APLIKASI RAPORT Man 2 Asel Kls X Ipa 2 Oke

n
KEMENTERIAN AGAM
MAN 2 ACE
Jl. Pendidikan No. 2 Suak
APLIKASI RAPORT DIGITA
TAHUN PELAJARAN
KELAS
WALI KELAS
### NIP
INPUT DATA POKOK & DATA

SISWA
PRINT OUT
COVER
DATA MADRASAH
IDENTITAS/
NIS SISWA
RAPORT SEMESTER
GANJIL
DATA SISWA
HELRAPORT SEMESTER
GENAP
P
INPUT NILAI SISWA
LEGGER GANJIL
Input Nilai LEGGER GENAP

Semester Ganjil
Input Nilai
Semester Genap CETAK ABSENSI
CREATED BY: CHAIRUL AMRI, S. AG

GURU MAN RUKOH BANDA ACEH
HP. 081377195359
EMAIL: CHAIRULAMRI75@GMAIL.COM
BLOG: WWW.CHAIRULAMRI.MY.ID
RIAN AGAMA ACEH BARAT DAYA
N 2 ACEH SELATAN
ndidikan No. 2 Suak Bakong, Kluet Selatan
RT DIGITAL K-13
TAHUN PELAJARAN : 2018/2019
: X.IPA 2
WALI KELAS : YUSNIDAR, S.Pd.I
: -
Pilih Kela
diprose
da
PRINT OUT
OVER
IDENTITAS/
SISWA
T SEMESTER
GANJIL
T SEMESTER
GENAP
GER GANJIL
ER GENAP
ETAK ABSENSI
IRUL AMRI, S. AG
OH BANDA ACEH
7195359
RI75@GMAIL.COM
IRULAMRI.MY.ID
Pilih Kelas Yang Mau
diproses terlebih
dahulu
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
Nomor NIS NAMA LENGKAP AGAMA NISN KELAS
Urut
1 2 3 4
INPUT INPUT INPUT
LIHAT RAPORT DATA
NILAI NILAI NILAI
GANJIL SISWA
SIKAP GANJIL GENAP
MENU Islam X IPA 2

UTAMA 1 2093 Abul Kaini 0014852664
2 2094 Agustiara Islam X IPA 2
0031790133
3 2101 Fadhlur Rahman Islam X IPA 2

0034392414
4 2100 Fidia Musallina Islam X IPA 2

0081856338
5 2102 Hidjratul A'yani Islam X IPA 2

0032125021
6 2104 Ilham Maulida Islam X IPA 2

0034078208
7 2108 Kamariati Islam X IPA 2

0033963221
8 2110 Maiyar Islam X IPA 2

0020778454
9 2111 Mauliadi Islam X IPA 2

0037099446
10 2116 Novia Ratna Maulida Islam X IPA 2

0008445223
11 2126 Ramaina Islam X IPA 2

0023407513
12 2119 Rizki Zuhri Islam X IPA 2

0037079522
13 2130 Sukma Musdalifah Islam X IPA 2

0038807143
14 2133 wirda Ningsih Islam X IPA 2

0036511286
15 2137 Zakial Askari Islam X IPA 2

0026809961
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
MENU
UTAMA
45
MENU
UTAMA
MENU
UTAMA
MENU
UTAMA
MENU
UTAMA
Tanggal Masuk ANAK
PEMINATAN L/P Tempat Lahir Tanggal Lahir
Madrasah ini KE
5 6 7 8
INPUT LIHAT
NILAI RAPORT
GENAP GENAP
L 7/16/2018 Pucuk Lembang 01/11/2001 1
P 7/16/2018 Kedai Rundng 21 Agustus 2003 2
L 7/16/2018 Rantau Binuang 06/07/2003 3
P 7/16/2018 Desa Alai 03/05/2003 1
P 7/16/2018 Tanah Munggu 25 Juli 2003 3
L 7/16/2018 Kedai Kandang 01/09/2003 3
P 7/16/2018 Desa Luar 06/03/2003 1
P 7/16/2018 Paya Dapur 24 Mei 2002 3
L 7/16/2018 Pasie Lembang 14 Mei 2003 1
P 7/16/2018 Kedai Kandang 26 Desember 2003 2
P 7/16/2018 Desa Luar 29 Januari 2002 3
L 7/16/2018 Durian Kawan 23 April 2003 3
P 7/16/2018 Kedai Kandang 05/05/2003 3
P 7/16/2018 Kedai runding 15 Januari 2003 4
L 7/16/2018 Durian akwan 12 Agustus 2018 3

STATUS DALAM ALAMAT LENGKAP (Isi dengan alamat siswa saat ini
KELUARGA selama sekolah di madrasah ini)
14
Anak Kandung Pucuk Lembang, Kec Kluet Timur
Anak Kandung Kedai Runding Kec. Kluet Selatan
Anak Kandung Rantau Binuang, Kec Kluet Selatan
Anak Kandung Desa Alai, Kec. Kluet Timur
Anak Kandung Durian Kawan Kec. Kluet Timur
Anak Kandung Kedai Kandang. Kec. Kluet Selatan
Anak Kandung Desa Luar. Kec Kluet Selatan
Anak Kandung Paya Dapur. Kec Kluet Timur
Anak Kandung Pasie Lembang. Kec Kluet Selatan
Anak Kandung Desa Luar. Kec Kluet Selatan
Anak Kandung Kubur Panjang. Kec Kluet selatan

Asal Sekolah Nama Ayah
19 20
SMPN 3 Pucuk lembang Umar Ito
MTsS Kedai Runding Mhd. Aksar
MtsN 2 Aceh Selatan Samsimar
MTsS Durian Kawan Amirul Hadi
MTsS Durian Kawan Alimin
MTsN 2 Aceh Selatan Suwirdi
MtsN 2 Aceh Selatan Abd. Haji
MTsS Durian Kawan Harkhan
SMPN 2 Trumon Abdul Manaf
MTsN 2 Aceh Selatan Yaslijar
MtsN 2 Aceh Selatan Nasruddin
MTsS Durian Kawan Nazaruddin
MtsN 2 Aceh Selatan Sabaruddin
MTsS Kedai Runding Pardi Kh
MTsS Durian Kawan M. Kasni

Pekerjaan Ayah Nama Ibu Pekerjaan Ibu
21 22 23
Tani Nuraini IRT
Pensiun Nursyitah IRT
Tani Ramimah PNS
Tani Amanati IRT
Tani Nurlita IRT
Tani Tifnur IRT
Tani Yuhanizar IRT
Tani Roslina IRT
Tani Lismanizar IRT
Tani Alm. Megawati -
Tani Nazirah IRT
PNS Asmidar IRT
Tani Ernidar IRT
Tani Rusna Dewi IRT
Tani Hasanah IRT

Alamat Orang Tua Nama Wali Pekerjaan Wali
24 25 26
Pucuk Lembang Zamzami Tani
Kedai Runding Suhar Baini PNS
Rantau Binuang Hasnan Wiraswasta
Desa Alai
Durian Kawan
Kedai Kandang
Desa Luar Jidin Ali Sandra Kuli
Paya Dapur Halel Mahmut Tani
Pasie Lembang M.Jauhari Tani
Kedai Kandang Misdari Honor
Desa Luar Imardi, S.P PNS
Durian Kawan Musda Lizar Mahasiswa
Kedai Kandang Kharwi Kasman Tukang
Kubur Panjang Zulkhiri Tani
Durian Kawan Sulaiman Pensiun

Alamat Wali No. Raport Digital NO. HP ORTU
27 28 29
Pucuk Lembang
Meukek
Terbangan
Kuala Keupong
Paya Dapur
Pasie Lembang
Desa Kapeh
Desa Ujung
Banda Aceh
Desa Luar
kedai Runding
Barat Daya
08126904731
081269199372
082361202788
081360434760
085280100111
085277730117
085277772273
082363135633
082277905158
081362741810
082370692565
081360627036
85260949863
085276580461
085260333163
085277834421
085275292382
085260974529
085222722962
085277155500
085260349291
085277478202
085227558482
085360079207
081360694394
085238501971
ILMU SOSIPEMINATAN ILMU-ILMU SOSIAL
ILMU BAH PEMINATAN ILMU-ILMU BAHASA
ILMU AGA PEMINATAN ILMU-ILMU KEAGAMAAN

No.
LAPORAN
HASIL PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
MADRASAH ALIYAH
(MA)
MADRASAH ALIYAH NEGERI

2 ACEH SELATAN
Telp.: (0651) Email:
NSM/NPSN : 1311110110002/10113654
ALAMAT : JlN. PENDIDIKAN NO. 2 SUAK BAKONG
KECAMATAN : KLUET SELATAN
KELURAHAN : SUAK BAKONG
KABUPATEN : ACEH SELATAN
PROVINSI : ACEH
NAMA PESERTA DIDIK

Zakial Askari
NOMOR INDUK SISWA (NIS): 2137
LAPORAN
AN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
ADRASAH ALIYAH
(MA)
SAH ALIYAH NEGERI

ACEH SELATAN
: (0651) Email:
NAMA PESERTA DIDIK

Zakial Askari
INDUK SISWA (NIS): 2137
No.
IDENTITAS PESERTA DIDIK
1. Nama Peserta Didik : Abul Kaini

2. NIS : 2093
3. NISN : 0014852664
4. Tempat dan Tanggal Lahir : Pucuk Lembang, 01 November 2001
5. Jenis Kelamin : Laki-Laki
6. Agama : Islam
7. Status dalam Keluarga : Anak Kandung
8. Anak ke - : 1 (Satu)
9. Alamat Peserta Didik : Pucuk Lembang, Kec Kluet Timur
10. Madrasah/Sekolah Asal : SMPN 3 Pucuk lembang

11. Di terima di Madrasah ini
a. Di kelas : X (SEPULUH)
b. Pada Peminatan :
C. Pada Tanggal : 7/16/2018
12 Nama Orang Tua/Wali
a. Ayah : Umar Ito
b. Ibu : Nuraini
c. Wali : Zamzami
13. Alamat Orang Tua : Pucuk Lembang
14. Alamat Wali : Pucuk Lembang
15. Pekerjaan Orang Tua/Wali

a. Ayah : Tani
b. Ibu : IRT
c. Wali : Tani
16. Nomor HP Ortu :
Suak Bakong, 10 Juli 2017

Kepala Madrasah
Pas Photo
3x4
Pas Photo
3x4
DRS. MHD. DIN

NIP. 196503171992031003
Keterangan:
NIS : Nomor Induk Peserta Didik
NISN : Nomor Induk Peserta Didik Nasional
ENTITAS PESERTA DIDIK
Anak Kandung
Pucuk Lembang, Kec Kluet Timur
7/16/2018
Pucuk Lembang
Suak Bakong, 10 Juli 2017

