(RPP)
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
4.7. Menangkap makna dalam teks 4.7.1. Menerapkan teks factual report tentang
ilmiah faktual (factual report) lisan orang berdasarkan konteks yang benar
dan tulis, tentang orang, binatang, 4.7.2. Menerapkan teks factual report tentang
benda, gejala dan peristiwa alam dan binatang berdasarkan konteks yang benar
sosial, terkait dengan mata pelajaran 4.7.3. Menerapkan teks factual report tentang
lain di Kelas XI. benda berdasarkan konteks yang benar
4.7.4. Menerapkan teks factual report tentang
gejala danperistiwa alam berdasarkan
konteks yang benar
4.8. Menyunting teks ilmiah faktual 4.8.1. Menganalisa teks factual report tentang
(factual report) tentang orang, orang, binatang, benda, gejala dan
binatang, benda, gejala dan peristiwa peristiwa alam dan sosial dengan
alam dan sosial, terkait dengan mata memperhatikan fungsi sosial, strutur teks
pelajaran lain di Kelas XI, dengan dan berdasarkan konteks yang benar.
memperhatikan fungsi sosial, 4.8.2. Mengungkapkan isi dari teks factual
struktur teks, dan unsur kebahasaan report tentang orang, binatang, benda,
teks tersebut. gejala dan peristiwa alam dan sosial
berdasarkan teks yang dianalisa
4.9. Menyusun teks ilmiah faktual 4.9.1. Menentukan main idea dari teks factual
(factual report), lisan dan tulis, report tentang orang, binatang, benda,
tentang orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial yang
gejala dan peristiwa alam dan sosial, didasari dengan bukti
terkait dengan mata pelajaran lain di 4.9.2. Membuat resume berdasarkan main idea
Kelas XI, dengan memperhatikan yang ditentukan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 4.9.3. Mempresentasikan hasil resume didepan
kebahasaan yang benar dan sesuai kelas dengan menyampaikan hasil resume
konteks. dalam bahasa inggris sehingga mampu
terbiasa serta dapat menumbuhkan rasa
percaya diri
C. Tujuan Pembelajaran:
Sikap
1. Diperkenalkan teks factual report siswa dapat menunjukkan rasa syukur
dalam mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi
internasional.
2. Diperkenalkan teks factual report, siswa dapat mengucapkan teks factual
report dengan jujur dalam berinteraksi secara tanggap dengan lingkungan
sosial dan pergaulan
3. Diperkenalkan teks factual report, siswa dapat menyampaikan teks factual
report dengan jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara tanggap dengan lingkungan sosial dan pergaulan.
4. Diperkenalkan teks factual report, siswa dapat menyampaikan teks factual
report dengan bertanggung jawab, bekerja sama, dan cinta sama dalam
berinteraksi secara fungsional dengan lingkungan sosial dan pergaulan.
Pengetahuan
1. Diberi penjelasan singkat, siswa dapat menentukan tujuan komunikatif
pada teks factual (factual report)
2. Diberi contoh dialog teks factual report, siswa dapat mengidentifikasi
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks factual report.
3. Diberi situasi, siswa dapat menerapkan teks factual report tentang orang,
binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial berdasarkan konteks
yang benar
Ketrampilan
1. Diberi bacaan, siswa dapat menganalisa teks factual report tentang orang,
binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial dengan
memperhatikan fungsi sosial, strutur teks dan berdasarkan konteks yang
benar.
