KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Satuan Pendidikan : SDN 22 Koto Tangah

Kelas/Semester : II / I
Mata Pelajaran : PPKn
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
NO Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Kompleksitas Sumber Daya Dukung Intake Ketuntasan KD
Pendidik Sapras %
40-100 40-100 40-100 40-100
3. Memahami pengetahuan 3.1. Mengidentifikasi hubungan antara simbol 73 80 73 72 74,50
faktul dengan cara dan sila-sila Pancasila dalam lambang
mengamati (mendengar, negara “Garuda Pancasila”
melihat, membaca) dan 3.2. Mengidentifikasi aturan dan tata tertib 72 80 75 72 74,75
menanya berdasarkan rasa yang berlaku di sekolah
ingin tahu tentang dirinya, 3.3. Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman 75 80 72 75 75,50
makhluk ciptaan Tuhan karakteristik individu di sekolah
dan kegitannya dan 3.4 Memahami makna bersatu dalam 72 80 75 72 74,75
benda-benda yang keberagaman di rumah dan sekolah.
dijumpainya di rumah dan
di sekolah

4. Menyajikan 4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada 73 80 73 72 74,50

pengetahuan faktual lambang Negara dengan sila-sila
dalam bahasa yang jelas Pancasila
dan logis, dalam karya 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan 72 80 75 72 74,75
yang estetis, dalam tata tertib yang berlaku di sekolah
4.3 Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman 75 80 72 75 75,50
gerakan yang
karakteristik individu di sekolah
mencerminkan anak
4.4 Menceritakan pengalaman melakukan 72 80 75 72 74,75
sehat, dan dalam kegiatan yang mencerminkan persatuan
tindakan yang dalam keberagaman di sekolah
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
KKM MUATAN PELAJARAN PPKn 75
 Diketahui, Tambuo, Juli 2017
Kepala Sekolah Guru Kelas

JUNAIDI,S.Pd OKTAMIRA NINGSIH,S.Pd

Nip.196201101983031007
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Satuan Pendidikan : SDN 11 Gadut

Kelas/Semester : IV / I
Mata Pelajaran : B.Indonesia
Tahun Pelajaran: 2017 / 2018
NO Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Kompleksitas Sumber Daya Dukung INTAK Jumlah Ketuntasan KD
Pendidik Sapras %
40-100 40-100 40-100 40-100
3. Memahami pengetahuan 80 80 85 80
faktul dengan cara 3.1 Memahami variasi 75 320
mengamati (mendengar, gerak dasar lokomotor,
melihat, membaca) dan non-lokomotor, dan
menanya berdasarkan rasa
manipulatif sesuai dengan
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
konsep
dan kegitannya dan tubuh, ruang, usaha, dan
benda-benda yang keterhubungan dalam
dijumpainya di rumah dan permainan
di sekolah bola besar sederhana dan
atau
tradisional*

4.1 Mempraktikkan variasi

gerak dasar
75 75 76 78 304 76
lokomotor, non-
lokomotor, dan
manipulatif sesuai
dengan konsep
tubuh, ruang, usaha,
dan
keterhubungan dalam
permainan
bola besar sederhana
 dan atau
tradisional*

3.2 75 80 80 80 315 78,75

. Memahami variasi gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor,
dan
manipulatif sesuai dengan
konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
permainan
bola kecil sederhana dan atau
tradisional*

4.2 Mempraktikkan
variasi gerak dasar
lokomotor, non-
80 82 78 80 320
lokomotor, dan
80
manipulatif sesuai
dengan konsep
tubuh, ruang, usaha,
dan
keterhubungan dalam
permainan
bola kecil sederhana dan
atau
tradisional

80 75 80 80 315 78,75
3.3 Memahami variasi
gerak dasar
 jalan, lari, lompat, dan
lempar
melalui
permainan/olahraga
yang
dimodifikasi dan atau
olahraga
tradisional

4.3 Mempraktikkan variasi

pola dasar
jalan, lari, lompat, dan
lempar
melalui
permainan/olahraga
yang
dimodifikasi dan atau
olahraga
tradisional

