II.

KOMPETENSI DASAR, MATERI PEMBELAJARAN, DAN KEGIATAN

PEMBELAJARAN

A. Kelas VII

Alokasi waktu: 5 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial dicapai

melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) pada
pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan
melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan
kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan

sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan
sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta
didik lebih lanjut.

Pembelajaran untuk Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi

Keterampilan sebagai berikut ini.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.1 Menjelaskan dan Bilangan Bulat dan Pecahan  Mencermati
menentukan urutan  Membandingkanbilangan permasalahan
pada bilangan bulat bulat dan pecahan sehari-hari yang
(positif dan negatif) dan  Mengurutkan bilangan berkaitan dengan
pecahan (biasa, bulat dan pecahan penggunaan
campuran, desimal,  Operasi dan sifat-sifat bilangan bulat,
persen) operasi hitung bilangan Misal: zona
bulat dan pecahan pembagian waktu
3.2 Menjelaskan dan  Mengubah bentuk berdasarkan GMT
melakukan operasi bilangan pecahan (Greenwich
hitung bilangan bulat  Menyatakan bilangan Meredian Time),
dan pecahan dengan dalam bentuk bilangan hasil pengukuran
memanfaatkan berbagai berpangkat bulat positif suhu dengan
sifat operasi  Kelipatan persekutuan termometer,
terkecil (KPK) kedalaman di
3.3 Menjelaskan dan  Faktor persekutuan bawah permukaan
menentukan representasi terbesar (FPB) laut, ketinggian
bilangan bulat besar gedung, pohon atau
sebagai bilangan daratan
berpangkat bulat positif  Mencermati urutan
bilangan, sifat-sifat
4.1 Menyelesaikan masalah operasi hitung
yang berkaitan dengan bilangan bulat,
urutan beberapa kelipatan
bilangan bulat dan persekutuan dan
pecahan (biasa, faktor persekutuan
campuran, desimal, serta penerapannya
 Mencermati
 persen) permasalahan
sehari-hari yang
4.2 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan
yang berkaitan dengan penggunaan
operasi hitung bilangan pecahan. Misal:
bulat dan pecahan pembagian
potongan kue,
4.3 Menyelesaikan masalah potongan buah,
yang berkaitan dengan potongan gambar,
bilangan bulat besar potongan selembar
sebagai bilangan kain/kertas,
berpangkat bulat positif pembagian air
dalam gelas, dan
sebagainya
 Mengumpulkan
informasi tentang
KPK dan FPB serta
dua teknik
menemukannya
(pohon faktor dan
pembagian
bersusun)
 Mengumpulkan
informasi tentang
bagaimana
menyatakan
bilangan dalam
bentuk pangkat
bulat
 Mengumpulkan
informasi tentang
sifat-sifat
penjumlahan dan
pengurangan
bilangan bulat,
perkalian dan
pembagian pada
bilangan bulat dan
pecahan
 Menyajikan secara
tertulis atau lisan
hasil pembelajaran
tentang
perbandingan
bilangan bulat,
penjumlahan dan
pengurangan
bilangan bulat,
perkalian dan
pembagian bilangan
bulat, kelipatan dan
faktor bilangan
bulat, perbandingan
 bilangan pecahan,
pengali dan
pembagi bilangan
pecahan, dan
bilangan rasional
 Memecahkan
masalah yang
berkaitan dengan
perbandingan
bilangan bulat,
penjumlahan dan
pengurangan
bilangan bulat,
perkalian dan
pembagian bilangan
bulat, kelipatan dan
faktor bilangan
bulat, perbandingan
bilangan pecahan,
pengali dan
pembagi bilangan
pecahan, dan
bilangan rasional
3.4 Menjelaskan dan Himpunan  Mengamati
menyatakan himpunan,  Menyatakan himpunan penggunaan
himpunan bagian,  Himpunan bagian, himpunan dalam
himpunan semesta, kosong, semesta kehidupan sehari-
himpunan kosong,  Hubungan antar hari. Misal:
komplemen himpunan kumpulan hewan,
himpunan, menggunaka  Operasi pada himpunan tumbuhan, buah-
n masalah kontekstual  Komplemen himpunan buahan, kendaraan
bermotor, alat tulis,
3.5 Menjelaskan dan suku-suku yang
melakukan operasi biner ada di Indonesia.
pada himpunan  Mencermati
menggunakan masalah permasalahan yang
kontekstual berkaitan dengan
4.4 Menyelesaikan masalah himpunan bagian,
kontekstual yang himpunan semesta,
berkaitan dengan himpunan kosong,
himpunan, himpunan anggota himpunan,
bagian, himpunan himpunan kuasa,
semesta, himpunan kesamaan dua
kosong, komplemen himpunan, irisan
