SILABUS

SEKOLAH : .............................................................
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : II (DUA)
SEMESTER : 1 (GASAL)
STANDAR KOMPETENSI : 7. Menerapkan teknologi sederhana dalam keterampilan

Kompetensi Dasar Materi Pokok / Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber Bahan
Pembelajaran Pembelajaran Waktu

7.1 Menjelaskan cara Cat Warna 1. Memilih warna 1. Siswa dapat memilih Praktik 4 X 35 menit Kreasi Seni Budaya
pembuatan cat bahan alam untuk bahan alam yang dapat dan Keterampilan,
pewarna dari bahan pembuatan cat dibuat cat warna. kelas 2, Tim Abdi
alam warna. Guru ,Erlangga,
halaman .........
7.2 Menyiapkan bahan 2. Menyebutkan lang- 2. Siswa dapat menunjuk
alam untuk pembu kah-langkah pem - kan langkah-langkah
atan cat. buatan cat warna pembuatan cat warna
dari bahan alam. dari bahan alam.
7.3 Membuat cat pewar
na dari bahan alam 3. Mengatur komposi 3. Siswa mampu mengatur
si / ukuran bahan komposisi / ukuran bahan
dan alat pembuatan dan alat pembuatan cat
cat warna alam. warna dari bahan alam.

4. Mendemonstrasi 4. Siswa dapat mendemon

kan cara pembuat- strasikan cara pembuat
an cat warna dari an cat warna dari bahan
bahan alam. alam.
5. Mengelompokkan 5. Siswa dapat mengelom-
bahan alam yang pokkan bahan alam yang
baik dengan yang baik dengan yang kurang
kurang baik. baik.

6. Mengelompokkan 6. Siswa dapat mengelom –

bahan alam yang pokkan bahan alam yang
sesuai dengan yang sesuai dengan warna
dihasilkan. yang dihasilkan.

7. Membuat warna 7. Siswa dapat menghasil

baru. kan warna baru.

8. Berkreasi dengan 8. Siswa mampu berkreasi

cat warna. dengan cat warna.
 SILABUS
SEKOLAH : .............................................................
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : II (DUA)
SEMESTER : 2 (GENAP)
STANDAR KOMPETENSI : 14. Menerapkan teknologi sederhana dalam keterampilan

Kompetensi Dasar Materi Pokok / Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber Bahan
Pembelajaran Pembelajaran Waktu

14.1 Menjelaskan cara Cat Warna 1. Memilih warna 1. Siswa dapat memilih Praktik 4 X 35 menit Kreasi Seni Budaya
pembuatan cat bahan alam untuk bahan buatan yang dapat dan Keterampilan,
pewarna dari bahan pembuatan cat dibuat cat warna yang kelas 2, Tim Abdi
buatan yang aman. warna. aman. Guru ,Erlangga,
halaman .........
14.2 Menyiapkan bahan 2. Menyebutkan lang- 2. Siswa dapat menyebut
buatan yang aman kah-langkah pem - kan langkah-langkah
untuk pembuatan buatan cat warna pembuatan cat warna
cat. dari bahan buatan. dari bahan buatan yang
aman.
14.3 Membuat cat pewar
na dari bahan buat 3. Mengatur komposi 3. Siswa mampu mengatur
an yang aman si / ukuran bahan komposisi / ukuran bahan
dan alat pembuatan dan alat pembuatan cat
cat warna buatan. warna dari bahan buatan.
4. Mendemonstrasi 4. Siswa dapat mendemon
kan cara pembuat- strasikan cara pembuat
an cat warna dari an cat warna dari bahan
bahan buatan. buatan yang aman.

5. Mengelompokkan 5. Siswa dapat mengelom-

bahan buatan yang pokkan bahan buatan
baik dengan yang yang baik dengan yang
kurang baik. kurang baik.

6. Mengelompokkan 6. Siswa dapat mengelom –

bahan buatan yang pokkan bahan buatan
sesuai dengan yang yang sesuai dengan
dihasilkan. warna yang dihasilkan.

7. Membuat warna 7. Siswa dapat menghasil

baru. kan warna baru.

