RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN 11 Pekayon

Kelas / Semester :1/I
Tema : Keluargaku (Tema 4)
Sub Tema : Kebersamaan Dalam Keluarga (Sub Tema 4)
Pembelajaranke :1
Alokasiwaktu : 5x35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya
yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

PPKN
Kompetensi Dasar
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah.
Indikator
3.2.1Mengaliinformasi tentang hal-hal yang harus dilakukan dalam hubungannya
dengan kebersihan rumah rumah.
4.2.1Membiasakan buang sampah ada tempat yang telah disediakan
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
 3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat
dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
4.8 Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian
pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan
dan tulis.
Indikator
3.8.1Menunjukan ungkapan terima kasih lisan atau tulis dengan tepat
4.8.1 Menggunakan ungkapan pujian atau tulisan dengan tepat

SPDP
KompetensiDasar
3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya
4.4 Membuat karya dari bahan alam
Indikator
3.4.1Mengidentifikasi pemanfaatan hasil dari makhluk dalam membuat karya kerajinan
(bros kulit kerang, melukis kulit telur, kemoceng dari bulu ayam atau meronce biji
tanaman).
4.4.1Membuat karya kerajinan dengan memanfaatkan bagian-bagian dari makhluk
hidup (bros kulit kerang, melukis kulittelur, kemoceng d ari bulu ayam atau
meronce biji tanaman).

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mendengar cerita guru, peserta didik mampu bersyukur memiliki keluarga
dengan baik.
2. Dengan menyebutkan ungkapan terima kasih, peserta didik mampu mengenal
ungkapan terima kasih dan mengucapkannya dengan baik dan benar.
3. Dengan menyanyikan lagu kasih ibu, peserta didik mampu mengungkapkan
ungkapan pujian baik secara lisan maupun tulisan dengan baik.
4. Dengan membuat ronce, peserta didik mampu mengkreasikan hasil alam yaitu biji
atau kerang dengan baik dan memiliki nilai keindahan.
 5. Dengan memilih gambar yang menunjukan kegiatan membersihkan rumah, peserta
didik dapat mengaplikasikan kegiatan tersebut dalam keseharian di rumah dengan
baik.
6. Dengan membuat daftar piket di kelas, peserta didik mampu memiliki tanggung
jawab yang sama terhadap kebersihan lingkungannya dengan benar.

D. MATERI
1. Pemanfaatan hasil dari makhluk dalam membuat karya kerajinan (bros kulit
kerang, melukis kulit telur, kemoceng dari bulu ayam atau meronce biji tanaman)
2. Ungkapan terima kasih lisan atau tulis
3. Hal-hal yang harus dilakukan dalam hubungannya dengan kebersihan
rumah rumah

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, DiskusidanCeramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Peserta didik sebelum masuk kelas baris di depan 10
Pendahuluan kelas dulu untuk melatih kedisiplinan menit
2. Guru memberikan salam kemudian peserta didik
menjawab salam .
3. Peserta didik menyanyikan lagu nasional
4. Pesertadidik di kondisikanolehguru agartertib.
5. Salah satu peserta didik memimpinberdoa.
6. Peserta didik merespon guru saat mengecek
kehadirannya dengan rasa peduli.
7. Guru bertanya kepada peserta didik apakah sudah
mengerjakan tugas dirumah apa belum?
8. Peserta didik memperhatikan guru saat
menyampaikan pembelajaran yang akan di bahas
 9. Peserta didik mendengarkan tujuan yang
disampaikan guru.
10. Peserta didik mendengarkan motivasi dari guru
dengan cermat, yaitu agar peserta didik semangat
dalam mengikuti pembelajaran karena pentingnya
kegiatan yang akan di laksanakan.
11. Guru mengaitkan pembelajaran yang kemarin
dengan pembelajaran yang akan di pelajari.