2. Berdasarkan hasil analisa yang dibuat, siswa dapat mengungkapkan isi
dari teks factual report tentang orang, binatang, benda, gejala dan
peristiwa alam dan sosial berdasarkan teks yang dianalisa
3. Diberi teks yang berbeda-beda, siswa dapat menentukan main idea dari
teks factual report tentang orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa
alam dan sosial yang didasari dengan bukti
4. Berdasarkan hasil yang didapat, siswa dapat membuat resume berdasarkan
main idea yang ditentukan
5. Berdasarkan hasil resume, siswa dapat mempresentasikan hasil resume
didepan kelas dengan menyampaikan hasil resume dalam bahasa inggris
sehingga mampu terbiasa serta dapat menumbuhkan rasa percaya diri
D. Materi Pembelajaran
Teks lisan dan tulis untuk teks factual report
Teks factual report:
Fungsi sosial
Menguraikan gambaran umum tentang gejala alam, sosial, dan benda-benda buatan
manusia, secara objektif dan ilmiah
Struktur
a. Menyebutkan jenis atau golongan dari obyek yang dipaparkan.
b. Deskripsi obyek termasuk nama, bagian-bagian, sifat dan perilaku yang
umum ditemukan/ dilihat.
Unsur kebahasaan
o Penyebutan kata benda umum singular dan plural
o Kalimat dengan noun modifiers
o Penamaan dengan istilah ilmiah
o Ucapan, tekanan kata, intonasi
o Ejaan dan tanda baca
o Tulisan tangan
.
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Approach
Metode : Direct Learning
Model Pembelajaran : Jigsaw
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan I
- Pendahuluan (10 menit)
Guru memberi salam (greeting);
Guru memeriksa kehadiran siswa;
Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran dengan memberikan leading questions;
Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari;
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
- Kegiatan Inti ( 70 menit)
Mengamati (Observing)
1. Siswa mendengarkan atau memperhatikan teks factual reportyang
dijelaskan oleh guru.
2. Siswa mengidentikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada ungkapan menunjukkan teks factual report
berdasarkan video yang mereka lihat.
Menanya (Questioning)
1. Siswa membuat pertanyaan berkaitan dengan teks factual report
yang disajikan
2. Siswa menanya berbagai hal tentang teks factual report dalam
bahasa Inggris pada proses pembelajaran.
Mengeksplorasi
1. Siswa menunjukkan teks factual report dengan bahasa Inggris
dalam konteks jigzaw berdsarkan contoh contoh yang disajikan
Mengasosiasi
1. Siswa dapat mendiskusikan materi ungkapan menunjukkan teks
factual report dan membandingkan beberapa contoh dialog yang
mereka miliki dengan dialog dalam video-video dan contoh-contoh
dialog yang telah disajikan,
Mengkomunikasikan
1. Diberi beberapa teks factual report tentang orang, siswa dapat
menganalisa bacaan-bacaan yang diberikan
2. Berdasarkan pengalaman yang mereka miliki dalam menganalisa
bacaan tersebut, siswa dapat membiasakan diri menyampaikan teks
factual report dalam bahasa Inggris baik di dalam kelas maupun di
luar kelas
Pertemuan 4
- Pendahuluan (10 menit)
Guru memberi salam (greeting);
Guru memeriksa kehadiran siswa;
Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran dengan memberikan leading questions;
Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari;
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 1 Jombang
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek
(v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut :
Skor
No Aspek Pengamatan
A B C D
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
4 Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan
terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
Sangat Baik (A) : apabila memperoleh skor 3,20 – 4,00 (80 – 100)
Baik (B) : apabila memperoleh skor 2,80 – 3,19 (70 – 79)
Cukup (C) : apabila memperoleh skor 2.40 – 2,79 (60 – 69)
Kurang (D) : apabila memperoleh skor kurang 2.40 (kurang dari 60%)
Lembar Penilaian Sikap Sosial
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik.
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 5
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor : skor tertinggi x 5 = skor akhir
Contoh :
Skor diperoleh 16, skor tertinggi 5 x 4 pernyataan = 20, maka skor akhir :
16
𝑥 5 = 20
4
A. Pengetahuan
Text 1
Giraffe
Giraffe is the highest animal in the world. Its height can reach 4.8 to 5.5 meters and its weight
about 1360 pounds. Giraffe has a unique characteristic. They have a very long neck and two
small horns on its head. Giraffes have big brown eyes and protected by thick and long eyebrows.
Her body is covered with a unique pattern that is attached by brown spots all over their body.
