Nama : Sara Yulis, S. Pd.

TUGAS AKHIR
MODUL 2: PENGEMBANGAN PROFESI GURU

1. Kompetensi guru terdiri dari empat hal, yaitu kompetensi pedagogik, kompetensi
kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional.
a. Kompetensi pedagogik merupakan kemampuan guru yang berkenaan dengan
pemahaman terhadap peserta didik dan pengelolaan pembelajaran mulai dari
merencanakan, melaksanakan sampai dengan mengevaluasi. Kompetensi pedagogik
terdiri dari indikator sebagai berikut; 1) menguasai karakteristik peserta didik, 2)
menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran, 3) mengembangkan
kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran/bidang studi yang diampu, 4)
menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik, 5) memanfaatkan teknologi informasi
dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran, 6) memfasilitasi pengembangan
potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki, 7)
berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik, 8)
menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses serta hasil belajar, 9) mampu untuk
memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran, 10)
kemampuan guru dalam melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas
pembelajaran.
b. Kompetensi kepribadian merupakan personal yang mencerminkan kepribadian yang
mantap, stabil, dewasa, arif dan berwibawa menjadi teladan bagi peserta didik dan
berakhak mulia. Indikatotnya adalah sebagai berikut 1) bertindak sesuai dengan norma
agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia, 2) menampilkan diri
sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan
masyarakat, 3) menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan
berwibawa, 4) menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga
menjadi guru, dan rasa percaya diri, dan 5) menjunjung tinggi kode etik profesi guru.
c. Kompetensi sosial berkenaan dengan kemampuan pendidik sebagai bagian dari
masyarakat untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik,
sesama pendidik, tenaga kependidian, orang tua siswa, dan masyarakat sekitar. 1)
bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif, 2) berkomunikasi secara
efektif, empatik, dan santun dengan sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua,
 dan masyarakat, 3) beradaptasi di tempat bertugas di seluruh wilayah Republik
Indonesia yang memiliki keragaman sosial budaya. 4) berkomunikasi dengan
komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara lisan dan tulisan atau bentuk lain.
d. Kompetensi professional merupakan kemampuan yang berkenaan dengan penguasaan
materi pembelajaran secara luas dan mendalam yang mencakup penguasaan substansi
isi materi pembelajaran, dan substansi keilmuan yang menaungi materi dalam
kurikulum, serta menambah wawasan keilmuan. Indikator yaitu 1) menaungi materi
dalam kurikulum, serta menambah wawasan keilmuan, 2) menguasai standar
kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu,
3) mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif, 4)
mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan
reflektif.

2. Pada pembelajaran abad 21 guru harus mentrasformsi diri dalam era pedogogi digital
dengan terus mengembangkan kreativitas dan daya inovatif. Guru harus dapat mengubah
pola pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru (teacher centred) menjadi
pembelajaran yang berpusat pada siswa (student centred). Peran guru menjadi fasilitator,
mediator, motivator sekaligus leader dalam proses pembelajaran. Keterampilan yang harus
dimiliki guru adalah sebagai berikut;
a. penguatan tugas utama sebagai perancang pembelajaran
b. menerapkan kemampuan berpikir tingkat tinggi (higher order thinking)
c. menerapkan metode pembelajaran yang bervariasi.
d. mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran. secara umum kemampuan pedogogi
guru abad 21 dalam mengelola pembelajaran mencakup kemampuan menyusun
perencanaan pembelajaran, melaksanaan pembelajaran, penilaian prestasi belajar siswa,
dan melaksanaan tindak lanjut hasil penilaian dengan prinsip-prinsip pembelajaran
kekinian (digital age).
Sementara keterampilan yang harus dimiliki siswa dalam pembelajaran abad 21
adalah 4 C, yaitu: Critical Thinking, Communiation, Collaboration, dan Creavity yang
sesuai dengan prinsip ICT

3. Rancangan strategi pengembangan guru berkelanjutan

Format 2: Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Individu Guru
Nama Sekolah: MAS Nomor Statistik Sekolah:
 Jabal Nur
Kecamatan: Kabupaten/Kota: Aceh Kecamatan: Dewantara
Dewantara Utara
Nama Guru: Sara Tahun Ajaran: 2019-2020 Tanggal:
Yulis, S. Pd. I
Strategi Pengembangan
Rencana Pengembangan Keprofesian
Keprofesian Berkelanjutan (diisi
Berkelanjutan yang akan
A. Kompetensi
dilakukan Guru untuk
dengan memberi tanda
√)
peningkatan kompetensi
5
terkait 1 2 3 4 6
a b
Pedagogik
1. Menguasai karaktertik
peserta didik

2. Menguasai teori belajar dan

prinsip-prinsip belajar yang
mendidik
3. Pengembangan kurikulum
4. Kegiatan belajar yang
mendidik
5. Pengembangan potensi
peserta didik
6. Komunikasi dengan peserta
didik
7. Penialian dan evaluasi
Kepribadian
8. Bertindak sesuai norma
agama, hukum, sosial, dan
kebudayaan nasional
9. Menunjukkan pribadi yang
dewasa dan teladan
10. Etos kerja, tanggung jawab
yang tinggi dan rasa bangga
menjadi seorang guru
Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak
objektif serta tidak
diskriminatif
12. Komunikasi dengan sesama
guru, tenaga kependidikan,
orang tua, peserta didik, dan
masyarakat
Profesional
13. Penguasaan materi, struktur,
konsep dan pola pikir
keilmuan yang mendukung
mata pelajaran yang diampu
14. Pengembangan
keprofesionalan melalui
tindakan yang reflektif
Berbagai Hal terkait dengan
pemenuhan dan peningkatan
kompetensi inti tersebut
 B. Kompetensi menghasilkan
Publikasi Ilmiah
C. Kompetensi menghasilkan
Karya Inovatif
D. Kompetensi untuk
penunjang pelaksanaan
pembelajaran berkualitas
(TIK, Bahasa Asing, dsb)
E. Kompetensi untuk
melaksanakan tugas
tambahan (misalnya Kepala
Sekolah, Kepala
Perpustakaan, dsb)
Tanda tangan Guru: Tanda tangan Kepala
Sekolah:

Sara Yulis, S. Pd. I

Zulkarnaen, S. Pd. I, MA
NIP. 19800408 200710 1
001

Format 3: Rencana Final Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

Nama Sekolah: MAS Jabal Nul Nomor Standar Sekolah:

Kecamatan: Dewantara Kabupaten/Kota: Aceh Utara Kecamatan: Dewantara

Tahun Ajaran: 2019-2020 Tanggal:

14 Kompetensi Inti Kompetensi

untuk Kompetensi Kompetensi
Nama Profesio menghasilkan penunjang melaksanakan
No Pedagogik Kepribadian Sosial
Guru nal Publikasi Ilmiah pembelajaran tugas
dan Karya berkualitas tambahan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Inovatif

Koordinator Diketahui oleh:

Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Ketua Komite Sekolah Kepala Sekolah

Tgk. H. M. Yunus Adami Zulkarnaen, S. Pd. I, MA

NIP. 19800408 200710 1
001