SILABUS

Nama Sekolah : SMK KESEHATAN MANDIRI

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Semester : 1

Standar Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber/

Indikator Penilaian
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Bahan/ Alat

1. Mendengarkan 1.2 Merangkum isi Wawancara  Mendengarkan  Mencatat pokok- Jenis Tagihan: 2  rekaman
Memahami pembicaraan melalui radio atau wawancara melalui pokok pembicaraan  tugas informasi/inform
berbagai dalam televisi radio/ televisi * dalam wawancara : individu asi yang
informasi dari wawancara  isi pokok  Merangkum seluruh isi siapa yang  ulang dibacakan
sambutan/khot wawancara pembicaraan dalam mewawancarai dan an  Hatikah, Tika
bah dan  cara beberapa kalimat siapa yang dan Mulyanis.
wawancara merangkum  Menyampaikan (secara diwawancarai, serta Bentuk Membina
hasil lisan) isi rangkuman apa isi pembicaraannya Instrumen: Kompetensi
wawancara kepada orang lain  Merangkum  uraia Berbahasa dan
 Menanggapi (secara seluruh isi pembicaraan n bebas Bersastra
lisan) isi rangkuman dalam beberapa  piliha Indonesia untuk
wawancara kalimat n ganda SMA Kelas,
 Menyampaikan  jawa Semester 1.
(secara lisan) isi ban singkat Grafindo.
rangkuman kepada  form  Hatikah, Tika
orang lain at dan Mulyanis
pengamatan Basis Bahasa
Indonesia
 Buku pelengkap
yang terkait

2. Berbicara 2.2 Menjelaskan  Dialog  Mencatat pokok-  Mencatat pokok-pokok Jenis Tagihan: 4
Mengungkapkan hasil yang berupa pokok hasil wawancara hasil wawancara topik  tugas
secara lisan wawancara tanya jawab topik tertentu * tertentu kelompok
informasi hasil tentang  daftar  Membuat rangkuman  Membuat rangkuman  praktik
membaca dan tanggapan pertanyaan hasil wawancara hasil wawancara
wawancara narasumber  rangkum dengan kalimat yang dengan kalimat yang
terhadap topik an hasil efektif efektif
tertentu wawancara
 Standar Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber/
Indikator Penilaian
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Bahan/ Alat

 Menyampaikan  Menyampaikan Bentuk  Hatikah, Tika

rangkuman hasil rangkuman hasil Instrumen: dan Mulyanis.
wawancara wawancara  uraia Membina
 Mendiskusikan n bebas Kompetensi
rangkuman hasil  piliha Berbahasa dan
wawancara n ganda Bersastra
 jawa Indonesia untuk
ban singkat SMA Kelas,
 form Semester 1.
at Grafindo.
pengamatan  Hatikah, Tika
dan Mulyanis
Basis Bahasa
Indonesia
 Buku pelengkap
yang terkait

2. Berbicara 2.1 Menjelaskan Artikel/ buku  Membaca artikel/ buku  Mendata pokok- Jenis Tagihan: 4
Mengungkapkan secara lisan  pokok-pokok isi  Mendata pokok-pokok pokok isi artikel/ buku  prakti
secara lisan uraian topik artikel/ buku isi artikel/ buku yang yang diperoleh dari k
informasi hasil tertentu dari  hal-hal yang diperoleh dari hasil hasil membaca  tugas
membaca dan hasil membaca menarik dalam membaca  Menyampaikan individu
wawancara (artikel atau artikel/ buku  Menyampaikan (secara (secara lisan) isi artikel
buku) lisan) isi artikel dengan dengan memperhatikan Bentuk
memperhatikan penggunaan bahasa Instrumen:
penggunaan bahasa Indonesia yang baik  un
Indonesia yang baik dan benar juk kerja
dan benar
 Mengemukan hal-hal
yang menarik dalam
 Mengemukan hal-
hal yang menarik dalam
artikel/ buku yang telah
 for
mat
artikel/ buku yang telah dibacanya dengan pengamatan
dibacanya dengan memberikan alasan
memberikan alasan
 Standar Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber/
Indikator Penilaian
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Bahan/ Alat

3. Membaca 3.2 Membacakan Naskah berita  Membacakan  Membacakan Jenis Tagihan: 4  rekaman
Memahami ragam berita dengan  ciri-ciri naskah berita dengan naskah berita dengan  tugas informasi/info
wacana tulis intonasi, lafal, naskah berita memperhatikan memperhatikan individu r-masi yang
dengan membaca dan sikap  lafal penggunaan lafal, penggunaan lafal,  ulang dibacakan
intensif dan membaca yang  tekanan intonasi, kejelasan intonasi, kejelasan an  Hatikah, Tika
membaca nyaring baik  intonasi ucapan, tatapan mata, ucapan, tatapan mata, dan Mulyanis.
 jeda dan sikap membaca dan sikap membaca Bentuk Membina
 rangkum yang benar * yang benar Instrumen: Kompetensi
an isi berita  Mendiskusikan  Membahas  uraia Berbahasa
 kalimat pembacaan berita yang pembacaan berita yang n bebas dan
tunggal dilakukan teman dilakukan teman  piliha Bersastra
pola kalimat  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi n ganda Indonesia
kalimat tunggal kalimat tunggal  jawab untuk SMA
an singkat Kelas,
 forma Semester 1.
t Grafindo.
pengamatan

