SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

Nama Sekolah : SMK Taufiq Mubarok

Bidang Keahlian : Teknologi Pesawat Udara
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahliann
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : X / 1-2
Durasi (Waktu) : 108 JP @ 45 menit
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dasar,
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Bahasa Inggris pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Bahasa Inggris. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
1 2 3 4 5 6

Bahasa Inggris |
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
1 2 3 4 5 6
3.1 Menganalisis fungsi 3.1.1 Mengidentifikasi fungsi Teks lisan dan tulis 9 JP 1. Mengamati teks tulis dan a. Pengetahuan:
sosial, struktur teks, sosial, struktur teks dan tentang menanyakan lisan tentang jati diri dan Tertulis
dan unsur unsur kebahasaan dan memaparkan jati hubungan keluarga;
kebahasaan teks dalam teks mengenai diri dan hubungan 2. Menganalisis b. Keterampilan
interaksi jati diri dan hubungan keluarga (mengidentifikasi dan :
transaksional lisan keluarga membedakan) ungkapan - Unjuk Kerja
dan tulis yang 3.1.2 Membedakan ungkapan a. Fungsi Sosial: dan informasi tentang jati - Portofolio
melibatkan tindakan meminta dan memberi Untuk diri dan keluarga yang
memberi dan informasi mengenai memperkenalkan terdapat dalam teks;
meminta informasi jati diri dan hubungan dan menyebutkan 3. Dalam kelompok,
terkait jati diri dan keluarga formal dan identitas diri dan mengumpulkan data
hubungan keluarga, tidak formal hubungan keluarga mengenai ungkapan
sesuai dengan 3.1.3 Menganalisis ungkapan dan untuk meminta dan memberi
konteks meminta dan memberi mengembangkan informasi tentang jati diri
penggunaannya. informasi mengenai komunikasi dan dan hubungan keluarga;
(Perhatikan unsur jati diri dan hubungan menjalin hubungan 4. Mendiskusikan,
kebahasaan keluarga formal dan interpersonal dengan membedakan dan
pronoun: tidak formal yang lain mengelompokkan
subjective, b. Struktur Teks: ungkapan-ungkapan
objective, - Ungkapan tentang jati diri dan
possessive) Pembuka hubungan keluarga
4.1.1 Menyusun teks lisan dan - Ungkapan 5. Menerapkan penggunaan
4.1 Menyusun teks tertulis mengenai jati pertukaran ungkapan jati diri dan
interaksi diri dan hubungan hubungan keluarga ke
| Bahasa Inggris
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
1 2 3 4 5 6
transaksional lisan keluarga informasi tentang dalam latihan lisan dan
dan tulis pendek 4.1.2 Meminta informasi jati diri: tertulis dengan tepat
dan sederhana yang mengenai jati diri dan  May I know sesuai dengan konteks
melibatkan tindakan hubungan keluarga your name, penggunaan
memberi dan dengan menggunakan please? 6. Menyusun teks lisan dan
meminta informasi struktur teks dan unsur  What is your tulis tentang meminta dan
terkait jati diri, kebahasaan yang tepat address? memberi informasi
dengan sesuai dengan konteks  My name is Ali. tentang jati diri dan
memperhatikan penggunaan  I’m a worker. hubungan keluarga
fungsi sosial, 4.1.3 Memberi informasi  I have two dengan menggunakan
struktur teks, dan mengenai jati diri dan sisters and no struktur teks dan unsur
unsur kebahasaan hubungan keluarga brother. kebahasaan yang tepat
yang benar dan dengan menggunakan  I like cooking sesuai konteks
sesuai konteks struktur teks dan unsur and watching penggunaan;
penggunaannya. kebahasaan yang tepat movies. 7. Mengkomunikasikan teks
sesuai dengan konteks - Ungkapan Penutup tulis dan lisan tentang jati
penggunaan c. Unsur kebahasaan: diri dan hubungan
- Kosakata terkait keluarga dengan
jati diri dan menggunakan struktur
hubungan teks dan unsur kebahasaan
keluarga: name, yang tepat sesuai konteks
address, age, penggunaan
education, job,
family, dll
Bahasa Inggris |
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
1 2 3 4 5 6
- Grammar:
 Pronouns
(subjective,
objective,
possessive,
adjectives)
- Ejaan dan tanda
baca yang jelas,
rapi dan tepat
- Ucapan, tekanan
kata & intonasi
yang jelas dan
tepat ketika
mempresentasikan
secara lisan
3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi fungsi Teks lisan dan tulis 6JP 1. Mengamati teks tulis dan a. Pengetahua
fungsi sosial, sosial, struktur teks dan tentang ucapan selamat lisan tentang mengucapkan n:
struktur teks, dan unsur kebahasaan selamat dan responnya; Tertulis
unsur kebahasaan dalam teks tulis dan a. Fungsi sosial: 2. Menganalisis ungkapan
teks interaksi lisan mengenai Untuk memberi memberikan ucapan b. Keterampilan