Kegiatan 150
Inti 1. Guru mengawali pembelajaran dengan menit
membacakan teks pada buku peserta didik.
2. Peserta didik diingatkan kembali mengenai anggota
keluarga selain ayah, ibu, kakak, dan adik.
3. Guru meminta peserta didik untuk mengamati teks
pada buku peserta didik.
4. Peserta didik mengamati teks pada buku siswa
5. Guru meminta peserta didik untuk membuat
kelompok yang beranggotakan 5-6 orang.
6. Peserta didik berkerja besama kelompok diminta
menyebutkan lima cara mengungkapkan rasa terima
kasih kepada Tuhan atas anugrah kebahagian dapat
berkumpul bersama keluarga.
7. Guru meminta siswa mengamti teks pada buku
siswa
8. Peserta didik mengamati teks pada buku peserta
didik mengenai berterima kasih kepada orang tua.
9. Guru bertanya kepada peserta didik, tentang cara
berterima kasih kepada orang tua.
10. Peserta didik mengemukakan pendapat tentang cara
berterima kasih kepada orang tua. Masing-masing
peserta didik dapat memberi satu contoh.
11. Guru meminta siswa untuk menyimak teks dan
 berdiskusi dengan peserta didik lain
12. Setelah menyimak teks diskusikan dengan peserta
didik bagaimana kita dapat berterima kasih kepada
ibu, kemudian tuliskan ungkapan lima cara peserta
didik mengungkapkan cara berterima kasih kepada
kedua orang tuanya.
13. Guru meminta peserta didik untuk menyayi lagu
Kasih ibu.
14. Peserta didik menyanyikan lagu Kasih Ibu.
15. Guru meminta peserta didik menyimak teks yang
berhubungan dengan lagu kasih ibu.
16. Peserta didik diminta menyimak teks
yangberhubungan dengan lagu Kasih Ibu.
17. Gurumemintapesertadidikmenulisdanmenceritakanb
agaimanamerekamemujiibusendiri.
18. Setelah membaca teks, peserta didik diminta
menulis dan menceritakan di depan kelas
bagaimana mereka memuji ibunya.
19. Peserta didik diminta mengamati gambar dan
membaca teks mengenai kegiatan Dayu membantu
ibunya di dapur.
20. Guru memberikan pertanyaan : Apa yang sedang
dilakukan oleh Dayu? Apakah kalian pernah
melakukan hal yang sama, yaitu
membantu ibu di rumah?
21. Guru memintakepadasiswauntukmeronce
22. Kegiatan meronce:
a. Peserta didik dibagi kedalam beberapa
kelompok.
b. Guru menyiapkan tali dan melubangi bahan
dasar ronce seperti pada gambar yaitu kacang
atau kerang di buku peserta didik.
c. kemudian peserta didik berlatih meronce
 bersama sama.
d. Hasil meronce bisa digunakan untuk membuat
gelang atau kalung
23. Peserta didik mengamati gambar di buku peserta
didik yang menunjukan kegiatan peserta didik di
rumah.
24. Peserta didik kemudian diminta berlatih memilih
gambar yang menunjukan kegiatan membersihkan
rumah. Peserta didik dibantu guru membuat jadwal
piket kebersihan kelas.
25. Guru menjelaskan kepada peserta didik tentang
bagaimana menyusun jadwal piket.
26. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
bagaimana membuat jadwal piket.
27. Guru menyuruh peserta didik untuk membuat
jadwal piket
28. Peserta didik dibantu guru membuat jadwal piket
kebersihan kelas.

Kegiatan 1. Guru melakukan review atau pengulangan inti 15

Penutup pembelajaran. menit
2. Sebagai penutup peserta didik diminta melakukan
refleksi kegiatan yang sudah mereka lakukan
sepanjang hari ini.
3. Pelajaran ditutup dengan doa bersama.