 Hatikah, Tika
2 dan Mulyanis
Basis Bahasa
Indonesia
1. Mendengarkan 1.1 Menemukan Sambutan atau  Mendengarkan  Mencatat pokok-pokok Jenis Tagihan:  Buku
Memahami pokok-pokok khotbah sambutan atau khotbah isi sambutan atau  tugas pelengkap
berbagai informasi isi sambutan/  pokok-pokok  Menuliskan khotbah yang individu yang terkait
dari khotbah yang isi sambutan pokok-pokok isi didengarkan  ulangan  rekaman
sambutan/khotbah didengar  ringkasan sambutan tersebut ke  Menuliskan pokok-  khotbah/teks
dan wawancara sambutan/ dalam beberapa kalimat pokok isi sambutan Bentuk khotbah
khotba  Menyampaikan tersebut ke dalam Instrumen: yang
(secara lisan) ringkasan beberapa kalimat  uraian dibacakan
sambutan atau khotbah  Menyampaikan (secara bebas
 Menanggapi lisan) ringkasan  pilihan
ringkasan isi sambutan sambutan atau khotbah ganda
atau khotbah  jawaba
n singkat
 format
pengamatan
 Sumber/
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Indikator Penilaian Bahan/
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Alat

6. Berbicara 6.1 Menyampaikan Naskah drama  Membaca dan memahami  Membaca dan memahami Jenis Tagihan: 6  Hatikah,
Memerankan dialog disertai  gerak teks drama yang akan teks drama yang akan  praktik Tika dan
tokoh dalam gerak-gerik dan (action) diperankan diperankan  tugas Mulyanis.
pementasan mimik, sesuai  mimik/  Menyampaikan dialog  Menghayati watak tokoh individu Membina
drama dengan watak pantomimik disertai gerak-gerik dan yang akan diperankan  tugas Kompetens
tokoh  blocking mimik, sesuai dengan  Menyampaikan dialog kelompok i
 tata watak tokoh disertai gerak-gerik dan Berbahasa
panggung  Mendiskusikan mimik, sesuai dengan Bentuk dan
 tata penyampaian dialog watak tokoh Instrumen: Bersastra
busana teman  unjuk Indonesia
 tata kerja untuk SMA
bunyi  format Kelas,
 tata lampu pengamatan Semester
1.
6. Berbicara 6.2 Mengekspresi-  Menghayati watak tokoh Menghayati watak tokoh 4 Grafindo.
Memerankan kan perilaku yang akan diperankan yang akan diperankan Jenis Tagihan:  Hatikah,
tokoh dalam dan dialog  Mengekpresikan Mengekpresikan perilaku tugas Tika dan
pementasan tokoh perilaku dan dialog dan dialog tokoh  tugas Mulyanis
drama protaganis dan Naskah drama tokoh protagonis, protogonis, antagonis, individu Basis
atau antagonis  penghayatan antagonis, atau atau tirtagonis  ulangan Bahasa
 watak tokoh tritagonis* Mendiskusikan Indonesia
 tokoh  Mendiskusikan pengekspresian Bentuk  Buku
protagonist pengekspresian perilaku dan dialog Instrumen: pelengkap
 tokoh antagonis perilaku dan dialog yang disampaikan  unjuk kerja yang
yang disampaikan teman  format terkait
teman pengamatan

3. Membaca 3.1 Menemukan Paragraf yang  Menemukan kalimat  Menemukan kalimat Jenis Tagihan: 4
Memahami perbedaan berpola deduktif yang mengandung yang mengandung tugas
ragam wacana paragraf dan induktif gagasan utama pada gagasan utama pada - individu
tulis dengan induktif dan  kalimat paragraf paragraf - kelompok
membaca deduktif utama  Menemukan kalimat  Menemukan kalimat
intensif dan melalui  kalimat penjelas yang penjelas yang Bentuk
membaca kegiatan penjelas mendukung gagasan mendukung gagasan Instrumen:
nyaring membaca  kalimat utama utama  uraian
intensif kesimpulan  Menemukan paragraf  Menemukan paragraf bebas
 ciri induktif dan deduktif induktif dan deduktif  pilihan
paragraf Mengidentifikasi ciri  Mengidentifikasi ciri ganda
deduktif/ paragraf induktif dan paragraf induktif dan  jawaban
induktif deduktif deduktif singkat
 perbedaan
deduktif
dengan induktif

Sumber/
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Indikator Penilaian Bahan/
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Alat

