RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK YPM ZAIN

Mata Pelajaran : KIMIA
Komp. Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2018/2019
AlokasiWaktu : 9 JP

A. Kompetensi Inti *)
1. KI PENGETAHUAN: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kajian kimia teknologi rekayasa pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

2. KI KETERAMPILAN: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,

informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kajian kimia teknologi rekayasa. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. KompetensiDasar *)
1. KD pada KI pengetahuan
3.1 Menganalisis perubahan materi dan pemisahan campuran
2. KD pada KI keterampilan
4.1 Melakukan pemisahan campuran melalui praktikum berdasarkan sifat fisika dan
kimianya
C. IndikatorPencapaianKompetensi
1. Indikator KD pada KI pengetahuan
3.1.1 Mendeskripsikan konsep materi
3.1.2 Menjelaskan pengertian perubahan materi
3.1.3 Mengelompokkan jenis-jenis materi
3.1.4 Mendeskripsikan sifat fisika dan sifat kimia
3.1.5 Mendeskripsikan pengertian campuran
3.1.6 Mengelompokkan jenis-jenis campuran
3.1.7 Menjelaskan konsep-konsep pemisahan campuran
3.1.8 Menganalisis pemisahan campuran dengan berbagai cara
 2. Indikator KD pada KI keterampilan
4.1.1 Mengklasifikasikan campuran
4.1.2 Melakukan pemisahan campuran melalui praktikum berdasarkan sifat fisika dan sifat
kimianya

D. TujuanPembelajaran
1. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat mendeskripsikan konsep
materi dengan benar dan santun
2. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menjelaskan pengertian
perubahan materi dg percaya diri.
3. Setelah mengamati hasil demonstrasi, peserta didik mampu Mengelompokkan jenis-
jenis materi (zat tunggal dan campuran) dengan benar dan tepat.
4. Setelah mengamati hasil demontrasi, peserta didik Mendeskripsikan sifat fisika dan
sifat kimia dengan tepat dan benar.
5. Melalui pemberian tugas baca dengan modul, peserta didik mampu Mendeskripsikan
pengertian campuran dengan benar.
6. Melalui diskusi peserta didik dapat Mengelompokkan jenis-jenis campuran (campuran
homogen dan heterogen) dengan benar dan tepat.
7. Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan konsep-konsep pemisahan campuran
dengan benar dan tepat

E. MateriPembelajaran
(RinciandariMateriPokokPembelajaran)
 Konsep materi
 Perubahan materi
 Sifat fisika dan sifat kimia materi
 Pemisahan campuran
F. Model danMetode
Model pembelajaran : Discovery learning
Metode pembelajaran: Diskusi, Tanya jawab, Menggali informasi
G. KegiatanPembelajaran
Kegiatan DeskripsiKegiatan AlokasiWaktu
Pendahuluan 1. Pembukaan 10 menit
 Guru mengucapkan salam pada siswa.
 Pengkondisian Kelas ( berdoa, mengecek
kehadiran, mengecek kebersihan lingkungan
kelas )
 Melakukan apersepsi
 Selanjutnya guru menyampaikan tujuan
pembelajaran, siswa menyimak dan
mencatatnya.
 Guru menyampaikan garis besar cakupan
materi dan penjelasan tentang kegiatan yang
akan dilakukan serta penilaiannya.
 Kegiatan DeskripsiKegiatan AlokasiWaktu
Kegiatan Inti Pemberian Rangsangan (Stimulation) 105 Menit
 Guru meminta peserta didik membaca buku
referensi tentang konsep materi dan perubahan
materi
 Peserta didik berdiskusi tentang materi dan
perubahannya.

Pernyataan/Identifikasi Masalah (Problem

Statement)
 Guru menanyakan kepada peserta didik tentang
konsep materi
 Peserta didik menanyakan kepada guru apa-apa saja
yang yang dikatakan materi

Pengumpulan Data (Data Colection)

 Guru meminta peserta didik mendiskusikan
defenisi dari materi berdasarkan pengamatan ruang
kelas
 Siswa mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber tentang sifat-sifat materi
 Pembuktian (Verification)
 Guru menugaskan peserta didik untuk
menyimpulkan materi
 Guru menugaskan siswa untuk menilai hasil
laporann yang sudah dibuat temannya.