interpersonal lisan ungkapan memberikan ucapan selamat dan selamat dan responnya yang :
dan tulis yang selamat untuk menjaga terdapat dalam teks; - Unjuk Kerja
melibatkan 3.2.2 Membedakan ungkapan hubungan 3. Dalam kelompok, - Portofolio

| Bahasa Inggris
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
1 2 3 4 5 6
tindakan memberikan selamat interpersonal mengumpulkan data
memberikan yang formal dan tidak dengan yang lain mengenai ungkapan
ucapan selamat formal memberikan ucapan
bersayap 3.2.3 Menganalisis fungsi b. Struktur Teks: selamat dan responnya;
(extended), dan sosial, struktur teks dan - Ungkapan 4. Mendiskusikan,
responnya, sesuai unsur kebahasaan pembuka membedakan dan
dengan konteks dalam teks tulis dan - Ungkapan mengelompokkan
penggunaannya. lisan mengenai pertukaran ungkapan-ungkapan tentang
ungkapan memberikan informasi tentang memberikan ucapan
selamat ucapan selamat : selamat dan responnya;
 Excellent! 5. Menerapkan penggunaan
4.2.1 Menyusun teks lisan dan  You really did it ucapan selamat dan
tertulis mengenai well, Ali! responnya dalam latihan
ungkapan  I’m so proud of lisan dan tertulis dengan
4.2 Menyusun teks mengucapkan selamat you. tepat sesuai dengan konteks
interaksi 4.2.2 Memberi ucapan selamat - Ungkapan penggunaan
interpersonal lisan dengan menggunakan merespon: 6. Menyusun teks lisan dan
dan tulis sederhana struktur teks dan unsur  Thank you. tulis tentang mengucapkan
yang melibatkan kebahasaan yang tepat  That’s very kind selamat dan responnya;
tindakan sesuai dengan konteks of you. 7. Mengkomunikasikan teks
memberikan ucapan penggunaan tulis dan lisan tentang
selamat bersayap 4.2.3 Merespon ucapan c. Unsur Bahasa: ucapan selamat dan
(extended), dan selamat dengan - Kosakata: yang responnya dengan
responnya dengan menggunakan struktur menggunakan struktur teks
Bahasa Inggris |
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
1 2 3 4 5 6
memperhatikan teks dan unsur terkait dengan dan unsur kebahasaan yang
fungsi sosial, kebahasaan yang tepat topik tepat sesuai konteks
struktur teks, dan sesuai dengan konteks - Grammar: penggunaan
unsur kebahasaan penggunaan  Adjective: great,
yang benar dan fantastic,
sesuai konteks. awesome.
 Simple Present
Tense
 Simple Past
Tense
- Ejaan dan tanda
baca yang jelas, rapi
dan tepat
- Ucapan, tekanan
kata & intonasi
ketika
mempresentasikan
secara lisan

3.3 Menganalisis fungsi 3.3.1 Mengidentifikasi fungsi Teks lisan dan tulis 9 JP 1. Mengamati teks lisan dan a. Pengetahuan:
sosial, struktur teks, sosial, struktur teks dan tentang niat tulis tentang niat melakukan Tertulis
dan unsur unsur kebahasaan melakukan sesuatu sesuatu tindakan/kegiatan
kebahasaan teks dalam teks mengenai tindak-an /kegiatan 2. Menganalisis b. Keterampilan

| Bahasa Inggris
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
1 2 3 4 5 6
interaksi niat melakukan sesuatu (mengidentifikasi dan :
transaksional lisan tindakan/ kegiatan a. Fungsi sosial: membedakan makna) - Unjuk Kerja
dan tulis yang 3.3.2 Membedakan makna dari Untuk menanyakan ungkapan tentang niat - Portofolio
melibatkan tindakan berbagai ungkapan dan menyatakan melakukan sesuatu
memberi dan mengenai niat niat/rencana tindakan/kegiatan yang
meminta informasi melakukan sesuatu melakukan sesuatu terdapat dalam teks
terkait niat tindakan/ kegiatan tindakan /kegiatan 3. Dalam kelompok,
melakukan suatu 3.3.3 Menganalisis fungsi dan untuk mengumpulkan data
tindakan /kegiatan, sosial, struktur teks dan mengembangkan mengenai ungkapan niat
sesuai dengan unsur kebahasaan komunikasi dan melakukan sesuatu
konteks dalam teks mengenai hubungan tindakan/kegiatan;
penggunaannya. niat melakukan sesuatu interpersonal dengan 4. Mendiskusikan,
(Perhatikan unsur tindakan/ kegiatan. yang lain membandingkan dan
kebahasaan be b. Struktur Teks: mnegleompokkan ungkapan
going to, would like 4.3.1 Menyusun teks lisan dan - Ungkapan pembuka niat melakukan sesuatu
to) tertulis mengenai niat - Ungkapan tindakan/kegiatan;
melakukan sesuatu pertukaran 5. Menerapkan penggunaan
tindakan/kegiatan informasi tentang ungkapan niat melakukan
4.3 Menyusun teks dengan menggunakan niat melakukan sesuatu ke dalam latihan
interaksi struktur teks dan unsur sesuatu: lisan dan tertulis dengan
transaksional lisan kebahasaan yang tepat  I’m going to tepat sesuai dengan konteks
dan tulis pendek dan sesuai dengan konteks continue my penggunaan;
sederhana yang penggunaan study abroad. 6. Menyusun teks lisan dan
melibatkan tindakan 4.3.2 Mengkomunikasi-kan  I’d like to tell tulis tentang niat melakukan
Bahasa Inggris |
