RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK MUHAMMADIYAH 7 WONOSEGORO

Program Keahlian : Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Mata Pelajaran : TeknologiDasar Otomotif
Kelas/Semester : X/ I
Pertemuan Ke- :7-8
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (2 x(6x@ 45 menit))

A. Kompetensi Inti
KI-3. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik dan Manajemen Perawatan Otomotif pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4. Keterampilan
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
secara mandiri.Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik secara mandiri.

B. Kompetensi Dasar
KD pada KI pengetahuan
3.4 Memahami proses mesin konversi energi
KD pada KI keterampilan
4.4 Mendemontrasikan mesin konversi energi
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
Indikator KD pada KI pengetahuan
3.4.1 Menjelaskan proses kerja mesin konversi energi
3.4.2 Menguraikan proses mesin konversi energi
Indikator KD pada KI keterampilan
4.4.1 Mendemonstrasikan proses kerja mesin konversi energi
4.4.2 Mengecek hasil demontrasi proses kerja mesin konversi energi
D. Tujuan Pembelajaran
Berdasarkan IndikatorPencapaianKompetensi Pengetahuan, Siswaakandapat:
3.1.1 Menjelaskan prinsip-prinsip Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) sesuai informasi dengan
tepat
3.1.2 Menguraikan prinsip-prinsip Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)secara detail dan tepat
3.1.3 Mendeteksi potensi dan resiko kecelakaan kerja di tempat kerja sesuai SOP secara teliti
 Berdasarkan IndikatorPencapaianKompetensi Keterampilan, Siswadapat :
4.1.1 Menunjukkan prinsip-prinsip Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)sesuai SOP dengan tepat
4.1.2 Mengontrol penggunaan prinsip-prinsip Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) secara berkala
sesuai SOP

E. Materi Pembelajaran
Komponen komponen mesin konversi energi
 Prosedur proses mesin konversi energi
1. Teknik mesin konversi energi
F. Pendekatan, Model dan Metode
1. Pendekatan pembelajaran : Scientific Learning
2. Model pembelajaran : Discovery Based Learning
3. Metode Pembelajaran : tanya jawab, diskusi, demonstrasi, dan
pemberian tugas.
G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru Deskripsi KegiatanSiswa
Waktu

Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan1. Siswa menjawab salam dan

meminta ketua kelas memimpin mengikuti perintah guru dengan
berdoa sebelum pelajaran berdoa bersama

2. Guru melakukan presensi Siswa2. Siswa mengacungkan tangan

sebelum memulai pelajaran ketika dilakukan presensi

3. Guru memberikan apersepsi dan3. Siswa memperhatikan dengan 2 x 15

motivasi seksama. menit

4. Guru menyampaikan KD , tujuan 4. Siswa mendengarkan

pembelajaran dan rencana
kegiatan yang akan dilaksanakan
5.
5. Guru menyampaikan rencana
penilaian pengetahuan dan
keterampilan
penjelasan guru
Siswa memperhatikan supaya
dalam pelaksanaannya berjalan
lancar.

Inti Pemberian stimulus Pemberian stimulus

 Guru menyajikan materi tentang  Siswa melihat bahan tayang 2x

proses mesin konversi energi yang disajikan oleh Guru. 175menit

Siswa membaca buku berkaitan

dengan proses mesin konversi

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru
Identifikasi Masalah
 Guru mengkondisikan situasi
belajar untuk mengajukan
pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang jenis-jenismesin
konversi energi beserta
komponennya
Pengumpulan data
Guru memberi kesempatan kepada untuk mengumpulkan data
Siswa untuk menggali informasi (yang dipertanyakan) untuk
Alokasi
Deskripsi KegiatanSiswa
Waktu
energi(mengamati)
Identifikasi Masalah
 Siswa diberi kesempatan untuk
bertanya, menjawab pertanyaan
atau memberikan
tanggapan (menanya)
 Siswa berdiskus i tentang jenis-
jenis mesin konversi energi
beserta
komponennya(mengumpulkan
data)
Pengumpulan data
Siswa diajak menggali informasi
dari buku, internet atau
mengamati slide tentang proses
konversi energi, siswa diminta
menjawab pertanyaan dan
menentukan sumber (melalui
benda konkrit, dokumen, buku,
eksperimen) untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan
tentang prosedur proses
konversi energi
(mengumpulkan informasi)
Pembuktian

