LEMBAR KERJA 4

PENGOLAHAN DAN PELAPORAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Sikap Spiritual dan Sikap Sosial

a. Tentukan indikator sikap spiritual dan sikap sosial yang akan Anda amati pada setiap peserta didik.
b. Dengan menggunakan format Jurnal, catatlah semua perilaku peserta didik yang sangat baik (positif) dan kurang baik (negatif) dengan asumsi bahwa setiap peserta didik pada
dasarnya berperilaku baik.
c. Kelompokkan atau tandai catatan-catatan sikap peserta didik yang memperlihatkan perilaku Sangat Baik (SB) dan atau perilaku Perlu Bimbingan (PB) kemudian dituliskan dalam
jurnal baik sikap spiritual maupun sikap sosial.
d. Buatlah rekapitulasi sikap dalam jangka waktu satu semester (gunakan hasil penilaian yang telah Anda bawa).
e. Buatlah rumusan deskripsi singkat sikap spiritual dan sikap sosial dengan menggunakan kalimat yang mencerminkan perilaku sikap spiritual yang menonjol positif dan sikap
yang perlu bimbingan berdasarkan catatan-catatan jurnal untuk setiap peserta didik pada kolom yang telah disediakan.
f. Khususnya bagi Anda yang mendapatkan tugas sebagai wali kelas, maka kumpulkan deskripsi singkat sikap dari guru mata pelajaran dan guru BK, kemudian perhatikan deskripsi
singkat sikap spiritual dan sosial tersebut untuk disimpulkan menjadi rumusan deskripsi pencapaian sikap spiritual dan sosial setiap peserta didik pada akhir semester.
g. Masukkan hasil kerja langkah Nomor 1 - 6 ke dalam tabel berikut.

Tabel 1. Jurnal Pecapaian Kompetensi Sikap Spiritual

Predi
Jujur Toleransi Berdoa Bersyukur DeskripsidalamRapor
No Nama kat
SB PB SB PB SB PB SB PB
1 BENI Ya Ya Ya Ya SB beni memperlihatkan sikap yang sangat baik dalam kejujuran, berprilaku toleransi, berdoa dan mengucap
syukur.
2 BADU Ya Ya Ya Ya SB Badu memperlihatkan sikap yang sangat baik dalam toleransi, berdoa dan bersyukur, Budi akan mampu
bersikap jujur dengan pembimbingan yang berkelanjutan.
3 CACA Ya Ya Ya Ya PB Caca menunjukkan sikap jujur, dan melalui pembimbingan akan meningkatkan sikap toleransi, bersykur
dan semakin rajin berdoa.
4 DOLA Ya Ya Ya Ya SB
Dola memperlihatkan sikap yang sangat baik dalam kejujuran, berprilaku toleransi, berdoa dan
mengucap syukur.
5 EVI Ya Ya Ya Ya SB Evi memperlihatkan sikap yang sangat baik dalam toleransi, berdoa dan bersyukur, Budi akan mampu
bersikap jujur dengan pembimbingan yang berkelanjutan.
6 FRANS Ya Ya Ya Ya PB Frans menunjukkan sikap jujur, dan melalui pembimbingan akan meningkatkan sikap toleransi, bersykur
dan semakin rajin berdoa.
7 GOGO Ya Ya Ya Ya SB Gogo memperlihatkan sikap yang sangat baik dalam kejujuran, berprilaku toleransi, berdoa dan
mengucap syukur.
8 HOLO Ya Ya Ya Ya SB Holo memperlihatkan sikap yang sangat baik dalam toleransi, berdoa dan bersyukur, Budi akan mampu
bersikap jujur dengan pembimbingan yang berkelanjutan.
9 IDA Ya Ya Ya Ya PB Ida menunjukkan sikap jujur, dan melalui pembimbingan akan meningkatkan sikap toleransi, bersykur
dan semakin rajin berdoa.
10 JAJA Ya Ya Ya Ya SB Jajamemperlihatkan sikap yang sangat baik dalam kejujuran, berprilaku toleransi, berdoa dan mengucap
syukur.
Tabel 2. Jurnal Pecapaian Kompetensi Sikap Sosial

