RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Tahun Pelajaran 2019/2020

A. Identitas Sekolah:
Nama Sekolah : SMK MUHAMMADIYAH 7 WONOSEGORO
Mata Pelajaran : Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor
Kompetensi Keahlian : Teknik Dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas/Semester : XII TBSM / 5 (Gasal)
Alokasi Waktu : 12 x 45 menit

Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD):

Kompetensi Inti
Sikap
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja semua bidang keahlian pada tingkat teknis, spesifik, detail dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional dan internasional
Pengetahuan
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja semua bidang keahlian
Ketrampilan
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar
KD pada KI-3
Memahami struktur organisasi bengkel otomotif
KD pada KI-4
Membuat struktur organisasi bengkel otomotif

Indikator Pencapaian Kompetensi:

Indikator KD pada KI-3
Menjelaskan pengertian struktur organisasi bengkel otomotif dengan benar
Menjelaskan fungsi struktur organisasi bengkel otomotif dengan benar
Menjelaskan kejelasan tanggung jawab, kedudukan dan jalur koordinasi
dalam struktur organisasi bengkel otomotif dengan benar
Indikator KD pada KI-4
Menelaah susunan struktur organisasi bengkel otomotif dengan benar.

Form : 04/02/03 Hal. 1 dari 134

Revisi : 01/07/09/2018
 Merancang tanggung jawab, kedudukan, dan jalur koordinasi yang dibutuhkan
dalam struktur organisasi bengkel oomotif dengan benar
Membuat struktur organisais bengkel dengan benar
Tujuan Pembelajaran:
Setelah selesai melakukan diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat :
Menjelaskan pengertian struktur organisasi bengkel otomotif dengan benar
Menjelaskan fungsi struktur organisasi bengkel otomotif dengan benar
Menjelaskan kejelasan tanggung jawab, kedudukan dan jalur koordinasi dalam
struktur organisasi bengkel otomotif dengan benar
Menelaah susunan struktur organisasi bengkel otomotif dengan benar.
Merancang tanggung jawab, kedudukan, dan jalur koordinasi yang dibutuhkan
dalam struktur organisasi bengkel oomotif dengan benar
Membuat struktur organisais bengkel dengan benar

Materi Pembelajaran:
Pengertian struktur organisasi dan fungsinya Sebelum membaca dan
memahami mengenai struktur organisasi alangkah baiknya jika kita ketahui
tentang, apa itu organisasi? Organisasi adalah sekelompok orang (dua orang
ataupun lebih) yang secara formal dipersatukan dalam suatu kerjasama untuk
mencapai tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya.
1. Struktur organisasi

Struktur organisasi adalah suatu susunan komponen-komponen atau unit-unit

kerja dalam sebuah organisasi. Struktur organisasi menunjukan bahwa adanya
pembagian kerja dan bagaimana fungsi atau kegiatan-kegiatan berbeda yang
dikoordinasikan. Dan selain itu struktur organisasi juga menunjukkan mengenai
spesialisasi-spesialisasi dari pekerjaan, saluran perintah maupun penyampaian
laporan.

Struktur organisasi adalah suatu susunan atau hubungan antara komponen

bagian-bagian dan posisi dalam sebuah organisasi, komponen-komponen yang
ada dalam organisasi mempunyai ketergantungan. Sehingga jika terdapat suatu
komponen baik maka akan berpengaruh kepada komponen yang lainnya dan
tentunya akan berpengaruh juga kepada organisasi tersebut.

Apa yang dimaksud dengan struktur organisasi?

Struktur organisasi merupakan susunan dan hubungan antara setiap bagian
maupun posisi yang terdapat pada sebuah organisasi atau perusahaan dalam
menjalankan kegiatan-kegiatan operasionalnya dengan maksud untuk mencapai
tujuan yang telah ditentukan sebelumnya. Struktur organisasi dapat

Form : 04/02/03 Hal. 2 dari 134

Revisi : 01/07/09/2018
 menggambarkan secara jelas pemisahan kegiatan dari pekerjaan antara yang
satu dengan kegiatan yang lainnya dan juga bagaimana hubungan antara
aktivitas dan fungsi dibatasi. Di dalam struktur organisasi yang baik harus dapat
menjelaskan hubungan antara wewenang siapa melapor atau bertanggung jawab
kepada siapa, jadi terdapat suatu pertanggungjawaban apa yang akan di
kerjakan. Itulah beberapa definisi struktur organisasi.
2. Fungsi Struktur Organisasi

Adapun fungsi / kegunaan dari struktur dalam sebuah organisasi, berikut

dibawah ini penjelasannya:
Kejelasan tanggung jawab.