 Menjelaskan perbedaan  Menjelaskan perbedaan  Hatikah,

antara paragraf induktif antara paragraf induktif Tika dan
dengan induktif dengan induktif Mulyanis.
 Mengidentifikasi frasa  Mengidentifikasi frasa Membina
nominal dalam paragraf nominal dalam paragraf Kompetens
induktif dan deduktif induktif dan deduktif i
Berbahasa
dan
4. Menulis 4.3 Melengkapi Contoh karya tulis  Membaca  Menentukan topik Jenis Tagihan: 6 Bersastra
Mengungkapkan karya tulis dengan dilengkapi contoh karya tulis yang atau gagasan yang akan  tugas Indonesia
informasi dalam dengan daftar daftar pustaka dilengkapi dengan daftar dikembangkan dalam kelompok untuk SMA
bentuk pustaka dan dan catatan kaki pustaka dan catatan kaki karya tulis (berdasarkan  ulangan Kelas,
proposal, surat catatan kaki  unsur-unsur * pengamatan atau  tugas Semester
dagang, karya tulis  Menulis penelitian) individu 1.
karangan ilmiah  daftar pustaka karya tulis, dengan  Menyusun Grafindo.
 catatan kaki dilengkapi daftar kerangka karya tulis Bentuk  Hati
pustaka dan catatan kaki  Mengembangkan Instrumen: kah, Tika
 Menyunti kerangka menjadi karya  uraian dan
ng karya tulis yang tulis, dengan dilengkapi bebas Mulyanis
dilengkapi daftar daftar pustaka dan  pilihan Basis
pustaka dan catatan kaki catatan kaki ganda Bahasa
karya sendiri atau karya  Menyunting karya tulis  jawaban Indonesia
teman berdasarkan yang dilengkapi daftar singkat  Buk
struktur kalimat dan EyD pustaka dan catatan kaki u
karya sendiri atau karya pelengkap
teman berdasarkan  yan
struktur kalimat dan EyD g terkait
 EYD
4. Menulis - Beberapa Mendaftar jenis  Mendaftar jenis surat Jenis Tagihan: 4
4.2

Mengungkapkan Menulis contoh surat surat Niaga niaga  tugas
informasi dalam surat dagang perjanjian jual  Membaca  Menulis surat perjanjian individu
bentuk dan surat beli dan surat surat perjanjian jual beli jual-beli dan surat  tugas
proposal, surat kuasa kuasa dan surat kuasa kuasa sesuai dengan kelompok
dagang, - ciri-ciri surat  Menulis keperluan ulangan
karangan ilmiah dagang dan surat perjanjian jual –  Menjelaskan isi surat
surat kuasa beli dan surat kuasa jual-beli dan surat kuasa Bentuk gan
unsur-unsur sesuai dengan  Memperbaiki surat Instrumen:
surat dagang keperluan perjan-jian jual beli dan  uraian
dan surat kuasa  Mendisku surat kuasa hasil tulisan bebas
sikan surat perjanjian teman berdasarkan  pilihan
jual-beli dan surat kuasa struktur kalimat dan EyD ganda
yang telah dibuat

Sumber/
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Indikator Penilaian Bahan/
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Alat
 Hatikah,
 Memperbaiki surat Tika dan
perjanjian jual – beli Mulyanis.
dan surat kuasa tulisan Membina
teman berdasarkan Kompetens
struktur kalimat dan i
EyD Berbahasa
dan
Bersastra
7. Membaca 7.1Menemukan Teks hikayat  Membaca teks  Mengidentifikasi ciri Jenis Tagihan: 4 Indonesia
Memahami unsur-unsur  ciri-ciri hikayat hikayat sebagai bentuk  tugas untuk SMA
berbagai intrinsik dan hikayat  Mengidentifikasi karya sastra lama individu Kelas,
hikayat, novel ekstrinsik  unsur- ciri hikayat sebagai  Menemukan unsur-unsur  tugas Semester
Indonesia/novel hikayat unsur intrinsik ( bentuk karya sastra intrinsik ( alur, tema, kelompok 1.
terjemahan alur, tema, lama penokohan, sudut  ulang Grafindo.
penokohan,  Menemukan pandang, latar, dan an  Hatikah,
sudut pandang, unsur-unsur intrinsik amanat) dalam hikayat Tika dan
latar, dan ( alur, tema,  Menceritakan kembali isi Bentuk Mulyanis
amanat) penokohan, sudut hikayat dengan bahasa Instrumen: Basis
pandang, latar, dan sendiri  uraia Bahasa
amanat) dalam hikayat n bebas Indonesia
 Menceritakan  piliha  Buku
kembali isi hikayat n ganda pelengkap
dengan bahasa sendiri  jawab yang
an singkat terkait
 EYD
4. Menulis 4.1 Menulis Contoh proposal  Membaca contoh  Mengidentifikasi Jenis Tagihan: 6
Mengungkapkan proposal  unsur- proposal komponen atau unsur-  tugas
informasi dalam untuk unsur proposal  Mengidentifikasi unsur proposal kelompok
bentuk berbagai komponen atau unsur-  Menulis proposal tugas
proposal, surat keperluan unsur yang terdapat sesuai kelompok kecil individu
dagang, dalam sebuah proposal untuk mendapatkan  ulangan
karangan ilmiah Menulis proposal sesuai masukan perbaikan
dengan keperluan menerapkan kalimat Bentuk
dengan menerapkan tunggal dengan Instrumen:
kalimat tunggal keperluan dengan  uraia
 Membahas  Membahas n bebas
proposal dalam proposal dalam  piliha
kelompok kecil untuk n ganda
mendapatkan masukan  jawab
perbaikan an singkat