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
1 2 3 4 5 6
memberi dan secara lisan dan tulis you my sesuatu tindakan/kegiatan
meminta informasi niat melakukan sesuatu educational dengan menggunakan
terkait niat tindakan/kegiatan background. struktur teks dan unsur
melakukan suatu dengan menggunakan  I will tell you bahasa yang tepat sesuai
tindakan/ kegiatan, struktur teks dan unsur about my new konteks penggunaan;
dengan bahasa yang tepat job in Jakarta 7. Mengkomunikasikan
memperhatikan sesuai dengan konteks - Ungkapan penutup ungkapan mengenai niat
fungsi sosial, struktur penggunaan melakukan sesuatu
teks, dan unsur c. Unsur Bahasa: tindakan/kegiatan dengan
kebahasaan yang - Kosakata: yang menggunakan struktur teks
benar dan sesuai terkait dengan topik dan unsur bahasa yang tepat
konteks - Grammar: sesuai konteks penggunaan
penggunaannya.  Future Tense
 Modal
(Would like to,
will,
be going to)
- Ejaan dan tanda
baca yang jelas, rapi
dan tepat
- Ucapan, tekanan
kata & intonasi
ketika

| Bahasa Inggris
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
1 2 3 4 5 6
mempresentasikan
secara lisan
3.4 Menganalisis fungsi 3.4.1 Mengidentifikasi fungsi Teks deskriptif lisan 15 JP 1. Mengamati teks lisan dan a. Pengetahuan:
sosial, struktur teks, sosial, struktur teks dan dan tulis tentang orang, tulis tentang meminta dan Tertulis
dan unsur unsur bahasa dalam benda dan tempat memberi informasi pendek
kebahasaan teks mengenai memberi a. Fungsi sosial: dan sederhana terkait b. Keterampilan
beberapa teks dan meminta informasi Untuk orang, benda dan tempat; :
deskriptif lisan dan pendek dan sederhana mendeskripsikan 2. Menganalisis ungkapan - Unjuk
tulis dengan terkait orang, benda orang, benda dan tentang meminta dan Kerja
memberi dan dan tempat sesuai tempat dan untuk memberi informasi pendek - Portofolio
meminta informasi dengan konteks mengembangkan dan sederhana terkait
pendek dan penggunaannya. komunikasi orang, benda dan tempat
sederhana terkait 3.4.2 Membedakan fungsi interpersonal dengan yang terdapat dalam teks;
orang, benda dan sosial, struktur teks dan yang lain 3. Mengumpulkan data
tempat sesuai unsur bahasa dari b. Struktur Teks: mengenai ungkapan
dengan konteks berbagai ungkapan Descriptive text: meminta dan memberi
penggunaannya. mengenai memberi dan - Identification informasi pendek dan
meminta informasi - Description sederhana terkait orang,
pendek dan sederhana benda dan tempat
terkait orang, benda c. Unsur Kebahasaan: 4. Mendiskusikan dan
dan tempat sesuai - Kosakata: yang menganalisis ungkapan
dengan konteks terkait dengan meminta dan memberi
penggunaannya. topik informasi pendek dan
3.4.3 Menganalisis fungsi sederhana terkait orang,
Bahasa Inggris |
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi
1 2 3 4
sosial, struktur teks dan
unsur bahasa dari
berbagai ungkapan
mengenai memberi dan
meminta informasi
pendek dan sederhana
terkait orang, benda
dan tempat sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
4.4.1 Menyusun teks lisan dan
tertulis mengenai
memberi dan meminta
informasi pendek dan
sederhana terkait
orang, benda dan
tempat sesuai dengan
4.4 Menyusun teks konteks
deskriptif lisan dan penggunaannya.
tulis, pendek dan 4.4.2 Menyusun teks tulis dan
sederhana, terkait lisan mengenai
orang, benda dan memberi dan meminta
tempat, dengan informasi pendek dan
| Bahasa Inggris
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu (JP)
5 6
- Grammar: benda dan tempat;
 Noun phrase 5. Menerapkan penggunaan
 Adjective ungkapan memberi dan
- Ejaan dan tanda meminta informasi pendek
baca yang jelas dan dan sederhana terkait
rapi. orang, benda dan tempat ke
- Ucapan, tekanan dalam latihan lisan dan
kata & intonasi tulis dengan tepat sesuai
ketika dengan konteks
mempresentasikan penggunaan;
secara lisan 6. Menyusun teks lisan dan
tulis tentang ungkapan
mengenai memberi dan
meminta informasi pendek
dan sederhana terkait
orang, benda dan tempat
dengan menggunakan
struktur teks dan unsur
bahasa yang tepat sesuai
konteks penggunaan
7. Mengkomunikasikan
secara lisan dan tulis
ungkapan mengenai
memberi dan meminta
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
1 2 3 4 5 6
memperhatikan sederhana terkait informasi pendek dan
fungsi sosial, orang, benda dan sederhana terkait orang,
struktur teks, dan tempat sesuai dengan benda dan tempat dengan
unsur kebahasaan, konteks menggunakan struktur teks
secara benar dan penggunaannya. dan unsur kebahasaan yang
sesuai konteks 4.4.3 Mengkomunikasi kan tepat sesuai konteks
secara lisan dan tulis penggunaan