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru
Pembuktian
Guru memberikan tugas untuk
mengontrol penggunaan prosedur
proses mesin konversi energi
Menarik kesimpulan
 Guru meminta siswa
untukmempresentasikan hasil
Alokasi
Deskripsi KegiatanSiswa
Waktu
 Siswa diberi permasalahan yang
berkaitan dengan materi, untuk
didiskusikan bersama
kelompoknya
 Siswa dalam bimbingan guru
melalui diskusi, berbagi dan
saling bertukar pendapat
Siswa diberi tugas untuk
mendemontrasikan proses kerja
mesin konversi
energi(mengamati)
Menarik kesimpulan
 Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang proses
mesin konversi energi.
 Siswa mendemontrasikan
proses kerja mesin konversi
energi di depan kelas
 Siswa mengecek
hasildemontrasi proses kerja
mesin konversi
energi(mengkomunikasikan)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru
diskusi di depan kelas
 Guru memberikan kesempatan
Siswa lain untuk saling
menanggapi hasil presentasi
 Guru memfasilitasi Siswa
untukberdiskusi menyimpulkan
hasil demontrasi proses kerja
mesin konversi energi
Penutup 1. Guru membimbing Siswa untuk 1. Siswa dengan dibimbing dan
membuat kesimpulan
menyimpulkan materi yang
disajikan dalam kegiatan
pembelajaran
2. Guru memberikan kuis lisan
kepada Siswa tentang materi
proses kerja mesin konversi energi lisan dari guru
3. Guru memberikan tugasmembaca3. Siswa menyimak tugas dari
buku dan literatur lain yang
berkaitan dengan proses kerja
mesin konversi energi
4. Guru meminta Siswa melakukan
refleksi pembelajaran hari ini
5. Guru menyampaikan rencana
pembelajaran berikutnya
6. Guru menutup pelajaran dengan
berdoa bersama
Alokasi
Deskripsi KegiatanSiswa
Waktu
difasilitasi oleh pendidik
membuat simpulan tentang
materi pembelajaran tentang
proses kerja mesin konversi
energi
2. Siswa berlomba menjawab kuis
guru
2 x 15
menit
4. Siswa memberikan umpan balik
tentang kegiatan pembelajaran
yang telah berlangsung. Apakah
pembelajaran menarik,
menyenangkan, dan memberi
wawasan lebih pada Siswa.
5. Siswa menyimakpenyampaian
guru tentang rencana
pembelajaran berikutnya untuk
dipersiapkan dipelajari dari
rumah.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru Deskripsi KegiatanSiswa
Waktu

6. Siswa berdoa bersama.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. InstrumendanTeknikPenilaian
a. TeknikPenilaian
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Pengetahuan Tertulis Saat pembelajaran

Saat pembelajaran/
2. Ketrampilan Penugasan
Setelah pembelajaran

3.
Saat pembelajaran/
Sikap Penilaian diri/ Observasi
Setelah pembelajaran

b. InstrumenPenilaian
1) Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dengan tes tertulis
1. Apakah yang dimaksud mesin konversi energi ?
2. Jelaskan prinsip kerja dari mesin konversi energi diesel atau otto
3. Jelaskan prinsip kerja motor listrik arus searah !
4. Uraikan perbandingan kompresi pada mesin konversi energi diesel dan otto

Kunci jawaban soal :