3.4 80 75 80 70 75
Menerapkan gerak dasar 300
lokomotor dan non-
lokomotor
untuk membentuk gerak
dasar
seni beladiri

4.4 Mempraktikkan 80 77 73 70 300 75

bergerak secara
seimbang, lentur, lincah,
dan
 berdaya tahan dalam
rangka
pengembangan
kebugaran jasmani
melalui permainan
sederhana dan
atau tradisional

3.5 Memahami kombinasi

berbagai
pola gerak dominan
(bertumpu,
bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor,
tolakan,
putaran, ayunan,
melayang, dan,
dan mendarat) dalam
aktivitas
senam lantai

4.5 Mempraktikkan kombinasi

berbagai
pola gerak dominan
(bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor,
tolakan,
putaran, ayunan, melayang,
dan
mendarat) dalam aktivitas
senam
lantai
3.6 Memahami penggunaan
kombinasi
gerak dasar lokomotor,
non
lokomotor dan
manipulatif sesuai
dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik
dalam
aktivitas gerak berirama

4.6 Mempraktikkan
penggunaan
kombinasi gerak dasar
lokomotor,
non-lokomotor dan
manipulatif
sesuai dengan irama
(ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama

3.7 Memahami prosedur

gerak dasar
mengambang (water
trappen) dan
meluncur di air serta
menjaga
keselamatan diri/orang
lain dalam
aktivitas air***
4.7 Mempraktikkan gerak
dasar
mengambang (water trappen)
dan
meluncur di air serta menjaga
keselamatan diri/orang lain
dalam
aktivitas air***

3.8 Memahami bentuk dan

manfaat istirahat dan
pengisian waktu luang
untuk menjaga
kesehatan

4.8 Menceritakan bentuk dan

manfaat
istirahat dan pengisian waktu
luang
untuk menjaga kesehatan

3.9 Memahami perlunya

memilih makanan bergizi
dan jajanan sehat
untuk menjaga
kesehatan tubuh

4.9 Menceritakan perlunya

memilih
makanan bergizi dan jajanan
sehat
untuk menjaga kesehatan
tubuh
 3.10 Menganalisis perilaku
terpuji dalam pergaulan
sehari-hari (antar
teman sebaya, orang
yang lebih
tua, dan orang yang
lebih muda)

4.10 Mendemonstrasikan
perilaku terpuji
dalam pergaulan sehari-hari
(antar
teman sebaya, orang yang
lebih tua,
dan orang yang lebih muda)

4. Menyajikan 4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, 73 80 73 72 74,50

pengetahuan faktual perintah, penolakan dalam cerita
dalam bahasa yang jelas atau lagu anak-anak dengan
dan logis, dalam karya bahasa yang santun
yang estetis, dalam 4.2 Melaporkan penggunaan 72 80 75 72 74,75
kosakata Bahasa Indonesia yang
gerakan yang
tepat atau bahasa daerah hasil
mencerminkan anak pengamatan tentang keragaman
sehat, dan dalam benda berdasarkan bentuk dan
tindakan yang wujudnya dalam bentuk teks
mencerminkan perilaku tulis, lisan, dan visual
anak beriman dan 4.3 Melaporkan penggunaan 75 80 72 75 75,50
berakhlak mulia kosakata Bahasa Indonesia yang
tepat atau bahasa daerah hasil
pengamatan tentang lingkungan
 geografis, kehidupan ekonomi,
sosial dan budaya di lingkungan
sekitar dalam bentuk teks tulis,
lisan, dan visual

4.4 Menyajikan penggunaan kosakata 72 80 75 72 74,75

bahasa Indonesia yang tepat atau
bahasa daerah hasil pengamatan
tentang lingkungan sehat dan
lingkungan tidak sehat di
lingkungan sekitar serta cara
menjaga kesehatan lingkungan
dalam bentuk teks tulis, lisan, dan
visual
KKM MUATAN PELAJARAN B.INDONESIA 75