8. Berkreasi dengan 8. Siswa mampu berkreasi

cat warna. dengan cat warna.
 SILABUS
SEKOLAH : .............................................................
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : III (TIGA)
SEMESTER : 1 (GASAL)
STANDAR KOMPETENSI : 7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana

Kompetensi Dasar Materi Pokok / Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber Bahan
Pembelajaran Pembelajaran Waktu

7.1 Menampilkan sikap Benda yang 1. Membedakan ben- 1. Siswa dapat membeda - Praktik 4 X 40 menit Kreasi Seni Budaya
apresiatif terhadap Digerakkan angin da yang dapat dige kan benda yang dapat dan Keterampilan,
benda yang digerak rakkan dan tidak digerakkan dan tidak kelas 2, Tim Abdi
kan oleh angin. dapat digerakkan dapat digerakkan oleh Guru ,Erlangga,
oleh angin. angin. halaman .........
7.2 Merancang benda
yang dapat digerak 2. Mengelompokkan 2. Siswa dapat mengelom-
kan oleh angin dari benda yang dapat pokkan benda yang
bahan kertas. digerakkan oleh dapat digerakkan oleh
angin berdasarkan angin berdasarkan pro-
7.3 Membuat benda proses kerjanya. ses kerjanya.
yang dapat digerak
kan oleh angin dari 3. Mengidentifikasi 3. Siswa dapat mengidenti-
bahan kertas. bahan dan alat ben fikasi bahan dan alat
da yang dapat dige benda yang dapat dige-
rakkan oleh angin rakkan oleh angin.
4. Memilih bahan 4. Siswa dapat memilih
dalam pembuatan bahan dalam pembuatan
model benda yang model benda yang dapat
digerakkan oleh benda yang dapat dige-
angin dari kertas. rakkan oleh angin.

5. Memilih ukuran 5. Siswa dapat memilih

dalam pembuatan kuran dalam pembuatan
model benda yang model benda yang dapat
digerakkan oleh digerakkan oleh angin.
angin dari bahan
kertas.

6. Membuat model 6. Siswa dapat membuat

mainan model mainan.

7. Menghias benda 7. Siswa dapat menghias

yang dibuat. benda yang dibuat.
 SILABUS
SEKOLAH : .............................................................
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : III (TIGA)
SEMESTER : 1I (GENAP)
STANDAR KOMPETENSI : 14. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana

Kompetensi Dasar Materi Pokok / Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber Bahan
Pembelajaran Pembelajaran Waktu

14.1 Menampilkan sikap Benda yang 1. Membedakan ben- 1. Siswa dapat membeda - Praktik 4 X 40 menit Kreasi Seni Budaya
apresiatif terhadap Digerakkan angin da yang dapat dige kan benda yang dapat dan Keterampilan,
benda yang digerak rakkan dan tidak digerakkan dan tidak kelas 2, Tim Abdi
kan oleh angin. dapat digerakkan dapat digerakkan oleh Guru ,Erlangga,
oleh angin. angin. halaman .........
14.2 Merancang benda
yang dapat digerak 2. Mengelompokkan 2. Siswa dapat mengelom-
kan oleh angin dari benda yang dapat pokkan benda yang
bahan selain kertas digerakkan oleh dapat digerakkan oleh
angin berdasarkan angin berdasarkan pro-
14.3 Membuat benda proses kerjanya. ses kerjanya.
yang dapat digerak
kan oleh angin dari 3. Mengidentifikasi 3. Siswa dapat mengidenti-
bahan selain kertas. bahan dan alat ben fikasi bahan dan alat
da yang dapat dige benda yang dapat dige-
rakkan oleh angin rakkan oleh angin.
4. Memilih bahan 4. Siswa dapat memilih
dalam pembuatan bahan dalam pembuatan
model benda yang model benda yang dapat
digerakkan oleh benda yang dapat dige-
angin dari bahan rakkan oleh angin.
selain kertas.

5. Memilih ukuran 5. Siswa dapat memilih

dalam pembuatan kuran dalam pembuatan
model benda yang model benda yang dapat
digerakkan oleh digerakkan oleh angin.
angin dari bahan
selain kertas.

6. Membuat model 6. Siswa dapat membuat

mainan model mainan.

7. Menghias benda 7. Siswa dapat menghias

yang dibuat. benda yang dibuat.
 SILABUS
SEKOLAH : .............................................................
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : IV (EMPAT)
SEMESTER : 1 (GASAL)
STANDAR KOMPETENSI : 7. Mengapresiasi karya kerajinan

Kompetensi Dasar Materi Pokok / Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber Bahan
Pembelajaran Pembelajaran Waktu

7.1 Mengidentifikasi
jenis karya kerajinan
Nusantara
72 Menampilkan perila-
ku apresiatif terhadap
karya kerajinan
Nusantara.
Tekstur 1. Ciri-ciri tekstur da-
lam pembuatan
bahan kerajinan.
2. Mengelompokkan
tekstur dari bahan
alam dan buatan.
1. Siswa dapat mengurai - Praktik 4 X 40 menit Kreasi Seni Budaya
kan ciri-ciri tekstur dan Keterampilan,
dalam pembuatan bahan kelas 2, Tim Abdi
kerajinan. Guru ,Erlangga,
halaman .........
2. Siswa dapat mengelom-
pokkan tekstur dengan
bahan alam dan buatan.