Kepala Madrasah
DRS. MHD. DIN
NIP. 196503171992031003
KELAS: X.IPA 2 GANJIL
KELOMPOK A (WAJIB)
NO NAMA SISWA NIS NHB
AL-QUR'AN HADIS
Isi Kode Inisial Guru >>>>>>>>>>>>> SY SYARIFAH KHADAR MAHDAN
NILAI PREDIKAT
C 79 B
1 Abul Kaini 2093
P 79 B
C 79 B
2 Agustiara 2094
P 81 B
C 77 C
3 Fadhlur Rahman 2101
P 79 B
C 81 B
4 Fidia Musallina 2100

P 82 B
C 75 C
5 Hidjratul A'yani 2102
P 79 B
C 81 B
6 Ilham Maulida 2104
P 82 B
C 77 C
7 Kamariati 2108
P 80 B
C 79 B
8 Maiyar 2110
P 79 B
C 77 C
9 Mauliadi 2111
P 79 B
C 81 B
10 Novia Ratna Maulida 2116
P 82 B
C 78 C
11 Ramaina 2126
P 81 B
C 79 B
12 Rizki Zuhri 2119
P 80 B
C 79 B
13 Sukma Musdalifah 2130
P 82 B
C 81 B
14 wirda Ningsih 2133
P 81 B
C 81 B
15 Zakial Askari 2137

P 82 B
C 79 B
16
P 80 B
C 79 B
17
P 81 B
C 79 B
18
P 81 B
C 84 B
19
P 84 B
C 83 B
20
P 82 B
C 79 B
21
P 78 C
C 80 B
22
P 81 B
C 79 B
23
P 81 B
24
25
26
26
27
28
29
30
31
P
C
32
33
34
35
36
37
37
38
39
40
41
42
P
C
43
44
45
P
GANJIL
LIHAT
KEMBALI ke RAPORT
MENU UTAMA GENAP
OMPOK A (WAJIB)
AL-QUR'AN HADIS AKIDAH AKHLAK
SYARIFAH KHADAR MAHDANI, S.Pd.I MJ DRS. MUHAMMAD ZAMIL
DESKRIPSI NILAI PREDIKAT DESKRIPSI
BAIK pada materi Memahami pengertian Al-
quran menurut para ulama, CUKUP pada SANGAT BAIK pada materi
materi Beramal sesuai dengan kandungan 86 B Syirik, BAIK pada materi Akhlaq,
Surah Al-Mukminun : 12-14,
BAIK pada ketrampilan Menunjukkan sikap

yang berpegang teguh untuk mengamalkan BAIK pada ketrampilan
ajaran al-quran, CUKUP pada ketrampilan 87 B Mencegah macam-macam syirik,
Menunjukkan contoh bukti keautentikan Al- Akhlaq terpuji dan tercela,
quran,
BAIK pada materi Memahami pokok-p0kok isi
Al-quran, CUKUP pada materi Memahami
tujuan dan fungsi Al-quran, 85 SANGATBBAIK pada materi Syirik, BAIK pada materi Akhlaq,
BAIK pada ketrampilan Menunjukkan contoh

bukti keautentikan Al-quran,
82 BAIK
B pada ketrampilan Akhlaq terpuji dan tercela,
BAIK pada materi Beramal sesuai dengan

kandungan Surah Al-Mukminun : 12-14,
CUKUP pada materi Memahami tujuan dan 81 B BAIK pada materi Syirik,
fungsi Al-quran,

bukti keautentikan Al-quran, CUKUP pada
ketrampilan Menunjukkan sikap yang BAIK pada
80 ketrampilan
B Mencegah macam-macam syirik, Akhlaq terpuji dan te
berpegang teguh untuk mengamalkan ajaran
al-quran,
BAIK pada materi Memahami bukti
keoutentikan Al-quran,
85 B BAIK pada materi Syirik,
SANGAT BAIK pada ketrampilan
85 Mencegah
B macam-macam syirik, BAIK pada ketrampilan Akh

Al-quran, Beramal sesuai dengan kandungan
Surah Al-Mukminun : 12-14, CUKUP pada 83 B BAIK pada materi Akhlaq,
materi Memahami tujuan dan fungsi Al-quran,

ketrampilan Menunjukkan sikap yang 82 BAIKBpada ketrampilan Mencegah macam-macam syirik,
al-quran,
bukti keoutentikan Al-quran, 86 B BAIK pada materi Syirik, Akhlaq,

yang berpegang teguh untuk mengamalkan
ajaran al-quran, Menunjukkan contoh bukti 85 BAIK
keautentikan Al-quran,

keoutentikan Al-quran, Beramal sesuai dengan
kandungan Surah Al-Mukminun : 12-14, 80 B BAIK pada materi Syirik, Akhlaq,
CUKUP pada materi Memahami pengertian Al-
quran menurut para ulama,
82 BAIKBpada ketrampilan Mencegah macam-macam syirik,

pengertian Al-quran menurut para ulama, 87 B BAIK pada materi Syirik, Akhlaq,

ajaran al-quran, CUKUP pada ketrampilan 82 BAIKBpada ketrampilan Mencegah macam-macam syirik,
Menunjukkan contoh bukti keautentikan Al-
quran,
CUKUP pada materi Memahami tujuan dan 80 B BAIK pada materi Syirik, Akhlaq,
fungsi Al-quran,

ketrampilan Menunjukkan sikap yang 80 BAIKBpada ketrampilan Mencegah macam-macam syirik,
al-quran,

ajaran al-quran, 85 BAIKBpada ketrampilan Mencegah macam-macam syirik,

keoutentikan Al-quran, CUKUP pada materi
Memahami pokok-p0kok isi Al-quran, 84 B BAIK pada materi Syirik, Akhlaq,

ajaran al-quran, Menunjukkan contoh bukti 82 BAIKBpada ketrampilan Mencegah macam-macam syirik,

fungsi Al-quran,

85 BAIKBpada ketrampilan Mencegah macam-macam syirik,


87 Mencegah

CUKUP pada materi Memahami bukti 84 B BAIK pada materi Syirik, Akhlaq,
keoutentikan Al-quran,

ajaran al-quran, Menunjukkan contoh bukti 82 BAIKBpada ketrampilan Mencegah macam-macam syirik,

ajaran al-quran, 82 BAIKBpada ketrampilan Mencegah macam-macam syirik,

bukti keoutentikan Al-quran, 75 C CUKUP pada materi Syirik, Akhlaq,

76 CUKUP
C pada ketrampilan Akhlaq terpuji dan tercela,

fungsi Al-quran,

ajaran al-quran, Menunjukkan contoh bukti 86 BAIK

tujuan dan fungsi Al-quran, 86 B BAIK pada materi Syirik, Akhlaq,

ajaran al-quran, SANGAT BAIK pada ketrampilan
87 Akhlaq
B terpuji dan tercela, BAIK pada ketrampilan Mencegah

87 B BAIK pada materi Syirik, Akhlaq,

ajaran al-quran, 87 BAIK

87 B BAIK pada materi Syirik, Akhlaq,

ajaran al-quran, SANGAT BAIK pada ketrampilan
85 Mencegah
bukti keoutentikan Al-quran, 76 C CUKUP pada materi Syirik, Akhlaq,
CUKUP pada ketrampilan Menunjukkan

contoh bukti keautentikan Al-quran,
CUKUP
75pada ketrampilan
C Mencegah macam-macam syirik, Akhlaq terpuji dan
pengertian Al-quran menurut para ulama, CUKUP pada materi Memahami

86 bukti
B keoutentikan
BAIK padaAl-quran,
materi Syirik, Akhlaq,
ap yang berpegang teguh untuk mengamalkan

SANGATajaran
BAIK
al-quran,
pada ketrampilan
Menunjukkan
87 Mencegah
contoh
B bukti
macam-macam
keautentikan syirik,
Al-quran,
BAIK pada ketrampilan Akh
dengan kandungan Surah Al-Mukminun : 12-14, CUKUP pada materi

85 Memahami
B tujuan
BAIK
dan
pada
fungsi
materi
Al-quran,
Syirik, Akhlaq,
ap yang berpegang teguh untuk mengamalkan

SANGATajaran
BAIK
al-quran,
pada ketrampilan
Menunjukkan
85 Akhlaq
contoh
B terpuji
bukti keautentikan
dan tercela, BAIK
Al-quran,
pada ketrampilan Mencegah
LIHAT UBAH INPUT
RAPORT DATA
DATA NILAI SISWA
GENAP AWAL SIKAP
FIKIH SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM

AJ ARJUNA, S.Ag RD RUSMANIDAR, S.Pd.I
NILAI PREDIKAT DESKRIPSI NILAI PREDIKAT
BAIK pada materi Memahami
pengertian Al-quran menurut para
ulama, CUKUP pada materi
79 B Beramal sesuai dengan
86.00 B
kandungan Surah Al-Mukminun :
12-14,
BAIK pada ketrampilan
Mempraktekkan ibadah
berdasarkan aturan fiqih, CUKUP
79 B pada ketrampilan Memperagakan
86.00 B
tata cara penyelenggaraan
jenazah,
pada materi Memahami

79 pokok-p0kok
B 85
isi Al-quran, CUKUP pada materi Memahami B dan fungsi Al-quran,
tujuan
BAIK
81 pada ketrampilan
B 85 jenazah,
Memperagakan tata cara penyelenggaraan B
eramal sesuai dengan

77 kandungan
C 80 materi Memahami
Surah Al-Mukminun : 12-14, CUKUP pada B tujuan dan fungsi Al-quran,
Memperagakan tata
79 cara penyelenggaraan
B 80 Mempraktekkan
jenazah, CUKUP pada ketrampilan B ibadah berdasarkan aturan fiqih,
81 BAIK B 92
pada materi Memahami bukti keoutentikan Al-quran, A
BAIK
82 pada ketrampilan
B 92 jenazah,
Memperagakan tata cara penyelenggaraan A
0kok isi Al-quran,75Beramal sesuai

C dengan kandungan Surah Al-Mukminun : 83 B pada materi Memahami tujuan dan fungsi Al-qu
12-14, CUKUP
Memperagakan tata
B 83 Mempraktekkan
ada materi Memahami

81 pokok-p0kok
B 90
isi Al-quran, CUKUP pada materi Memahami A keoutentikan Al-quran,
bukti
ketrampilan Mempraktekkan
82 90 tata caraApenyelenggaraan jenazah,
Bibadah berdasarkan aturan fiqih, Memperagakan
n Al-quran, Beramal dengan kandungan Surah Al-Mukminun : 12-14,86CUKUP pada

