RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MUHAMMAD FAISAL BIN OMAR PENDIDIKAN JASMANI

Tarikh 25 JUN 2019
Kelas 6 GHAZALI
Masa 8.30 – 9.00 PAGI
Konsep pergerakan
Aspek

Lompat dan mendarat

Tajuk

1.9 Berkebolehan melakukan kemahiran asas berlari dan berjalan

Standard Kandungan
dengan lakuan yang betul.
1.10.1 Melakukan lompat tinggi dengan gaya Fosbury Flop.
2.10.1 Mengenal pasti bahagian badan yang terlebih dahulu menyentuh
Standard Pembelajaran tilam semasa mendarat dalam lompat tinggi dengan gaya Fosbury
Flop.
5.1.2 Menentukan ruang yang selamat dalam aktiviti fizikal.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
1. Melakukan lompat tinggi dengan gaya Fosbury Flop.
Objektif Pembelajaran 2. Mengenal pasti bahagian badan yang terlebih dahulu menyentuh tilam
semasa mendarat dalam lompat tinggi dengan gaya Fosbury Flop.
3. Menyenaraikan kebaikan mematuhi peraturan keselamatan
1. Murid melakukan lompat bintang bersama-sama guru
2. Murid secara individu lompat ke tilam tanpa halangan dengan mengenal
Aktiviti pasti bahagian badan menyentuh tilam semasa mendarat
3. Murid melompat dengan halangan
4. Menyejukkan badan
Kreativiti dan Inovasi
EMK

Tilam, getah , tiang dan wisel

BBM

Pada akhir pengajaran;____29___ murid dapat mencapai objektif yang

Refleksi ditetapkan
 MINGGU 20 AKTVITI
PEMBELAJARAN ABAD KE-21
TARIKH/ HARI 11 JUN 2019 / SELASA
Round Table
MASA 10.30 – 11.30
KELAS Think Pair Share
4 GHAZALI
TEMA KEBUDAYAAN, KESENIAN DAN ESTETIKA Hot Seat
TAJUK Alam semula jadi Pembentangan Hasil Sendiri √
STANDARD 2.6 Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang
KANDUNGAN Role Play
sesuai bagi memupuk minat membaca.
STANDARD 2.6.2 Membaca dan memahami pelbagai bahan bukan Gallery Walk
PEMBELAJARAN sastera untuk mengenal pasti nilai murni.
Three Stay, One Stay
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran,murid dapat
PEMBELAJARAN a) Membaca petikan bahan bukan sastera Peta I-think
b) Memahami bahan bukan sastera untuk mengenal pasti
Deklamasi Sajak / Nyanyian
nilai murni
RINGKASAN 1. Murid diperdengarkan dengan lagu “Hijau” Tandakan √ pada ruangan
AKTIVITI berkenaan
2. Sesi bersoal jawab tentang lagu “Hijau”
3. Semua murid diminta membaca petikan secara mekalis
4. Murid memahami perkataan sukar dan isi petikan. TAHAP PENGUASAAN (PBS)
5. Murid mengujarkan dialog. TP6
6. Murid menyatakan nilai-nilai daripada petikan.
7. Murid melengkap tugasan TP5

TP4
PEMBELAJARAN Berasaskan Murid √
ABAD KE-21 Pembelajaran Kolaboratif √ TP3
Kemahiran / Proses
TP2
Pemikiran Aras Tinggi
Kemahiran Hidup TP1
Berkumpulan √
Komuniti
Tandakan √ pada ruangan berkenaan
Pentaksiran Formatif
Belajar Untuk Kehidupan
Tandakan √ pada ruangan berkenaan ARAS PEMIKIRAN
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM Kreativiti dan inovasi Mencipta
BBB Menilai
Buku teks
REFLEKSI / IMPAK/ Menganalisis
PENAMBAHBAIKAN Mengaplikasi
Pada akhir pengajaran;___22____ murid dapat mencapai Memahami √
objektif yang ditetapkan dan __2___ murid yang tidak
Mengingati
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi
akan datang. Tandakan √ pada ruangan berkenaan

PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN

Latihan bertulis
Laporan amali/eksperimen
Kuiz
Pembentangan
Soal Jawab √
Pemerhatian / lisan / soal
√
jawab
Tandakan √ pada ruangan berkenaan
MUHAMMAD FAISAL BIN OMAR MATEMATIK

Minggu 22
Hari Selasa
Tarikh 25/06/2019
Masa 12.00 - 1.00
Tahun 1 Farabi Kehadiran : 32 / 35
Subjek Matematik
Bidang Operasi Asas

Topik / Tajuk Tambah dan tolak

Standard Kandungan 2.5 Tambah berulang

Standard Pembelajaran
Objektif Pembelajaran
Pedagogi (strategi/Aktiviti)
2.5.1 Menulis ayat matematik tambah berulang dua-dua, lima-lima,
sepuluh-sepuluh dan empat-empat.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Menulis ayat matematik tolak berturut-turut dua-dua, lima-lima,
sepuluh sepuluh dan empat-empat.
1. Set Induksi
2. Pengenalan tajuk
3. Pemula/Pembelajaran :
4. Guru menyampaikan OP kepada murid.
5. buka buku teks JILID 1 ms 111-113
6. Perkembangan /Latihan:
7. Guru jalankan simulasi menggunakan objek yang sesuai untuk
menerangkan bahawa toalk berturut-turut ialah menolak kuantiti yang
sama banyak beberapa kali.
8. Guru tegaskan kepada murid tentang kuantiti asal, bilangan kumpulan
dan bilangan yang sama banyak dalam kumpulan.
9. Guru bimbing murid menolak berturut-turut dua-dua, lima-lima,
sepuluh-sepuluh dan empat-empat dengan menggunakan pembilang
dan blok asas.
10. Guru latih murid menolak beberapa nombor yang sama daripada suatu
nombor yang diberi
11. Plenari/ Peneguhan/Penutup :
12. Guru membuat rumusan dan kesimpulan berdasarkan aktiviti yang
dijalankan.

Bahan Buku teks, buku tulis, buku kerja

Peta i-Think Peta Bulatan
Nilai Moral Rajin
EMK Kreatif dan Inovasi
Pentaksiran sekolah TP2

Pada akhir pengajaran;________ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan

Impak / Refleksi dan ___ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam
sesi akan datang.