3. Mengelompokkan 3. Siswa dapat mengelom-

benda pakaiberda- pokkan benda pakai ber-
sarkan tekstur dasarkan tekstur kasar
kasar dan halus. dan halus.

4. Memilih benda 4. Siswa dapat memilih

pakai bahan alam benda pakai mengguna-
bertekstur yang kan bahan alam bertek -
sesuai. stur yang sesuai.
5. Memilih benda 5. Siswa dapat memilih
pakai bahan buatan benda pakai mengguna-
bertekstur yang kan bahan buatan ber-
sesuai. tekstur yang sesuai.

6. Merancang model 6. Siswa dapat membuat

benda. rancangan benda pakai
dengan tekstur nyata
menggunakan bahan
alam setempat dan bahan
buatan.

7. Membuat model 7. Siswa dapat membuat

benda. benda pakai dengan
tekstur nyata mengguna-
kan bahan alam setempat
setempat dan bahan
buatan.
 SILABUS
SEKOLAH : .............................................................
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : IV (EMPAT)
SEMESTER : 1 (GASAL)
STANDAR KOMPETENSI : 8. Membuat karya kerajinan benda konstruksi

8.1 Merancang karya ke- Model Konstruksi 1. Menyebutkan ba -
rajinan dengan me - han dan alat dalam
manfaatkan teknik pembuatan model
atau motif hias benda konstruksi.
Nusantara.
2. Mengelompokkan
82 Membuat karya kera- model benda kons-
jinan berdasarkan truksi berdasarkan
rancangan yang telah kreasi.
dibuat.
3. Menyebutkan ber-
8.3 Merancang benda bagai bentuk mo –
dengan teknik kon- del konstruksi.
struksi.
4. Menyebutkan fung
8.4 Membuat benda si komponen mo -
dengan teknik kons- del konstruksi.
truksi.
5. Mengelompokkan
model benda kon-
truksi berdasarkan
kekuatannya.
1. Siswa dapat menyebut - Praktik 4 X 40 menit Kreasi Seni Budaya
kan berbagai jenis bahan dan Keterampilan,
/alat dalam pembuatan kelas 2, Tim Abdi
model konstruksi. Guru ,Erlangga,
halaman .........
2. Siswa dapat mengelom-
pokkan model benda
konstruksi berdasarkan
kreasi.
3. Siswa dapat menyebut –
kan berbagai bentuk mo-
del benda konstruksi.
4. Siswa dapat menyebut –
kan fungsi komponen
model benda konstruksi
5. Siswa dapat mengelom-
pokkan model benda
konstruksi berdasarkan
kekuatannya.
6. Memilih bahan un 6. Siswa dapat memilih
tuk pembuatan mo bahan dalam pembuatan
del benda konstruk model benda konstruksi
si.

7. Memilih ketepatan 7. Siswa dapat memilih

warna. ketepatan warna dalam
pembuatan model benda
konstruksi.

8. Merancang pembu 8. Siswa dapat merancang

atan model benda pembuatan model benda
konstruksi. dengan teknik lipat de-
ngan teknik konstruksi

9. Membuat model 9. Siswa dapat membuat

benda konstruksi model benda konstruksi

10. Menghias model 10. Siswa dapat menghias

benda yang dibuat model benda yang
dibuat.
 SILABUS
SEKOLAH : .............................................................
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : IV (EMPAT)
SEMESTER : II (GENAP)
STANDAR KOMPETENSI : 15. Mengapresiasikan karya kerajinan

Kompetensi Dasar Materi Pokok / Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber Bahan
Pembelajaran Pembelajaran Waktu

7.1 Mengidentifikasi Tekstur 1. Ciri-ciri tekstur da- 1. Siswa dapat mengurai - Praktik 4 X 40 menit Kreasi Seni Budaya
jenis karya kerajinan lam pembuatan kan ciri-ciri tekstur dan Keterampilan,
Nusantara daerah bahan kerajinan dalam pembuatan bahan kelas 2, Tim Abdi
setempat daerah setempat kerajinan daerah setem- Guru ,Erlangga,
pat. halaman .........
72 Menampilkan perila-
ku apresiatif terhadap 2. Mengelompokkan 2. Siswa dapat mengelom-
karya kerajinan tekstur dari bahan pokkan tekstur dengan
Nusantara daerah alam dan buatan bahan alam dan buatan
setempat. daerah setempat. daerah setempat.

