TUGAS AKHIR MODUL 6

NAMA : IID HUSVIANTI, S.Pd

No. Peserta : 19100518010157
Kelas : 180 – UNIB – KELAS A

Setelah Bapak/Ibu mendalami Kegiatan Belajar 1 sampai dengan Kegiatan Belajar 4, tentunya
Bapak/Ibu memiliki keinginan bagaimana menerapkan konsep-konsep tersebut kan? Bersama
tugas ini, Bapak/Ibu diharapkan melakukan sebagai berikut:
1. Pilihlah dua Kompetensi Dasar sesuai mata pelajaran yang Ibu/Bapak ajarkan. Kembangkan soal tes
tertulis bentuk pilihan ganda (lima alternatif jawaban) untuk mengukur penguasaan kognitif siswa
terhadap materi kedua KD tersebut
Kirimkan hasil pekerjaan Ibu/Bapak dalam bentuk PDF atau MS Word. Ukuran file maksimal 10 MB.
 Kisi Kisi Soal Ujian Semester Ganjil
Tahun Pelajaran 2016/2017

Satuan pendidikan : SMA NEGERI 4 KERINCI Bentuk soal : pilihanganda

Mata Pelajaran : MatematikaWajib Jumlah soal : 30 butir
Kelas :X Pembuat : IID HUSVIANTI, S.Pd

Ranah Nomor
No Kompetensi dasar Materi Indikator
kognitif Soal

1.3.1 Menyusun persamaand Persamaan dan Diberikan persamaan nilai mutlak, C3 1

an pertidaksamaannilai pertidaksamaan siswadapat menentukan himpunan

mutlak daribentuk nilai mutlak penyelesaianpersamaan nilai mutl

linear satu variable ak.

dari masalahkontekstual Diberikan soal cerita, C3 2

siswa dapatmenentukan nilai mutla

k dari masalahtersebut.

Diberikan pertidakksamaan nilai m C3 3

4.1 Menyelesaikanmasalah utlak,
kontekstual yang siswa dapat menentukan nilai x
berkaitan denganpersa Diberikan persamaan nilai mutlak, C4 4,5
maan danpertidaksama siswadapat menentukan himpunan
an nilaimutlak dari bent penyelesaianpersamaan nilai mutl
uk linear satu variable ak tersebut

Diberikan pertidaksamaan nilai mu C3 6,7,8

tlak,

siswa dapat menetukan himpunan

penyelesaiannya

Diberikan pertidaksamaan nilai mu C4 9,10

tlak,

siswa dapat menentukan penyeles

aiannya

2.3.2 Menyusun system Diberikan system persamaan C4 11,12

persamaan tiga variabel linear tiga variable,

 Sistempersamaa siswa dapat menentukanhimpunan

n linear penyelesaiannya.

4.2 Menyelesaikan masalah tigavariabel Diberikan system persamaan linear C4 13

kontekstualyang tiga variable,
berkaitan dengansystem siswa dapat menentukanperbandin
persamaan linear gan nilai ketiga variable tersebut
tiga variabel Diberikan system persamaan C4 14,15

linear tigavariabel,

siswa dapat menentukanpenjumla

han,

pengurangan dan perkalianketiga v

ariabel

Soal :

1. Dengan menggunakan metode subtitusi, tentukanlah himpunan penyelesaian sistem

persamaan linier tiga variabel (SPLTV) berikut ini.
x + y – z = –3
x + 2y + z = 7
2x + y + z = 4
a. B. C. D e.
2. Sebuah kios menjual bermacam-macam buah di antaranya jeruk, salak, dan apel. Seseorang
yang membeli 1 kg jeruk, 3 kg salak, dan 2 kg apel harus membayar Rp33.000,00. Orang yang
membeli 2 kg jeruk, 1 kg salak, dan 1 kg apel harus membayar Rp23.500,00. Orang yang
membeli 1 kg jeruk, 2 kg salak, dan 3 kg apel harus membayar Rp36.500,00. Berapakah harga
per kilogram salak, harga per kilogram jeruk, dan harga per kilogram apel?
A. B. C. D. E.
3. Suatu bilangan terdiri atas tiga angka. Jumlah ketiga angka itu sama dengan 9. Nilai bilangan
itu sama dengan 14 kali jumlah ketiga angkanya. Angka ketiga dikurangi angka kedua dan
angka pertama sama dengan 3. Carilah bilangan itu.
4.
5. Penyelesaian sistem persamaan 3x –2y= 12 dan 5x + y = 7 adalah x = p dan y = q. Nilai 4p +
3q adalah . . . .
a. 17 b. 1 c. -1 d. -17 e. -2
6. Himpunan penyelesaian dari sistem persamaan x – 2y = 10 dan 3x + 2y = -2 adalah . . . .
a. {(-2, -4 )} b. {(-2 ,4)} c. {(2, -4)} d. {(2, 4)} e. (2,4)