Setiap anggota dari organisasi harus dapat bertanggung jawab dan juga apa saja
yang harus dipertanggungjawabkan. Setiap anggota suatu organisasi tentunya
harus dapat bertanggung jawab kepada pimpinannya atau kepada atasannya
yang telah memberikan kewenangan, karena pelaksanaan atau implementasi
kewenangan tersebut yang perlu dipertanggungjawabkan. Itulah fungsi struktur
organisasi tentang kejelasan tanggung jawab.
Kejelasan kedudukan.

Yang selanjutnya yaitu kejelasan mengenai kedudukan,disini artinya anggota

atau seseorang yang ada didalam struktur organisasi sebenarnya dapat
mempermudah dalam melakukan koordinasi dan hubungan, sebab adanya
keterkaitan penyelesaian mengenai suatu fungsi yang telah di percayakan
kepada seseorang atau anggota.
Kejelasan mengenai jalur hubungan.

Fungsi selanjutnya yaitu sebagai kejelasan jalur hubungan maksudnya dalam

melaksanakan pekerjaan dan tanggung jawab setiap pegawai didalam sebuah
organisasi maka akan dibutuhkan kejelasan hubungan yang tergambar dalam
struktur sehingga dalam jalur penyelesaian suatu pekerjaan akan semakin lebih
efektif dan dapat saling memberikan keuntungan.
Kejelasan uraian tugas.

Dan Fungsi lainnya yaitu kejelasan mengenai uraian tugas didalam struktur
organisasi akan sangat membantu pihak atasan atau pimpinan untuk dapat
melakukan pengawasan maupun pengendalian, dan juga bagi bawahan akan
dapat lebih berkonsentrasi dalam melaksanakan suatu tugas atau pekerjaan
karena uraian yang jelas. Itulah salah satu fungsi sebagai kejelasan uraian tugas.

Pendekatan, Strategi dan Metode:

Pendekatan: Saintifik
Menggunakan pendekatan ini dikarenakan pada akhirnya siswa
dituntut untuk menemukan/membuat suatu prodak barang/jasa,
dengan pembelajaran 5m (Mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi, mengasosiasi, mengkomunikasikan)
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
Model ini digunakan karena setelah selesai pembelajaran teori
siswa langsung dihadapkan dengan praktik yang mana siswa
Form : 04/02/03 Hal. 3 dari 134
Revisi : 01/07/09/2018
 diharapkan menemukan sendiri, dengan demikian siswa akan
mengingat materi tersebut dalam jangka waktu yang lama
dikarenakan siswa menemukan sendiri
3. Strategi dan Metode : Ceramah, diskusi dan inkuiri
Diharapkan dengan diskusi dan inkuiri siswa mampu
mempunyai pemahaman yang sama tentang pembelajaran
Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor, sehingga semua siswa
menjadi siswa yang produktif dan kreatif.

Kegiatan Pembelajaran:
Pertemuan 1 (6 X 45 menit)
Tahapan Alokasi
NO Perencanaan Kegiatan
Pembelajaran Waktu
1. Kegiatan Awal. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik 30
untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, Menit
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian
kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik
memahami struktur organisasi bengkel otomotif
Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang
telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan
materi baru yang akan dipelajari
Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai
memahami struktur organisasi bengkel otomotif
Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang
manfaat proses pembelajaran
Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan peserta didik
2. Kegiatan Inti Mengamati 210
a. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari- Menit
hari yang berkaitan dengan memahami struktur organisasi
bengkel otomotif
b. Guru memberikan penjelasan singkat tentang memahami
strukturorganisasibengkelotomotifsehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
c. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta
didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya bersahabat/komunikatif,
kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
d. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam
mengamati
Menanya
a. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk
bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang
untuk didalami
b. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang
masalah sehari-hari yang berkaitan dengan memahami
struktur organisasi bengkel otomotif
Mengumpulkan Informasi
a. Guru membimbing peserta didik untuk menggali
informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan memahami struktur organisasi bengkel otomotif
b. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi
dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan
di buku Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor XII dan
mencari sumber belajar lain

Form : 04/02/03 Hal. 4 dari 134

Revisi : 01/07/09/2018
 c. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku
Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor XII dan referensi
lain
Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik
dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta
didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang
dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi
Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis
memahami struktur organisasi bengkel otomotif dalam
masalah sehari-hari
Guru meminta peserta didik untuk membuat kelompok
yang terditi dari 4 orang siswa untuk memahami
struktur organisasi bengkel otomotif.
Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan
hubungan atas berbagai informasi yang sudah
diperoleh sebelumnya
Guru bersama peserta didik bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan
Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil
pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan
atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi
atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa
yang dipelajari mengenai memahami struktur
organisasi bengkel otomotif
Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya
jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi
ataupun tanggapan lainnya
Membuat rangkuman materi dari kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan
3. Kegiatan Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi 30
Penutup pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong Menit
peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan YME
Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat
proses pembelajaran yang telah dilakukan
Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran
dan hasil telaah individu maupun kelompok
Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji
Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan
pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau
sumber informasi lainnya
Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