Tanggung Predi
Santun Disiplin Peduli DeskripsidalamRapor
No Nama Jawab kat
SB PB SB PB SB PB SB PB
1 BENI Ya Ya Ya Ya SB Aeni sudah memperlihatkan sikap yang sangat baik dalam hal kesantunan, kedisiplinan, bertanggung
jawab dan peduli.
2 BADU Ya Ya Ya Ya SB Badu sudah memperlihatkan sikap yang sangat baik dalam kedisiplinan, dan kepedulian, dengan
pembimbingan Budi akan memperlihatkan sikap santun
3 CACA Ya Ya Ya Ya PB Caca sudah memperlihatkan sikap santun, dan dengan bimbingan sikap disiplin, tanggung jawab dan
peduli akan semnakin meningkat
4 DOLA Ya Ya Ya Ya SB
Dola sudah memperlihatkan sikap yang sangat baik dalam hal kesantunan, kedisiplinan, bertanggung
jawab dan peduli.
5 EVI Ya Ya Ya Ya SB Evi sudah memperlihatkan sikap yang sangat baik dalam kedisiplinan, dan kepedulian, dengan
pembimbingan Budi akan memperlihatkan sikap santun
6 FRANS Ya Ya Ya Ya PB Frans sudah memperlihatkan sikap santun, dan dengan bimbingan sikap disiplin, tanggung jawab dan
peduli akan semnakin meningkat
7 GOGO Ya Ya Ya Ya SB Gogo sudah memperlihatkan sikap yang sangat baik dalam hal kesantunan, kedisiplinan, bertanggung
jawab dan peduli.
8 HOLO Ya Ya Ya Ya SB Holo sudah memperlihatkan sikap yang sangat baik dalam kedisiplinan, dan kepedulian, dengan
pembimbingan Budi akan memperlihatkan sikap santun
9 IDA Ya Ya Ya Ya PB Ida sudah memperlihatkan sikap santun, dan dengan bimbingan sikap disiplin, tanggung jawab dan
peduli akan semnakin meningkat
10 JAJA Ya Ya Ya Ya SB Jaja sudah memperlihatkan sikap yang sangat baik dalam hal kesantunan, kedisiplinan, bertanggung
jawab dan peduli.

Keterangan:
*) diisi dengan butir-butir sikap (spiritual dan sosial)

Catatan:
Perlu Anda ingat kembali bahwa:
1. Kesimpulan sikap spiritual dari guru Pendidikan Agama dan Budi Pekerti menjadi acuan utama
dan didukung penilaian sikap spiritual yang dilakukan oleh guru mata pelajaran lain dan guru BK.
2. Kesimpulan sikap sosial dari guru PPKn menjadi acuan utama dan didukung penilaian sikap sosial
yang dilakukan oleh guru mata pelajaran lain dan guru BK.
2. Penilaian Pengetahuan

a. Lakukan Penilaian Harian (PH) dengan menggunakan berbagai teknik selama satu semester untuk mengetahui perkembangan pencapaian kompetensi pada setiap KD pada KI-3
(gunakan hasil PH yang telah Anda bawa).
b. Rekaplah dan dokumentasikan pada tabel pengolahan nilai sesuai dengan KD yang dinilai, selanjutnya lakukan pengolahan penilaian pengetahuan ke dalam tabel yang telah
disediakan.
c. Deskripsikan kompetesi peserta didik sesuai dengan hasil pengolahan penilaian pengetahuan, yaitu berisi deskripsi penilaian pengetahuan yang sangat dikuasai oleh peserta
didik dan/atau kompetensi yang masih perlu ditingkatkan pada kolom yang telah disediakan.