77 sesuai C B materi Memahami pengertian Al-quran menuru
BAIK
80 pada ketrampilan
B 86 jenazah,
ateri Memahami79
pokok-p0kok 86pengertianBAl-quran menurut para ulama,
B isi Al-quran, CUKUP pada materi Memahami
Mempraktekkan 79
ibadah berdasarkan
B aturan fiqih, CUKUP pada ketrampilan86Memperagakan
B tata cara penyelenggaraan jenazah,

77 kandungan
C 86 materi Memahami
Memperagakan tata
B 86 Mempraktekkan
ada materi Memahami
81 pokok-p0kok
B 87
isi Al-quran, CUKUP pada materi Memahami B keoutentikan Al-quran,
bukti
BAIK
82 pada ketrampilan
B Mempraktekkan ibadah berdasarkan87 B
aturan fiqih,
ada materi Memahami

78 86
buktiCkeoutentikan Al-quran, CUKUP pada materi Memahami B
pokok-p0kok isi Al-quran,
81 86 tata caraBpenyelenggaraan jenazah,

79 kandungan
B 85 materi Memahami
BAIK
80 pada ketrampilan
B 85 jenazah,
ada materi Memahami

79 pokok-p0kok
B 87
bukti
BAIK
82 pada ketrampilan
B 87 jenazah,

81 kandungan
B 85materi Memahami
Surah Al-Mukminun : 12-14, CUKUP pada B bukti keoutentikan Al-quran,
81 85 tata caraBpenyelenggaraan jenazah,
ada materi Memahami

81 pokok-p0kok
B 95
isi Al-quran, CUKUP pada materi Memahami A keoutentikan Al-quran,
bukti
BAIK
82 pada ketrampilan
B Mempraktekkan ibadah berdasarkan95 A
aturan fiqih,
ada materi Memahami

79 pokok-p0kok
B 85
bukti
BAIK
80 pada ketrampilan
B 85 jenazah,

79 kandungan
B 93 materi Memahami
Surah Al-Mukminun : 12-14, CUKUP pada A tujuan dan fungsi Al-quran,
81 93 tata caraApenyelenggaraan jenazah,
pada materi Memahami

79 pokok-p0kok
B 86
isi Al-quran, CUKUP pada materi Memahami B dan fungsi Al-quran,
tujuan
BAIK
81 pada ketrampilan
B Mempraktekkan ibadah berdasarkan86 B
aturan fiqih,
BAIK pada 96
84 materi BBeramal sesuai dengan kandungan Surah Al-Mukminun A
: 12-14,
BAIK
84 pada ketrampilan
aturan fiqih,
BAIK pada 90
83 materi BBeramal sesuai dengan kandungan Surah Al-Mukminun A
: 12-14,
BAIK
82 pada ketrampilan
aturan fiqih,
ada materi Memahami
79 pokok-p0kok
B 87
bukti
CUKUP
78 pada ketrampilan
C 80
jenazah,
eri Memahami pengertian

80 Al-quran
B menurut para ulama, CUKUP pada materi
87 Memahami
B bukti keoutentikan Al-quran,
81 Bibadah berdasarkan aturan fiqih, Memperagakan
87 tata caraBpenyelenggaraan jenazah,

79 kandungan
B Surah Al-Mukminun : 12-14, CUKUP pada
83 materi Memahami
B tujuan dan fungsi Al-quran,
81 Bibadah berdasarkan aturan fiqih, Memperagakan
87 tata caraBpenyelenggaraan jenazah,
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGA
EJARAH KEBUDAYAAN ISLAM BAHASA IN
NEGARAAN
RUSMANIDAR, S.Pd.I IL IDALIYA, S.Pd.I MA
DESKRIPSI NILAI PREDIKAT DESKRIPSI NILAI
SANGAT BAIK pada materi
Hakikat Bangsa dan Negara
BAIK pada materi Arab sebelum
85.00 B Kesatuan Republik Indonesia, 89
Islam,
BAIK pada materi Hak Azas
Manusiai,
BAIK pada ketrampilan Hak
Azasi Manusia, Hukum dan
BAIK pada ketrampilan Arab
85.00 B Peradilan Nasional, 83
sebelum Islam,
eri Penyiaran Da'wah periode Mekkah, BAIK pada85

materi Arab
B sebelum Islam,
BAIK pada materi Hak Azas Manusiai, 73
da ketrampilan Penyiaran Da'wah periode Mekkah87

dan Madinah,
B BAIK pada ketrampilan Hak Azasi Manusia, 77
elum Islam, Penyiaran

BAIK pada Da'wah periodeBangsa
materi Hakikat Mekkah, Penyiaran
dan Negara
79 Da'wah
B periode
Kesatuan RepublikMadinah,
Indonesia, Hak Azas Manusiai, CUKUP
65 pada materi Huku
an Da'wah periode Mekkah dan Madinah, CUKUP

BAIK pada pada
79 ketrampilan
ketrampilan B danArab
Hukum sebelum
Peradilan Islam, CUKUP pada ketrampilan
Nasional, 65 Hak Azasi Manus
eri Penyiaran Da'wah periode Mekkah, BAIK pada

BAIKmateri
83 Arab
B sebelum
pada materi Islam, dan Negara Kesatuan Republik
Hakikat Bangsa 86 Indonesia,
SANGAT BAIK pada ketrampilan Arab sebelum
SANGAT Islam,
BAIK pada 85
ketrampilanB Hak Azasi Manusia, BAIK pada ketrampilan Hukum
86 dan Peradilan Nasi
BAIK pada materi

BAIK Arab
pada sebelum Islam,Bangsa
materi Hakikat 79 dan Negara
B Kesatuan Republik Indonesia, Hak Azas Manusiai,
65 Hukum dan Pera
da ketrampilan Penyiaran Da'wah periode Mekkah

BAIK pada dan Madinah,
ketrampilan
79 Hukum
B dan Peradilan Nasional, CUKUP pada ketrampilan
65 Hak Azasi Manus
wah periode Madinah, BAIK pada materi

BAIKArab
padasebelum
materi Islam,BPenyiaran
85 Hakikat Da'wah
Bangsa dan periode
Negara Mekkah,
Kesatuan Republik Indonesia,
89 Hak Azas Manusiai,
b sebelum Islam, BAIK pada ketrampilan Penyiaran

85 Da'wah
BAIKperiode Mekkah dan
Bpada ketrampilan Madinah,
Hukum dan Peradilan Nasional,
89
BAIK pada materi Penyiaran Da'wah

BAIK pada materiperiode
HakikatMadinah,
Bangsa
80 dan Negara
66 Hukum dan Pera
BAIK pada ketrampilan Arab sebelum Islam,

BAIK
80 pada ketrampilan
B Hak Azasi Manusia, Hukum dan Peradilan
67 Nasional,
eri Penyiaran Da'wah BAIK

periode Mekkah,
pada BAIK pada
materi Hakikat materi
Bangsa
83 danArab
B sebelum
Negara Islam,
Kesatuan Republik Indonesia, Hak Azas Manusiai,
69 Hukum dan Pera
da ketrampilan Penyiaran Da'wah periode Mekkah83

dan Madinah,
wah periode BAIK

Madinah,
pada BAIK
materipada materi
Hakikat Arabdan
Bangsa sebelum
79 Islam,
Negara BPenyiaran
Kesatuan Da'wah
Republik periode
Indonesia, Mekkah,
Hak Azas Manusiai, CUKUP
65 pada materi Huku
nyiaran Da'wah periode Mekkah dan Madinah, BAIK

80pada ketrampilan Arab
B BAIK pada sebelum Islam,
ketrampilan Hak Azasi Manusia, 66
eri Arab sebelum Islam, BAIK pada materi Penyiaran
BAIK pada 85 Da'wah
materi HakikatBperiode
Bangsa Mekkah,
dan Negara Kesatuan Republik Indonesia,
da ketrampilan Penyiaran Da'wah periodeSANGAT

Mekkah88
dan Madinah,
BAIK pada Aketrampilan Hak Azasi Manusia, Hukum dan Peradilan
90 Nasional,
slam, BAIK pada materi Penyiaran Da'wah periode

83Mekkah, Penyiaran Da'wah
B BAIK pada periode
materi Madinah,
Hak Azas Manusiai, 70
BAIK pada ketrampilan Arab sebelum Islam,83 B BAIK pada ketrampilan Hak Azasi Manusia, 82
BAIK pada materi

BAIK Arab
pada sebelum Islam,Bangsa
materi Hakikat 80 dan Negara
66 Hukum dan Pera
BAIK pada ketrampilan Arab BAIK

sebelum
padaIslam,
ketrampilan
80 Hukum
67 Hak Azasi Manus
wah periode Mekkah, Penyiaran Da'wah periode

BAIK pada Madinah,
materi BAIK
85 Hakikat pada materi
B Bangsa Arab sebelum
dan Negara KesatuanIslam,
Republik Indonesia,
BAIK pada ketrampilan Arab sebelum Islam,85 B BAIK pada ketrampilan Hak Azasi Manusia, 68
wah periode Madinah, BAIK

BAIKpada
padamateri
materiHakikat
Arab sebelum
Bangsa Islam,
80 dan BPenyiaran
Negara Da'wah
Kesatuan periode
Republik Mekkah,Hak Azas Manusiai,
Indonesia, 72 Hukum dan Pera
ilan Arab sebelum Islam, Penyiaran Da'wah periode

80 Mekkah
BAIK dan
B Madinah,
pada ketrampilan Hak Azasi Manusia, Hukum dan Peradilan
72 Nasional,
wah periode Mekkah,

SANGAT BAIK Penyiaran Da'wah
pada materi periode
Hukum Madinah,
dan Peradilan
90 BAIK
A pada
Nasional, materi
BAIK Arab sebelum
pada materi Hakikat Islam,
Bangsa dan Negara
83 Kesatuan Republik In
pada ketrampilan Penyiaran Da'wah periode Mekkah
90 dan Madinah,
SANGAT BAIK
A pada ketrampilan Hukum dan Peradilan Nasional,
88
a materi Arab sebelum

BAIK Islam, Hakikat
pada materi Penyiaran Da'wah
Bangsa danperiode
Negara
79 Mekkah,
Kesatuan
B Republik Indonesia, Hak Azas Manusiai, CUKUP
65 pada materi Huku
da ketrampilan Penyiaran Da'wah periode Mekkah

BAIK pada dan Madinah,
ketrampilan
79 Hukum
66 Hak Azasi Manus
SANGAT BAIK pada materi Arab sebelum

