah yang 10
berkaitan denganjenis
11. 4.11. Mengidentifikasi keliling
sudut,bangun datar
(sudut siku-siku, sudut 11
lancip, dan sudut tumpul),
12. 4.12. Mengelompokkan berbagaidan satuan
bangun pengukuran
datar berdasarkan 12
13. 4.13. tidak baku
sifat-sifat yang dimiliki
Menyajikan data berkaitan dengan diri peserta didik 13
yang disajikandalam diagram gambar
Kelas 4
No. KOMPETENSI DASAR Ket.
1. 4.1. Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan 1
gambar dan model
2. 4.2. Mengidentifikasi konkretbentuk pecahan (biasa,
berbagai 2
campuran, desimal,
3. 4.3. Menyelesaikan masalahdan penaksiran
persen) dandari
hubungan
jumlah,diselisih, 3
antaranya
hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun
4. 4.4. Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan 4
5. 4.5. pecahan dan desimal
Mengidentifikasi bilangan prima 5
6. 4.6. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor 6
persekutuan, faktor
7. 4.7. Menyelesaikan masalahpersekutuan
pembulatanterbesar
hasil (FPB),
pengukuran 7
kelipatan
panjang persekutuan,
dan berat ke dan
satuankelipatan
terdekat persekutuan
8. 4.8. Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan segibanyak 8
terkecil
tidak (KPK) dari
beraturan
9. 4.9 Menyelesaikan dua bilangan
masalah berkaitanberkaitan dengan 9
kehidupan sehari-hari
dengan keliling dan
10. 4.10 Mengidentifikasi luas persegi,
hubungan antar persegipanjang,
garis (sejajar, dan 10
segitiga termasuk melibatkan
berpotongan, berhimpit)
11. 4.11. Mengumpulkan pangkat
menggunakan
data diri peserta dua dengan
model konkret
didik dan 11
12. 4.12. akar pangkat
lingkungannya dua
dan menyajikan dalam bentuk
Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan diagram
baku 12
batang menggunakan busur derajat
dengan
Kelas 5
No. KOMPETENSI DASAR Ket.
1. 4.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan 1
2. penjumlahan dan
4.2. Menyelesaikan pengurangan
masalah dua pecahan
yang berkaitan dengandengan 2
3. penyebut berbeda
perkalian dan pembagian
4.3. menyelesaikan pecahan
masalah yang dan desimal
berkaitan dengan 3
4. perbandingan dua besaran yang berbeda
4.4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan (kecepatan,
skala 4
5. debit)denah
pada
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume 5
6. bangun ruang
4.6. Membuat dengan bangun
jaring-jaring menggunakan satuan volume
ruang sederhana (kubus 6
7. (seperti kubus
4.7. Menganalisis satuan) melibatkan pangkat tiga
dan balok) data yang berkaitan dengan diri peserta dan 7
8. akar
4.8. didik pangkat tiga dan
atau lingkungan
Mengorganisasikan sekitar serta cara
menyajikan data yang 8
pengumpulannya
berkaitan dengan diri peserta didik dan
membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar
dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar
 Kelas 6
No. KOMPETENSI DASAR Ket.
1. 4.1. Menggunakan konsep bilangan 1
2. bulat negatif (termasuk
4.2. Menyelesaikan masalah mengggunakan
yang berkaitan garis bilangan)
dengan 2
3. untuk menyatakan
operasi penjumlahan,
4.3. Menyelesaikan situasi
masalah sehari-
pengurangan, hari
yang berkaitan perkalian,
operasidan
hitung 3
4. pembagian
campuran yang
yang melibatkan
melibatkan bilangan
bilangan bulat
cacah, negatif
pecahan
4.4. Mengidentifikasi titik pusat, jari- jari, diameter, busur, 4
5. dalam
dan/atau
tali kehidupan
busur,
4.5. Menaksir desimal sehari-hari
dalam
tembereng,
keliling dan berbagai
dan
luas juring bentuk
lingkaran serta sesuai urutan 5
6. operasi
menggunakannya
4.6. Mengidentifikasi untuk menyelesaikan
prisma, masalahdan
tabung, limas, kerucut, 6
7. 4.7. bola
Mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan 7
8. 4.8. gabungan dari beberapa
Menyelesaikan masalah yangbangun ruang, dengan
berkaitan serta luas
modus, 8
permukaan
median, dandan
meanvolumenya
dari data tunggal dalam
penyelesaian masalah