1. Mesin konversi energi adalah sebuah mesin yang bisa digunakan untuk merubah sebuah energi menjadi
energi lainnya. Contoh dari mesin ini adalah sebuah mesin kendaraan baik diesel atau otto
2. Prinsip kerja dari kedua mesin ini adalah dengan menggunakan tekanan gas yang dihasilkan dari
pembakaran serta udara akan menghasilkan sebuah gaya dorong yang bisa membuat batang torak
bergerak. Dari gerakan torak ini akan menghasilkan rotasi pada poros engkol. Dalam sebuah
langkah kompresi juga akan menghasilkan gerakan pada torak.
Dalam sebuah mesin konversi energi dalam bentuk mesin diesel atau mesin otto membutuhkan
energi panas dalam pembakarannya. Jika pembakaran tidak terjadi tentu ini berarti terjadi
masalah pada pembakarannya. Jika pada mesin otto anda bisa mengecek busi dan cek
 pembakaran busi tersebut.
3. Prinsip kerja motor listrik arus searah berdasarkan percobaan Lorents yaitu “jika sebatang
penghantar listrik yang berarus berada di dalam medan magnet maka pada kawat penghantar
tersebut akan terbentuk gaya”.
4. Mesin konversi energi berupa mesin otto biasanya menggunakan perbandingan kompresi 8:1
dan juga diesel menggunakan 16 hingga 22:1. Perbandingan kompresi ini sendiri adalah sebuah
perbandingan dari volume udara yang ada dalam silinder baik sesudah langkah kompresi atau
sebelumnya. Dalam perbandingan kompresi jika semakin tinggi maka akan semakin
memudahkan sebuah mesin itu menyala.
Pengolahan Nilai
Skor
No Soal IPK Nilai
Penilaian 1
1. 1 10 Nilai perolehan KD pegetahuan :
2. 1 20 NILAI = Jumlah soal benar x 10
3. 1 10 6
4. 1 20
Jumlah 60

Instrumen Penilaian Ketrampilan

Mata Pelajaran: Teknologi Dasar Otomotif

KD 4.4 Mendemontrasikan mesin konversi energi

Kategori
IPK
1 2 3 4

4.4.1 Tidak dapat Terdapat Terdapat 1 Tepat dalam

Mendemonstrasi mendemonstrasi kesalahan >1 kesalahan dalam mendemonstrasi
kan proses kerja kan proses kerja mendemonstrasi mendemonstrasi kan proses kerja
mesin konversi mesin konversi kan proses kerja kan proses kerja mesin konversi
energi energi di depan mesin konversi mesin konversi energi di depan
kelas energi di depan energi di depan kelas
kelas kelas

4.4.2 Mengecek Tidak dapat Terdapat Terdapat 1 Tepat dalam

hasildemontra mengecek hasil kesalahan >1 kesalahan dalam dalam mengecek
siproses kerja demontrasi dalam mengecek mengecek hasil hasil demontrasi
mesin konversi proses kerja hasil demontrasi demontrasi proses kerja
 Kategori
IPK
1 2 3 4

energi mesin konversi proses kerja proses kerja mesin konversi

energi mesin konversi mesin konversi energi
energi energi

2. Analisis Hasil Penilaian

 Analisis hasil penilaian diadakan setelah diadakan tesformatif
 Hasil analisis penilaian menentukan perlu tidaknya diadakan remedial atau pengayaan

3. Pembelajaran Remedial danPengayaan

 Bagi Siswa yang memperoleh nilai kurang dari 75 diadakan remedi.
 Apabila jumlah Siswa yang remidi 75% atau lebih maka diadakan pembelajaran remedial.
 Bagi Siswa yang memperoleh nilai 75 atau lebih maka diadakan pengayaan.

I. Media, Alat, Bahan, danSumberBelajar

1. Media : Slide power point, gambar, video,Mesin Konversi Energi
2. Alat : LCD Proyektor, Whiteboard, Spidol
3. Bahan : Jobsheet
4. Sumber Belajar :
Asyari Darami Yunus. 2010. Mesin Konversi Energi. Jakarta: Universitas Darma Persada.
Sukoco, Zaenal Arifin. 2009. Teknologi Motor Diesel . Bandung: Alfabeta
Ahmad, dkk. 2015. Teknologi Dasar Otomotif. Malang: PT Latif Kitto Mahesa

Balingasal, Juli 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Eny Winarsih, S.Pd Ajib maqsudi, S.Pd