BAIK Islam,
pada80
materi HakBAzas Manusiai, CUKUP pada materi Hukum dan
83 Peradilan Nasional,

83 dan Madinah,
e Madinah, BAIK
BAIKpada
padamateri
materiHakikat
Arab sebelum Islam,
Bangsa dan 83CUKUP
Negara pada
B materi
Kesatuan Penyiaran
Republik Da'wah
Indonesia, periode
Hak Azas Mekkah,
Manusiai, CUKUP
70 pada materi Huku

83pada ketrampilan Arab
B BAIK pada sebelum Islam,
ketrampilan Hak Azasi Manusia, 73
SANGAT BAIK pada materi Arab sebelum Islam,BAIK

SANGAT 93 pada A
materi Hakikat Bangsa dan Negara Kesatuan Republik
89 Indonesia,

93 dan Madinah,
SANGAT
A BAIK pada ketrampilan Hak Azasi Manusia,
91
eri Penyiaran
SANGAT Da'wah
BAIK periode Madinah,
pada materi HukumBAIK
dan pada materi
Peradilan
90 Arab
A sebelum
Nasional, Islam,
BAIK pada materi Hakikat Bangsa dan Negara
90 Kesatuan Republik In

90padaSANGAT
ketrampilan
A BAIK Arab
pada sebelum Islam,
ketrampilan Hak Azasi Manusia,
88
eri Penyiaran Da'wah periode Madinah, BAIK pada79materi Arab
B sebelum
BAIK Islam,
pada materi Hukum dan Peradilan Nasional,
65

BAIK
79 pada ketrampilan
68 Nasional,
'wah periodeBAIK
Madinah,
pada materi
BAIK pada
Hakikat
materi
Bangsa
Arab dan
sebelum
Negara
83 Islam,
Kesatuan
Penyiaran
B Republik
Da'wah
Indonesia,
periode Hak
Mekkah,
Azas Manusiai, CUKUP
69 pada materi Huku

BAIK
83 pada ketrampilan
69 Nasional,
'wah periodeBAIK
Madinah,
pada materi
BAIK pada
Hakikat
materi
Bangsa
Arab dan
sebelum
Negara
83 Islam,
Kesatuan
Penyiaran
B Republik
Da'wah
Indonesia,
periode Hak
Mekkah,
Azas Manusiai, CUKUP
74 pada materi Huku
BAIK pada ketrampilan Arab

SANGAT
sebelum
BAIKIslam,
pada 85
ketrampilanB Hukum dan Peradilan Nasional, BAIK pada ketrampilan
83 Hak Azasi Man
CUKUP pada materi Hakikat 79

Bangsa danCNegara Kesatuan Republik Indonesia, Hak Azas Manusia, Hukum dan Pe
BAIK
80 pada ketrampilan
B Hak Azasi Manusia, Hukum dan Peradilan Nasional,
SEMESTER GAN
BAHASA INDONESIA BAHASA ARAB

MASDALIFA, S.Pd.I NT NENY TRIANA, S.Pd.I
PREDIKAT DESKRIPSI NILAI PREDIKAT DESKRIPSI
SANGAT BAIK pada materi BAIK pada materi Bahasa Arab
Perkembangan Bahasa Indonesia, sebagai bahasa Internasional,
A BAIK pada materi Kedudukan 85 B
dan Fungsai Bahasa Indonesia,
Puisi Lama dan Puisi Baru,
SANGAT BAIK pada ketrampilan BAIK pada ketrampilan
Hakikat Bahasa, BAIK pada Mensyukuri kesempatan dapat
B ketrampilan Prosa Lama dan 85 B mempelajari Bahasa Arab sebagai
Prosa Baru, CUKUP pada bahasa Internasional,
ketrampilan Puisi Lama dan Puisi
Baru,
materi Perkembangan
C Bahasa Indonesia, CUKUP pada materi 75
Prosa LamaC danpada
CUKUP Prosa Baru,
materi Bahasa Arab sebagai bahasa Internasional,
pada ketrampilan BPuisi Lama dan Puisi Baru, CUKUPCUKUP

pada ketrampilan
pada75 Hakikat
ketrampilan Bahasa,
Mensyukuri
C kesempatan dapat mempelajari Bahasa Arab sebagai bahasa I
materi Kedudukan
C dan Fungsai Bahasa Indonesia, PERLU PENINGKATAN
70 Cpadapada
CUKUP Hakikat
materi Bahasa,
Bahasa Arab sebagai bahasa Internasional,
ketrampilan Prosa
C Lama dan Prosa Baru, PERLU PENINGKATAN
CUKUP pada70 pada Puisi
ketrampilan C Lama dan
Mensyukuri Puisi Baru,
kesempatan dapat mempelajari Bahasa Arab sebagai bahasa I
ateri Hakikat Bahasa,

B BAIK pada materi Perkembangan Bahasa 85 BAIK
Indonesia, B padaLama
Prosa materi dan
Bahasa ArabBaru,
Prosa sebagai bahasa Internasional,
IK pada ketrampilan
B Hakikat Bahasa, CUKUP padaBAIK pada ketrampilan
88 Puisi Lama
ketrampilan Mensyukuri
B dan Puisi
kesempatan
Baru,dapat mempelajari Bahasa Arab sebagai bahasa Inte
70 Hakikat
ukan dan FungsaiCBahasa Indonesia, PERLU PENINGKATAN pada CUKUP
C padaProsa
Bahasa, materi Lama
Bahasadan
ArabProsa
sebagaiBaru,
bahasa Internasional,
pada ketrampilan CProsa Lama dan Prosa Baru, PERLU PENINGKATAN

CUKUP pada72 pada
ketrampilan C Hakikatkesempatan
Mensyukuri Bahasa, dapat mempelajari Bahasa Arab sebagai bahasa I
Hakikat Bahasa, ABAIK pada materi Kedudukan dan Fungsai Bahasa

88 Indonesia,
BAIK Prosa
B pada Lama
materi danArab
Bahasa Prosa Baru,
sebagai bahasa Internasional,
AIK pada ketrampilan

A Hakikat Bahasa, BAIK pada ketrampilan
SANGAT Puisi
BAIK pada90 Lama Adan
ketrampilan Puisi Baru,
Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari Bahasa Arab sebagai bahasa
angan Bahasa Indonesia,

C Kedudukan dan Fungsai Bahasa Indonesia,
72 PERLUC PENINGKATAN
CUKUP padaArab
pada materi Bahasa Hakikat
sebagaiBahasa,
CUKUP
C CUKUP
pada ketrampilan Prosa Lama dan padaBaru,
Prosa 72
ketrampilan Mensyukuri
C kesempatan dapat mempelajari Bahasa Arab sebagai bahasa I
pada materi Perkembangan

C Bahasa Indonesia, PERLU PENINGKATAN
74 padaC Hakikat
CUKUP Bahasa,
pada materi Bahasa Arab sebagai bahasa Internasional,
da ketrampilan Prosa
C Lama dan Prosa Baru, PERLUCUKUP
PENINGKATAN
pada75 pada Mensyukuri
ketrampilan CHakikat Bahasa,
CUKUPCpada materi Kedudukan dan Fungsai Bahasa Indonesia,

70 CUKUP
C pada materi Bahasa Arab sebagai bahasa Internasional,
pada ketrampilan CProsa Lama dan Prosa Baru, PERLU PENINGKATAN

CUKUP pada70 pada
ketrampilan C Hakikatkesempatan
Mensyukuri Bahasa, dapat mempelajari Bahasa Arab sebagai bahasa I
a materi Hakikat Bahasa,
A BAIK pada materi Puisi Lama dan Puisi85Baru, Prosa
BAIK
B Lama
pada materi BahasaBaru,
dan Prosa Arab sebagai bahasa Internasional,

A BAIK pada ketrampilan
Hakikat Bahasa, BAIK pada ketrampilan 85
Puisi LamaMensyukuri
Bdan Puisi
kesempatan
Baru, dapat mempelajari Bahasa Arab sebagai bahasa Inte
C CUKUP pada materi Hakikat Bahasa, 80 BAIK

B pada materi Bahasa Arab sebagai bahasa Internasional,
kat Bahasa, BAIKB pada ketrampilan Prosa Lama dan BAIK

Prosa Baru,
pada 80 CUKUP
ketrampilan pada ketrampilan
Mensyukuri
B kesempatan Puisi Lama dan Bahasa
dapat mempelajari Puisi Baru,
Arab sebagai bahasa Inte
nesia, CUKUP pada

C materi Kedudukan dan Fungsai Bahasa Indonesia,
70 PERLU
C PENINGKATAN
CUKUP pada materi Bahasapada Prosa Lama
Arab sebagai bahasa dan Prosa Baru,
Internasional,
a dan Prosa Baru,CCUKUP pada ketrampilan Puisi Lama dan pada

CUKUP Puisi
72Baru, PERLU
ketrampilan PENINGKATAN
Mensyukuri
C pada
kesempatan dapat Hakikat Bahasa
mempelajari Bahasa,
Arab sebagai bahasa I
ndonesia, Kedudukan
C 80 dan Prosa
dan Fungsai Bahasa Indonesia, Prosa Lama BAIK
B Baru,
pada materi
PERLU Bahasa Arab sebagai bahasa
PENINGKATAN pada Internasional,
Hakikat Bahasa,
a dan Prosa Baru,CCUKUP pada ketrampilan Puisi Lama dan

BAIK Puisi
pada 87Baru, PERLU
ketrampilan PENINGKATAN
Mensyukuri
B pada
kesempatan dapat Hakikat
mempelajari Bahasa,
Bahasa Arab sebagai bahasa Inte
CUKUPCpada materi Kedudukan dan Fungsai Bahasa Indonesia,

80 BAIK
ada ketrampilan C
Prosa Lama dan Prosa Baru, CUKUPBAIK
pada ketrampilan
pada ketrampilan
80 Hakikat Bahasa,
Mensyukuri
B kesempatan dapat mempelajari Bahasa Arab sebagai bahasa Inte
BAIK pada B
materi Hakikat Bahasa, Perkembangan Bahasa80Indonesia,
BAIK
ampilan Hakikat Bahasa,
B BAIK pada
Puisi Lama dan Puisi Baru, BAIK padaketrampilan
82 Mensyukuri
ketrampilan B Prosa kesempatan
Lama dan dapat
Prosamempelajari
Baru, Bahasa Arab sebagai bahasa Inte
70 Hakikat
ukan dan FungsaiCBahasa Indonesia, PERLU PENINGKATAN pada CUKUP
C padaProsa
Bahasa, materi Lama
Bahasadan
ArabProsa
sebagaiBaru,
pada ketrampilanC Puisi Lama dan Puisi Baru, PERLUCUKUP

