PDF/GN/2018

01-07-2009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Palangkaraya

Kompetensi Keahlian : Akuntansi Keuangan
Mata pelajaran : Ekonomi Bisnis ( C1 )
Materi Pokok : Ruang lingkup dan Jenis Ilmu Ekonomi
Kelas/Semester : X/I
Pertemuan ke :2
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti

KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan

prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar

3.1 Memahami sejarah perkembangan, ruang lingkup dan jenis ilmu ekonomi
4.1 Mengklasifikasi ruang lingkup ekonomi pada berbagai kegiatan usaha

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Memahami sejarah perkembangan, ruang lingkup dan jenis ilmu ekonomi

D. Tujuan pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini peserta didik mampu :
1. Memahami menjelaskan ruang lingkup ilmu ekonomi
2. Memahami jenis-jenis ilmu ekonomi

E. Materi Ajar

Materi pembelajarannya secara rinci adalah:

1. Ruang lingkup ilmu ekonomi
2. Jenis-jenis ilmu ekonomi

F. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific Learning

2. Strategi : Cooperatif Learning
3. Model : Problem Base Learning dan Discovery Learning
4. Metode : diskusi kelompok, ceramah bervariasi, penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan Diskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses belajar 10 menit
mengajar (kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi,
menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan).
2. Peserta didik ditunjukkan media gambar yang berkaitan
dengan ekonomi mikro dan makro
3. Guru menyampaikan topik tentang “ruang lingkup dan
jenis-jenis ilmu ekonomi”.
4. Peserta didik diberikan motivasi tentang pentingnya topik
pembelajaran ini.
5. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus
dikuasai para peserta didik. Guru memperingatkan kepada
peserta didik bahwa pembelajaran ini lebih ditekankan
pemaknaan dan pencapaian kompetensi.
6. Peserta didik dibagi menjadi delapan kelompok (kelompok
I, II, III, IV, V, VI, VII dan VIII) dengan masing-masing
kelompok anggotanya 4 anak

Inti MENGAMATI 60 menit

 Mengamati gambar jual beli di pasar dan ekspor impor
 Peserta didik membaca buku teks tentang ruang lingkup dan
jenis-jenis ilmu ekonomi

MENANYA
Melalui membaca buku teks dan browsing internet, peserta didik
diminta untuk membuat pertanyaan, misalnya :
1. Bagaimana ruang lingkup ilmu ekonomi ?
2. Bagaimana pembagian jenis-jenis ilmu ekonomi ?

MENALAR
Untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut, peserta didik
diminta melakukan diskusi kelompok. Setiap kelompok terdiri
dari 4 orang anggota.

MENCOBA
 Peserta didik mencatat hasil diskusi
 Peserta didik membuat laporan hasil diskusi

MEMBUAT JEJARING
 Guru meminta perwakilan masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas dan
kelompok lain menanggapi
 Peserta didik mencatat/ menyempurnakan hasil diskusinya
 Peserta didik membuat laporan hasil dikusi untuk
dikumpulkan

Penutup  Peserta didik diberikan ulasan singkat tentang kegiatan 20 menit

pembelajaran dan hasil belanjarnya mana yang sudah baik dan
mana yang masih harus ditingkatkan.
 Peserta didik dapat ditanyakan apakah sudah memahami
 materi tersebut
 Sebagai refleksi, guru membimbing peserta didik untuk
membuat kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja
berlangsung serta menanyakan kepada peserta didik apa
manfaat yang diperoleh setelah mempelajari topik ruang
lingkup dan jenis-jenis ilmu ekonomi.
 Peserta didik menjawab pertanyaan (acak) secara lisan untuk
mendapatkan umpan balik atas pembelajaran yang baru saja
dilakukan
 Memberikan tugas yang harus dikumpulkan pada pertemuan
minggu depan.
 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan yang akan datang
 Menutup dengan salam

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian dan Instrumen Penilaian
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
2. Pengetahuan Ket: Ket: tuliskan
1. Pilih teknik penilaian waktu/pada saat
2. yang akan dilakukan kapan penilaian
3. Misal:tes tertulis, tes dilakukan. Misal
lisan. pada saat
Ket: rumuskan berdasarkan indikator menyelesaikan
pencapaian kompetensi Lembar Aktivitas
(LKS)/pada saat
tes akhir.
3. Keterampilan Ket: Misal: dilakukan
1. Pilih teknik penilaian dalam selama
2. yang akan dilakukan proses
3. Misal:unjuk pembelajaran.
Ket: rumuskan berdasarkan indikator kerja/praktik/portofolio/
pencapaian kompetensi proyek.