Tabel 3. Pengolahan Nilai Pengetahuan

Penilaian Rerata
Akhir
Semester
Hasil Penilaian Harian (Pembulatan)
No. Nama KD 1 2 3 4 ...
1 Beni 3.1 75 80 88 75 79,5 90 81
3.2 75 76 80 77
3.3 80 80 80
3.4 80 85 90 85
3.5 75 80 80 78
NILAI RAPOR 80
2 Badu 3.1 80 82 75 80 79,25 85 80
3.2 75 76 80 77
3.3 80 80 80
3.4 80 85 90 85
3.5 75 80 80 78
NILAI RAPOR 80
3 Caca 3.1 70 70 75 78 73,25 80 74
3.2 70 75 75 73
3.3 70 70 70
3.4 75 75 80 77
3.5 75 80 80 78
NILAI RAPOR 75
4 Dola 3.1 75 80 88 75 79,5 90 81
3.2 75 76 80 77
 3.3 80 80 80
3.4 80 85 90 85
3.5 75 80 80 78
NILAI RAPOR 80
5 Evi 3.1 80 82 75 80 79,25 85 80
3.2 70 75 75 73
3.3 70 70 70
3.4 75 75 80 77
3.5 75 80 80 78
NILAI RAPOR 76
6 Frans 3.1 70 70 75 78 73,25 75 74
3.2 75 76 80 77
3.3 80 80 80
3.4 80 85 90 85
3.5 75 80 80 78
NILAI RAPOR 79
7 Gogo 3.1 75 80 88 75 79,5 90 81
3.2 70 75 75 73
3.3 70 70 70
3.4 75 75 80 77
3.5 75 80 80 78
NILAI RAPOR 76
8 Holo 3.1 80 82 75 80 79,25 85 80
3.2 75 76 80 77
3.3 80 80 80
3.4 80 85 90 85
3.5 75 80 80 78
NILAI RAPOR 80
9 Ida 3.1 70 70 75 78 73,25 80 74
3.2 70 75 75 73
3.3 70 70 70
3.4 75 75 80 77
3.5 75 80 80 78
NILAI RAPOR 75
10 Jaja 3.1 75 80 88 75 79,5 95 82
 3.2 70 75 75 73
3.3 70 70 70
3.4 75 75 80 77
3.5 75 80 80 78
NILAI RAPOR 76

Catatan:
Rambu-rambu penilaian harian dan penilain akhir semester sebagai berikut.
1. PH dilakukan dengan cakupan meliputi seluruh indikator dari satu kompetensi dasar.
2. Jika dalam satu KD dilakukan penilaian lebih dari satu kali maka nilai akhir KD tersebut
merupakan nilai rerata.
3. Penilaian akhir semester cakupannya meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan semua
KD pada semester tersebut.
4. Nilai akhir pencapaian pengetahuan diperoleh dengan cara merata-ratakan hasil pencapaian
kompetensi setiap KD selama satu semester.
5. Nilai akhir pengetahuan selama satu semester pada rapor mempertimbangkan penilaian hasil
belajar dalam bentuk PH dan Penilaian Akhir Semester (PAS).
6. Nilai akhir ditulis dalam bentuk angka pada skala 0 – 100 dan predikat (D-A) serta dilengkapi
dengan deskripsi singkat kompetensi yang menonjol berdasarkan pencapaian KD selama satu
semester.
7. PA semester dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik pada akhir
semester.
 Deskripsi Kompetensi Pengetahuan

3. Penilaian Keterampilan

a. Lakukan penilaian unjuk kerja/kinerja/praktik, proyek, produk, portofolio, atau bentuk lain sesuai karakteristik KD pada mata pelajaran yang Anda ampu pada tabel yang telah
disediakan (gunakan hasil penilaian yang telah Anda bawa).
b. Rekap dan lakukan pengolahan nilai keterampilan tersebut (nilai akhir keterampilan diperoleh dari rerata semua nilai KD pada KI-4 dalam satu semester).
c. Tulislah capaian keterampilan pada rapor dengan menggunakan angka pada skala 0 – 100 dan predikat (D–A) serta lengkapi dengan deskripsi singkat capaian kompetensi pada
kolom yang telah disediakan.
d. Deskripsikan kompetensi keterampilan yang menonjol berdasarkan pencapaian KD pada KI-4 selama satu semester pada kolom yang telah disediakan.