3. Mengelompokkan 3. Siswa dapat mengelom-

benda pakaiberda- pokkan benda pakai ber-
sarkan tekstur dasarkan tekstur kasar
kasar dan halus dan halus daerah setem-
daerah setempat pat.
4. Memilih benda 4. Siswa dapat memilih
pakai bahan alam benda pakai mengguna-
bertekstur yang kan bahan alam bertek -
sesuai daerah se- stur yang sesuai daerah
tempat. setempat.

5. Memilih benda 5. Siswa dapat memilih

pakai bahan buatan benda pakai mengguna-
bertekstur yang kan bahan buatan ber-
sesuai daerah se- tekstur yang sesuai
tempat. daerah setempat.

6. Merancang model 6. Siswa dapat membuat

benda. rancangan benda pakai
dengan tekstur nyata
menggunakan bahan
alam setempat dan bahan
buatan.

7. Membuat model 7. Siswa dapat membuat

benda. benda pakai dengan
tekstur nyata mengguna-
kan bahan alam setempat
setempat dan bahan
buatan.
 SILABUS
SEKOLAH : .............................................................
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : IV (EMPAT)
SEMESTER : II (GENAP)
STANDAR KOMPETENSI : 16. Mebuat karya kerajinan dan benda konstruksi

8.1 Merancang karya ke- Model Konstruksi 1. Menyebutkan ba - 1. Siswa dapat menyebut - Praktik 4 X 40 menit Kreasi Seni Budaya
rajinan dengan me - han dan alat dalam kan berbagai jenis bahan dan Keterampilan,
manfaatkan teknik pembuatan model dan alat dalam pembuat- kelas 2, Tim Abdi
atau motif hias benda konstruksi. an model benda konstruk Guru ,Erlangga,
Nusantara. si. halaman .........

82 Membuat karya kera- 2. Mengelompokkan 2. Siswa dapat mengelom-

jinan berdasarkan model benda kons-
rancangan sendiri. truksi berdasarkan
kreasi.
8.3 Merancang pembuat
an benda dengan tek- 3. Menyebutkan ber-
nik konstruksi. bagai bentuk mo –
del benda konstruk
8.4 Membuat benda si.
dengan teknik kons-
truksi. 4. Menyebutkan fung
si komponen mo -
del benda konstruk
si
pokkan model benda
konstruksi berdasarkan
kreasi.
3. Siswa dapat menyebut –
kan berbagai bentuk mo-
del benda konstruksi.
4. Siswa dapat menyebut –
kan fungsi komponen
model benda konstruksi
5. Mengelompokkan 5. Siswa dapat mengelom-
model benda kon- pokkan model benda
truksi berdasarkan konstruksi berdasarkan
kekuatannya. kekuatannya.

6. Memilih bahan un 6. Siswa dapat memilih

tuk pembuatan mo bahan dalam pembuatan
del benda konstruk model benda konstruksi
si.

7. Memilih ketepatan 7. Siswa dapat memilih

warna. ketepatan warna dalam
pembuatan model benda
konstruksi.

8. Merancang pembu 8. Siswa dapat merancang

atan model benda pembuatan model benda
konstruksi. dengan teknik lipat de-
ngan teknik konstruksi

9. Membuat model 9. Siswa dapat membuat

benda konstruksi model benda konstruksi

10. Menghias model 10. Siswa dapat menghias

benda yang dibuat model benda yang
dibuat.
 SILABUS
SEKOLAH : .............................................................
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : IV (EMPAT)
SEMESTER : II (GENAP)
STANDAR KOMPETENSI : 15. Mengapresiasikan karya kerajinan

Kompetensi Dasar Materi Pokok / Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber Bahan
Pembelajaran Pembelajaran Waktu

7.1 Mengidentifikasi Tekstur 1. Ciri-ciri tekstur da- 1. Siswa dapat mengurai - Praktik 4 X 40 menit Kreasi Seni Budaya
jenis karya kerajinan lam pembuatan kan ciri-ciri tekstur dan Keterampilan,
Nusantara daerah bahan kerajinan dalam pembuatan bahan kelas 2, Tim Abdi
setempat daerah setempat kerajinan daerah setem- Guru ,Erlangga,
pat. halaman .........
72 Menampilkan perila-
ku apresiatif terhadap 2. Mengelompokkan 2. Siswa dapat mengelom-
karya kerajinan tekstur dari bahan pokkan tekstur dengan
Nusantara daerah alam dan buatan bahan alam dan buatan
setempat. daerah setempat. daerah setempat.