Sumber/
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Indikator Penilaian Bahan/
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Alat

5. Mendengarkan 5.1Mengidentifikasi Rekaman drama  Mendengarkan  Menentukan tokoh, Jenis Tagihan:  Hatikah,
Memahami peristiwa,  pristiwa rekaman drama peran, dan wataknya  ulangan 4 Tika dan
pementasan pelaku dan  penokohan  Mengidentifikasi  Menentukan konflik  tugas Mulyanis.
drama perwatakannya,  konflik unsur-unsur intrinsik dengan menunjukkan individu Membina
dialog, dan  pesan drama data yang mendukung Kompetens
konflik pada  amanat  Merangkum isi drama  Menentukan tema i
pementasan  isi drama berdasarkan dialog yang dengan alasan Bentuk Berbahasa
drama didengar  Menentukan pesan Instrumen: dan
 Mengaitkan isi drama dengan data yang  uraian bebas Bersastra
dengan kehidupan mendukung  pilihan ganda Indonesia
sehari-hari.  Merangkum isi drama  jawaban untuk SMA
berdasarkan dialog yang singkat Kelas,
didengar  format Semester
 Mengaitkan isi drama pengamatan 1.
dengan kehidupan Grafindo.
sehari-hari.  Hatikah,
Tika dan
Mulyanis
Basis
5. Mendengarkan 5.2 Menganalisis Pementasan  Menonton pementasan  Mengidentifikasi Jenis Tagihan: 4 Bahasa
Memahami pementasan drama drama pementasan drama  tugas Indonesia
pementasan drama  gerak  Mengidentifikasi berdasarkan gerak atau individu  Buku
drama berdasarkan (action)mimik/ pementasan drama action para tokoh  ulangan pelengkap
teknik pantomimik berdasarkan gerak atau ( mimik, pantomimik yang
pementasan  blockng action para tokoh (gerak anggota tubuh Bentuk terkait
 tata (mimik, pantomimik yang lain), blocking Instrumen:  EYD
panggung (gerak anggota tubuh (posisi aktor di atas  uraian bebas  pementasa
 tata yang lain),blocking pentas)  pilihan n drama/
busana (posisi aktor di atas  Menjelaskan tata busana ganda rekaman
 tata pentas) yang dipakai para tokoh  jawaban video
bunyi tata  Menganalisis cerita Menjelaskan tata singkat
lampu tata busana, tata panggung yang  format
panggung, tata bunyi, menggambarkan pengamatan
tata lampu peristiwa (tempat,
waktu, suasana)
 Menjelaskan tata bunyi
(efek dan musik)
 Menjelaskan tata lampu

Sumber/
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Indikator Penilaian Bahan/
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Alat

7. Membaca 7.2 Menganalisis Novel Indonesia  Membaca novel  Menganalisis unsur- Jenis Tagihan: 4  Hatikah,
Memahami unsur-unsur dan novel Indonesia dan novel unsur ekstrinsik dan  tugas Tika dan
berbagai intrinsik dan terjemahan terjemahan intrinsik kelompok Mulyanis.
hikayat, novel ekstrinsik novel  unsur-  Menganalisis  ( alur, tema,  tugas Membina
Indonesia/novel Indonesia/ unsur intrinsik unsur-unsur ekstrinsik penokohan, sudut kelompok Kompetens
terjemahan terjemahan (alur, tema, dan intrinsik (alur, tema, pandang, latar, dan  ulangan i
penokohan, penokohan, sudut amanat) novel Indonsia Berbahasa
sudut pandang, pandang, latar, dan Bentuk dan
Instrumen: Bersastra
 latar, dan amanat) novel Indonsia  Menganalisis unsur-  uraian bebas Indonesia
amanat) dan terjemahan unsur ekstrinsik dan  pilihan ganda untuk SMA
 unsur  Membandingkan intrinsik  jawaban Kelas,
ektrinsik dalam unsur ekstrinsik dan  ( alur, tema, singkat Semester
novel intrinsik novel penokohan, sudut 1.
terjemahan(nila terjemahan dengan pandang, latar, dan Grafindo.
i budaya, sosial, novel Indonesia amanat) novel  Hatikah,
moral, dll) terjemahan Tika dan
 Membandingkan unsur- Mulyanis
unsur ekstrinsik dan Basis
intrinsik novel Bahasa
terjemahan dengan Indonesia
novel Indonesia  Buku
pelengkap
yang
terkait
15. Membaca 15.2 Membanding-  ciri-ciri  Membaca hikayat,  Mengidentifikasi Jenis Tagihan: 4
Memahami buku kan unsur hikayat novel Indonesia, novel unsur intrinsik dan  tugas
biografi, novel intrinsik dan  ciri-ciri terjemahan ekstrinsik hikayat, novel individu
dan hikayat ekstrinsik novel Indonesia  Mengidentifikasi unsur Indonesia dan novel  tugas
novel  ciri-ciri intrinsik dan ekstrinsik terjemahan sebagai kelompok
Indonesia/ novel hikayat, novel Indonesia bentuk karya sastra ulangan
terjemahan terjemahan dan terjemahan  Menjelaskan
dengan unsur-unsur  Menjelas unsur intrinsik dan Bentuk
hikayat hikayat kan unsur-unsur intrinsik ekstrinsik hikayat, novel Instrumen:
 unsur-unsur dan ekstrinsik hikayat, Indonesia dan novel  uraian
novel novel Indonesia dan terjemahan bebas
terjemahan  Membandingkan  pilihan
 Membandingkan unsur intrinsik dan ganda
unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel  jawab
ekstrinsik novel Indonesia dan novel an singkat
Indonesia dan terjemahan
terjemahan dengan
hikayat