memberi dan meminta
informasi pendek dan
sederhana terkait
orang, benda dengan
mengguna-kan struktur
teks dan unsur bahasa
yang tepat sesuai
dengan konteks
penggunaan
3.5 Menganalisis fungsi 3.5.1 Mengidentifikasi fungsi Teks lisan dan tulis 9 JP 1. Mengamati teks lisan dan a. Pengetahuan:
sosial, struktur teks, sosial, struktur teks dan tentang pengumuman tulis tentang Tertulis
dan unsur unsur bahasa dalam teks pemberitahuan
kebahasaan mengenai a. Fungsi sosial: (announcement); b. Keterampilan
beberapa teks pemberitahuan Untuk 2. Menganalisis fungsi :
khusus dalam (announcement) sesuai memberitahukan sosial, struktur teks dan - Unjuk Kerja
bentuk dengan konteks suatu informasi unsur bahasa tentang teks - Portofolio
pemberitahuan penggunaannya. kepada publik pemberitahuan
Bahasa Inggris |
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
1 2 3 4 5 6
(announcement), 3.5.2 Membedakan fungsi (announcement) yang
dengan memberi sosial, struktur teks dan b. Struktur Teks: terdapat dalam teks;
dan meminta unsur bahasa dari - Ungkapan 3. Mengumpulkan data
informasi terkait berbagai ungkapan Pembuka mengenai fungsi sosial,
kegiatan mengenai - Isi pengumuman struktur teks, dan unsur
sekolah/tempat pemberitahuan - Ungkapan kebahasaan dari berbagai
kerja, sesuai dengan (announcement) sesuai Penutup contoh teks pemberitahuan
konteks dengan konteks (announcement);
penggunaannya penggunaannya. c. Unsur Bahasa: 4. Mendiskusikan dan
3.5.3 Menganalisis fungsi  Kosakata: yang menganalisis fungsi sosial,
sosial, struktur teks dan terkait dengan struktur teks, dan unsur
unsur bahasa dari topik kebahasaan dari berbagai
berbagai ungkapan  Grammar: teks pemberitahuan
mengenai Gerund (announcement);
pemberitahuan  Ejaan dan tulisan 5. Menerapkan struktur teks,
(announcement) sesuai tangan dan cetak dan unsur kebahasaan dari
dengan konteks yang jelas dan rapi. teks pemberitahuan
penggunaannya.  Ucapan, tekanan (announcement) ke dalam
kata, intonasi, latihan lisan dan tertulis
4.5.1 Menyusun teks lisan dan ketika dengan tepat sesuai
tertulis mengenai mempresentasikan dengan konteks
pemberitahuan secara lisan penggunaan;
(announcement) sesuai 6. Menyusun teks lisan dan
dengan konteks tulis tentang ungkapan
| Bahasa Inggris
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
1 2 3 4 5 6
4.5 Menyusun teks penggunaannya. mengenai teks
khusus dalam 4.5.2 Mengkomunikasi kan pemngumuman dengan
bentuk secara lisan dan tertulis mengguna- kan struktur
pemberitahuan pemberitahuan teks dan unsur bahasa
(announcement), (announcement) yang tepat sesuai konteks
lisan dan tulis, dengan menggunakan penggunaan;
pendek dan struktur teks dan unsur 7. Mengkomunikasikan teks
sederhana, dengan bahasa yang tepat pemberitahuan
memperhatikan sesuai dengan konteks (announcement) secara
fungsi sosial, penggunaan lisan dan tulis dengan
struktur teks, dan mengguna-kan struktur
unsur kebahasaan, teks dan unsur bahasa
secara benar dan yang tepat sesuai konteks
sesuai konteks penggunaan
3.6 Menganalisis fungsi 3.6.1 Mengidentifikasi fungsi Teks lisan dan tulis 9 JP 1. Mengamati teks tulis dan a. Pengetahuan:
sosial, struktur teks, sosial, struktur teks dan tentang lisan tentang memberi dan Tertulis
dan unsur unsur kebahasaan dalam keadaan/kejadian yang meminta informasi terkait
kebahasaan teks teks mengenai memberi di waktu lampau kejadian di waktu lampau; b. Keterampilan
interaksi dan meminta informasi (Past Simple dan Present 2. Menganalisis fungsi sosial, :
transaksional lisan terkait kejadian di waktu Perfect Tense) struktur teks dan unsur - Unjuk Kerja
dan tulis yang lampau sesuai dengan kebahasaan tentang - Portofolio
melibatkan tindakan konteks penggunaannya. a. Fungsi sosial: memberi dan meminta
memberi dan 3.6.2 Membedakan fungsi Untuk menanyakan informasi terkait kejadian
meminta informasi sosial, struktur teks dan dan menceritakan di waktu lampau yang
Bahasa Inggris |
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
1 2
terkait unsur bahasa dari
keadaan/tindakan/ berbagai ungkapan
kegiatan/ kejadian mengenai memberi dan
yang meminta informasi
dilakukan/terjadi di terkait kejadian di waktu
waktu lampau yang lampau sesuai dengan
merujuk waktu konteks penggunaannya.
terjadinya dan 3.6.3 Menganalisis fungsi
kesudahannya, sosial, struktur teks dan
sesuai dengan unsur bahasa dari
konteks berbagai ungkapan
penggunaannya. mengenai memberi dan
(Perhatikan unsur meminta informasi
kebahasaan simple terkait kejadian di waktu
past tense vs present lampau sesuai dengan
perfect tense) konteks penggunaannya.