3. Mengelompokkan 3. Siswa dapat mengelom-

benda pakaiberda- pokkan benda pakai ber-
sarkan tekstur dasarkan tekstur kasar
kasar dan halus dan halus daerah setem-
daerah setempat pat.
4. Memilih benda 4. Siswa dapat memilih
pakai bahan alam benda pakai mengguna-
bertekstur yang kan bahan alam bertek -
sesuai daerah se- stur yang sesuai daerah
tempat. setempat.

5. Memilih benda 5. Siswa dapat memilih

pakai bahan buatan benda pakai mengguna-
bertekstur yang kan bahan buatan ber-
sesuai daerah se- tekstur yang sesuai
tempat. daerah setempat.

6. Merancang model 6. Siswa dapat membuat

benda. rancangan benda pakai
dengan tekstur nyata
menggunakan bahan
alam setempat dan bahan
buatan.

7. Membuat model 7. Siswa dapat membuat

benda. benda pakai dengan
tekstur nyata mengguna-
kan bahan alam setempat
setempat dan bahan
buatan.
 SILABUS
SEKOLAH : .............................................................
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : V (LIMA)
SEMESTER : I (GASAL)
STANDAR KOMPETENSI : 7. Mengapresiasikan karya kerajinan

7.1 Mendiskripsi kesesu Komposisi dan 1. Menjelaskan ten- 1. Siswa dapat mengurai - Praktik 4 X 40 menit Kreasi Seni Budaya
aian fungsi, kekuatan Merangkai Bunga tang prinsip kom- kan prinsip komposisi, dan Keterampilan,
dan keindahan karya posisi, proporsi, proporsi, dan keseim – kelas 2, Tim Abdi
kerajinan meronce. dan keseimbangan bangan dalam dari ber- Guru ,Erlangga,
dalam berbagai bagai benda hias. halaman .........
72 Menampilkan sikap benda hias.
apresiatif terhadap
karya kerajinan 2. Mengelompokkan 2. Siswa dapat mengelom-
meronce. benda hias sesuai pokkan benda hias sesu-
prinsip komposisi, ai prinsip komposisi,
irama, dan kesatu – irama, dan kesatuan.
an.

3. Merancang benda 3. Siswa dapat merancang

kerajinan dengan benda kerajinan dengan
teknik merangkai. teknik merangkai.

4. Membuat benda 4. Siswa dapat membuat

kerajinan dengan benda kerajinan dengan
teknik merangkai teknik merangkai.
5. Mengelompokkan 5. Siswa dapat mengelom-
benda pakai/hias pokkan benda pakai /
berdasarkan prin – hias berdasarkan prinsip
sip komposisi komposisi bentuk dari
bentuk dari teknik teknik merangkai.
merangkai
 SILABUS
SEKOLAH : .............................................................
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : V (LIMA)
SEMESTER : I (GASAL)
STANDAR KOMPETENSI : 8. Membuat karya kerajinan dan benda permainan

8.1 Merancang karya Karya Kerajinan dan 1. Membedakan 1. Siswa dapat membeda - Praktik 4 X 40 menit Kreasi Seni Budaya
kerajinan meronce. Benda Permainan karakteristik bahan kan karakteristik bahan dan Keterampilan,
alam untuk mem- alam dalam membuat kelas 2, Tim Abdi
82 Membuat karya buat benda pakai benda pakai teknik Guru ,Erlangga,
kerajinan meronce teknik meronce. meronce. halaman .........

8.3 Merancang benda 2. Membedakan 2. Siswa dapat membeda -

permainan yang karakteristik bahan kan karakteristik bahan
digerakkan oleh buatan untuk mem- buatan dalam membuat
tali. buat benda pakai benda pakai teknik
teknik meronce. meronce.
8.4 Membuat benda
permainan yang 3. Merancang benda 3. Siswa dapat merancang
digerakkan oleh kerajinan dengan benda kerajinan dengan
tali. teknik meronce. teknik meronce

4. Membuat benda 4. Siswa dapat membuat

kerajinan dengan benda kerajinan dengan
teknik meronce. teknik meronce.
5. Mengelompokkan 5. Siswa dapat mengelom-
benda pakai/hias pokkan benda pakai /
berdasarkan prin – hias berdasarkan prinsip
sip komposisi komposisi bentuk dari
bentuk dari teknik teknik meronce.
meronce.

6. Menyebutkan ba – 6. Siswa dapat menyebut-

han dan alat dalam kan berbagai bahan dan
pembuatan benda alat dalam pembuatan
mainan yang dige- model benda yang dige-
rakkan dengan tali rakan dengan tali.

7. Menyebutkan ber – 7. Siswa dapatmenyebut-

bagai bentuk mo - kan berbagai bentuk
del benda yang di model benda yang dige-
gerakkan dengan rakan dengan tali.
tali.