7. Himpunan penyelesaian dari sistem persamaan linier 2y – x = 10 dan 3x + 2y = 29 adalah . .

a. {(7, 4)} b. {(7,-4)} c. {(-4, 7)} d. {(4, 7)} e. {(7, 7)}
8. Himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan 5𝑥 + 7 ≤ 3𝑥 + 1 ≤ 7𝑥 + 17 adalah….
A. {𝑥| − 4 ≤ 𝑥 ≤ −3}
B. {𝑥| − 4 ≤ 𝑥 ≤ 3}
C. {𝑥| − 3 ≤ 𝑥 ≤ 4}
 D. {𝑥|𝑥 ≤ −4 atau 𝑥 ≥ 3}
E. {𝑥|𝑥 ≤ 3 atau 𝑥 ≥ 4}

9. Harga lilin tipe A Rp2.000,00 per bungkus, sedangkan lilin tipe B Rp1.000,00. Jika seorang
pedagang hanya mempunya modal Rp800.000,00 dan kiosnya hanya mampu menampung
500 bungkus lilin, maka model matematika permasalahan tersebut adalah....
A. 2𝑥 + 𝑦 ≥ 800; 𝑥 + 𝑦 ≥ 500; 𝑥 ≥ 0;𝑦 ≥ 0
B. 2𝑥 + 𝑦 ≤ 800; 𝑥 + 𝑦 ≤ 500; 𝑥 ≥ 0;𝑦 ≥ 0
C. 2𝑥 + 𝑦 ≤ 800; 𝑥 + 𝑦 ≤ 500; 𝑥 ≤ 0;𝑦 ≤ 0
D. 2𝑥 + 𝑦 ≥ 800; 𝑥 + 𝑦 ≥ 500; 𝑥 ≤ 0;𝑦 ≤ 0
E. 2𝑥 + 𝑦 ≥ 800; 𝑥 + 𝑦 ≤ 500; 𝑥 ≥ 0;𝑦 ≥ 0

10. Nilai 𝑥 dan 𝑦 yang memenuhi SPLDV { 4𝑥 − 3𝑦 = 10 2𝑥 − 5𝑦 = 12 adalah….

A. 5 dan 12 D. 1 dan −2 B. −1 dan −11 C. 2 dan −3 E. −2 dan 3
11. Daerah yang diarsir merupakan himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan....
A. 8𝑥 + 3𝑦 ≥ 24
B. 8𝑥 + 3𝑦 > 24
C. 8𝑥 + 3𝑦 ≤ 24
D. 8𝑥 − 3𝑦 ≤ 24
E. 8𝑥 − 3𝑦 ≥ 24

12. Perhatikan gambar berikut! Daerah yang diarsir merupakan himpunan penyelesaian dari
sistem pertidaksamaan....
A. 𝑥 − 2𝑦 ≥ 8; 3𝑥 − 2𝑦 ≥ 12;𝑥 ≥ 0; 𝑦 ≥ 0
B. 𝑥 − 2𝑦 ≤ 8; 3𝑥 − 2𝑦 ≤ 12;𝑥 ≤ 0; 𝑦 ≤ 0
C. 𝑥 + 2𝑦 ≥ 8; 3𝑥 + 2𝑦 ≥ 12;𝑥 ≥ 0; 𝑦 ≥ 0
D. 𝑥 + 2𝑦 ≤ 8; 3𝑥 + 2𝑦 ≤ 12;𝑥 ≤ 0; 𝑦 ≤ 0
E. 𝑥 + 2𝑦 ≤ 8; 3𝑥 + 2𝑦 ≤ 12;𝑥 ≥ 0; 𝑦 ≥ 0