4.6.1 Menyusun teks lisan dan
tertulis mengenai
memberi dan meminta
informasi terkait
kejadian di waktu
4.6 Menyusun teks lampau sesuai dengan
interaksi konteks penggunaannya.
| Bahasa Inggris
Alokasi
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu (JP)
3 4 5 6
keadaan/kejadi-an di terdapat dalam teks;
masa lampau yang 3. Mengumpulkan data
merujuk waktu mengenai fungsi sosial,
terjadinya dengan struktur teks dan unsur
yang nerujuk pada kebahasaan dari ungkapan
kesudahannya memberi dan meminta
informasi terkait kejadian
b. Struktur Teks: di waktu lampau;
 I left my 4. Mendiskusikan,
dictionary at membedakan dan
school tthis mengelompokkan fungsi
afternoon sosial, struktur teks dan
 I have prepared unsur kebahasaan dari
everything for the berbagai teks tentang
examination memberi dan meminta
informasi terkait kejadian
c. Unsur Kebahasaan: di waktu lampau
- Kosakata: yang 5. Menerapkan penggu- naan
terkait dengan ungkapan memberi dan
topik meminta informasi terkait
- Grammar: kejadian di waktu lampau
 Simple Past ke dalam latihan lisan dan
Tense tertulis dengan tepat sesuai
dengan konteks
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
1 2 3 4 5 6
transaksional, lisan 4.6.2 Mengkomunikasi kan  Present Perfect penggunaan
dan tulis, pendek secara lisan dan tertulis - Ejaan dan tanda 6. Menyusun teks lisan dan
dan sederhana, yang memberi dan meminta baca yang jelas tulis tentang memberi dan
melibatkan tindakan informasi terkait dan rapi. meminta informasi terkait
unsur dan meminta kejadian di waktu - Ucapan, tekanan kejadian di waktu lampau
informasi terkait lampau dengan kata dan intonasi dengan menggunakan
keadaan/tindakan/ menggunakan struktur ketika struktur teks dan unsur
kegiatan/ kejadian teks dan unsur bahasa mempresentasikan bahasa yang tepat sesuai
yang yang tepat sesuai dengan secara lisan konteks penggunaan;
dilakukan/terjadi di konteks penggunaan 7. Mengkomunikasikan
waktu lampau yang ungkapan mengenai
merujuk waktu memberi dan meminta
terjadinya dan informasi terkait kejadian
kesudahannya, di waktu lampau dengan
dengan menggunakan struktur teks
memperhatikan dan unsur bahasa yang
fungsi sosial, tepat sesuai konteks
struktur teks, dan penggunaan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
3.7 Menganalisis fungsi 3.7.1 Mengidentifikasi fungsi Teks Recount 9 JP 1. Mengamati teks recount a. Pengetahuan:
sosial, struktur teks, sosial, struktur teks dan lisan dan tulis; Tertulis
dan unsur unsur kebahasaan a. Fungsi sosial: 2. Menganalisis fungsi
Bahasa Inggris |
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
1 2 3 4 5 6
kebahasaan dalam teks recount Untuk menceritakan sosial, struktur teks dan b. Keterampilan
beberapa teks sesuai dengan konteks kejadian di masa unsur kebahasaan tentang :
recount lisan dan penggunaannya. lampau teks recount yang terdapat - Unjuk Kerja
tulis dengan 3.7.2 Membedakan fungsi dalam teks; - Portofolio
memberi dan sosial, struktur teks dan b. Struktur Teks: 3. Mengumpulkan data
meminta informasi unsur kebahasaan dari Teks Recount mengenai fungsi sosial,
terkait teks recount sesuai - Pembuka struktur teks dan unsur
peristiwa/pengalam dengan konteks - Peristiwa kebahasaan dari teks
an sesuai dengan penggunaannya. - Penutup recount
konteks 3.7.3 Menganalisis fungsi 4. Mendiskusikan dan
penggunaannya sosial, struktur teks dan c. Unsur Kebahasaan: menganalisis fungsi
unsur kebahasaan dari - Kosakata: yang sosial, struktur teks dan
teks recount sesuai terkait dengan unsur kebahasaan dari
dengan konteks topik berbagai teks recount
penggunaannya. - Grammar: 5. Mengkomunikasikan
Simple Past Tense informasi dan isi dari teks
4.7.1 Menyusun teks lisan dan - Ejaan dan tanda recount dengan
tertulis mengenai teks baca yang jelas, menggunakan struktur
recount sesuai dengan rapi dan tepat teks dan unsur bahasa
konteks - Ucapan, tekanan yang tepat sesuai konteks
penggunaannya. kata & intonasi penggunaan
4. 7 Menyusun teks 4.7.2 Mengkomunikasi- kan ketika
recount lisan dan secara lisan dan tulis mempresentasikan
tulis, pendek dan teks recount dengan
| Bahasa Inggris
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
1 2 3 4 5 6
sederhana, terkait menggunakan struktur secara lisan
peristiwa teks dan unsur bahasa
/pengalaman, yang tepat sesuai
dengan dengan konteks
memperhatikan penggunaan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan,