Tabel 4. Rekap dan Pengolahan Nilai Keterampilan

 Nilai Akhir
No NAMA KD Praktik Produk Proyek Portofolio

(Pembulatan)
4.1 80 85 83
4.2 80 85 85
1 Agus 4.3 85 90 88
4.4 90 85 85 88
4.5 90 85 88
 RERATA 86
4.1 85 85 85
4.2 90 85 90
4.3 90 90 90
2 Budi
4.4 90 90 85 88
4.5 80 85 83
RERATA 87
4.1 85 85 85
4.2 90 85 90
4.3 80 90 85
3 Charly
4.4 80 85 85 88
4.5 80 85 83
RERATA 86
4.1 80 75 78
4.2 80 75 80
4.3 70 90 80
4 Donal
4.4 80 75 70 88
4.5 70 85 78
RERATA 81
4.1 80 75 78
4.2 70 75 75
4.3 85 75 80
5 Evan
4.4 80 85 80 88
4.5 80 85 83
RERATA 81
4.1 80 80 80
4.2 80 85 85
4.3 85 90 88
6 Frans
4.4 80 85 75 88
4.5 80 80 80
RERATA 84
7 Gino 4.1 70 70 70
4.2 80 70 80
4.3 85 75 80
4.4 70 85 75 88
 4.5 90 85 88
RERATA 81
4.1 80 85 83
4.2 75 70 75
4.3 85 80 83
8 Horas
4.4 70 70 70 88
4.5 75 75 75
RERATA 81
4.1 75 85 80
4.2 80 85 85
4.3 75 85 80
9 Iwan
4.4 80 80 80 88
4.5 80 85 83
RERATA 83
4.1 80 85 83
4.2 80 85 85
4.3 80 75 78
10 Jack
4.4 80 85 75 88
4.5 80 85 83
RERATA 83

Deskripsi Kompetensi Keterampilan

1. Agus memiliki ketrampilan menalar kemiripan dan keperiodikan sifat unsur berdasarkan data
4. Pelaporan Hasil Belajar
Pada kegiatan ini telah disediakan aplikasi e-rapor yang kembangkan oleh Direktorat Pembinaan SMA, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, untuk itu lakukan kegiatan berikut.
a. Laporkan hasil penilaian meliputi pencapaian kompetensi peserta didik pada sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan yang dilakukan secara terpisah, dimana
hasil penilaian sikap dalam bentuk deskripsi yang menggambarkan sikap yang menonjol dalam satu semester, sedangkan penilaian pencapaian pengetahuan dan keterampilan
dalam bentuk bilangan bulat (skala 0–100) dan predikat (D–A) serta dilengkapi dengan deskripsi singkat yang menggambarkan capaian kompetensi yang menonjol dalam satu
semester.
b. Lakukan aplikasi e-rapor untuk mengetahui hasil akhir pencapaian kompetensi peserta didik pada akhir semester, kemudian bandingkan hasil pengolahan nilai akhir dengan cara
manual pada tabel di atas dengan hasil akhir menggunakan e-rapor. Coba analisis apa yang Anda dapatkan kelebihan dan kekurangannya, sampaikan secara tertulis atau lisan
pada saat diskusi kelas.
c. Lakukan diskusi kelas dipimpin ketua kelas untuk membahas kelebihan dan kekurangan penggunaan aplikasi e-rapor di atas.
d. Refleksikan pengalaman Anda dalam mengolah dan melaporkan hasil penilaian pada LK 4