2. Instrumen Penilaian
Catatan: Instrumen Penilaian terdapat dalam lampiran
Ket.:Instrumen Penilaian harus benar-benar ada/dibuat dan dilampirkan (merupakan
satu kesatuan dalam RPP yang disusun)

3. Remedial dan Pengayaan

Remedial dilaksanakan apabila ada nilai siswa < 70 (KBM/KKM), sedangkan pengayaan
diberikan kepada siswa yang nilainya ≥ 70 (KBM/KKM).
Prosedur remedial dan pengayaan dirancang sebagai berikut:
Program Pelaksanaan Kegiatan Teknik Instrumen
Di luar jam Menjelaskan materi yang tidak Tes Tertulis Soal Tes
belajar, setelah dikuasai siswa/materi yang (terlampir)
Remedial
nilai siswa dianggap sulit.
diketahui
Di luar jam Pemberian bahan Penugasan Bahan
belajar, setelah bacaan/materi tambahan/soal- bacaan/soal
Pengayaan
nilai siswa soal yang tingkat kesulitanya (terlampir)
diketahui tebih tinggi (kompleks)
4. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Teknik : Tes dan Non-Tes

 2. Bentuk : Uraian dan Tugas
3. Instrumen Tes :
Kerjakan soal berikut ini dengan tepat !
a. Jelaskan ruang lingkup ilmu ekonomi !
b. Jelaskan pembagian jenis-jenis ilmu ekonomi !

4. Instrumen Non- Tes

1) Lembar pengamatan diskusi (terlampir)
2) Lembar Tugas Membuat contoh dari ekonomi teori, ekonomi deskriptif dan
ekonomi terapan dalam kehidupan sehari-hari.

I. Media, Alat/bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : - Power point memahami sejarah
perkembangan ruang lingkup,dan jenis ilmu ekonomi dan
mengklasifikasi ruang lingkup ekonomi pada berbagai kegiatan
usaha.
- Sejarah perkembanga ilmu ekonomi
2. Alat : White Board, spidol, LCD, Laptop, Lembar
Observasi, Lembar Tugas
3. Sumber Belajar : Windu Mahmud. 2013 . Modul Pengantar
Ekonomi dan Bisnis untuk SMK Jurusan Bisnis dan
Manajemen

Palangka Raya, 19 Juli 2018

Waka Urusan Kurikulum, Guru Mata Pelajaran,

ANASTASIA SUHAYANTI,S.Pd. G I N A N I, SE.

NIP.19730910 200502 2 001 NIP.19710121 200604 2 026

Mengetahui

Kepala SMK Negeri.2 Palangka Raya

LILIK SETYAWATI,S.Pd.
NIP.19690506 199301 2 002

Lampiran 1 : MATERI

Ruang Lingkup Ilmu Ekonomi

Ilmu ekonomi merupakan cabang ilmu sosial yang mempelajari berbagai perilaku pelaku
ekonomi terhadap keputusan-keputusan ekonomi yang dibuat. Ilmu ini diperlukan sebagai
kerangka berpikir untuk dapat melakukan pilihan terhadap berbagai sumber daya yang terbatas
untuk memenuhi kebutuhan manusia yang tidak terbatas.
Ilmu ekonomi memiliki ruang lingkup mikro dan makro sehingga mudah untuk dipelajari.
Keduanya memberikan batasan dan asumsi yang jelas.

Ekonomi Mikro
Ekonomi Mikro merupakan cabang ilmu ekonomi yang khusus mempelajari bagian-bagian kecil
(aspek individual) dari keseluruhan kegiatan perekonomian. Analisis dalam teori ekonomi mikro
antara lain meliputi perilaku pembeli (konsumen) dan produsen secara individua dalam pasar.
Sikap dan perilaku konsumen tercermin dalam menggunakan pendapatan yang diperolehnya,
sedangkan sikap dan perilaku produsen tercermin dalam menawarkan barangnya. Jadi inti dalam
ekonomi mikro adalah masalah penentuan harga, sehingga ekonomi mikro sering dinamakan
dengan teori harga (price theory).

Ekonomi Makro
Ekonomi Makro merupakan cabang ilmu ekonomi yang khusus mempelajari mekanisme
bekerjanya perekonomian sebagai suatu keseluruhan (agregate) berkaitan dengan penggunaan
faktor produksi yang tersedia secara efisien agar kemakmuran masyarakat dapat
dimaksimumkan. Apabila yang dibicarakan masalah produsen, maka yang dianalisis produsen
secara keseluruhan, demikian halnya jika konsumen maka yang diananlisis adalah seluruh
konsumen dalam mengalokasikan pendapatannya untuk membeli barang/jasa yang dihasilkan
oleh perekonomian. Demikian juga dengan variabel permintaan, penawaran, perusahaan, harga
dan sebaginya. Intinya ekonomi makro menganalisis penentuan tingkat kegiatan ekonomi yang
diukur dari pendapatan, sehingga ekonomi makro sering dinamakan sebagai teori pendapatan
(income theory).

