RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

1. Mata Pelajaran : Bahasa Melayu

2. Tarikh : 27 Jun 2019 (Khamis)
3. Tahun : 4 Ikram
4. Bilangan Murid : 35 orang
5. Masa : 12.00 – 1.00 tengah hari
6. Tema : Pertanian dan Penternakan
7. Tajuk : Perkembangan Penternakan
8. Kemahiran Fokus : Kemahiran Mendengar Dan Bertutur

9. Standard Kandungan
1.3 Mendengar, memahami dan memberi respons terhadap sesuatu arahan, soalan
dan pesanan yang didengar dengan betul.

10. Standard Pembelajaran

1.3.2 Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap soalan tanpa kata
tanya secara lisan dengan betul.

11. Objektif Pembelajaran

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat:
1. Menyatakan sekurang-kurangnya empat daripada tujuh soalan tanpa kata tanya
secara lisan dengan betul daripada teks.
2. Menjawab dan menulis jawapan pemahaman yang disediakan dengan betul.

12. Sistem Bahasa

 Sebutan dan Intonasi

13. Pengisian Kurikulum (Elemen Merentas Kurikulum)

 Ilmu: Sains dan Alam Sekitar
 Nilai Murni: Kesyukuran, Kerajinan, Rasional, kerjasama dan berdikari
 Teknologi Maklumat dan Komunikasi: Belajar melalui TMK

14. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran (Kepelbagaian Kaedah dan Teknik)

 KB: menghubung kait pengalaman, mentafsir, menjana idea dan memahami
 KP: verbal linguistik, interpersonal dan kinestetik
 BCB: mengumpul maklumat dan memproses maklumat dalam petikan lagu dan
petikan.
 Pembelajaran Konstruktivisme
 Pembelajaran koperatif : belajar dalam kumpulan

15. Bahan Bantu Belajar

Bil Jenis Bilangan
1. Gambar 3
2. Lembaran Kerja 35
3. Buku Teks 35

16. Pengetahuan Sedia Ada

a)Murid pernah menggunakan soalan tanpa kata tanya dalam kehidupan
seharian.

1
 Aktiviti Pengajaran dan
Langkah / Masa Isi Pelajaran Catatan
Pembelajaran
Set Induksi 1. Guru menayangkan
(5 minit) BBM
puzzle gambar
 Gambar  Blue tack
kambing, lembu dan  Gambar
kandang pada papan  LCD
 Komputer
putih.
2. Murid diminta Nilai murni
 Bekerjasama
mencantumkan puzzle  Kerajinan
tersebut dengan  Rasional
susunan yang betul Kemahiran berfikir
3. Guru mengaitkan  Menjana idea
 Mentafsir
jawapan murid dengan
tajuk pada hari ini. Kecerdasan
Pelbagai
 Interpersonal

 Tajuk pelajaran:
‘Perkembangan
Pertenakan`

Langkah 1 (10  Teks dialog: 1. Murid membaca BBM

minit) ‘Kambing Tenusu teks dialog yang
ditayangkan oleh  Komputer Riba
Bioteknologi’
guru.  Slaid

2. Murid dan guru powerpoint

berbincang Nilai murni

tentang teks
 Bekerjasama
dialog.
 Kerajinan
3. Murid
Kemahiran
mendengar
berfikir
penerangan guru
 Memahami
mengenai soalan
Kecerdasan
2
 Aktiviti Pengajaran dan
Langkah / Masa Isi Pelajaran Catatan
Pembelajaran
tanpa kata tanya. Pelbagai
4. Murid  Interpersonal
menyatakan soal  Verbal –
an tanpa kata linguistik
tanya yang Pembelajaran
terdapat dalam Konstruktivisme
teks.  Mengaplikasi
kan
BBM/BBB
LANGKAH 2 1. Murid  Rencana
(10 minit) dibahagikan Akhbar
kepada enam Nilai
kumpulan.  Berdikari
2. Guru akan  Kerajinan
mengedarkan  kerjasama
beberapa
rencana akhbar Kemahiran
mengikut berfikir
kumpulan.  Mentafsir
3. Secara  Menjana idea
kumpulan, Kecerdasan
mereka akan pelbagai
membina soalan  Verbal linguistik
tanpa kata tanya
 Interpersonal
berdasarkan
Pembelajaran
rencana.
koperatif
4. Wakil dari setiap
 belajar dalam
kumpulan akan
kumpulan
membentang
Pembelajaran
hasilnya.
konstruktivisme

3
 Aktiviti Pengajaran dan
Langkah / Masa Isi Pelajaran Catatan
Pembelajaran

Mengaplikas
ikan
Aktiviti 1
 Guru mengedarkan
LANGKAH 3 lembaran kerja. BBM/BBB
(30 minit)  Aktiviti 1:  Murid menjawab dan
Lembaran menulis jawapan  Lembaran kerja
berdasarkan soalan
kerja tanpa kata tanya yang Nilai
diberikan oleh guru..
(20 minit)
 Berdikari
Aktiviti 2
Pemulihan
 Kerajinan
 Aktiviti 2:  Guru mengedarkan  kerjasama
lembaran kerja.
Lembaran  Murid menggariskan
kerja kata soalan tanpa Kemahiran
kata tanya.
(10 minit) berfikir

Pengayaan  Mentafsir
 Menjana idea
1. Murid mencipta
Kecerdasan
dan menulis
pelbagai
sekurang-
kurangnya lima
 Verbal linguistik
soalan tanpa
 Interpersonal
kata tanya.
Pembelajaran
konstruktivisme
 Mengaplikasika
n

PENUTUP KOGNITIF 1. Guru memilih Nilai

(5 minit) beberapa pelajar
 Rumusan isi secara rawak  Kesyukuran
pelajaran untuk menyoal  Rasional
SOSIAL soalan tanpa
4
 Aktiviti Pengajaran dan
Langkah / Masa Isi Pelajaran Catatan
Pembelajaran
kata tanya Kemahiran berfikir
 Memberi kepada rakan
pujian kepada sekelas.  Mentafsir
murid 2. Guru  Merumus

merumuskan isi Kecerdasan

pelajaran. pelbagai

3. Guru memberi
 Verbal
pujian terhadap
linguistik
penglibatan
 Kinestetik
murid di dalam
kelas.

17. Refleksi

18. Ulasan Guru Pembimbing / Pensyarah Penyelia