himpunan antar himpunan,
gabungan antar
4.5 Menyelesaikan masalah himpunan,
kontekstual yang komplemen
berkaitan dengan operasi himpunan, selisih,
biner pada himpunan dan sifat-sifat
operasi himpunan
 Mengumpulkan
informasi mengenai
 sifat identitas, sifat
komutatif, sifat
asosiatif, dan sifat
distributif pada
himpunan
 Menyajikan hasil
pembelajaran
tentang himpunan
dan sifat-sifat
operasi himpunan
 Memecahkan
masalah yang
terkait dengan
himpunan dan
sifat-sifatnya
3.6 Menjelaskan bentuk Bentuk Aljabar  Mencermati
aljabar dan unsur-  Menjelaskan koefesien, masalah sehari-
unsurnya menggunakan variabel, konstanta, dan hari yang berkaitan
masalah kontekstual suku pada bentuk aljabar dengan penggunaan
 Operasi hitung bentuk konsep bentuk
3.7 Menjelaskan dan aljabar aljabar
melakukan operasi pada  Penyederhanaanbentuk  Mencermati bentuk
bentuk aljabar aljabar aljabar dari
(penjumlahan, berbagai model
pengurangan, perkalian, bentuk,
dan pembagian) penjumlahan dan
pengurangan
4.6 Menyelesaikan masalah bentuk aljabar yang
yang berkaitan dengan disajikan, cara
bentuk aljabar menyederhanakan
bentuk aljabar
4.7 Menyelesaikan masalah  Menyajikan hasil
yang berkaitan dengan pembelajaran
operasi pada bentuk tentang bentuk
aljabar aljabar, operasi
hitung aljabar, dan
penyederhanaan
bentuk aljabar
 Memecahkan
masalah yang
berkaitan dengan
bentuk aljabar,
operasi bentuk
aljabar, serta
penyederhanaan
bentuk aljabar
3.8 Menjelaskan persamaan Persamaan dan  Mencermati
dan pertidaksamaan Pertidaksamaan Linear satu permasalahan
linear satu variabel dan Variabel sehari-hari yang
penyelesaiannya  Pernyataan berkaitan dengan
 Kalimat terbuka persamaan linear
4.8 Menyelesaikan masalah  Penyelesaian persamaan satu variabel. Misal:
yang berkaitan dengan linear satu variabel dan panas benda
 persamaan dan pertidaksamaan linear dengan ukuran
pertidaksamaan linear satu variable panjang, kecepatan
satu variabel dan jarak tempuh
 Mengumpulkan
informasi
penyelesaian
persamaan dan
pertidaksamaan
linear satu variabel
melalui manipulasi
aljabar untuk
menentukan bentuk
paling sederhana
 Menyajikan hasil
pembelajaran
tentang persamaan
linear satu variabel,
bentuk setara
persamaan linear
satu variabel, dan
konsep
pertidaksamaan
 Memecahkan
masalah tentang
persamaan dan
pertidaksamaan
linear satu variable
3.9 Menjelaskan rasio dua Perbandingan  Mencermati
besaran (satuannya  Membandingan dua permasalahan
sama dan berbeda) besaran sehari-hari yang
 Perbandingan senilai berkaitan dengan
3.10 Menganalisis  Perbandingan berbalik penggunaan konsep
perbandingan senilai dan nilai rasio atau
berbalik nilai dengan perbandingan.
menggunakan tabel data, Misal: peta, denah,
grafik, dan persamaan maket, foto,
komposisi bahan
4.9 Menyelesaikan masalah makanan pada
yang berkaitan dengan resep, campuran
rasio dua besaran minuman, dan
(satuannya sama dan komposisi obat
berbeda) pada resep obat
 Mengumpulkan
4.10 Menyelesaikan masalah informasi tentang
yang berkaitan dengan model matematika
perbandingan senilai dan dari konsep
berbalik nilai perbandingan
sebagai hubungan
fungsional antara
suatu besaran
dengan besaran lain
berbentuk
perbandingan
 senilai,
perbandingan
berbalik nilai
 Mengumpulkan
informasi mengenai
strategi
menyelesaikan
masalah nyata yang
melibatkan konsep
perbandingan
 Menyajikan hasil
pembelajaran
perbandingan
senilai dan berbalik
nilai
 Memecahkan
masalah yang
berkaitan dengan
perbandingan
senilai den berbalik
nilai
3.11 Menganalisis aritmetika Aritmetika Sosial  Mencermati
sosial (penjualan,  Harga penjualan kegiatan-kegiatan
pembelian, potongan, dan pembelian sehari-hari
keuntungan, kerugian,  Keuntungan, kerugian, berkaitan dengan
bunga tunggal, dan impas transaksi jual beli,
persentase, bruto, neto,  Persentase untung dan kondisi untung,
tara) rugi rugi, dan impas
 Diskon  Mencermati cara
4.11 Menyelesaikan masalah  Pajak menentukan diskon
berkaitan dengan  Bruto, tara, dan netto dan pajak dari
aritmetika sosial  Bunga tunggal suatu barang
(penjualan, pembelian,  Mengamati konteks
potongan, keuntungan, dalam kehidupan di
kerugian, bunga tunggal, sekitar yang terkait
persentase, bruto, neto, dengan bruto, neto,