Diketahui, Tambuo, Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Kelas

JUNAIDI,S.Pd OKTAMIRA NINGSIH,S.Pd

Nip.196201101983031007
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Satuan Pendidikan : SDN 22 Koto Tangah

Kelas/Semester : II / I
Mata Pelajaran : Matematika
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
NO Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Kompleksitas Sumber Daya Dukung Intake Ketuntasan KD
Pendidik Sapras %
40-100 40-100 40-100 40-100
3. Memahami pengetahuan 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah 73 80 73 72 74,50
faktul dengan cara dan menentukan lambangnya
mengamati (mendengar, berdasarkan nilai tempat dengan
melihat, membaca) dan menggunakan model konkret serta
menanya berdasarkan rasa cara membacanya
ingin tahu tentang dirinya, 3.2 Membandingkan dua bilangan 72 80 75 72 74,75
makhluk ciptaan Tuhan cacah
dan kegitannya dan 3.3 Menjelaskan dan melakukan 75 80 72 75 75,50
benda-benda yang penjumlahan dan pengurangan
 dijumpainya di rumah dan bilangan yang melibatkan bilangan
di sekolah cacah sampai dengan 999 dalam
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
3.4 Menjelaskan perkalian dan 72 80 75 72 74,75
pembagian yang melibatkan
bilangan cacah dengan hasil kali
sampai dengan 100 dalam
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan perkalian dan
pembagian
3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan 73 80 73 72 74,50
pecahan mata uang

3.9 Menjelaskan ruas garis dengan 72 80 75 72 74,75

menggunakan model konkret
bangun datar dan bangun ruang.
3.10 Menjelaskan bangun datar dan 75 80 72 75 75,50
bangun ruang berdasarkan
ciricirinya.
3.11 Menjelaskan pola barisan bangun 72 80 75 72 74,75
datar dan bangun ruang
menggunakan model konkret.

4. Menyajikan 4.1 Membaca dan menyajikan bilangan 73 80 73 72 74,50

pengetahuan faktual cacah dan lambangnya berdasarkan
dalam bahasa yang jelas nilai tempat dengan menggunakan
dan logis, dalam karya model konkret
yang estetis, dalam 4.2 Mengurutkan bilangan-bilangan 72 80 75 72 74,75
dari bilangan terkecil ke bilangan
gerakan yang
terbesar atau sebaliknya
mencerminkan anak 4.3 Menyelesaikan masalah 75 80 72 75 75,50
sehat, dan dalam penjumlahan dan pengurangan
tindakan yang bilangan yang melibatkan bilangan
mencerminkan perilaku cacah sampai dengan 999 dalam
anak beriman dan kehidupan sehari-hari serta
berakhlak mulia mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
4.4 Menyelesaikan masalah perkalian 72 80 75 72 74,75
dan pembagian yang melibatkan
bilangan cacah dengan hasil kali
sampai dengan 100 dalam
kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan perkalian dan
pembagian
4.5 Mengurutkan nilai mata uang serta 73 80 73 72 74,50
mendemonstrasikan berbagai
kesetaraan pecahan mata uang
4.9 Mengklasifikasi bangun datar dan 72 80 75 72 74,75
bangun ruang berdasarkan ciri-
cirinya

4.10 Memprediksi pola barisan bangun 75 80 72 75 75,50

datar dan bangun ruang
menggunakan gambar atau benda
konkret
4.11 Memprediksi pola barisan bangun 72 80 75 72 74,75
datar dan bangun ruang
menggunakan model konkret.
KKM MUATAN PELAJARAN MATEMATIKA 75
 Diketahui, Tambuo, Juli 2017
Kepala Sekolah Guru Kelas

JUNAIDI,S.Pd OKTAMIRA NINGSIH,S.Pd

Nip.196201101983031007

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Satuan Pendidikan : SDN 22 Koto Tangah