PENINGKATAN
pada70 padaMensyukuri
ketrampilan CHakikat Bahasa,
B BAIK pada materi Hakikat Bahasa, 88 BAIK

kat Bahasa, BAIKB pada ketrampilan Prosa LamaSANGAT

dan Prosa
BAIKBaru, CUKUP pada
pada90ketrampilan ketrampilan
AMensyukuri Puisi
kesempatan Lama
dapat dan Puisi
mempelajari Baru,
Bahasa Arab sebagai bahasa
Perkembangan Bahasa
C Indonesia, CUKUP pada materi Kedudukan
78 dan Fungsai
B padaBahasa
BAIK Indonesia,
materi Bahasa Arab sebagai bahasa Internasional,
da ketrampilan Prosa
C Lama dan Prosa Baru, PERLUBAIK pada ketrampilan
PENINGKATAN78 Mensyukuri
pada BHakikatkesempatan
Bahasa, dapat mempelajari Bahasa Arab sebagai bahasa Inte
ateri Hakikat Bahasa,

A BAIK pada materi Perkembangan Bahasa 85
Indonesia, Prosa
B padaLama
BAIK materi dan Prosa
Bahasa ArabBaru,
sebagai bahasa Internasional,

A Hakikat Bahasa, BAIK pada ketrampilan Puisi Lama
85 Bdan Puisi
Mensyukuri Baru, dapat mempelajari Bahasa Arab sebagai bahasa Inte
kesempatan
Hakikat Bahasa,A BAIK pada materi Kedudukan dan Fungsai Bahasa

88 Indonesia,
BAIK
B padaPuisi Lama
materi danArab
Bahasa Puisi Baru,bahasa Internasional,
sebagai

B Hakikat Bahasa, BAIK pada ketrampilan
SANGAT Puisi
BAIK pada90 Lama Adan
ketrampilan Puisi Baru,
Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari Bahasa Arab sebagai bahasa
materi Kedudukan 70 CUKUP
C dan Fungsai Bahasa Indonesia, PERLU PENINGKATAN Cpadapada materi Bahasa,
Hakikat Bahasa Arab sebagai bahasa Internasional,
CUKUP
pada ketrampilan CProsa Lama dan Prosa Baru, PERLU pada70
ketrampilan
PENINGKATAN pada Mensyukuri
C Hakikatkesempatan
Bahasa, dapat mempelajari Bahasa Arab sebagai bahasa I
a Indonesia, CUKUP
C pada materi Kedudukan dan Fungsai Bahasa
70 Indonesia,
CUKUPCpadaPERLU
materi
PENINGKATAN
Bahasa Arab sebagai
pada Hakikat
bahasa
Bahasa,
Internasional,
a dan Prosa Baru,CCUKUP pada ketrampilanCUKUP

Puisi Lama
padadan
ketrampilan
Puisi
70Baru,
Mensyukuri
PERLU
C PENINGKATAN
kesempatan dapat
padamempelajari
Hakikat Bahasa,
Bahasa Arab sebagai b
hasa Indonesia, CUKUP

C pada materi Perkembangan Bahasa Indonesia,
75 CUKUP Puisi
Cpada
Lama
materi
dan Puisi
Bahasa
Baru,
Arab
Prosa
sebagai
Lamabahasa
dan Prosa
Internasional,
Baru,
a Lama dan Prosa

B Baru, BAIK pada ketrampilan
CUKUP Puisi
padaLama
ketrampilan
dan75
PuisiMensyukuri
Baru,CCUKUPkesempatan
pada ketrampilan
dapat mempelajari
Hakikat Bahasa,
Bahasa Arab sebagai b
Azas Manusia, Hukum dan Peradilan Nasional,
eradilan Nasional,
MESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2018/2019
MATEMATIKA SEJARAH INDONESIA

MD MISDARI, S.Pd.I FJ FAISAL JAMIL, S.Pd
NILAI PREDIKAT DESKRIPSI NILAI PREDIKAT
sistem Persamaan Linear dan
88 B Kuadrat Dua Variabel , BAIK 87 B
pada materi Diskriminan
persamaan linear dan kuadrat dua
variabel, Sistem
SANGAT Pertidaksamaan
Kuadrat variabel
Memilih Dua Variabel,
dan membuat
86 B model matematika berupa SPL 86 B
dan kuadrat dua vaiabel, BAIK
pada ketrampilan Grafik fungsi
eksponen dan Logaritma dalam
memecahkan masalah , Terapan
sistem Persamaan
65 Linear dan konsep
C Kuadrat dan
Dua aturan, penyelesaian
Variabel PERLU PENINGKATAN
81 pada Grafik
B Fungsi dan Logaritma, Kurva Pertidaksamaan
SPL dan kuadrat dua variabel,
CUKUP pada70
ketrampilanC Terapan konsep dan aturan penyelesaian SPL
80dan kuadrat
B dua variabel,
Persamaan Linear
65 dan Kuadrat
C Dua Variabel , Diskriminan persamaan linear
77 dan kuadrat
B dua variabel, Sistem Pertidaksamaan Kuadrat D
UP pada ketrampilan
67 Memilih
C variabel dan membuat model matematika berupa
76 SPL dan
C kuadrat dua vaiabel,
m Persamaan Linear
80 dan Kuadrat
B Dua Variabel , CUKUP pada materi Sistem
89Pertidaksamaan
A Kuadrat Dua Variabel, Kurva Pertidaksamaa
p dan aturan penyelesaian
86 SPL
B dan kuadrat dua variabel, BAIK pada ketrampilan
88 Grafik
B fungsi eksponen dan Logaritma dalam memecahk
materi sistem Persamaan

65 Linear
C dan Kuadrat Dua Variabel , PERLU PENINGKATAN
84 pada
B Grafik Fungsi dan Logaritma,
UP pada ketrampilan
68 Memilih
C variabel dan membuat model matematika berupa
83 SPL dan
B kuadrat dua vaiabel,
gsi Eksponen dan

93 Logaritma,
A Diskriminan persamaan linear dan kuadrat dua
93variabel, Sistem
A Pertidaksamaan Kuadrat Dua Variabel,
a, BAIK pada ketrampilan

84 Terapan
B konsep dan aturan penyelesaian SPL dan
93 kuadrat dua
A variabel, CUKUP pada ketrampilan Membuat m
el , Diskriminan persamaan
65 linear
C dan kuadrat dua variabel, Sistem Pertidaksamaan
92 Kuadrat
A Dua Variabel, PERLU PENINGKATAN pada G
masalah nyata,75
Terapan konsep
C dan aturan penyelesaian SPL dan kuadrat91
dua variabel,
A Memilih variabel dan membuat model matematik
maan Linear dan

65Kuadrat Dua
C Variabel , Diskriminan persamaan linear dan81
kuadrat duaB variabel, PERLU PENINGKATAN pada Kurva Pe
CUKUP pada70
80dan kuadrat
B dua variabel,
UKUP pada materi

70 Fungsi Eksponen
C dan Logaritma, Diskriminan persamaan78linear dan B
kuadrat dua variabel,
fungsi Eksponen68
dan Logaritma
C dari situasi masalah nyata, Memilih variabel77
dan membuat
B model matematika berupa SPL dan kuadrat dua
maan Linear dan93
Kuadrat Dua
A Variabel , Diskriminan persamaan linear dan kuadrat
82 duaBvariabel, Sistem Pertidaksamaan Kuadrat Dua Vari
asalah nyata, Terapan

85 konsep
B dan aturan penyelesaian SPL dan kuadrat dua
81 variabel, B
Memilih variabel dan membuat model matematika b
ua variabel, PERLU
65 PENINGKATAN
C pada Grafik Fungsi dan Logaritma, sistem
83 Persamaan
B Linear dan Kuadrat Dua Variabel , Sistem Pert
a variabel, CUKUP
70 pada ketrampilan
C Grafik fungsi eksponen dan Logaritma
82dalam memecahkan
B masalah , Membuat model matematika b
itma, Diskriminan
65persamaan
C linear dan kuadrat dua variabel, Sistem Pertidaksamaan
79 Kuadrat
B Dua Variabel, PERLU PENINGKATAN pad
ika berupa sistem

75pertidaksamaan
C kuadrat dua variabel, CUKUP pada ketrampilan
78 Grafik
B fungsi eksponen dan Logaritma dalam memeca
el , Diskriminan persamaan
65 linear
C dan kuadrat dua variabel, PERLU PENINGKATAN
88 pada
B Grafik Fungsi dan Logaritma, Sistem Pertidaksa
a variabel, Membuat
75 model matematika
C berupa sistem pertidaksamaan kuadrat
87 dua variabel,
B CUKUP pada ketrampilan Grafik fungsi eksp
istem Persamaan
65Linear danCKuadrat Dua Variabel , PERLU PENINGKATAN
80 pada Kurva
B Pertidaksamaan Kuadrat Dua Variabel,
CUKUP pada68
79dan kuadrat
B dua variabel,
a, sistem Persamaan
82 Linear Bdan Kuadrat Dua Variabel , Sistem Pertidaksamaan
85 Kuadrat
B Dua Variabel, CUKUP pada materi Grafik Fungs
an kuadrat dua vaiabel,
86 Membuat
B model matematika berupa sistem pertidaksamaan
84 kuadrat
B dua variabel, BAIK pada ketrampilan Grafik f
rat Dua Variabel 65

, Diskriminan
C persamaan linear dan kuadrat dua variabel, Sistem
75 Pertidaksamaan
C Kuadrat Dua Variabel, PERLU PENING
an kuadrat dua vaiabel,

70 CUKUP
C pada ketrampilan Grafik fungsi eksponen dan
74 Logaritma
C dalam memecahkan masalah , Terapan konsep d
72 CUKUP
C pada materi Fungsi Eksponen dan Logaritma,
86 B
masalah nyata,70
Terapan konsep
C dan aturan penyelesaian SPL dan kuadrat85
dua variabel,
B Memilih variabel dan membuat model matematik
r dan Kuadrat Dua

65 Variabel ,C PERLU PENINGKATAN pada Sistem Pertidaksamaan
94 Kuadrat
A Dua Variabel, Kurva Pertidaksamaan Kuadra
ampilan Grafik fungsi

