INSTRUMEN PERENCANAAN PEMBELAJARAN

1. Nama Peserta : JOSTRO TUMANGGER

2. Asal Sekolah : SMA NEGERI 1 STU JEHE
3. Topik : KONSEP ILMU EKONOMI

Sesuai
Belum Sesuai
Aspek yang Diamati Sesuai
sebagia
semua Catatan
n

Perencanaan Pembelajaran

A. Perumusan Indikator

Indikator sesuai dengan SKL-KI, dan

1 x
KD
Meliputi dimensi sikap, keterampilan
2 x
dan pengetahuan

Menggunakan kata kerja operasional

3 x
yang mengandung satu prilaku

Mengadung satu prilaku yang dapat

4 x
diobservasi

Mencakup level berpikir tinggi

5 x
(analisis, evaluasi, atau mencipta).

Meliputi pengetahuan faktual,

6 konseptual, prosedural, dan/atau x
metakognitif (learning how to learn)

B. Perumusan Tujuan Pembelajaran

Tujuan realistik, dapat dicapai

7 x
melalui proses pembelajaran
Relevan dengan kompetensi dasar
8 x
dan indikator
Mencakup pengembangan sikap,
9 x
keterampilan dan pengetahuan
Mengandung unsur menciptakan
10 x
karya

C. Materi Pelajaran

11 Relevan dengan tujuan x

12 Sesuai dengan potensi peserta didik x

13 Kontekstual x

Sesuai dengan perkembangan fisik,

14 intelektual, emosional, sosial, dan x
spiritual siswa
15 Bermanfaat untuk peserta didik x

16 Materi yang disajikan aktual x

17 Relevan dengan kebutuhan siswa x

D. Media Belajar

18 Sesuai dengan tujuan pembelajaran. x

Memudahkan siswa menguasai

19 materi pelajaran
x

Memfasilitasi siswa menerapkan

20 x
pendekatan saintifik
Memberdayakan teknologi informasi
21 x
dan komunikasi

E. Metode Pembelajaran

22 Sesuai dengan tujuan pembelajaran. x

23 Sesuai dengan pendekatan saintifik x

Sesuai dengan model model inkuiri,

24 pembelajaran berbasis masalah, atau x
proyek.
Mengembangkan kapasitas individu
25 dan kerja sama peserta didik
x

E. Rencana Kegiatan Pembelajaran

Menampilkan kegiatan pendahuluan,

26 inti, dan penutup.
x

27 Menjelaskan tujuan pembelajaran x

Merencanakan kegiatan siswa

28 x
mengamati
Merencanakan kegiatan siswa
29 x
menanya

30 Merancang kegiatan siswa mencoba x

Merancang kegiatan siswa menalar

31 atau mengasosiasi (eksplorasi, x
elaborasi, dan konfirmasi)
Merancang kegiatan siswa
membentuk jejaring atau
32 mengomunikasikan produk
x
penalarannya
Merangkan kegiatan siswa berkarya
33 atau mencipta
x

Mengandung rencana kegiatan tindak

34 lanjut (penugasan, remedial, dan x
pengayaan)
 F. Penilaian

Menilai ketercapain indikator hasil

35 x
belajar
Mengukur sikap, pengetahuan, dan
36 x
keterampilan

37 Merancang penilaian otentik x

38 Meliputi rancangan instrumen tes x

39 merancang penilai tugas x

40 Menetapkan pedoman penskoran x

SKOR RENCANA PELAKSANAAN

4 18 81
PEBELAJARAN
Nilai 85.83

Kriteria:

Amat baik 86 s.d 100

Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

Kesimpulan :
Pengajaran sesuai ketepatan waktu pada RPP
Semua telah baik dan lancar
Tujuan pembelajaran telah tercapai
Refleksi
Perlu melakukan dan berulang pada peserta didik tentang materi pembelajaran
……………………………………………………………………………………………………………..
......................................................................................................................................................................
Rekomendasi :
Sebaiknya memperhatikan anak yang kurang aktif agar semua anak mencapai tujuan dalam pembelajaran.
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
 INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1. Nama Peserta : ………………………………………………………………………

2. Asal Sekolah : ………………………………………………………………………
3. Topik : ………………………………………………………………………

Pelaksanaan Pembelajaran
Sesuai
Belum Sesuai
A. Apersepsi dan Motivasi Sesuai
sebagia
semua
n

Mengaitkan materi pembelajaran

sekarang dengan pengalaman
1 X
peserta didik atau pembelajaran
sebelumnya.