Sumber/
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Indikator Penilaian Bahan/
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Alat
8. Menulis 8.1Mengungkapkan Resensi novel  Membaca resensi  Mengungkapkan Jenis Tagihan: 4  Hatikah,
Mengungkapkan prinsip-prinsip sastra atau novel  Mengungkapkan prinsip-prinsip  tugas Tika dan
infomasi penulisan populer dengan prinsip-prinsip penulisan resensi: kelompok Mulyanis.
melalui resensi memperhatikan penulisan resensi: - identitas buku  tugas Membina
penulisan unsur-unsur - identitas buku - kepengarangan kelompok Kompetens
resensi resensi - kepengarangan - keunggulan buku  ulangan i
 prinsip-prinsip - keunggulan buku - kelemahan buku Berbahasa
penulisan - kelemahan buku - ikhtisar (inti Bentuk dan
resensi: Ikhtisar (inti permasalahan) dengan Instrumen: Bersastra
- identitas buku permasalahan) dengan bahasa yang  uraian bebas Indonesia
- kepengara- - bahasa yang komunikatif dan  pilihan ganda untuk SMA
ngan komunikatif dan penggunaan EYD  jawaban Kelas,
- keunggulan penggunaan EYD - kesimpulan singkat Semester
buku - kesimpulan 1.
- kelemahan Grafindo.
buku  Hatikah,
- kesimpulan Tika dan
Mulyanis
Basis
Bahasa
8. Menulis 8.2Mengaplikasikan Unsur-unsur  Menulis resensi novel  Menulis resensi novel Jenis Tagihan: Indonesia
Mengungkapkan prinsip-prinsip resensi dengan memperhatikan dengan memperhatikan  tugas  Buku
infomasi penulisan - identitas buku - identitas buku - identitas buku kelompok pelengkap
melalui resensi - kepengaranga - kepengarangan - kepengarangan  tugas yang
penulisan n - keunggulan buku - keunggulan buku kelompok terkait
resensi - keunggulan - kelemahan buku - kelemahan buku  ulangan
buku - ikhtisar (inti - ikhtisar (inti
- kelemahan permasalahan) dengan permasalahan) dengan Bentuk
buku bahasa yang bahasa yang Instrumen:
- ikhtisar (inti komunikatif dan komunikatif dan  uraian bebas
permasalahan) penggunaan EYD penggunaan EYD  pilihan ganda
dengan
bahasa yang
komunikatif
dan EYD

SILABUS

Nama Sekolah : SMK KESEHATAN MANDIRI

 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Semester : 2

Sumber/
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Indikator Penilaian Bahan/
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Alat

9. Mendengarkan 9.1 Merangkum isi Gagasan para  Mendengarkan  Mencatat pokok- Jenis Tagihan: 4  Hatikah,
Memahami pembicaraan pembicara dalam diskusi/ seminar pokok pembicaraan:  tugas Tika dan
pendapat dan dalam suatu diskusi  Merangkum siapa yang berbicara kelompok Mulyanis.
informasi dari diskusi atau  pokok-pokok isi seluruh isi pembicaraan dan apa isi  tugas Membina
berbagai seminar  rangkuman ke dalam beberapa pembicaraannya kelompok Kompetens
sumber dalam kalimat  Merangkum  ulanga i
diskusi atau  Menanggapi seluruh isi pembicaraan n Berbahasa
seminar rangkuman yang dibuat ke dalam beberapa dan
teman kalimat Bentuk Bersastra
 Menanggapi Instrumen: Indonesia
rangkuman yang dibuat  uraian untuk SMA
teman bebas Kelas,
 pilihan Semester
ganda 2.
 jawab Grafindo.
an singkat  Hatikah,
 lemba Tika dan
r Mulyanis
pengamatan Basis
10. Berbicara 10.1Mempresentasi- Contoh hasil  Melakukan  Menuliskan pokok-pokok Jenis Tagihan: 4 Bahasa
Menyampaikan kan hasil penelitian penelitian* yang akan disampaikan  tugas Indonesia
laporan hasil penelitian secara  langkah-  Menulis hasil secara berurutan kelompok  Buku
penelitian dalam runtut dengan langkah penelitian  Mengemukakan  tugas pelengkap
diskusi atau menggunakan penelitian  Mengemukakan ringkasan hasil individu yang
seminar bahasa yang  syarat- ringkasan hasil penelitian  prakti terkait
baik dan benar syarat penelitian  Menjelaskan proses k
penelitian  Menjelaskan penelitian dan hasil
proses penelitian dengan penelitian dengan Bentuk
kalimat yang mudah kalimat yang mudah Instrumen
dipahami dipahami  unjuk kerja
 Mendiskusikan  format
hasil penelitian teman pengamatan
yang telah
dipresentasikan( setuju
atau tidak setuju)
dengan argumen yang
kuat.