75 eksponen
C dan Logaritma dalam memecahkan masalah
94 , Relasi berupa
A fungsi Eksponen dan Logaritma dari situasi m
sistem Persamaan
93Linear dan
A Kuadrat Dua Variabel , Sistem Pertidaksamaan
95Kuadrat Dua
A Variabel, BAIK pada materi Kurva Pertidaksam
an Grafik fungsi88
eksponen dan
B Logaritma dalam memecahkan masalah , Relasi
95 berupaA fungsi Eksponen dan Logaritma dari situasi masal
sistem Persamaan
92Linear dan
A Kuadrat Dua Variabel , Sistem Pertidaksamaan
95Kuadrat Dua
A Variabel, BAIK pada materi Kurva Pertidaksam
a berupa sistem 88
pertidaksamaan
B kuadrat dua variabel, BAIK pada ketrampilan
95 Grafik fungsi
A eksponen dan Logaritma dalam memecahkan
near dan Kuadrat65Dua Variabel
C , Diskriminan persamaan linear dan kuadrat 76
dua variabel,
C PERLU PENINGKATAN pada Sistem Pertidaksa
mecahkan masalah
67 , Terapan
C konsep dan aturan penyelesaian SPL dan kuadrat
75 dua variabel,
C Memilih variabel dan membuat model matem
a materi sistem Persamaan

72 C
Linear dan Kuadrat Dua Variabel , Diskriminan persamaan
90 linear
A dan kuadrat dua variabel,
a variabel, CUKUP
75 pada ketrampilan
C Grafik fungsi eksponen dan Logaritma
89dalam memecahkan
A masalah , Membuat model matematika b
an linear dan kuadrat

65 dua variabel,
C Sistem Pertidaksamaan Kuadrat Dua Variabel,
91 KurvaA Pertidaksamaan Kuadrat Dua Variabel, PERLU P
ketrampilan Grafik
75 fungsi eksponen
C dan Logaritma dalam memecahkan masalah
90 , Relasi
A berupa fungsi Eksponen dan Logaritma dari situ
018/2019
KELOMPOK B
SEJARAH INDONESIA BAHASA INGGRIS SENI BU
FAISAL JAMIL, S.Pd BS BIRRUSSALWA, S.Ag YL
DESKRIPSI NILAI PREDIKAT DESKRIPSI NILAI
BAIK pada materi Terbentuknya BAIK pada materi Story Telling,
Kepulauan Indonesia,
85 B 88
BAIK pada ketrampilan BAIK pada ketrampilan Strory

Menganalisis konsep manusia Telling, PresentActivities,
hidup dalam Ilmu Sejarah, 85 B 85
BAIK pada materi Masa Proaksara Indonesia,

SANGAT85 BAIK pada
B materi Story Telling, BAIK pada materi Telling
80 past event,
Menerapkan cara berfikir sejarah dalam mempelajari84peristiwa-peristiwa

B BAIKsejarah,
pada ketrampilan Strory Telling, 80
nesia, CUKUP pada materi Konsep manusia hidup dalam

83 ilmu sejarah,
B BAIK
Peristiwa-peristiwa
pada materi Telling
sejarah,
past event, 80
mempelajari peristiwa-peristiwa sejarah, CUKUP

BAIK
pada
80
pada
ketrampilan
ketrampilan
B Menganalisis
PresentActivities,
konsep manusia
CUKUP pada
hidupketrampilan
dalam Ilmu
80 Sejarah,
Strory Telling,
sejarah, Peristiwa-peristiwa sejarah, Terbentuknya

SANGAT
Kepulauan
85 BAIK Indonesia,
pada
B materi BAIK
Present
padaActivities,
materi MasaBAIK
Proaksara
pada materi
Indonesia,
88 Story Telling,
B BAIK pada
sejarah,
ketrampilan PresentActivities, 86
nsep manusia hidup dalam ilmu sejarah, BAIK padaBAIK

79
materi
pada
Peristiwa-peristiwa
materi
B Story Telling,
sejarah,
CUKUP pada materi Telling
80past event,
Menerapkan cara berfikir sejarah dalam mempelajari

BAIK 77
pada
peristiwa-peristiwa
ketrampilan
B PresentActivities,
sejarah, CUKUP pada ketrampilan
80 Strory Telling,
da materi Terbentuknya Kepulauan Indonesia,

SANGAT
Masa 85
Proaksara
BAIK padaIndonesia,
Bmateri Present Activities, CUKUP pada materi
88 Telling past event,
p dalam Ilmu Sejarah, BAIK pada ketrampilan Menerapkan

84 cara Bberfikir
BAIKsejarah
pada dalam
ketrampilan
mempelajari
Strory peristiwa-peristiwa
Telling, 86 sejarah,
up dalam ilmu sejarah, Peristiwa-peristiwa sejarah,

BAIK pada
BAIK
79materi
padaPresent
materi
B Activities,
TerbentuknyaCUKUP
Kepulauan
pada materi
Indonesia,
Telling past
80 event, Story Telling,
da ketrampilan Menganalisis konsep manusia hidup80

dalam IlmuBSejarah,
BAIK pada ketrampilan Strory Telling, 80
a-peristiwa sejarah, CUKUP pada materi Konsep manusia

83 hidup
B dalam
BAIK
ilmu
pada
sejarah,
materi Telling past event, 82
ketrampilan Menganalisis konsep manusia hidup dalam

80 Ilmu Sejarah,
B BAIK pada ketrampilan Strory Telling, 81
ndonesia, Masa Proaksara Indonesia, CUKUP pada79

materi BAIK
Konsep
B pada
manusia
materi hidup
Tellingdalam
past event,
ilmu sejarah,
Present Activities,
80
mempelajari peristiwa-peristiwa sejarah, CUKUP pada

79ketrampilan
B BAIK
Menganalisis
pada ketrampilan
konsep manusia
PresentActivities,
hidup dalam Ilmu
80 Sejarah,
BAIK pada materi Masa Proaksara Indonesia, 82 B BAIK pada materi Telling past event, 89
sia hidup dalam Ilmu Sejarah, Menerapkan cara berfikir

82 sejarah dalam
B BAIK
mempelajari
pada ketrampilan
peristiwa-peristiwa
Strory Telling,
sejarah, 88
a hidup dalam ilmu sejarah, Peristiwa-peristiwa sejarah,

80
BAIK
Terbentuknya
padaBmateriKepulauan
Telling past
Indonesia,
event, Story Telling, Present85
Activities,

80 IlmuBAIK
Sejarah,
Bpada ketrampilan Strory Telling, PresentActivities,
85
ah, Peristiwa-peristiwa sejarah, Terbentuknya Kepulauan

81 Indonesia,
B CUKUP
BAIK pada
pada
materi
materiPresent
Masa Proaksara
Activities, Indonesia,
80
mempelajari peristiwa-peristiwa sejarah, CUKUP pada

81ketrampilan
B Menganalisis
konsep manusia
Stroryhidup
Telling,
dalam Ilmu
80 Sejarah,
ristiwa-peristiwa sejarah, BAIK pada materi Konsep

SANGAT
85
manusia
BAIK hidup
pada
B dalam
materi ilmu
Present
sejarah,
Activities, BAIK pada materi
86 Story Telling,

B BAIK pada
sejarah,
roaksara Indonesia, CUKUP pada materi Konsep manusia

80
BAIK pada
hidup
Bmateri
dalam Telling
ilmu sejarah,
past event, Story Telling, Present83
Activities,

80 Ilmu Sejarah,
B BAIK pada ketrampilan Strory Telling, 80
BAIK pada materi Terbentuknya Kepulauan Indonesia,

85 B BAIK pada materi Present Activities, 85
82 IlmuBAIK
Sejarah,
Bpada ketrampilan Strory Telling, PresentActivities,
82
ndonesia, CUKUP pada materi Konsep manusia hidup

BAIK
79 dalam
pada ilmu
materi
B sejarah,
TellingPeristiwa-peristiwa
past event, CUKUP sejarah,
pada materi 80
Story Telling,
an Menerapkan cara berfikir sejarah dalam mempelajari

79 peristiwa-peristiwa
B BAIK pada sejarah,
nsep manusia hidup dalam ilmu sejarah, BAIK pada84

materi Masa
B Proaksara
BAIK Indonesia,
pada materi Story Telling, 88

B BAIK pada
sejarah,
stiwa-peristiwa sejarah, Terbentuknya Kepulauan

SANGAT
Indonesia,
80 BAIKMasa
pada
B Proaksara
materi Present
Indonesia,
Activities, CUKUP pada materi
83 Story Telling,
da ketrampilan Menganalisis konsep manusia BAIK

hidup80
pada
dalam
ketrampilan
IlmuBSejarah,
PresentActivities, CUKUP pada ketrampilan
80 Strory Telling,
alam ilmu sejarah, Peristiwa-peristiwa sejarah,

SANGAT
Terbentuknya
85
BAIK pada
Kepulauan
Bmateri Indonesia,
Present Activities,
Masa Proaksara
CUKUPIndonesia,
pada materi
89 Telling past event,
da ketrampilan Menganalisis konsep manusia hidup84

dalam IlmuBSejarah,
BAIK pada ketrampilan Strory Telling, 85
materi Konsep manusia hidup

SANGAT
dalam ilmu
BAIKsejarah,
pada materi
Peristiwa-peristiwa
85 PresentBActivities,
sejarah,
BAIK pada materi Telling past event,90CUKUP pada materi Sto
da ketrampilan Menganalisis konsep manusia BAIK

hidup80
pada
dalam
ketrampilan
IlmuBSejarah,
PresentActivities, CUKUP pada ketrampilan
90 Strory Telling,
a Proaksara Indonesia, CUKUP pada materi
BAIK
Terbentuknya
pada79materiKepulauan
Telling
B past Indonesia,
event, CUKUP pada materi Story Telling,
80 Present Activities,
nusia hidup dalam Ilmu Sejarah, Menerapkan cara berfikir

79 sejarahBdalam
BAIK mempelajari
pada ketrampilan
peristiwa-peristiwa
PresentActivities,
sejarah,80
Peristiwa-peristiwa sejarah, BAIK pada materi Terbentuknya

84 BAIK
Kepulauan
B pada materi
Indonesia,
Telling past event, Story Telling,
80
p dalam Ilmu Sejarah, BAIK pada ketrampilan Menerapkan

81 cara Bberfikir
BAIKsejarah
pada dalam
ketrampilan
mempelajari
Strory peristiwa-peristiwa
Telling, 80 sejarah,
ateri Peristiwa-peristiwa sejarah, BAIK

SANGAT
pada materi
BAIK83Masa
padaProaksara
materi
B Present
Indonesia,
Activities, BAIK pada materi Telling 80
past event, Story Telling,
anusia hidup dalam Ilmu Sejarah, Menerapkan cara berfikir

