Tugas Akhir M2
Tugas Akhir M2
TUGAS AKHIR
MODUL 2: PENGEMBANGAN PROFESI GURU
1. Kompetensi guru terdiri dari empat hal, yaitu kompetensi pedagogik, kompetensi
kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional.
a. Kompetensi pedagogik merupakan kemampuan guru yang berkenaan dengan
pemahaman terhadap peserta didik dan pengelolaan pembelajaran mulai dari
merencanakan, melaksanakan sampai dengan mengevaluasi. Kompetensi pedagogik
terdiri dari indikator sebagai berikut; 1) menguasai karakteristik peserta didik, 2)
menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran, 3) mengembangkan kurikulum
yang terkait dengan mata pelajaran/bidang studi yang diampu, 4) menyelenggarakan
pembelajaran yang mendidik, 5) memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi
untuk kepentingan pembelajaran, 6) memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik
untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki, 7) berkomunikasi secara
efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik, 8) menyelenggarakan penilaian dan
evaluasi proses serta hasil belajar, 9) mampu untuk memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi untuk kepentingan pembelajaran, 10) kemampuan guru dalam melakukan
tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.
b. Kompetensi kepribadian merupakan personal yang mencerminkan kepribadian yang
mantap, stabil, dewasa, arif dan berwibawa menjadi teladan bagi peserta didik dan
berakhak mulia. Indikatotnya adalah sebagai berikut 1) bertindak sesuai dengan norma
agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia, 2) menampilkan diri sebagai
pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat, 3)
menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa, 4)
menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa
percaya diri, dan 5) menjunjung tinggi kode etik profesi guru.
c. Kompetensi sosial berkenaan dengan kemampuan pendidik sebagai bagian dari
masyarakat untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama
pendidik, tenaga kependidian, orang tua siswa, dan masyarakat sekitar. 1) bersikap
inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif, 2) berkomunikasi secara efektif,
empatik, dan santun dengan sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, dan
masyarakat, 3) beradaptasi di tempat bertugas di seluruh wilayah Republik Indonesia
yang memiliki keragaman sosial budaya. 4) berkomunikasi dengan komunitas profesi
sendiri dan profesi lain secara lisan dan tulisan atau bentuk lain.
d. Kompetensi professional merupakan kemampuan yang berkenaan dengan penguasaan
materi pembelajaran secara luas dan mendalam yang mencakup penguasaan substansi isi
materi pembelajaran, dan substansi keilmuan yang menaungi materi dalam kurikulum,
serta menambah wawasan keilmuan. Indikator yaitu 1) menaungi materi dalam
kurikulum, serta menambah wawasan keilmuan, 2) menguasai standar kompetensi dan
kompetensi dasar mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu, 3)
mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif, 4) mengembangkan
keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
2. Pada pembelajaran abad 21 guru harus mentrasformsi diri dalam era pedogogi digital
dengan terus mengembangkan kreativitas dan daya inovatif. Guru harus dapat mengubah
pola pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru (teacher centred) menjadi
pembelajaran yang berpusat pada siswa (student centred). Peran guru menjadi fasilitator,
mediator, motivator sekaligus leader dalam proses pembelajaran. Keterampilan yang harus
dimiliki guru adalah sebagai berikut;
a. penguatan tugas utama sebagai perancang pembelajaran
b. menerapkan kemampuan berpikir tingkat tinggi (higher order thinking)
c. menerapkan metode pembelajaran yang bervariasi.
d. mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran. secara umum kemampuan pedogogi
guru abad 21 dalam mengelola pembelajaran mencakup kemampuan menyusun
perencanaan pembelajaran, melaksanaan pembelajaran, penilaian prestasi belajar siswa,
dan melaksanaan tindak lanjut hasil penilaian dengan prinsip-prinsip pembelajaran
kekinian (digital age).
Sementara keterampilan yang harus dimiliki siswa dalam pembelajaran abad 21
adalah 4 C, yaitu: Critical Thinking, Communiation, Collaboration, dan Creavity yang
sesuai dengan prinsip ICT