Kelas/Semester : II / I
Mata Pelajaran : SBdP
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
NO Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Kompleksitas Sumber Daya Dukung Intake Ketuntasan KD
Pendidik Sapras %
40-100 40-100 40-100 40-100
3. Memahami pengetahuan 3.1 mengenal karya ekspresi dua 73 80 73 72 74,50
 faktul dengan cara dan tiga dimensi
mengamati (mendengar, 3.2 mengenal elemen musik melalui 72 80 75 72 74,75
melihat, membaca) dan lagu
menanya berdasarkan rasa 3.3 Mengenal gerak keseharian dan 75 80 72 75 75,50
ingin tahu tentang dirinya, alam dalam tari
makhluk ciptaan Tuhan 3.4.Mengenal pengolahan bahan 72 80 75 72 74,75
dan kegitannya dan
alam dan buatan dalam berkarya
benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan
di sekolah

4. Menyajikan 4.1 membuat karya imajinatif dua dan 73 80 73 72 74,50

pengetahuan faktual tiga dimensi
dalam bahasa yang jelas 4.2 menampilkan pola irama sederhana 72 80 75 72 74,75
dan logis, dalam karya melalui lagu anak-anak
yang estetis, dalam 4.3 meragakan gerak keseharian dan 75 80 72 75 75,50
alam dalam tari
gerakan yang
4.4 membuat hiasan dari bahan alam dan 72 80 75 72 74,75
mencerminkan anak
buatan
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
KKM MUATAN PELAJARAN SBdP 75

Diketahui, Tambuo, Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Kelas

JUNAIDI,S.Pd OKTAMIRA NINGSIH,S.Pd

Nip.196201101983031007
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Satuan Pendidikan : SDN 22 Koto Tangah

Kelas/Semester : II / I
Mata Pelajaran : PJOK
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018

NO Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Kompleksitas Sumber Daya Dukung Intake Ketuntasan KD
Pendidik Sapras %
40-100 40-100 40-100 40-100
3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami variasi gerak dasar 73 80 73 72 74,50
faktul dengan cara lokomotor sesuai dengan konsep
mengamati (mendengar, tubuh, ruang, usaha, dan
melihat, membaca) dan keterhubungan dalam berbagai
menanya berdasarkan rasa bentuk permainan sederhana dan
ingin tahu tentang dirinya, atau tradisional
makhluk ciptaan Tuhan 4.1 Mempraktikkan variasi gerak 73 80 73 72 74,75
dan kegitannya dan dasar lokomotor sesuai dengan
benda-benda yang konsep tubuh, ruang, usaha, dan
dijumpainya di rumah dan keterhubungan dalam berbagai
di sekolah bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
3.3 Memahami variasi gerak dasar 75 80 72 75 75,50
manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
3.4 Memahami bergerak secara 72 80 75 72 74,75
seimbang, lentur, dan kuat dalam
rangka pengembangan kebugaran
jasmani melalui permainan
sederhana dan atau tradisional

4. Menyajikan 4.1 Mempraktikkan variasi gerak 73 80 73 72 74,50

dasar lokomotor sesuai dengan
pengetahuan faktual konsep tubuh, ruang, usaha, dan
dalam bahasa yang jelas keterhubungan dalam berbagai
dan logis, dalam karya bentuk permainan sederhana dan
yang estetis, dalam atau tradisional
gerakan yang 4.2 Mempraktikkan variasi gerak 72 80 75 72 74,75
dasar non-lokomotor sesuai
mencerminkan anak
dengan konsep tubuh, ruang,
sehat, dan dalam usaha, dan keterhubungan dalam
tindakan yang berbagai bentuk permainan
mencerminkan perilaku sederhana dan atau tradisional
anak beriman dan 4.3 Mempraktikkan variasi gerak 75 80 72 75 75,50
berakhlak mulia dasar manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
4.4 Mempraktikkan prosedur 72 80 75 72 74,75
bergerak secara seimbang, lentur,
dan kuat dalam rangka
pengembangan kebugaran
jasmani melalui permainan
sederhana dan atau tradisional

KKM MUATAN PELAJARAN PJOK 75

Diketahui, Tambuo, Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Kelas

JUNAIDI,S.Pd OKTAMIRA NINGSIH,S.Pd

Nip.196201101983031007