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian.
1. PenilaianPengetahuan
a. Latihan soal di buku peserta didik.
1) Menulis lima ungkapan terimakasih kepada tuhan dan Orang tua.
2) Menulis lima kalimat pujian kepada Ibu.
Cara penilaian:
Skorpenilaian: 0- 100

2. PenilaianKeterampilan
Rubrik bercerita dan memberikan ungkapan terimakasih
Kriteria Baiksekali Baik Cukup PerluBimbinga
Skor 4 Skor 3 Skor 2 n
Skor 1
Kemamp Lancar, Hanya Hanya Belum mampu
uan intonasi ada memen memen
bercerita dan uhi 2 uhi 1
menggunaka kriteria kriteria
nungkapan
terima kasih
dan pujian
dengan baik,
beralur

Keperca Tidak terlihat Terlihat Memerl Belum

yaan diri ragu-ragu ragu- ukan menemukan
dalam ragu bantuan kepercayaan
memberi guru diri
tanggapa
n
 RubrikMeronce
Kriteria Baiksekalisk BaikSkor 3 CukupSkor 2 PerluBimbin
or 4 ganSkor 1

Keindah Sangat Indah Kurang Belum PerluLatihan

an Indah Nampak
Kerapiha Sangat Indah Kurang Belum PerluLatihan
n Indah Nampak
Kegunaa Sangat Indah Kurang Belum PerluLatihan
an Indah Nampak
Pemanfa Seluruhnya Setengahata Kurangdarisete Tidakmenggu
atanbaha menggunaka ulebihmeng ngahbarangala nakanbahanal
nalami n bahan gunakanbah mi ami
alami analami
3. Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan

Perubahan Tingkah Laku

Cermat dan
NAMA Kerjasama Percaya Diri
NO Teliti
SISWA
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 1 dan Buku Peserta didik Tema 4 Kelas 1
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017).
2. Tali senar atau tali kasur.
3. Biji dan kerang.
 Jakarta, ...........................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas 1

Ana Nurhasanah, M. Pd LathifahNurulAzizah

NIP. NIM. 2227150006
 KISI-KISI SOAL
Satuan Pendidikan : SDN 11 Pekayon
Mata Pelajaran / Tema Subtema : Tema 4 Subtema 4 Pembelajaran 5
Kelas : 1

No. Kompetensi Materi Indikator Bentuk Nomor

Dasar Instrumen Butir
1 3.2 Aturan 3.2.1 Isian singkat 3
Mengidentifik dalam Mengaliinf
asi aturan yang rumah ormasi
berlaku dalam tentang hal-
kehidupan hal yang
sehari-hari di harus
rumah. dilakukan
dalam
hubungann
ya dengan
kebersihan
rumah
rumah
2 4.2 Aturan 4.2.1 Isian singkat 4
Menceritakan dalam Membiasak
kegiatan sesuai rumah an buang
aturan yang sampah ada
berlaku dalam tempat
kehidupan yang telah
sehari-hari di disediakan
rumah.

3 Ungka 1
pan
3.8 Terima 3.8.1
Merinci kasih Menunjuka
ungkapan n ungkapan
penyampaian terima
terima kasih, kasih lisan
permintaan atau tulis
maaf, tolong, dengan
dan pemberian tepat
pujian, ajakan,
pemberitahuan
, perintah, dan
petunjuk
kepada orang
lain dengan
menggunakan
bahasa yang
santun secara
lisan dan
tulisan yang
dapat dibantu
dengan
kosakata
bahasa daerah.

4.8 4.8.1 2
Mempraktikan Menggunak
ungkapan an
terima kasih, ungkapan
permintaan pujian atau
maaf, tolong, tulisan
dan pemberian dengan
pujian, dengan tepat
menggunakan
bahasa yang
santun kepada
orang lain
secara lisan
dan tulis.
Soal Latihan

Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan teliti dan benar!

