INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN KTSP

INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN KTSP KURIKULUM 2013

KOTA SUKABUMI
PROVINSI JAWA BARAT

PETUNJUK PENGISIAN

1. Perhatikan dokumen KTSP yang akan divalidasi/diverifikasi.

2. Tuliskan identitas sekolah, alamat, nama kepala sekolah, nama dan jabatan petugas
validasi/Verifikasi.
3. Bubuhkan tanda cek (v) pada kolom ”Ada” atau ”Tidak” sesuai keberadaan butir-butir
pernyataan. Kemudian beri skor ya dan tidaknya dengan skala 1 s/d 4
4. Catatan petugas validasi/verifikasi diisi dengan temuan, komentar dan saran
berdasarkan hasil validasi/verifikasi. Ditulis dengan singkat namun jelas.

NAMA SEKOLAH : .................................

ALAMAT
NAMA KEPALA SEKOLAH
TANGGAL VALIDASI/VERIFIKASI
ALAMAT SEKOLAH
PETUGAS VALIDASI/VERIFIKASI
JABATAN PETUGAS VALIDASI/VERIFIKASI
: .................................
: .................................
: .................................
: .................................
: .................................
: .................................

DOKUMEN I

Penilaian
SKOR
No Komponen KTSP/Indikator
Ya Tdk 4 3 2 1
COVER/HALAMAN JUDUL
1. Logo sekolah dan atau daerah
2. Judul: Kurikulum
3. Tahun pelajaran
4. Alamat sekolah
LEMBAR PENGESAHAN
1. Rumusan kalimat pengesahan
2. Tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap sekolah
3. Tanda tangan ketua komite sekolah dan stempel/cap
Komite Sekolah
 Penilaian
SKOR
No Komponen KTSP/Indikator
Ya Tdk 4 3 2 1
4. Tempat untuk tanda tangan kepala/ pejabat dinas
pendidikan provinsi
DAFTAR ISI
Kesesuaian dengan halaman

I
PENDAHULUAN
A Rasional Pengembangan Kurikulum 2013
1. Latar belakang memuat:
- kondisi nyata
- kondisi ideal
- Potensi dan karakteristik satuan pendidikan
2. Mencantumkan dasar hukum yang relevan
 Undang-undang No 20 thn 2003 Tentang....
 UU No 17 tahun 2005 tentang................
 PP No 19 thn 2005/ PP No 32 tahun 2013 Tentang..
 Permendikbud No 81aTahun 2013 Tentang
 Permendikbud No 54 Tahun 2013 Tentang.....
 Permendikbud No 65 Tahun 2013 Tentang
 Permendikbud No 66Tahun 2013 Tentang
 Permendikbud No 69 Tahun 2013 Tentang
 Peraturan Daerah yang relevan

B Visi Satuan Pendidikan

1. Ringkas dan mudah dipahami
Mengacu pada tujuan pendidikan menengah yaitu untuk
meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian,
2.
akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan
mengikuti pendidikan lebih lanjut.
Mengacu tuntutan SKL Satuan Pendidikan, sebagaimana
3.
tercantum pada Permendikbud Nomor 54 Tahun 2013
Berorientasi pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan
4.
kepentingan peserta didik .
Berorientasi pada kepentingan daerah, nasional dan
5.
internasional.
Berorientasi pada perkembangan ilmu pengetahuan,
6.
teknologi dan seni.
 Penilaian
SKOR
No Komponen KTSP/Indikator
Ya Tdk 4 3 2 1
Memberi inspirasi dan tantangan dalam meningkatkan
7.
prestasi secara berkelanjutan untuk mencapai keunggulan
Mendorong semangat dan komitmen seluruh warga
8. satuan pendidikan untuk meningkatkan kualitas proses
dan hasil pendidikan
Mengarahkan langkah-langkah strategis yang konsisten
9.
dengan penjabaran misi satuan pendidikan.
C Misi Satuan Pendidikan
Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk pernyataan yang
terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas,
mencakup:
1. Seluruh indikator visi
2 Sebagian dari indikator visi
D Tujuan Satuan Pendidikan
Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan yang
terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas,
mencakup:
1. Seluruh indikator misi
2 Sebagian dari indikator misi

II KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM

SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA).
A Kerangka Dasar Kurikulum
1. Memuat Landasan Filosofis
2. Memuat Landasan Teoritis
3. Memuat Landasan Yuridis
B Struktur Kurikulum SMA
1. 1. Kompetensi Inti ( Memuat Rumusan K1, K2, K3, K4)
2. Mata Pelajaran
2. a). Strukutur Kurikulum Pendidikan Menengah

b) Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Atas

1). Kelompok Mata pelajaran Wajib
2) Kelompok Mata Pelajaran Peminatan
3.
3). Pilihan Kelompok Peminatan dan Pilihan Matapelajaran
Lintas Kelompok Peminatan

Pengaturan Beban Belajar memuat: (Sistem

C
Paket/Sistem SKS)
 Penilaian
SKOR
No Komponen KTSP/Indikator
Ya Tdk 4 3 2 1
1. Beban belajar di Sekolah Menengah Atas dinyatakan dalam
jam pembelajaran per minggu. Disesuaikan denan Standar
Isi
a). Beban belajar satu minggu Kelas X adalah 42 jam
pembelajaran (45 menit/jam)
b). Beban belajar satu minggu Kelas XI dan XII adalah 44
jam pembelajaran (45 menit/Jam)

2. Beban belajar di Kelas X, XI, dan XII dalam satu semester

paling sedikit 18 minggu dan paling banyak 20 minggu.
3. Beban belajar di kelas XII pada semester ganjil paling
sedikit 18 minggu dan paling banyak 20 minggu.
4. Beban belajar di kelas XII pada semester genap paling
sedikit 14 minggu dan paling banyak 16 minggu.
5. Beban belajar dalam satu tahun pelajaran paling sedikit 36
minggu dan paling banyak 40 minggu
6. Uraian Beban Belajar Penugasan Terstruktur dan Mandiri
Sistem Paket adalah 0-60%
7. Beban pelajaran Tambahan
8. Uraian tentang pelaksanaan program percepatan bagi
siswa yang memiliki potensi kecerdasan dan bakat
istimewa (bila ada).
Kompetensi Dasar ( Memuat K1 s/d K4) mata
pelajaran wajib, Peminatan, dan Lintas Minat
Kompetensi dasar dirumuskan untuk mencapai kompetensi
D inti. Rumusan kompetensi dasar dikembangkan dengan
memperhatikan karakteristik peserta didik, kemampuan
awal, serta ciri dari suatu Matapelajaran. Kompetensi dasar
dibagi menjadi empat kelompok sesuai dengan
pengelompokkan kompetensi inti
E Program Muatan Lokal, mencantumkan:
1. Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang
dilaksanakan sesuai dengan kebijakan daerah
2. Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang
dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan
karakteristik sekolah.
3. Daftar SK dan KD Muatan Lokal yang dikembangkan oleh
sekolah
4. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program muatan
local
F Kegiatan Pengembangan Diri, mencantumkan:
1. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program
layanan konseling dan atau layanan akademik/belajar,
sosial dan pengembangan karier peserta didik
2. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program
pengembangan bakat, minat dan prestasi peserta didik.
 Penilaian
SKOR
No Komponen KTSP/Indikator
Ya Tdk 4 3 2 1
3. Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan program
Pramuka (Kepramukaan) yang merupakan ekstra
kurikuler wajib yang harus diikuti oleh seluruh peserta
didik.
G Ketuntasan Belajar, mencantumkan:
1. Daftar kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk semua mata
pelajaran pada setiap tingkatan kelas.
2. Uraian tentang mekanisme dan prosedur penentuan KKM
3. Uraian tentang upaya sekolah dalam meningkatkan KKM
untuk mencapai KKM ideal (100%)
H Kenaikan Kelas mencantumkan:
1 Kriteria kenaikan kelas sesuai dengan kebutuhan sekolah
dengan mempertimbangkan ketentuan yang berlaku
2 Uraian tentang pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa
(ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir
semester dan ulangan kenaikan kelas), sesuai dengan
ketentuan yang diatur dalam Standar Penilaian Pendidikan.
3 Uraian tentang mekanisme dan prosedur pelaporan hasil
belajar peserta didik
4 Uraian tentang pelaksanaan program remedial dan
pengayaan
I Kelulusan, mencantumkan:
1 Kriteria kelulusan berdasar pada ketentuan PP 19/2005
Pasal 72 ayat 1
2 Uraian tentang pelaksanaan ujian nasional dan ujian
sekolah
3 Target kelulusan yang akan dicapai oleh sekolah
4. Uraian tentang program-program sekolah dalam meningkatkan
kualitas lulusan.
5 Uraian tentang program pasca ujian nasional sebagai
antisipasi bagi siswa yang belum lulus ujian akhir.