secara benar dan
sesuai konteks
3.8 Menganalisis fungsi 3.8.1 Mengidentifikasi fungsi Teks Naratif 12 JP 1. Mengamati teks naratif a. Pengetahuan:
sosial, struktur teks, sosial, struktur teks dan a. Fungsi sosial: lisan dan tulis dalam bentuk Tertulis
dan unsur unsur kebahasaan - Untuk menghibur legenda rakyat sederhana;
kebahasaan dalam beberapa teks - Untuk 2. Menganalisis fungsi sosial, b. Keterampilan
beberapa teks naratif lisan dan tulis memperkenalkan struktur teks dan unsur :
naratif lisan dan dengan memberi dan nilai moral kebahasaan tentang teks - Unjuk Kerja
tulis dengan meminta informasi - Untuk naratif lisan dan tulis dalam - Portofolio
memberi dan terkait legenda rakyat memperkenalkan bentuk legenda rakyat
meminta informasi sederhana sesuai nilai budaya sederhana
terkait legenda dengan konteks 3. Mengumpulkan data
rakyat sederhana, penggunaannya. b. Struktur Teks: mengenai fungsi sosial,
sesuai dengan 3.8.2 Membedakan fungsi Teks Narative struktur teks dan unsur
konteks sosial, struktur teks dan - Orientasi kebahasaan dalam teks
penggunaannya unsur kebahasaan dari naratif lisan berupa legenda
Bahasa Inggris |
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
1 2 3 4 5 6
beberapa teks naratif - Kompleksitas rakyat sederhana;
lisan dan tulis dengan - Resolusi 4. Mendiskusikan dan
memberi dan meminta menganalisis fungsi sosial,
informasi terkait c. Unsur Bahasa: struktur teks dan unsur
legenda rakyat - Kosakata: yang kebahasaan dalam beberapa
sederhana sesuai terkait dengan teks naratif berupa legenda
dengan konteks topik rakyat sederhana
penggunaannya. - Grammar: 5. Menceritakan kembali isi
3.8.3 Menganalisis fungsi  Simple Past dari teks naratif dalam
sosial, struktur teks dan Tense bentuk legenda secara lisan
unsur kebahasaan dari  Reported dan tulis dengan
beberapa teks naratif Speech menggunakan struktur teks
lisan dan tulis dengan - Ejaan dan tanda dan unsur bahasa yang tepat
memberi dan meminta baca yang jelas, sesuai konteks penggunaan
informasi terkait rapi dan tepat 6. Menyusun teks lisan dan
legenda rakyat - Ucapan, tekanan tulis tentang teks naratif
sederhana sesuai kata & intonasi, berupa legenda dengan
dengan konteks ketika menggunakan struktur teks
penggunaannya. mempresentasika dan unsur bahasa yang tepat
n secara lisan sesuai konteks penggunaan;
4.8.1 Menyusun teks lisan dan
tertulis mengenai
beberapa teks naratif
dengan memberi dan
| Bahasa Inggris
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
1 2 3 4 5 6
meminta informasi
terkait legenda rakyat
sederhana sesuai
4.8 Menyajikan teks dengan konteks
naratif pendek dan penggunaannya.
sederhana terkait 4.8.2 Mengkomunikasi kan
legenda rakyat secara lisan dan tertulis
secara lisan dan beberapa teks naratif
tulis dengan lisan dan tulis dengan
memperhatikan memberi dan meminta
fungsi sosial, informasi terkait
struktur teks dan legenda rakyat
unsur kebahasaan sederhana dengan
secara benar dan mengguna-kan struktur
sesuai konteks teks dan unsur bahasa
yang tepat sesuai
dengan konteks
penggunaan
3.9 Menganalisis fungsi 3.9.1 Mengidentifikasi fungsi • Teks memo 12 JP 1. Mengamati teks tentang a. Pengetahuan:
social, struktur teks sosial, struktur teks dan • Teks menu teks khusus dalam bentuk Tertulis
dan unsur unsur bahasa dalam  Teks jadwal memo, menu, schedule dan
kebahasaan teks khusus dalam  Teks Tanda/Rambu signs dengan memberi dan b. Keterampilan
beberapa teks bentuk memo , menu, meminta informasi terkait :
khusus dalam schedule dan signs a. Fungsi sosial: kegiatan sekolah atau - Unjuk Kerja
Bahasa Inggris |
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
1 2 3 4 5 6
bentuk memo, dengan memberi dan - Untuk memberi tempat kerja - Portofolio
menu, schedule dan meminta informasi informasi mengenai 2. Menganalisis fungsi sosial,
signs dengan terkait kegiatan sekolah sesuatu, menu, struktur teks dan unsur
memberi dan atau tempat kerja jadwal dan kebahasaan tentang teks
meminta informasi sesuai dengan konteks tanda/rambu di khusus dalam bentuk
terkait kegiatan penggunaannya. tempat umum memo, menu, schedule dan
sekolah atau tempat 3.9.2 Membedakan fungsi signs dengan memberi dan
kerja, sesuai dengan sosial, struktur teks dan b. Struktur Teks: meminta informasi terkait
konteks unsur kebahasaan dari Memo: kegiatan sekolah atau