Menarik Kesimpulan/Generalisasi
 Masing-masing kelompok siswa
mengkomunikasikan hasil kesimpulannya di
depan kelas.
 Siswa menyimpulkan pengertian materi dan
sifat-sifat materi

Kegiatan DeskripsiKegiatan AlokasiWaktu

Penutup  Guru berserta peserta didik menyimpulkan 20 Menit
(20 menit) konsep materi dan sifat-sifat materi
 Melakukan postest secara lisan
 Guru menyampaikan materi minggu depan
tentang perubahan materi

Pertemuan ke dua
Kegiatan DeskripsiKegiatan AlokasiWaktu
Pendahuluan Pembukaan 10 menit
  Guru mengucapkan salam pada siswa.
 Pengkondisian Kelas ( berdoa, mengecek
kehadiran, mengecek kebersihan lingkungan
kelas )
 Melakukan apersepsi menanyakan materi
pelajaran minggu yang lalu seperti apa langkah
untuk menentukan ikatan ion
 Selanjutnya guru menyampaikan tujuan
pembelajaran, siswa menyimak dan
mencatatnya.
 Guru menyampaikan garis besar cakupan
materi dan penjelasan tentang kegiatan yang
akan dilakukan serta penilaiannya.

Kegiatan DeskripsiKegiatan AlokasiWaktu

Kegiatan Inti Pemberian Rangsangan (Stimulation) 105 Menit
 Guru meminta peserta didik mengamati contoh 2
campuran ( air + gula dan air + tepung)
 Guru meminta siswa untuk menyebutkan cara-cara
pemisahan campuran yang mereka ketahui.

Pernyataan/Identifikasi Masalah (Problem

Statement)
 Guru menyanyakan kepada peserta didik
tentang pengamatan 2 campuran tersebut
 Guru meminta peserta didik untuk membaca
literatur cara-cara pemisahan campuran yang
mereka ketahui
 Guru menunjukkan alat dan bahan praktikum
 Guru meminta peserta didik memisahkan
campuran sesuai prosedur yang ada dalam LKS

Pengumpulan Data (Data Colection)

 Peserta didik mengumpulkan data dengan
melakukan praktikum pemisahan campuran

 Pembuktian (Verification)
 Peserta didik melakukan praktikum pemisahan
campuran
 Masing-masing kelompok menganalisis hasil
praktikum
 Peserta didik menganalisis materi yang sudah
didapatnya dalam diskusi kelompok.
.
Menarik Kesimpulan/Generalisasi
  Masing-masing kelompok menganalisis hasil
praktikum
 Peserta didik (salah satu Kelompok)
mempresentasikan hasil praktikum dan peserta
didik yang lain menanggapinya

Kegiatan DeskripsiKegiatan AlokasiWaktu

Penutup  Guru beserta peserta didik menyimpulkan cara 20 Menit
pemisahan campuran berdasarkan sifat fisika
dan sifat kimia
 Melakukan postest secara lisan
 Guru menyampaikan materi minggu depan
tentang lambang unsur, rumus kimia dan
persamaan reaksi
.

.
H. Media, Alat/Bahan, danSumberBelajar
1) Media: Infocus, Bahan tayang, buku bacaan
2) Sumber Belajar :
- Ediati Ratna, 2009 Kimia untuk Sekolah Menengah Kejuruan Jilid 1 Jakarta:
Direktorat Pembinaan Sekolah Kejuruan.
- Yuliadi, S.Pd, 2004 Memahami Kimia Tingkat 1 .Bandung: Armico
- Lembar kerja siswa (LKS)
 Internet
I. PenilaianPembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1. TeknikPenilaian

2. InstrumenPenilaian
a. Pertemuanpertama
b. Pertemuankedua
c. Pertemuanseterusnya
3. Pembelajaran Remedial danPengayaan

Mengetahui Pauh Kambar, Mei 2018

Kepala SMK YPM Zain Guru Mata Pelajaran,

Aprianto, S.HI Historia Madla, S.Pd

NIP NIP