Sumber/
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Indikator Penilaian Bahan/
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Alat

12. Menulis 12.2 Menulis Contoh notulen  Membaca  Mengiden Jenis Tagihan: 4  Hatikah,
Mengungkapkan notulen rapat rapat beberapa contoh tifikasi dua notulen  Tika dan
informasi dalam sesuai dengan  unsur-unsur notulen rapat atau lebih tugas Mulyanis.
bentuk pola notulen  Mengiden  Mencatat perbedaan kelompok Membina
rangkuman/ring penulisannya  pola notulen tifikasi dua notulen dan persamaan antara  Kompetens
kasan, notulen rapat atau lebih dua notulen rapat atau tugas individu i
rapat, dan  Mencatat lebih  Berbahasa
karya ilmiah perbedaan dan  Menemukan pola ulangan dan
persamaan antara dua penulisan notulen rapat Bersastra
notulen rapat atau yang lengkap Bentuk Indonesia
lebih  Menulis notulen rapat Instrumen: untuk SMA
 Menemu  Mendiskusikan notulen  Kelas,
kan pola penulisan rapat yang telah dibuat uraian bebas Semester
notulen rapat yang  2.
lengkap pilihan ganda Grafindo.
 Menulis  Hatikah,
notulen rapat Tika dan
 Mendisku Mulyanis
sikan notulen rapat Basis
yang telah dibuat Bahasa
Indonesia
 Buku
pelengkap
9. Mendengarkan 9.2 Mengomentari Komentar para  Mendengarkan  Mengajukan Jenis Tagihan: 4 yang
Memahami pendapat pembicara pendapat seseorang pertanyaan  tugas terkait
pendapat dan seseorang  cara dalam diskusi/ seminar  Menanggapi kelompok
informasi dari dalam suatu memberikan  Mengomentari pembicara dalam  tugas
berbagai diskusi atau komentar pendapat seseorang bentuk kritikan atau individu
sumber dalam seminar dalam diskusi/ seminar dukungan
diskusi atau  Menambahkan Bentuk
seminar alasan yang dapat Instrumen:
memperkuat tanggapan  unjuk kerja
 format
pengamatan

10. Berbicara 10.2 Mengomentari Tanggapan para  Mendengarkan  Mengemukakan Jenis Tagihan
Menyampaikan tanggapan orang pembicara cara- presentasi hasil tanggapan yang  tugas
laporan hasil lain terhadap cara memberikan penelitian mendukung hasil individu
penelitian dalam presentasi hasil komentar  Mengemukakan penelitian  tugas
diskusi atau penelitian tanggapan yang  Menanggapi kritikan kelompok
seminar mendukung hasil terhadap hasil penelitian
penelitian  Menyampaikan alasan Bentuk
 Mengomentari yang mendukung Instrumen:
tanggapan orang lain penolakan  unjuk kerja
terhadap presentasi  Mengomentari  format
hasil penelitian tanggapan orang lain pengamatan
terhadap presentasi
hasil penelitian
Sumber/
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Indikator Penilaian Bahan/
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Alat
 Hatikah,
11. Membaca 11.1 Mengungkap- Teks terdiri atas  Membaca cepat  Membaca cepat  Jenis Tagihan: 2 Tika dan
Memahami kan pokok- 600 atau 900 kata teks 300 kata per menit  perta Mulyanis.
ragam wacana pokok isi teks  teknik  Menjawab secara  Menjawab secara nyaan Membina
tulis dengan dengan membaca cepat benar 75% dari seluruh benar 75% dari seluruh tertulis Kompetens
membaca cepat membaca  fungsi pertanyaan yang pertanyaan yang  lisan/ i
dan membaca cepat 300 kata membaca cepat tersedia tersedia praktik Berbahasa
intensif per menit  rumus  Mengungkapkan  Mengungkapkan  ulang dan
membaca cepat pokok-pokok isi bacaan pokok-pokok isi bacaan an Bersastra
Indonesia
Bentuk untuk SMA
Instrumen: Kelas,
 unjuk kerja Semester
 format 2.
pengamatan Grafindo.
 Hatikah,
Tika dan
Mulyanis
11. Membaca 11.2 Membedakan Tajuk rencana  Membaca tajuk  Menemukan fakta Jenis Tagihan: 2 Basis
Memahami fakta dan opini atau editorial rencana atau editorial dan opini penulis tajuk tugas ndividu Bahasa
ragam wacana pada editorial dalam surat kabar  Mendiskusikan rencana atau editorial tugas Indonesia
tulis dengan dengan atau majalah fakta dan opini dalam  Membedakan kelompok  Buku
membaca cepat membaca  fakta tajuk rencana atau fakta pelengkap
dan membaca intensif  opini editorial  dengan opini Bentuk yang terkai
intensif  Mengungkapkan Instrumen:
isi tajuk  pilihan ganda
rencana/editorial  uraian bebas