penggunaannya di beberapa teks khusus - Pembuka tempat kerja yang terdapat
dunia kerja. dalam bentuk memo, - Isi dalam teks
menu, schedule dan - Penutup 3. Mengumpulkan data
signs dengan memberi mengenai fungsi sosial,
dan meminta informasi c. Unsur kebahasaan: struktur teks dan unsur
terkait kegiatan sekolah - Kosa kata: yang kebahasaan dari teks
atau tempat kerja terkait dengan khusus dalam bentuk
sesuai dengan konteks topik memo, menu, schedule dan
penggunaannya. - Ex: Tanda “P” signs dengan memberi dan
3.9.3 Menganalisis fungsi berarti anda dapat meminta informasi terkait
sosial, struktur teks dan parkir di sini. kegiatan sekolah atau
unsur kebahasaan dari - Grammar: tempat kerja
beberapa teks khusus  Simple Present 4. Mendiskusikan dan
dalam bentuk memo, Tense menganalisis fungsi sosial,
menu, schedule dan struktur teks dan unsur
| Bahasa Inggris
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
1 2 3 4 5 6
signs dengan memberi  Simple kebahasa an dari teks
dan meminta informasi sentences khusus dalam bentuk
terkait kegiatan sekolah - Ejaan dan tanda memo, menu, schedule dan
atau tempat kerja baca yang jelas, signs dengan memberi dan
sesuai dengan konteks rapi dan tepat meminta informasi terkait
penggunaannya. - Ucapan, tekanan kegiatan sekolah atau
kata & intonasi tempat kerja
4.9.1 Menyusun teks lisan dan ketika 5. Menerapkan penggunaan
tertulis mengenai mempresentasikan teks khusus dalam bentuk
beberapa teks teks secara lisan memo, menu, schedule dan
khusus dalam bentuk signs dengan memberi dan
memo, menu, schedule meminta informasi terkait
dan signs dengan kegiatan sekolah atau
memberi dan meminta tempat kerja ke dalam
informasi terkait latihan lisan dan tertulis
kegiatan sekolah atau dengan tepat sesuai dengan
tempat kerja sesuai konteks penggunaan
dengan konteks 6. Menyusun teks lisan dan
4.9 Menyusun teks penggunaannya. tulis tentang teks khusus
khusus dalam 4.9.2 Mengkomunikasi-kan dalam bentuk memo, menu,
bentuk memo, secara lisan dan tertulis schedule dan signs dengan
menu, jadwal dan beberapa teks khusus memberi dan meminta
tanda-tanda (signs) dalam bentuk memo, informasi terkait kegiatan
lisan dan tulis, menu, schedule dan sekolah atau tempat kerja
Bahasa Inggris |
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
1 2 3 4 5 6
pendek dan signs dengan memberi dengan menggunakan
sederhana, dengan dan meminta informasi struktur teks dan unsur
memperhatikan terkait kegiatan sekolah kebahasaan yang tepat
fungsi sosial, atau tempat kerja sesuai konteks penggunaan;
struktur teks dan dengan menggunakan 7. Mengkomunikasikan
unsur kebahasaan struktur teks dan unsur ungkapan mengenai teks
secara benar dan bahasa yang tepat khusus dalam bentuk
sesuai konteks. sesuai dengan konteks memo, menu, schedule dan
penggunaan signs dengan memberi dan
meminta informasi terkait
kegiatan sekolah atau
tempat kerja dengan
menggunakan struktur teks
dan unsur bahasa yang
tepat sesuai konteks
penggunaan
3.10 Menerapkan fungsi 3.10.1 Mengidentifikasi Teks lisan dan tulis 9 JP 1. Mengamati teks lisan dan a. Pengetahuan:
social, struktur teks fungsi sosial, struktur tentang perbandingan tulis tentang ungkapan Tertulis
dan unsur teks dan unsur kata sifat meminta dan memberi
kebahasaan teks kebahasa-an dalam a. Fungsi sosial: informasi terkait b. Keterampilan
interaksi membe- ri dan Untuk perbandingan kata sifat :
transaksional lisan meminta informa- si membandingkan tentang sesuatu atau - Unjuk Kerja
dan tulis yang terkait perbandingan sifat tentang sesuatu seseorang; - Portofolio
melibatkan tindakan kata sifat sesuai atau seseorang 2. Menganalisis struktur teks
| Bahasa Inggris
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
1 2
memberi dan dengan konteks
meminta informasi penggunaannya.
terkait perbandingan 3.10.2 Membedakan fungsi
kata sifat sesuai sosial, struktur teks
dengan bidang dan unsur kebahasa-
keahlian dan an dari memberi dan
konteks meminta informasi
penggunaannya. terkait perbandingan
kata sifat sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
4.10 Menyusun teks 4.10.1 Menyusun teks lisan
interaksi dan tertulis mengenai
transaksional lisan beberapa memberi
dan tulis yang dan meminta
melibatkan informasi terkait
tindakan member perbandingan kata
dan meminta sifat sesuai dengan
informasi terkait konteks
perbandingan kata penggunaannya.