Form : 04/02/03 Hal. 5 dari 134

Revisi : 01/07/09/2018
 Pertemuan 2 (6 X 45 menit)
Tahapan Alokasi
NO Perencanaan Kegiatan
Pembelajaran Waktu
1. Kegiatan Awal. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik 30
untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, Menit
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian
kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik
membuat struktur organisasi bengkel otomotif
Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang
telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan
materi baru yang akan dipelajari
Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai
membuat struktur organisasi bengkel otomotif
Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang
manfaat proses pembelajaran
Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan peserta didik
2. Kegiatan Inti Mengamati 210
a. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari- Menit
hari yang berkaitan dengan membuat struktur organisasi
bengkel otomotif
b. Guru memberikan penjelasan singkat tentang membuat
strukturorganisasibengkelotomotifsehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
c. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta
didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya
bersahabat/komunikatif, kerja keras, rasa ingin tahu,
dan tanggung jawab
d. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam
mengamati
Menanya
a. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk
bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang
untuk didalami
b. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang
masalah sehari-hari yang berkaitan dengan membuat
struktur organisasi bengkel otomotif
Mengumpulkan Informasi
a. Guru membimbing peserta didik untuk menggali
informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan membuat struktur organisasi bengkel otomotif
b. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi
dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan
di buku Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor XII dan
mencari sumber belajar lain
c. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku
Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor XII dan referensi
lain
d. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik
dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta
didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
e. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang
dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan

Form : 04/02/03 Hal. 6 dari 134

Revisi : 01/07/09/2018
 Mengasosiasi
a. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis
membuat struktur organisasi bengkel otomotif dalam
masalah sehari-hari
b. Guru meminta peserta didik untuk membuat kelompok
yang terditi dari 4 orang siswa untuk membuat struktur
organisasi bengkel otomotif.
c. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan
hubungan atas berbagai informasi yang sudah
diperoleh sebelumnya
d. Guru bersama peserta didik bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
Mengomunikasikan
a. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil
pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan
atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi
atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa
yang dipelajari mengenai membuat struktur organisasi
bengkel otomotif
b. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya
jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya
c. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan
3. Kegiatan Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi 30
Penutup pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong Menit
peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan YME
Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat
proses pembelajaran yang telah dilakukan
Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran
dan hasil telaah individu maupun kelompok
Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji
Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan
pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau
sumber informasi lainnya
Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran:
1. Alat : Laptop
2. Bahan : LCD / Proyektor
3. Media : Power Point
Sumber Belajar:
Buku paket
Buku lain yang relevan
Buku Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor XII
Penilaian Pembelajaran:
Teknik Penilaian
Kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja dan portofolio
Instrumen Penilaian:
Pertanyaan lisan, tes tertulis dan pengamatan sikap
Form : 04/02/03 Hal. 7 dari 134
Revisi : 01/07/09/2018
 Penilaian Sikap
Teknik Waktu Instrumen
No. Aspek yang Dinilai Keterangan
Penilaian Penilaian Penilaian
a. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar
pengamatan
b. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar
pengamatan
c. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar
pengamatan
d. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar
pengamatan
Keterangan:
BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-
sungguh dalam menyelesaikan tugas
MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
a. Menjelaskan Tes Uraian 1) Jelaskan pengertian
pengertian struktur struktur organisasi
tertulis
organisasi bengkel bengkel otomotif!
otomotif dengan 2) Sebutkan 3 fungsi dari
benar. struktur organisasi
b. Menjelaskan fungsi bengkel otomotid!
struktur organisasi 3) Mengapa suatu brnkel
bengkel otomotif otomotif harus ada struktur
dengan benar. organisasinya!
c. Menjelaskan 4) Buatlan susunan struktur
kejelasan tanggung organisasi bengkel
jawab, kedudukan otomotif!
dan jalur koordinasi 5) Sebutkan tugas dan fungsi
dalam struktur dari masing-masing
organisasi bengkel personil yang ada di
otomotif dengan bengkel otomitif!
benar
Menelaah susunan
struktur organisasi
bengkel otomotif
dengan benar.
Merancang
tanggung jawab,
kedudukan, dan
jalur koordinasi
yang dibutuhkan
dalam struktur
organisasi bengkel
oomotif dengan
benar.
Membuat struktur
organisais bengkel
dengan benar
Pembelajaran Remedial dan Pengayaan:
Remedial dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peerta didik belum
mencapai Kriteria Ketuntasan Belajar .

Form : 04/02/03 Hal. 8 dari 134

Revisi : 01/07/09/2018
b. Pengayaan dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik sudah
mencapai KKM, tetapi peserta didik belum puas dengan hasil belajar yang dicapai.

Sukoharjo, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran

Eny Winarsih,S.P. Ajib Maqsudi, S.Pd.