Just like camels, giraffes can survive without drinking for long time because giraffes can rely on
the water contained in leaves they eat. Giraffes are very selective in choosing food. They always
eat young leaves that grow in the tree tops. Their tongue shaped like a knife help them to cut
branches which are very hard.
Female giraffes can start pregnant at the age of five years, with a gestation period of 15 months.
Commonly female giraffe bear one baby, but sometimes two babies at once. Giraffes bear its
baby with a standing position. When the baby is about to be born, they just drop it to the ground
from a 1.5 meter of height. Baby giraffe can stand with about 20 minutes since being born, and
begin breastfeeding within an hour of birth.
a. Report text
b. Descriptive text
c. Narrative text
d. Spoof
e. News item
a. Giraffe’s reproduction
b. The strange animals
c. The highest animal
d. Baby giraffe
e. The heaviest animal
a. Giraffe’s food
b. Giraffe’s characteristic
c. Giraffe’s life
d. Giraffe’s reproduction
e. Giraffe’s baby
a. Neck
b. Horn
c. Baby giraffe
d. Food
e. Long period of pregnant
B. Keterampilan
FACTUAL REPORT
Factual reports is Something that is factual is concerned with facts or contains facts,
rather than giving theories or personal interpretations
A report text also has two common structures [generic structure], there are :
1) General Clasification » statements that describe the common subject of the report,
common description, and classification.
2) Description » Tells what the phenomenon under discussion; in terms of parts,
qualities, habits or behaviors; This section gives us an overview of commonly
occurring phenomenon, either of its parts, its properties, habit, or behavior. The
point is, presenting elaboration of scientific classification.
There is also some information on the generic text structure report, which includes :
1) General information, is the part that mentions the general information of the theme
of writing.
2) Bundles of Specific Information, give us the elaboration of general information.
Most of linguistic features used in a factual report is simple past tense (s + was/were +
V2) and simple present tense (s + to be + V1)
Venice is a city in northern Italy. It is the capital of region Veneto. Together with
Padua, the city is included in the Padua-Venice Metropolitan Area. Venice has been
known as the “Queen of the Adriatic”, “City of Water”, “City of Bridges”, and “The City
of Light”. The city stretches across 117 small islands in the marshy Venetian Lagoon
along the Adriatic Sea in northeast Italy.
You can ride gondola there. It is the classical Venetian boat which nowadays is
mostly used for tourists, or for weddings, funerals, or other ceremonies. Now, most
Venetians travel by motorised waterbuses (“vaporetti”) which ply regular routes along
the major canals and between the city’s islands. The city also has many private boats. The
only gondolas still in common use by Venetians are the traghetti, foot passenger ferries
crossing the Grand Canal at certain points without bridges.
You can see the amusing city’s landmarks such as Piazza San Marco, Palazzo
Contarini del Bovolo, Saint Mark’s Cathedral or villas of the Veneto. The villas of the
Veneto, rural residences for nobles during the Republic, are one of the most interesting
aspects of Venetian countryside.
They are surrounded by elegant gardens, suitable for fashionable parties of high
society. The city is also well known for its beautiful and romantic view, especially at
night.
The differences between factual report and description text is the specific language
features, communicative purpose and the situation
IDENTIFIKASI MEDIA PEMBELAJARAN
Prosedur Pembuatan :
1. PREZI merupakan media pembelajaran dengan teknologi presentasi yang unik
2. Media ini dapat digunakan dalam mempresentasikan materi Factual Report
3. Pengidentifikasian materi ajar yang akan ditampilkan pada setiap slide.
4. Penggunaan gambar yang sesuai dengan tiap materi di setiap slide.
5. Menampilkan setiap slide yang sesuai.
Prosedur Penerapan :
6. Meminta siswa melihat gambar yang ditampilkan di slide PREZI.
7. Meminta siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan yang menunjukkan teks factual
8. Siswa harus memperhatikan penjelasan yang ada di slide.
9. Siswa mampu memahami penggunaan teks factual berdasarkan situasi yang
disediakan.
10. Untuk tugas, siswa membuat laporan berupafortofolio
Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 1 Jombang
Slide