Tujuan dan sasaran analisis ekonomi makro antara lain membahas masalah Sisi permintaan
agregate dalam menentukan tingkat kegiatan ekonomi, dan pentingnya kebijakan dan campur
tangan pemerintah untuk mewujudkan prestasi kegiatan ekonomi yang diinginkan.

Jenis-jenis Ilmu Ekonomi

Jenis-jenis analisis ilmu ekonomi yaitu sebagai berikut :
a. Teori Ekonomi (Analysa Economic), yakni ilmu yang menerangkan hubungan peristiwa-
peristiwa ekonomi kemudian merumuskan hubungan-hubungan itu dalam suatu hokum ekonomi.
Contoh : Hukum Permintaan (Jika harga suatu barang naik maka jumlah barang yang diminta
akan berkurang. Jika harga barang turun maka jumlah barang yang diminta akan bertambah),
Hukum Penawaran (Jika harga barang naik maka jumlah yang ditawarkan akan bertambah. Jika
harga barang turun maka jumlah yang ditawarkan akan berkurang), Teori Produksi, dan lain-lain.
b. Ekonomi Deskriptif (Descriptive Economics), yakni ilmu yang menggambarkan keadaan yang
sebenarnya dari wujud dalam perekonomian. Contohnya seperti keadaan petani di Jawa Tengah,
inflasi yang meningkat pada tahun 1998, dan lain-lain.
c. Ekonomi terapan (Aplied Economics), yakni ilmu ekonomi yang mengkaji tentang kebijakan-
kebijakan yang perlu dilaksanakan dalam mengatasi masalah-masalah ekonomi. Contoh :
Ekonomi Moneter, Ekonomi Koperasi, Ekonomi Perusahaan, dan lain-lain.
Pada intinya, ilmu ekonomi adalah ilmu yang mengakui realitas kelangkaan lalu memikirkan
cara mengorganisasikan masyarakat dalam suatu acara yang menghasilkan pemanfaatan sumber
daya ekonomi yang paling efisien. Disinilah ilmu ekonomi memberikan kontribusinya
(sumbangan) yang unik. Pengkajian ilmu ekonomi dilakukan dalam dua tingkatan. Pertama,
pengkajian berdasarkan keputusan rumah tangga individual dan perusahaan. Dapat dikaji
interaksi rumah tangga individual dan perusahaan di pasar untuk barang dan jasa tertentu. Kedua,
dapat dikaji operasi perekonomian secara menyeluruh yang merupakan kumpulan dari semua
pengambil keputusan di semua pasar.
Lampiran 2 : Lembar Pengamatan

LEMBAR PENGAMATAN SISWA

Kelas/ Semester : X/ Gasal

Mata pelajaran : Pengantar Ekonomi dan Bisnis
Materi Pokok : Ruang lingkup dan jenis-jenis ilmu ekonomi
Peretemuan ke- :2
Alokasi Waktu: 2 x 45 menit ( 1 x pertemuan )
No. Aspek Aktivitas
Urut
Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 7

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36
Keterangan Aspek Aktifitas:

1. Memperhatikan penjelasan guru/teman. 5. Menjadi pembicara kelompok.

2. Menghargai pendapat orang lain.
3. Membaca materi. 6. Bertanya (pada teman/guru).
4. Menulis (mencatat) materi penting. 7. Mengumpulkan hasil diskusi

Petunjuk:

1. Pengamatan dilakukan oleh guru pada saat peserta didik berdiskusi

2. Pengamat cukup memberi tanda cek ( ) pada kolom aspek aktivitas siswa.

Lampiran 3 : Lembar Tugas

LEMBAR TUGAS

Nama Siswa :…………………….

Nomor :…………………….

Kelas/ Semester : X/ Ganjil

Mata pelajaran : Pengantar Ekonomi dan Bisnis
Materi Pokok : Ruang lingkup dan jenis-jenis ilmu ekonomi
Peretemuan ke- :2
Alokasi Waktu: 2 x 45 menit ( 1 x pertemuan )

Membuat contoh dari ekonomi teori, ekonomi deskriptif dan ekonomi terapan dalam kehidupan
sehari-hari