11. Membaca 12.1 Menulis Ringkasan  Membaca buku nonfiksi  Mendaftar pokok-pokok Jenis Tagihan: 4
Memahami rangkuman/ /ringkasan buku  Mendaftar pokok-pokok pikiran buku yang sudah  tugas
ragam wacana ringkasan isi nonfiksi pikiran buku yang sudah dibaca individu
tulis dengan buku dibaca  Membuat ringkasan dari  tugas
membaca cepat  Membuat ringkasan dari seluruh isi buku kelompok
dan membaca seluruh isi buku  Mendiskusikan ringkasan  ulanga
intensif  Mendiskusikan ringkasan untuk mendapatkan n
untuk mendapatkan masukan dari teman
masukan dari teman Bentuk
Instrumen:
 uraian
bebas
 pilihan
ganda
 jawab
an singkat

Aloka
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Sumber/
Indikator Penilaian si
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran Bahan/ Alat
Waktu
12. Menulis 12.3 Menulis karya Beberapa karya  Mengada  Mendaftar hal-hal Jenis Tagihan: 6  Hatikah, Tika
Mengungkapkan ilmiah seperti tulis hasil kan penelitian tentang yang perlu ditulis,  tugas dan Mulyanis.
informasi dalam hasil pengamatan atau sesuatu * berdasarkan topik yang kelompok Membina
bentuk pengamatan, penelitian  Menentu dipilih  tugas Kompeten-si
rangkuman/ring dan penelitian  u kan gagasan yang akan  Menentukan gagasan kelompok Berbahasa
kasan, notulen nsur-unsr dikembangkan dalam yang akan  ulanga dan
rapat, dan karya ilmiah karya tulis (berdasarkan dikembangkan dalam n Bersastra
karya ilmiah pengamatan atau karya tulis (berdasarkan Indonesia
penelitian) pengamatan atau Bentuk untuk SMA
 Menulis penelitian) Instrumen: Kelas,
karya tulis, dengan  Menyusun kerangka  uraian bebas Semester 2.
dilengkapi daftar karya tulis  pilihan Grafindo.
pustaka  Mengembangkan ganda  Hatikah, Tika
 Menyunti kerangka menjadi karya dan Mulyanis
ng karya tulis sendiri tulis, dengan dilengkapi Basis Bahasa
atau karya teman daftar pustaka Indonesia
 Menyunting karya tulis  Buku
sendiri atau karya teman pelengkap
yang terkai

13. Mendengarkan 13.1 Mengidentifi- Cerpen yang  Mendeng  Mengiden Jenis Tagihan: 4
Memahami kasi alur, dibacakan arkan cerpen yang tifikasi alur , penokohan, 
pembacaan penokohan,  unsur- dibacakan teman dan latar cerpen yang tugas individu
cerpen dan latar unsur cerpen  Mengiden didengar 
dalam cerpen (alur, tifikasi unsur-unsur  Mendisku ulangan
yang penokohan, dan intrinsik dalam cerpen sikan alur, penokohan,
dibacakan latar) yang didengar dan latar cerpen Bentuk
 Mendisku Instumen:
sikan unsur-unsur 
intrinsik dalam cerpen uraian bebas
 Melapork 
an hasil diskusi jawaban
singkat

pilihan ganda
format
pengamatan
 Standar Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber/
Indikator Penilaian
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Bahan/ Alat

13.Mendengarkan 13.2 Menemukan Cerpen yang  Menemukan nilai-nilai  Menemukan nilai moral, Jenis Tagihan: 2  Hatikah,
Memahami nilai-nilai dalam dibacakan (moral, budaya, social) budaya, dan sosial  tugas individu Tika dan
pembacaan cerpen yang  n dalam cerpen dalam cerpen  ulangan Mulyanis.
cerpen dibacakan ilai-nilai (moral,  Mendiskusikan nilai-nilai  Mendiskusikan nilai-nilai Membina
budaya, social, tersebut tersebut Bentuk Kompeten-si
agama) Instumen: Berbahasa
 dan
uraian bebas Bersastra
 Indonesia
jawaban untuk SMA
singkat Kelas,
 Semester 2.
pilihan ganda Grafindo.
  Hatikah,
format Tika dan
pengamatan Mulyanis
Basis
Bahasa
Indonesia
15. Membaca 15.1 Mengungkap- Buku biografi  Membaca  Mengungkapkan Jenis Tagihan: 4  Buku
Memahami kan hal-hal tokoh sastra buku biografi tokoh hal-hal yang menarik  pelengkap
buku biografi, yang menarik (sesuai dengan sastra sesuai dengan tentang tokoh dalam tugas Individu yang terkai
novel dan dan dapat daerah masing- daerah masing-masing buku biografi yang 
hikayat diteladani dari masing)*) *) dibaca tugas kelompok
tokoh  h  Mengung  Merefleksikan 
al-hal yang kapkan hal-hal yang tokoh dengan diri ulangan
menarik menarik tentang tokoh sendiri
 p dalam buku biografi yang  Menemukan Bentuk
erefleksian dibaca tokoh yang mirip pada Instrumen:
tokoh  Merefleks tokoh lain  uraian
 p ikan tokoh dengan diri  Menemukan hal- bebas pilihan
enentuan hal- sendiri hal yang bisa diteladani ganda
hal yang dapat  Menemuk tentang tokoh tersebut  jawaba
diteladani an tokoh yang mirip n singkat
pada tokoh lain
 Menemuk
an hal-hal yang bisa
diteladani tentang tokoh
tersebut
14. Berbicara. 14.1 Mengekspresi- Teks drama  Membaca dan  Menghayati watak Jenis Tagihan: 4
Mengungkap- kan dialog para  p memahami teks drama tokoh yang akan  tugas
kan wacana tokoh dalam enghayatan yang akan diperankan diperankan individu
sastra dalam pementasan watak  Menghayati watak tokoh  Mengekspresikan  tugas
bentuk drama pengekspresian yang akan diperankan dialog para tokoh kelompok
pementasan dialog  Mengekspresikan dialog dalam pementasan  praktik
drama para tokoh dalam drama
pementasan drama  Menanggapi Bentuk
 Mendiskusikan dialog penampilan dialog Instrumen:
para tokoh dalam para tokoh dalam  unjuk
pementasan drama pementasan drama kerja
 format
pengamatan
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber/
Indikator Penilaian
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Bahan/ Alat