8. Menjelaskan fung- 8. Siswa dapat menjelaskan

si komponen mo- fungsi komponen model
del benda yang benda yang digerakkan
digerakkan dengan dengan tali.
tali.

9. Menjelaskan cara 9. Siswa dapat menjelaskan

kerja pembuatan cara kerja pembuatan
model benda yang model benda yang dige –
digerakkan dengan rakkan dengan tali.
tali.
10. Mengelompokkan 10. Siswa dapat mengelom
model benda yang pokkan model benda
digerakkan dengn yang digerakkan
tali berdasarkan dengan tali berdasarkan
kreasi. kreasi.

11. Mengelompokkan 11. Siswa dapat mengelom

model benda yang pokkan model benda
digerakkan dengn yang digerakkan
tali berdasarkan dengan tali berdasarkan
kekuatannya. kekuatannya.

12. Memilih bahan 12. Siswa dapat memilih

untuk membuat bahan dalam pembuat-
model benda yang an model benda yang
digerakkan dengn digerakkan dengan tali.
tali.

13. Memilih ketepat – 13. Siswa dapat memilih ke

an warna dalam tepatan warna dalam
pembuatan model pembuatan model ben –
benda yang dige – da yang digerakkan
rakkan dengan dengan tali.
tali.

14. Merencanakan 14. Siswa dapat merencana

pembuatan model kan pembuatan model
benda yang dige- benda yang digerakkan
rakkkan dengan dengan tali.
tali.
15. Membuat model 15. Siswa dapat membuat
benda yang dige- model benda yang di-]
rakkan dengan gerakkan dengan tali.
tali.

16. Menghias model 16. Siswa dapat menghias

benda yang dibuat model benda yang di-
nya. buatmya.
 SILABUS
SEKOLAH : .............................................................
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : V (LIMA)
SEMESTER : II (GENAP)
STANDAR KOMPETENSI : 15. Mengapresiasikan karya kerajinan

15.1 Mendiskripsi kese- Karya Kerajinan dan 1. Menjelaskan ten- 1. Siswa dapat mengurai - Praktik 4 X 40 menit Kreasi Seni Budaya
suaian fungsi, keku Benda Permainan tang prinsip kom- kan prinsip komposisi, dan Keterampilan,
atan dan keindahan posisi, proporsi, proporsi, dan keseim – kelas 2, Tim Abdi
karya kerajinanan dan keseimbangan bangan dalam dari ber- Guru ,Erlangga,
makrame. dalam berbagai bagai benda hias. halaman .........
benda hias.
152 Menampilkan sikap
apresiatif terhadap 2. Mengelompokkan 2. Siswa dapat mengelom-
karya kerajinan benda hias sesuai pokkan benda hias sesu-
makrame. prinsip komposisi, ai prinsip komposisi,
irama, dan kesatu – irama, dan kesatuan.
an.

3. Merancang benda 3. Siswa dapat merancang

kerajinan dengan benda kerajinan dengan
teknik makrame. teknik makrame

4. Membuat benda 4. Siswa dapat membuat

kerajinan dengan benda kerajinan dengan
teknik makrame teknik makrame.
5. Mengelompokkan 5. Siswa dapat mengelom-
benda pakai/hias pokkan benda pakai /
berdasarkan prin – hias berdasarkan prinsip
sip komposisi komposisi bentuk dari
bentuk dari teknik teknik makrame.
makrame.
 SILABUS
SEKOLAH : .............................................................
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : V (LIMA)
SEMESTER : II (GENAP)
STANDAR KOMPETENSI : 16. Membuat karya kerajinan dan benda permainan

16.1 Merancang karya Karya Kerajinan dan 1. Membedakan 1. Siswa dapat membeda - Praktik 4 X 40 menit Kreasi Seni Budaya
kerajinan makrame Benda Permainan karakteristik bahan kan karakteristik bahan dan Keterampilan,
alam untuk mem- alam dalam membuat kelas 2, Tim Abdi
162 Membuat karya buat benda pakai benda pakai teknik Guru ,Erlangga,
kerajinan makrame teknik makrame. makrame. halaman .........