2 Mengajukan pertanyaan menantang. X

Menyampaikan manfaat materi

3 X
pembelajaran.

Mendemonstrasikan sesuatu yang

4 x
terkait dengan materi pembelajaran.

B. Penyampaian Kompetensi dan

Rencana Kegiatan

Menyampaikan kemampuan yang

5 x
akan dicapai peserta didik.

Menyampaikan rencana kegiatan

6 misalnya, individual, kerja kelompok, x
dan melakukan observasi.

C. Kegiatan Inti

Penguasaan Materi Pelajaran

Kemampuan menyesuiakan materi

7 x
dengan tujuan pembelajaran.

Kemampuan mengkaitkan materi

dengan pengetahuan lain yang
8 x
relevan, perkembangan Iptek , dan
kehidupan nyata.

Menyajikan pembahasan materi

9 x
pembelajaran dengan tepat.
 Menyajikan materi secara sistematis
10 (mudah ke sulit, dari konkrit ke x
abstrak)

Penerapan Strategi Pembelajaran yang

Mendidik

Melaksanakan pembelajaran sesuai

11 dengan kompetensi yang akan x
dicapai.

Menfasilitasi kegiatan yang memuat

12 komponen eksplorasi, elaborasi dan x
konfirmasi.

Melaksanakan pembelajaran secara

13 x
runtut.
14 Menguasai kelas. x
Melaksanakan pembelajaran yang
15 x
bersifat kontekstual.

Melaksanakan pembelajaran yang

16 memungkinkan tumbuhnya x
kebiasaan positif (nurturant effect).

Melaksanakan pembelajaran sesuai

17 dengan alokasi waktu yang x
direncanakan.

Penerapan Pendekatan scientific

Memberikan pertanyaan mengapa

18
dan bagaimana.
Memfasilitasi peserta didik untuk
19 x
mengamati.
Memancing peserta didik untuk
20 x
bertanya.
Memfasilitasi peserta didik untuk
21 x
mencoba.
Memfasilitasi peserta didik untuk
22 x
menganalisis.

Memberikan pertanyaan peserta

23 didik untuk menalar (proses berfikir x
yang logis dan sistematis).

Menyajikan kegiatan peserta didik

24 x
untuk berkomunikasi.
Pemanfaatan Sumber Belajar/Media
dalam Pembelajaran

Menunjukkan keterampilan dalam

25 penggunaan sumber belajar x
pembelajaran.

Menunjukkan keterampilan dalam

26 x
penggunaan media pembelajaran.

27 Menghasilkan pesan yang menarik. x

Melibatkan peserta didik dalam

28 pemanfaatan sumber belajar x
pembelajaran.

Melibatkan peserta didik dalam

29 x
pemanfaatan media pembelajaran.

D. Pelibatan Peserta Didik dalam

Pembelajaran

Menumbuhkan partisipasi aktif

30 peserta didik melalui interaksi guru, x
peserta didik, sumber belajar.

Merespon positif partisipasi peserta

31 x
didik.
Menunjukkan sikap terbuka terhadap
32 x
respons peserta didik.
Menunjukkan hubungan antar
33 x
pribadi yang kondusif.

Menumbuhkan keceriaan atau

34 antuisme peserta didik dalam x
belajar.

E. Melaksanakan Penilaian Autentik

35 Menilai sikap dalam pembelajaran x

Menilai pengetahuan dalam proses

36 x
pembelajaran
Menilai pengetahuan dalam proses
37 x
pembelajaran
F. Penggunaan Bahasa yang Benar
dan Tepat dalam Pembelajaran

Menggunakan bahasa lisan secara

38 x
jelas dan lancar.
Menggunakan bahasa tulis yang
39 x
baik dan benar.

F. Penutup pembelajaran

Melakukan refleksi atau membuat

40 rangkuman dengan melibatkan X
peserta didik.

Mengumpulkan hasil kerja sebagai

41 X
bahan portofolio.

Melaksanakan tindak lanjut dengan

42 memberikan arahan kegiatan X
berikutnya dan tugas pengayaan.

Jumlah 3 6 105
Nilai 91.94

Kriteria:

Amat baik 86 s.d 100

Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

Kesimpulan :
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
Refleksi
......................................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………..
......................................................................................................................................................................
Rekomendasi :
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................