14. Berbicara. 14.2 Menggunakan Teks drama  Memerankan drama  Memerankan drama Jenis Tagihan: 4  Hatikah, Tika
Mengungkap- gerak-gerik,  gerak- dengan memperhatikan dengan memperhatikan  tugas dan
kan wacana mimik, dan gerik, penggunaan lafal, penggunaan lafal, individu Mulyanis.
sastra dalam intonasi, sesuai  mimik, intonasi, nada/tekanan, intonasi, nada/tekanan,  tugas Membina
bentuk dengan watak  intonasi mimik/gerak-gerik yang mimik/gerak-gerik kelompok Kompeten-si
pementasan tokoh dalam tepat sesuai dengan yang tepat sesuai  praktik Berbahasa
drama pementasan watak tokoh dengan watak tokoh dan
drama  Mendiskusikan peran  Menanggapi peran yang Bentuk Bersastra
yang ditampilkan dalam ditampilkan dalam Instrumen: Indonesia
pementasan drama pementasan drama  unjuk untuk SMA
kerja Kelas,
 pengm Semester 2.
atan Grafindo.
 Hatikah, Tika
dan Mulyanis
Basis Bahasa
Indonesia
 Buku
pelengkap
yang terkait

16. Menulis 16.1 Mendeskripsi- Teks drama  Membaca drama  Menulis teks drama Jenis Tagihan: 4
Menulis kan perilaku unsur-unsur  Menulis teks dengan menggunakan  tugas
naskah manusia drama (tema, drama*) dengan bahasa yang sesuai kelompok
drama melalui dialog penokohan menggunakan bahasa untuk:  tugas
naskah drama konflik) yang sesuai  Mendeskripsikan invidu
untuk:mendeskripsikan perilaku manusia  praktik
perilaku manusia melalui dialog
melalui dialog  Menghidupkan konflik Bentuk
 Menghidupkan  Memunculkan Instrumen:
 konflik penampilan  uraian
 Memunculkan (performance) bebas
penampilan  pilihan
(performance) ganda

Sumber/
Standar Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Indikator Penilaian Bahan/
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Alat

16. Menulis 16.2 Menarasikan  teks drama  Mendaftar pengalaman  Mendaftar pengalaman Jenis Tagihan: 4  Hatikah,
Menulis naskah pengalaman  unsur-unsur sendiri yang menarik sendiri yang menarik  tugas Tika dan
drama manusia dalam drama (tema,  Menarasikan pengalaman  Menarasikan individu Mulyanis.
bentuk adegan penokohan sendiri dalam bentuk pengalaman sendiri  ulangan Membina
dan latar pada konflik adegan drama dalam bentuk adegan Kompeten
naskah drama  Menghadirkan latar yang drama Bentuk -si
mendukung adegan  Menghadirkan latar Instrumen: Berbahasa
 Menggunakan ungkapan yang mendukung adegan  uraian dan
dan peribahasa dalam bebas Bersastra
drama  jawaban Indonesia
singkat untuk
 pilihan SMA
ganda Kelas,
Semester
2.
Grafindo.
 Hatikah,
Tika dan
Mulyanis
Basis
Bahasa
Indonesia
 Buku
pelengkap
yang
terkai

Catatan:
Diharapkan contoh-contoh dalam penyajian materi pelajaran dikaitkan dengan:
 situasi terkini di lingkungan siswa (berita, fakta, peristiwa, cerita rakyat, pariwisata, dsb)
 kesosialan di lingkungan siswa (industri, perekonomian, budaya)
 ketokohan di lingkungan siswa (presiden, gubernur, guru, tokoh masyarakat setempat, pahlawan setempat)
 tidak membedakan jender (gender)
 hal-hal yang dekat dengan dunia siswa/remaja