sifat dengan 4.10.2 Mengkomunikasi-kan
memperhatikan secara lisan dan
fungsi social, tertulis beberapa
struktur teks dan memberi dan
Alokasi
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu (JP)
3 4 5 6
dalam dan unsur kebahasaan
mengembangkan tentang memberi dan
komunikasi meminta informasi terkait
interpersonal dengan perbandingan kata sifat
yang laian tentang sesuatu atau
seseorang yang terdapat
b. Struktur Teks: dalam teks;
- Ali is taller than 3. Mengumpulkan data
his brother. mengenai struktur teks
- Reading books is dan unsur kebahasaan dari
more interesting ungkapan memberi dan
than listening to meminta informasi terkait
music. perbandingan kata sifat
tentang sesuatu/seseorang;
c. Unsur kebahasaan: 4. Mendiskusikan dan
- Kosakata: yang menganalisis struktur teks
terkait dengan dan unsur kebahasaan dari
topik ungkapan memberi dan
- Grammar: meminta informasi terkait
 Adjective perbandingan kata sifat
- Ejaan dan tanda tentang sesuatu/seseorang;
baca yang jelas, 5. Menerapkan fungsi sosial,
rapi dan tepat struktur teks dan unsur
kebahasa- an dari
Bahasa Inggris |
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
1 2
unsur kebahasaan meminta informasi
yang benar dan terkait perbandingan
sesuai konteks. kata sifat dengan
menggunakan struktur
teks dan unsur bahasa
yang tepat sesuai
dengan konteks
penggunaan
3.11 Menganalisis 3.11.1 Mengidentifikasi
fungsi sosial, fungsi sosial, struktur tentang meminta dan
struktur teks dan teks dan unsur
unsur kebahasaan kebahasa- an dalam
teks interaksi teks mengenai membe
transaksional lisan ri dan meminta
| Bahasa Inggris
Alokasi
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Waktu (JP)
3 4
- Ucapan, tekanan
kata, intonasi,
ketika
mempresentasika
n secara lisan
6. Mengkomunikasikan
Teks lisan dan tulis 9 JP
memberi petunjuk arah
a. Fungsi sosial:
Untuk meminta dan
memberi petunjuk
Penilaian
5 6
ungkapan memberi dan
meminta informasi terkait
perbandingan kata sifat
ke dalam latihan lisan dan
tertulis dengan tepat
sesuai dengan konteks
penggunaan;
ungkapan mengenai
memberi dan meminta
informasi terkait
perbandingan kata sifat
tentang
seseorang/seseorang
dengan mengguna-kan
struktur teks dan uns ur
bahasa yang tepat sesuai
konteks penggunaan
1. Mengamati teks lisan dan a. Pengetahuan:
tulis tentang meminta dan Tertulis
memberi petunjuk arah;
2. Menganalisis fungsi b. Keterampilan
sosial, struktur teks dan :
unsur bahasa tentang
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu (JP)
1 2 3 4 5 6
dan tulis yang informasi tentang arah dalam meminta dan memberi - Unjuk Kerja
melibatkan petunjuk arah sesuai mengembangkan petunjuk arah yang - Portofolio
tindakan memberi dengan konteks komunikasi terdapat dalam teks;
dan meminta penggunaannya. interpersonal dengan 3. Mengumpulkan data
informasi tentang 3.11.2 Membedakan fungsi yang lain mengenai fungsi sosial,
petunjuk arah sosial, struktur teks struktur teks, dan unsur
(direction) sesuai dan unsur kebahasa- b. Struktur Teks: kebahasaan dari berbagai
dengan konteks an dari berbagai - Could you show contoh teks meminta dan
penggunaannya di ungkapan menge-nai me where the memberi petunjuk arah;
dunia kerja. memberi dan nearest bank is? 4. Mendiskusikan dan
meminta informasi - Just go down the menganalisis fungsi
tentang petunjuk arah street and turn left sosial, struktur teks, dan
sesuai dengan konteks unsur kebahasaan dari
penggunaannya. c. Unsur kebahasaan: berbagai teks meminta
3.11.3 Menganalisis fungsi - Kosakata: yang dan memberi petunjuk
sosial, struktur teks terkait dengan arah;
dan unsur kebahasa- topik 5. Menerapkan struktur teks,
an dari berbagai - Grammar: dan unsur kebahasaan dari
ungkapan mengenai  Preposition of teks meminta dan
memberi dan place memberi petunjuk arah ke
meminta informasi  Modal dalam latihan lisan dan
tentang petunjuk arah - Ejaan dan tanda tertulis dengan tepat
sesuai dengan konteks baca yang jelas, sesuai dengan konteks
penggunaannya. penggunaan;
Bahasa Inggris |
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
1 2
4.11.1 Menyusun teks lisan
dan tertulis mengenai
membe ri dan
4.11 Menyusun teks meminta informasi
interaksi tentang petunjuk arah
transaksional lisan sesuai dengan konteks
dan tulis, pendek penggunaannya.
dan sederhana, 4.11.2 Mengkomunikasi-kan
yang melibatkan secara lisan dan
tindakan memberi tertulis mengenai
dan meminta memberi dan
informasi tentang meminta informasi
petunjuk arah tentang petunjuk arah
(direction) dengan dengan menggu-
memperhati kan nakan struktur teks
fungsi social, dan unsur kebahasaan
struktur teks dan yang tepat sesuai
unsur kebahasaan dengan konteks
yang benar dan penggunaan
sesuai konteks di
dunia kerja.
Alokasi
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu (JP)
3 4 5 6
rapi dan tepat 6. Menyusun teks lisan dan
- Ucapan, tekanan tulis tentang ungkapan
kata, intonasi, mengenai meminta dan
ketika memberi petunjuk arah
mempresentasik dengan menggunakan
an secara lisan struktur teks dan unsur
bahasa yang tepat sesuai
konteks penggunaan;
7. Mengkomunikasikan teks
meminta dan memberi
petunjuk arah secara lisan
dan tulis dengan
menggunakan struktur
teks dan unsur bahasa
yang tepat sesuai konteks
penggunaan

| Bahasa Inggris