80 sejarah
B dalam
BAIKmempelajari
pada ketrampilan
peristiwa-peristiwa
Strory Telling,sejarah,
80
KELOMPOK B (WAJIB)
SENI BUDAYA PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN
YULIJAR AB ASBUDDIN, S.Pd
PREDIKAT DESKRIPSI NILAI PREDIKAT
Pertunjukan musik tradisianoal,
A BAIK pada materi Fungsi dan 86 B
latar belakang musik tradisiaonal
dalam konteks budaya
masyarakat
BAIK pada setempat,
ketrampilan
Mengungkapkan pengalaman
B musikal dari hasil pengamatan 88 A
terhadap pertunjukan musik
tradisioanal setempat,
Menunjukkan nilai-nilai musikal,
kang musik tradisiaonal

B dalam konteks budaya masyarakat setempat,
85 Pertunjukan
B musik tradisianoal, Nilai-nilai musikal,
BAIKBpada ketrampilan Menunjukkan nilai-nilai musikal,

88 A

87 Pertunjukan

88 A
musik tradisiaonal
A dalam konteks budaya masyarakat setempat,85
Nilai-nilai musikal,
B BAIK pada materi Pertunjukan musik tradisianoal,
88 A

86 Pertunjukan
ngungkapkan pengalaman
B musikal dari hasil pengamatan terhadap
88 pertunjukan
A musik tradisioanal setempat,
n latar belakang musik

A tradisiaonal dalam konteks budaya masyarakat
86 setempat,
B BAIK pada materi Nilai-nilai musikal,
88 pertunjukan

86 Pertunjukan

88 A
B CUKUP pada materi Fungsi dan latar belakang
86 musik tradisiaonal
ngalaman musikal
B dari hasil pengamatan terhadap pertunjukan musik
88 tradisioanal
A setempat, Menunjukkan nilai-nilai musikal,

85 Pertunjukan
CUKUP pada ketrampilan

B Mengungkapkan pengalaman musikal88dari hasil pengamatan
A terhadap pertunjukan musik tradisioanal setempat
musikal, BAIK pada
A materi Fungsi dan latar belakang musik tradisiaonal
85 dalam
B konteks budaya masyarakat setempat,
an musikal dari hasil

A pengamatan terhadap pertunjukan musik tradisioanal
88 setempat,
A BAIK pada ketrampilan Menunjukkan nilai-nilai musik

85 Pertunjukan

88 A

86 Pertunjukan

88 A
tradisianoal, CUKUP
B pada materi Fungsi dan latar belakang musik
85 tradisiaonal

88 A
B BAIK pada materi Nilai-nilai musikal, 85 B
ngalaman musikal
88 tradisioanal
musikal, BAIK pada

B materi Fungsi dan latar belakang musik tradisiaonal
86 dalam
B konteks budaya masyarakat setempat,
88 pertunjukan
K pada materi Nilai-nilai

B musikal, CUKUP pada materi Pertunjukan
86 musik tradisianoal,
B

88 A
latar belakang musik

A tradisiaonal dalam konteks budaya masyarakat
86 setempat,
B CUKUP pada materi Nilai-nilai musikal,
ngalaman musikal
88 tradisioanal
K pada materi Fungsi

B dan latar belakang musik tradisiaonal dalam
87 konteks budaya
B masyarakat setempat, CUKUP pada materi Nilai-nilai m
usikal dari hasil pengamatan

B terhadap pertunjukan musik tradisioanal
88 setempat,
A CUKUP pada ketrampilan Menunjukkan nilai-nilai musikal
musik tradisiaonal
A dalam konteks budaya masyarakat setempat,86
Pertunjukan
B musik tradisianoal, BAIK pada materi Nilai-nilai musikal,
88 pertunjukan
SANGAT
A BAIK pada materi Nilai-nilai musikal, 86 B
n pengalaman musikal
A dari hasil pengamatan terhadap pertunjukan
88 musik tradisioanal
K pada materi Pertunjukan
B musik tradisianoal, CUKUP pada materi
85 Nilai-nilai
B musikal,
usikal dari hasil pengamatan

B terhadap pertunjukan musik tradisioanal
88 setempat,
A CUKUP pada ketrampilan Menunjukkan nilai-nilai musikal

87 Pertunjukan
88 pertunjukan

86 Pertunjukan
ngalaman musikal
88 tradisioanal
IDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN
ASBUDDIN, S.Pd DP DASLIANI PUTRI, ST
DESKRIPSI NILAI PREDIKAT
SANGAT BAIK pada materi Olah Raga bolabesar
dengan alat modifikasi, Senam lantai dan senam
Irama, CUKUP pada materi Kebugaran Jasmani 80 B
dengan metode Sirkui Training ,
SANGAT BAIK pada ketrampilan Mempreragakan

Olah Raga Lompat Jauh, Mempraktekkan latihan
kebugaran, BAIK pada ketrampilan 81 B
Mendemontrasikan olah raga Bola Besar,
Mempraktekkan Senam Irama,
modifikasi, BAIK pada materi Senam lantai dan senam Irama, Start Jongkok
80 pada lari
B jarak Pendek dan lompat jauh gaya berjalan di udar
akan Olah Raga Lompat Jauh, Mempraktekkan latihan kebugaran, BAIK80

pada ketrampilan
B Mempraktekkan Senam Irama,
modifikasi, Senam lantai dan senam Irama, BAIK pada materi Start Jongkok
85 pada lari

pada ketrampilan
teri Olah Raga bolabesar dengan alat modifikasi, BAIK pada materi Senam
90 lantai dan
A senam Irama,
pada ketrampilan
A Mempraktekkan Senam Irama,
80 pada lari
mpraktekkan latihan kebugaran, BAIK pada ketrampilan Mempraktekkan

80Senam Irama,
B CUKUP pada ketrampilan Mendemontrasikan ol
sar dengan alat modifikasi, BAIK pada materi Start Jongkok pada lari jarak
80 Pendek dan
B lompat jauh gaya berjalan di udara,
kkan latihan kebugaran, BAIK pada ketrampilan Mendemontrasikan olah82raga Bola B

Besar, Mempraktekkan Senam Irama,
modifikasi, Start Jongkok pada lari jarak Pendek dan lompat jauh gaya berjalan
80 di udara,
B BAIK pada materi Senam lantai dan senam Iram
rampilan Mempraktekkan latihan kebugaran, BAIK pada ketrampilan Mempraktekkan

81 B Senam Irama,
AIK pada materi Start Jongkok pada lari jarak Pendek dan lompat jauh gaya
80 berjalanBdi udara, CUKUP pada materi Olah Raga bolabesar
mpraktekkan latihan kebugaran, BAIK pada ketrampilan Mendemontrasikan

80 olah raga
B Bola Besar, CUKUP pada ketrampilan Memprakte
80 pada lari
mpraktekkan latihan kebugaran, BAIK pada ketrampilan Mempraktekkan

80Senam Irama,
B CUKUP pada ketrampilan Mendemontrasikan ol
mpat jauh gaya berjalan di udara, BAIK pada materi Olah Raga bolabesar80dengan alat
B modifikasi, CUKUP pada materi Senam lantai dan
lan Mempraktekkan latihan kebugaran, BAIK pada ketrampilan Mendemontrasikan

84 Bolah raga Bola Besar,
ok pada lari jarak Pendek dan lompat jauh gaya berjalan di udara, BAIK pada
80 materi BSenam lantai dan senam Irama,
pat Jauh, Mempraktekkan latihan kebugaran, BAIK pada ketrampilan Mendemontrasikan

83 B olah raga Bola Besar, Mempraktekkan Senam Ir
ai dan senam Irama, BAIK pada materi Start Jongkok pada lari jarak Pendek
80 dan lompat
B jauh gaya berjalan di udara,

pada ketrampilan
Kebugaran Jasmani dengan metode Sirkui Training , CUKUP pada materi

80 Senam lantai
B dan senam Irama,

pada ketrampilan
ng , BAIK pada materi Start Jongkok pada lari jarak Pendek dan lompat 80
jauh gaya berjalan
B di udara, CUKUP pada materi Senam lantai d

engan metode Sirkui Training , BAIK pada materi Olah Raga bolabesar dengan
80 alat Bmodifikasi, Senam lantai dan senam Irama,
Olah Raga Lompat Jauh, Mempraktekkan latihan kebugaran, BAIK pada81
ketrampilanB Mendemontrasikan olah raga Bola Besar,
Olah Raga bolabesar dengan alat modifikasi, Start Jongkok pada lari jarak
80 Pendek dan
B lompat jauh gaya berjalan di udara, CUKUP pada
rampilan Mempraktekkan latihan kebugaran, BAIK pada ketrampilan Mempraktekkan

81 B Senam Irama,
da materi Kebugaran Jasmani dengan metode Sirkui Training , CUKUP pada

80 materi BStart Jongkok pada lari jarak Pendek dan lompat jauh
an Olah Raga Lompat Jauh, BAIK pada ketrampilan Mendemontrasikan 82

olah raga Bola
B Besar, Mempraktekkan Senam Irama,
mpat jauh gaya berjalan di udara, BAIK pada materi Olah Raga bolabesar80dengan alat
B modifikasi, Kebugaran Jasmani dengan metode Sirk

82 Bolah raga Bola Besar,
BAIK pada materi Kebugaran Jasmani dengan metode Sirkui Training85, B
Mempreragakan Olah Raga Lompat Jauh, BAIK pada ketrampilan Mendemontrasikan

86 B olah raga Bola Besar,
ri jarak Pendek dan lompat jauh gaya berjalan di udara, BAIK pada materi
90 Kebugaran
A Jasmani dengan metode Sirkui Training ,

90 Aolah raga Bola Besar,
Senam lantai dan senam Irama, BAIK pada materi Kebugaran Jasmani80
dengan metode
B Sirkui Training ,
ilan Mempreragakan Olah Raga Lompat Jauh, CUKUP pada ketrampilan

80 Mempraktekkan
B Senam Irama,
a lari jarak Pendek dan lompat jauh gaya berjalan di udara, BAIK pada materi
80 Olah Raga
B bolabesar dengan alat modifikasi,

ai dan senam Irama, BAIK pada materi Start Jongkok pada lari jarak Pendek
80 dan lompat
B jauh gaya berjalan di udara,
kkan latihan kebugaran, BAIK pada ketrampilan Mendemontrasikan olah81raga Bola B

Besar, Mempraktekkan Senam Irama,
PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN MUATAN LOKAL *)
DASLIANI PUTRI, ST RD RUSMANIDAR, S.Pd.I
BAIK pada materi Kerajian tangan,
86 B
BAIK pada ketrampilan Ketrampilan kerajinan

tangan,
86 B
BAIK pada materi Kerajian tangan, 83 B
BAIK pada ketrampilan Ketrampilan kerajinan tangan, 83 B
BAIK pada materi Kerajian tangan, 75 C
BAIK pada ketrampilan Ketrampilan kerajinan tangan, 75 C
SANGAT BAIK pada materi Kerajian tangan, 85 B