tara) dan tara
 Mengumpulkan
informasi tentang
cara melakukan
manipulasi aljabar
terhadap
permasalahan
sehari-hari yang
berkaitan dengan
artimetika sosial
 Menyajikan hasil
pembelajaran
tentang aritmetika
sosial
 Memecahkan
masalah yang
berkaitan dengan
 artimetika sosial
3.12 Menjelaskan sudut, Garis dan Sudut  Mencermati model
jenis sudut, hubungan  Garis gambar atau objek
antar sudut, cara  Kedudukan garis yang menyatakan
melukis sudut, membagi  Membagi garis titik, garis, bidang,
sudut, dan membagi  Perbandingan ruas garis atau sudut
garis  Pengertian sudut  Mencermati
 Jenis-jenis sudut permasalahan
3.13 Menganalisis hubungan  Hubungan antar sudut sehari-hari yang
antar sudut sebagai  Melukis dan sudut berkaitan dengan
akibat dari dua garis penerapan konsep
sejajar yang dipotong garis dan sudut
oleh garis transversal  Mencermati
kedudukan dua
4.12 Menyelesaikan masalah garis, jenis-jenis
yang berkaitan dengan sudut, hubungan
sudut dan garis antar sudut
 Mencermati sudut-
4.13 Menyelesaikan masalah sudut yang
yang berkaitan dengan terbentuk dari dua
hubungan antar sudut garis yang dipotong
sebagai akibat dari dua oleh garis
garis sejajar yang transversal
dipotong oleh garis  Mencermati cara
transversal melukis dan
membagi sudut
menggunakan
jangka
 Menyajikan hasil
pembelajaran
tentang garis dan
sudut
 Memecahkan
masalah yang
berkaitan dengan
garis dan sudut
3.14 Manganalisis Bangun Datar (Segiempat  Mencermati benda
berbagai bangun datar dan segitiga) di lingkungan
segiempat (persegi,  Pengertian segi empat dan sekitar
persegipanjang, segitiga berkaitan dengan
belahketupat,  Jenis-jenis dan sifat-sifat bentuk segitiga dan
jajargenjang, trapesium, bangun datar segiempat
dan layang-layang) dan  Keliling dan luas segi  Mengumpulkan
segitiga berdasarkan sisi, empat dan segitiga informasi tentang
sudut, dan hubungan  Menaksir luas bangun unsur-unsur pada
antar sisi dan antar datar yang tak beraturan segiempat dan
sudut segitiga
 Mengumpulkan
3.15 Menurunkan informasi tentang
rumus untuk jenis, sifat dan
menentukan keliling dan karakteristik
luas segiempat (persegi, segitiga dan
persegipanjang, segiempat
 belahketupat, berdasarkan
jajargenjang, trapesium, ukuran dan
dan layang-layang) dan hubungan antar
segitiga sudut dan sisi-sisi
 Mengumpulkan
4.14 Menyelesaikan informasi tentang
masalah yang berkaitan rumus keliling dan
dengan bangun datar luas segiempat dan
segiempat (persegi, segitiga melalui
persegipanjang, pengamatan atau
belahketupat, eksperimen
jajargenjang, trapesium,  Mengumpulkan
dan layang-layang) dan informasi tentang
segitiga cara menaksir luas
bangun datar tidak
4.15 Menyelesaikan masalah beraturan
kontekstual yang menggunakan
berkaitan dengan luas pendekatan luas
dan keliling segiempat segitiga dan
(persegi, persegipanjang, segiempat
belahketupat,  Menyajikan hasil
jajargenjang, trapesium, pembelajaran
dan layang-layang) dan tentang segiempat
segitiga dan segitiga
 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
segiempat dan
segitiga
3.16 Menganalisis hubungan Penyajian Data:  Mencermati
antara data dengan cara  Jenis data penyajian
penyajiannya (tabel,  Tabel data tentang
diagram garis, diagram  Diagram garis informasi di sekitar
batang, dan diagram  Diagram batang yang disajikan
lingkaran)  Diagram lingkaran dengan tabel,
4.16 Menyajikan dan ataupun diagram
menafsirkan data dalam dari berbagai
bentuk tabel, diagram sumber media.
garis, diagram batang, Misal: koran,
dan diagram lingkaran majalah, dan
televisi
 Mencermati cara
penyajian data
dalam bentuk tabel,
diagram
garis, diagram
batang, dan
diagram lingkaran
 Mengumpulkan
informasi tentang
jenis data yang
sesuai untuk
disajikan dalam
 bentuk bentuk
tabel, diagram
garis, diagram
batang, dan
diagram lingkaran
 Mengumpulkan
informasi tentang
cara menafsirkan
data yang disajikan
dalam bentuk tabel,
diagram
garis, diagram
batang, dan
diagram lingkaran
 Menyajikan hasil
pembelajaran
tentang penyajian
data dalam bentuk
tabel, diagram
batang, garis, dan
lingkaran
 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
penyajian data
dalam bentuk tabel,
diagram batang,
garis, dan lingkaran