J Peminatan, mencantumkan:

1 Kriteria peminatan sesuai dengan kebutuhan sekolah dgn

mempertimbangkan ketentuan yang berlaku
2 Uraian tentang program penelusuran bakat, minat dan
prestasi peserta didik
3.
3. Uraian tentang mekanisme dan proses pelaksanaan
pemilihan lintas minat
 Penilaian
SKOR
No Komponen KTSP/Indikator
Ya Tdk 4 3 2 1
Pendidikan Kecakapan Hidup dan Pendidikan
K Berbasis Keunggulan Lokal dan Global,
mencantumkan:
1 Uraian tentang penerapan pendidikan kecakapan
hidup.
2 Uraian tentang penyelenggaraan pendidikan berbasis
keunggulan lokal
3 Uraian tentang upaya sekolah dalam menuju
pendidikan berwawasan global.
L. Memuat Pengelolaan Sistem Penilaian
1 Menetapkan sistem penilaian
a. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam
merancang penilaian

b. kegiatan dalam menetapkan sistem penilaian acuan

kriteria
c. Aspek-aspek penilaian (Sikap, Keterampilan, Pengetahuan).
2 Kegiatan Mengolah hasil penilaian kelas (Merekap hasil
penilaian , Mengolah data hasil rekap , Menindaklanjuti
hasil pengolahan nilai )
3 Merancang program tindak lanjut hasil penilaian
a. Fungsi rekap hasil penlaian
b. jenis dan manfaat hasil penilaian
c. Prinsip-prinsip Penilaian
d. Pengolahan Nilai sikap antar mapel
e. Kriteria pengolahan nilai sikap

KALENDER PENDIDIKAN
Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan
III pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang
mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar,
waktu pembelajaran efektif, dan hari libur.
1. Pengaturan tentang permulaan tahun pelajaran.

2. Jumlah minggu efektif belajar satu tahun pelajaran

3 Waktu pembelajaran efektif

4. Jadwal waktu libur (jeda tengah semester, antar semester,

libur akhir tahun pelajara, libur keagamaan, hari libur
nasional dan hari libur khusus)
 Penilaian
SKOR
No Komponen KTSP/Indikator
Ya Tdk 4 3 2 1
LAMPIRAN
1. Silabus seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal

 Silabus semua mata pelajaran kelas X

 Silabus semua mata pelajaran kelas XI program yang
dilaksanakan
 Silabus semua mata pelajaran kelas XII program yang
dilaksanakan
 Silabus muatan lokal kelas X
 Silabus muatan lokal kelas XI program yang dilaksanakan
 Silabus muatan lokal kelas XII program yang dilaksanakan
2 Laporan Hasil analisis Konteks
3 Contoh hasil penentuan KKM (satu mata pelajaran)

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑌𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai = x 100
380 Nilai:
Ketercapaian: 91 - 100 = Amat Baik
81 - 90 = Baik
71 - 80 = Cukup
Dibawah 71 = Kurang
Rekomendasi Petugas Validasi/Verifikasi untuk Dokumen I:
Petugas Verivikasi/Validasi