1. Bagaimana cara berterimakasih kepada Tuhan?
2. Bagaimana cara berterimakasih kepada orangtua?
3. Sebutkan 2 cara menjaga kebersihan rumah!
4. Apa Aturah dirumah kamu
Kunci Jawaban

1. Berusaha menjadi anak yang baik (kebijaksanaan guru)

2. Menghabiskan makanan yang dimasak ibu dengan lahap (kebijaksanaan guru)
3. Menyapu lantai, mencuci piring, membuang sampah pada tempatnya (kebijaksanaan
guru)
Pedoman penilaian :
Bahasa Indonesia KD 3.8 ~~ Jika jawaban benar, skor = 2
(Soal nomor 1, 2) ~~ Skor maksimal = 2 x 2 = 4
~~ Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh x 100 = ....
Skor maksimal

PPKn KD 3.2 ~~ Jika jawaban benar, skor = 2

(Soal nomor 3, 2 jawaban) ~~ Skor maksimal = 2 x 2 = 4
~~ Nilai akhir = Jumlah skor yang diperoleh x 100 = ....
Skor maksimal
 FORMAT DOKUMEN MEDIA

Identitas
JenjangSekolah : SDN 11 pekayon
Kelas / Semester :2/I
Tema : 4 (Keluargaku)
Sub Tema : 4 (kebersamaan dalam keluarga )
KompetensiDasar :
4.4 Membuat karya dari bahan alam
Indikator :
4.4.1Membuat karya kerajinan dengan memanfaatkan bagian-bagian dari makhluk
hidup (bros kulit kerang, melukis kulittelur, kemoceng d ari bulu ayam atau
meronce biji tanaman).

Spesifikasi
1. Nama Media : Meronce
2. Jenis Media : Visual
3. Ukuran : Sedang
4. Cara Penggunaan :
a. Guru menunjukkan hasil gelang dari bahan bekas
b. Siswamemperhatikan gelang yang sudah jadi
c. Guru mendemonstrasikan cara membuat gelang dari bahan bekas
d. Siswamemperhatikan guru yang sedang mendemonstrasikan cara membuat gelang
dari bahan bekas
e. Guru menugaskan siswa untuk membuat gelang dari bahan bekas
f. Siswa membuat gelang dari bahan bekas.
5. Alat dan Bahan Pembuatan
a. Gelas platik, botol soda, atau kotak susu yang sudah dicuci dan dikeringkan
b. Heat gun
c. Spidol permanen berbagai warna yang Anda sukai
d. Gunting
e. Tang logam dengan grip halus
f. Sesuatu untuk menggulung manik-manik, yakni tusuk sate atau tusuk gigi
g. Lem tahan air yang kuat
6. Cara Pembuatan
a. Potong gelas atau botol (wadah) plastik menjadi 4 bagian, satu bagian berukuran 4-
8 inci
b. Gunakan spidol permanen berbagai warna untuk mewarnai bagian-bagian plastik
yang sudah dipotong. Anda bisa membuat blok warna, pola, garis, atau coretan
pada bagian plastik
c. Setelah selesai mewarnai, potong plastik tersebut menjadi bentuk strip dengan lebar
0,5 – 1 cm
d. Beri bentuk pada strip plastik yang sudah dipotong. Misalnya, potong secara miring
untuk membuat bentuk oval atau berlian. Semakin panjang strip, maka semakin
tebal manik-manik yang akan dihasilkan
e. Ambil satu strip, kemudian lapisi bagian dalam (bagian yang tidak diwarnai dengan
spidol) menggunakan heat gun
f. Tempatkan tusuk gigi di tengah-tengah strip yang sudah dilapisi heat gun, gulung
secara perlahan menjadi bagian-bagian kecil. Hati-hati saat menggulung strip
tersebut agar tangan tidak terkena panas dari heat gun. Gunakan tang logam untuk
menjepit ujung strip sehingga tangan Anda tidak perlu melakukan kontak langsung
dengan strip yang panas
g. Strip yang sudah digulung akan dibiarkan beberapa saat hingga panasnya hilang.
Lalu, strip tersebut akan menjadi manik-manik yang cantik

7. Desain