16.3 Merancang benda 2. Membedakan 2. Siswa dapat membeda -

permainan yang karakteristik bahan kan karakteristik bahan
digerakkan oleh buatan untuk mem- buatan dalam membuat
tali. buat benda pakai benda pakai teknik
teknik makrame. makrame.
16.4 Membuat benda
permainan yang 3. Merancang benda 3. Siswa dapat merancang
digerakkan oleh kerajinan dengan benda kerajinan dengan
tali. teknik makrame. teknik makrame

4. Membuat benda 4. Siswa dapat membuat

kerajinan dengan benda kerajinan dengan
teknik makrame. teknik makrame.
5. Mengelompokkan 5. Siswa dapat mengelom-
benda pakai/hias pokkan benda pakai /
berdasarkan prin – hias berdasarkan prinsip
sip komposisi komposisi bentuk dari
bentuk dari teknik teknik makrame
makrame

6. Menyebutkan ba – 6. Siswa dapat menyebut-

han dan alat dalam kan berbagai bahan dan
pembuatan benda alat dalam pembuatan
mainan yang dige- model benda yang dige-
rakkan dengan tali rakan dengan tali.

7. Menyebutkan ber – 7. Siswa dapatmenyebut-

bagai bentuk mo - kan berbagai bentuk
del benda yang di model benda yang dige-
gerakkan dengan rakan dengan tali.
tali.

8. Menjelaskan fung- 8. Siswa dapat menjelaskan

si komponen mo- fungsi komponen model
del benda yang benda yang digerakkan
digerakkan dengan dengan tali.
tali.

9. Menjelaskan cara 9. Siswa dapat menjelaskan

kerja pembuatan cara kerja pembuatan
model benda yang model benda yang dige –
 digerakkan dengan rakkan dengan tali.
tali.

10. Mengelompokkan 10. Siswa dapat mengelom

model benda yang pokkan model benda
digerakkan dengn yang digerakkan
tali berdasarkan dengan tali berdasarkan
kreasi. kreasi.

11. Mengelompokkan 11. Siswa dapat mengelom

model benda yang pokkan model benda
digerakkan dengn yang digerakkan
tali berdasarkan dengan tali berdasarkan
kekuatannya. kekuatannya.

12. Memilih bahan 12. Siswa dapat memilih

untuk membuat bahan dalam pembuat-
model benda yang an model benda yang
digerakkan dengn digerakkan dengan tali.
tali.

13. Memilih ketepat – 13. Siswa dapat memilih ke

an warna dalam tepatan warna dalam
pembuatan model pembuatan model ben –
benda yang dige – da yang digerakkan
rakkan dengan dengan tali.
tali.

14. Merencanakan 14. Siswa dapat merencana

pembuatan model kan pembuatan model
benda yang dige- benda yang digerakkan
 rakkkan dengan dengan tali.
tali.

15. Membuat model 15. Siswa dapat membuat

benda yang dige- model benda yang di-]
rakkan dengan gerakkan dengan tali.
tali.

16. Menghias model 16. Siswa dapat menghias

benda yang dibuat model benda yang di-
nya. buatmya.
 SILABUS
SEKOLAH : .............................................................
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : VI (ENAM)
SEMESTER : I (GASAL)
STANDAR KOMPETENSI : 7. Mengapresiasikan karya kerajinan

7.1 Mendiskripsi kesesu
aian fungsi, kekuatan
dan keindahan karya
kerajinan anyaman.
72 Menampilkan sikap
apresiatif terhadap
karya kerajinan
anyaman.
Kerajinan 1. Menjelaskan ten- 1. Siswa dapat mengurai - Praktik 4 X 40 menit Kreasi Seni Budaya
Anyaman tang prinsip kerajin kan prinsip kerajinan dan Keterampilan,
an menganyam. menganyam. kelas 2, Tim Abdi
Guru ,Erlangga,
2. Mengelompokkan 2. Siswa dapat mengelom- halaman .........
benda pakai kerajin pokkan benda pakai
an anyaman. kerajinan anyaman.
3. Menyebutkan ba – 3. Siswa dapat menyebut-
han dan alat untuk kan bahan dan alat da-
kerajinan anyaman lam membuat kerajinan
anyaman.

4. Menyebutkan fung 4. Siswa dapat menyebut –

si benda pakai/hias kan fungsi berbagai ben
dari teknik annyam da pakai/hias dari teknik
an. anyaman.

5. Mengelompokkan 5. Mengelompokkan benda

benda pakai dari pakai dari teknik anyam-
teknik anyaman an berdasarkan kekuatan
berdasarkan kekuat nya.
annya.
6. Menentukan kese- 6. Siswa dapat menilai ben-
suaian bentuk dan tuk dan ukuran dari ben-
ukuran benda pakai da pakai/hias dari teknik
ataupun benda hias anyaman.
dari teknik anyam-
an.

7. Menentukan kese – 7. Siswa dapat menentukan

suaian warna untuk keseuaian warna untuk
benda pakai/hias benda pakai/hias dengan
dengan teknik teknik anyaman.
anyaman.
 SILABUS
SEKOLAH : .............................................................
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : VI (ENAM)
SEMESTER : I (GASAL)
STANDAR KOMPETENSI : 8. Membuat karya kerajinan

8.1 Membuat karya Kerajinan 1. Merancang benda 1. Siswa dapat merancang Praktik 4 X 40 menit Kreasi Seni Budaya
kerajinan anyaman Anyaman kerajinan dengan benda kerajinan dengan dan Keterampilan,
teknik anyaman teknik anyaman dari ba kelas 2, Tim Abdi
8.3 Merancang benda dari bahan kertas han kertas Guru ,Erlangga,
pakai dari bahan halaman .........
anyaman. 2. Membuat benda 2. Siswa dapat membuat
kerajinan dengan benda kerajinan dengan
8.4 Membuat benda teknik anyaman teknik anyaman dari
pakai dari bahan dari bahan kertas. bahan kertas.
anyaman
3. Merancang benda 3. Siswa dapat merancang
pakai dengan benda pakai dengan
teknik anyaman teknik anyaman dari ba
dari bahan selain han selain kertas
kertas

4. Membuat benda 4. Siswa dapat membuat

pakai dengan benda pakai dengan
teknik anyaman teknik anyaman dari
dari bahan selain bahan selain kertas.
kertas.
 SILABUS
SEKOLAH : .............................................................
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : VI (ENAM)
SEMESTER : II (GENAP)
STANDAR KOMPETENSI : 15. Mengapresiasikan karya kerajinan

15.1 Mendiskripsi kese- Karya Kerajinan dan 1. Menyebutkan ber- 1. Siswa dapat menyebut - Praktik 4 X 40 menit Kreasi Seni Budaya
suaian fungsi, keku Benda Beroda bagai bentuk mo – kan berbagai bentuk mo- dan Keterampilan,
atan dan keindahan del benda yang di- del benda yang digerak- kelas 2, Tim Abdi
karya kerajinanan gerakkan dengan kan dengan roda. Guru ,Erlangga,
makrame. roda. halaman .........

152 Menampilkan sikap 2. Menginterprestasi- 2. Siswa dapat menginter-

apresiatif terhadap kan secara lisan prestasikan secara lisan
karya kerajinan fungsi komponen fungsi komponen dari
makrame. dari model benda model benda yang dige-
yang digerakkan rakkan dengan roda.
dengan roda.

3. Menjelaskan fung 3. Siswa dapat menjelaskan

si komponen ben fungsi komponen
da yang digerakkan benda yang digerakkan
dengan roda. dengan roda.

4. Menggambarkan 4. Siswa dapat menggam –

secara lisan prinsip barkan secara lisan prin-
prinsip dari model sip-prinsip dari model
benda yang digerak benda yang digerakkan
kan dengan roda. dengan roda.
5. Memperjelas cara 5. Siswa dapat menjelaskan
kerja model benda cara kerja model benda
yang digerakkan yang digerakkan dengan
dengan roda. roda.
 SILABUS
SEKOLAH : .............................................................
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS : VI (ENAM)
SEMESTER : II (GENAP)
STANDAR KOMPETENSI : 16. Membuat benda mainan beroda

16.1 Merancang benda Benda Beroda 1. Menyebutkan ba- 1. Siswa dapat menyebut - Praktik 4 X 40 menit Kreasi Seni Budaya
mainan beroda han dan alat untuk kan berbagai jenis bahan dan Keterampilan,
membuat model dan alat dalam pembuat kelas 2, Tim Abdi
16.2 Membuat benda benda yang digerak an model benda yang Guru ,Erlangga,
mainan beroda kan dengan roda. digerakkan dengan roda. halaman .........

2. Memilih bahan un- 2. Siswa dapat memilih ba-

tuk pembuatan mo- han dalam memilih ba –
del benda yang di- han dalam pembuatan
gerakkan dengan model benda yang dige-
roda. rakkan dengan roda.

3. Merencanakan 3. Siswa dapat merencana-

model pembuatan kan model pembuatan
benda transportasi benda transportasi yang
yang digerakkan digerakkan dengan roda
dengan roda.

4. Membuat model 4. Siswa dapat membuat

kan model pembu- model pembuatan
atan benda transpor benda transportasi yang
tasi yang digerak – digerakkan dengan roda
dengan roda.
5. Menghias benda 5. Siswa dapat menghias
yang dibuatnya. benda yang dibuatnya.

6. Memilih ketepatan 6. Siswa dapat memilih ke-

warna dalam pem- tepatan warna dalam
buatan model ben- pembuatan model benda
da yang digerakkan yang digerakkan dengan
dengan roda. roda.