SANGAT BAIK pada ketrampilan Ketrampilan kerajinan tangan, 85 B

BAIK pada materi Kerajian tangan, 89 A
BAIK pada ketrampilan Ketrampilan kerajinan tangan, 89 A

BAIK pada materi Kerajian tangan, 89 A
BAIK pada ketrampilan Ketrampilan kerajinan tangan, 89 A
SANGAT BAIK pada materi Kerajian tangan, 86 B
SANGAT BAIK pada ketrampilan Ketrampilan kerajinan tangan, 87 B


KELOMPOK C (PEMINATAN)
MINAT DAN LINTAS MINAT SESUAI JURUSAN
MUATAN LOKAL *) MATEMATIKA
RUSMANIDAR, S.Pd.I MD MISDARI, S.Pd.I
BAIK pada materi Surat Al-Baqarah,
88 B
BAIK pada ketrampilan Menghapal Surat Al-

Baqarah,
86 B
BAIK pada materi Surat Al-Baqarah, 65 C
BAIK pada ketrampilan Menghapal Surat Al-Baqarah, 70 C
CUKUP pada materi Surat Al-Baqarah, 65 C
CUKUP pada ketrampilan Menghapal Surat Al-Baqarah, 67 C
BAIK pada materi Surat Al-Baqarah, 80 B

BAIK pada ketrampilan Menghapal Surat Al-Baqarah, 86 B
BAIK pada materi Surat Al-Baqarah, 93 A

SANGAT BAIK pada materi Surat Al-Baqarah, 93 A
SANGAT BAIK pada ketrampilan Menghapal Surat Al-Baqarah, 85 B
BAIK pada materi Surat Al-Baqarah, 82 B

SANGAT BAIK pada materi Surat Al-Baqarah, 93 A
SANGAT BAIK pada ketrampilan Menghapal Surat Al-Baqarah, 88 B
BAIK pada materi Surat Al-Baqarah, 92 A


KEMBALI ke MENU UTAMA
OMPOK C (PEMINATAN)
DAN LINTAS MINAT SESUAI JURUSAN
MATEMATIKA BIOLOGI
MISDARI, S.Pd.I SL SALMIAH, S.Pd
SANGAT BAIK pada materi sistem Persamaan
Linear dan Kuadrat Dua Variabel , BAIK pada materi
Diskriminan persamaan linear dan kuadrat dua 75 C
variabel, Sistem Pertidaksamaan Kuadrat Dua
Variabel,
SANGAT BAIK pada ketrampilan Memilih variabel
dan membuat model matematika berupa SPL dan
kuadrat dua vaiabel, BAIK pada ketrampilan Grafik 76 C
fungsi eksponen dan Logaritma dalam memecahkan
masalah , Terapan konsep dan aturan penyelesaian
em Persamaan Linear dan Kuadrat Dua Variabel , PERLU PENINGKATAN pada Grafik 75 C
Fungsi dan Logaritma, Kurva Pertidaksamaan Kuadrat Dua Variabel,
CUKUP pada ketrampilan Terapan konsep dan aturan penyelesaian SPL dan kuadrat dua76
variabel, C
74variabel, Sistem
rsamaan Linear dan Kuadrat Dua Variabel , Diskriminan persamaan linear dan kuadrat dua C Pertidaksamaan Kuadrat Dua Variabel, Kurva Pertidaksamaa
75 dua vaiabel,
pada ketrampilan Memilih variabel dan membuat model matematika berupa SPL dan kuadrat C
rsamaan Linear dan Kuadrat Dua Variabel , CUKUP pada materi Sistem Pertidaksamaan
78Kuadrat DuaBVariabel, Kurva Pertidaksamaan Kuadrat Dua Variabel,
n aturan penyelesaian SPL dan kuadrat dua variabel, BAIK pada ketrampilan Grafik fungsi
79 eksponen dan
B Logaritma dalam memecahkan masalah ,
eri sistem Persamaan Linear dan Kuadrat Dua Variabel , PERLU PENINGKATAN pada Grafik
75 Fungsi dan
C Logaritma,
76 dua vaiabel,
pada ketrampilan Memilih variabel dan membuat model matematika berupa SPL dan kuadrat C
Eksponen dan Logaritma, Diskriminan persamaan linear dan kuadrat dua variabel, Sistem76Pertidaksamaan
C Kuadrat Dua Variabel,
77
BAIK pada ketrampilan Terapan konsep dan aturan penyelesaian SPL dan kuadrat dua variabel, B pada ketrampilan Membuat model matematika berupa sistem p
CUKUP
75 Variabel, C
Diskriminan persamaan linear dan kuadrat dua variabel, Sistem Pertidaksamaan Kuadrat Dua PERLU PENINGKATAN pada Grafik Fungsi dan Logaritma, Kurva
salah nyata, Terapan konsep dan aturan penyelesaian SPL dan kuadrat dua variabel, Memilih
76 variabel dan
C membuat model matematika berupa SPL dan kuadrat dua vai
75 PERLU PENINGKATAN
an Linear dan Kuadrat Dua Variabel , Diskriminan persamaan linear dan kuadrat dua variabel, C pada Kurva Pertidaksamaan Kuadrat Dua Variab
variabel, C
75dua variabel,
P pada materi Fungsi Eksponen dan Logaritma, Diskriminan persamaan linear dan kuadrat C
76 matematika
si Eksponen dan Logaritma dari situasi masalah nyata, Memilih variabel dan membuat model C berupa SPL dan kuadrat dua vaiabel,
n Linear dan Kuadrat Dua Variabel , Diskriminan persamaan linear dan kuadrat dua variabel,
76 Sistem Pertidaksamaan
C Kuadrat Dua Variabel,
lah nyata, Terapan konsep dan aturan penyelesaian SPL dan kuadrat dua variabel, Memilih
77 variabel danBmembuat model matematika berupa SPL dan kuadrat dua vaiab
75 dan Kuadrat
ariabel, PERLU PENINGKATAN pada Grafik Fungsi dan Logaritma, sistem Persamaan Linear C Dua Variabel , Sistem Pertidaksamaan Kuadrat Dua Variabel
76 masalahC, Membuat model matematika berupa sistem pertidaksamaan kua

riabel, CUKUP pada ketrampilan Grafik fungsi eksponen dan Logaritma dalam memecahkan
75Dua Variabel,
, Diskriminan persamaan linear dan kuadrat dua variabel, Sistem Pertidaksamaan Kuadrat C PERLU PENINGKATAN pada Kurva Pertidaksamaan Kuadrat
76 eksponenCdan Logaritma dalam memecahkan masalah ,

berupa sistem pertidaksamaan kuadrat dua variabel, CUKUP pada ketrampilan Grafik fungsi
Diskriminan persamaan linear dan kuadrat dua variabel, PERLU PENINGKATAN pada Grafik
78 Fungsi dan
B Logaritma, Sistem Pertidaksamaan Kuadrat Dua Variabel, Kurva
riabel, Membuat model matematika berupa sistem pertidaksamaan kuadrat dua variabel,79
CUKUP padaBketrampilan Grafik fungsi eksponen dan Logaritma dalam meme
78
m Persamaan Linear dan Kuadrat Dua Variabel , PERLU PENINGKATAN pada Kurva PertidaksamaanBKuadrat Dua Variabel,
variabel, B
stem Persamaan Linear dan Kuadrat Dua Variabel , Sistem Pertidaksamaan Kuadrat Dua78 B pada materi Grafik Fungsi dan Logaritma,
Variabel, CUKUP
uadrat dua vaiabel, Membuat model matematika berupa sistem pertidaksamaan kuadrat 79
dua variabel, BAIK
B pada ketrampilan Grafik fungsi eksponen dan Logaritma da
Dua Variabel , Diskriminan persamaan linear dan kuadrat dua variabel, Sistem Pertidaksamaan
74 Kuadrat C
Dua Variabel, PERLU PENINGKATAN pada Kurva Pertidaksama
75 memecahkan
uadrat dua vaiabel, CUKUP pada ketrampilan Grafik fungsi eksponen dan Logaritma dalam C masalah , Terapan konsep dan aturan penyelesaian SPL dan
CUKUP pada materi Fungsi Eksponen dan Logaritma, 78 B
79 variabel dan
salah nyata, Terapan konsep dan aturan penyelesaian SPL dan kuadrat dua variabel, Memilih B membuat model matematika berupa SPL dan kuadrat dua vai
n Kuadrat Dua Variabel , PERLU PENINGKATAN pada Sistem Pertidaksamaan Kuadrat76

Dua Variabel,CKurva Pertidaksamaan Kuadrat Dua Variabel,
ilan Grafik fungsi eksponen dan Logaritma dalam memecahkan masalah , Relasi berupa77
fungsi Eksponen
B dan Logaritma dari situasi masalah nyata, Membuat model ma
76
m Persamaan Linear dan Kuadrat Dua Variabel , Sistem Pertidaksamaan Kuadrat Dua Variabel, C materi Kurva Pertidaksamaan Kuadrat Dua Variabel,
BAIK pada
79Eksponen dan
Grafik fungsi eksponen dan Logaritma dalam memecahkan masalah , Relasi berupa fungsi B Logaritma dari situasi masalah nyata, Membuat model matema
78
m Persamaan Linear dan Kuadrat Dua Variabel , Sistem Pertidaksamaan Kuadrat Dua Variabel, B materi Kurva Pertidaksamaan Kuadrat Dua Variabel,
BAIK pada
rupa sistem pertidaksamaan kuadrat dua variabel, BAIK pada ketrampilan Grafik fungsi79
eksponen danBLogaritma dalam memecahkan masalah , Memilih variabel dan m
dan Kuadrat Dua Variabel , Diskriminan persamaan linear dan kuadrat dua variabel, PERLU
75 PENINGKATAN
C pada Sistem Pertidaksamaan Kuadrat Dua Variabel, Kurva
ahkan masalah , Terapan konsep dan aturan penyelesaian SPL dan kuadrat dua variabel,76
Memilih variabel
C dan membuat model matematika berupa SPL dan kuadrat dua
em Persamaan Linear dan Kuadrat Dua Variabel , Diskriminan persamaan70linear dan C

kuadrat dua variabel,
CUKUP pada ketrampilan Grafik fungsi eksponen dan Logaritma dalam memecahkan
76 Cmasalah , Membuat model matematika berupa sistem
kuadrat dua variabel, Sistem Pertidaksamaan Kuadrat Dua Variabel, Kurva

78 Pertidaksamaan
B Kuadrat Dua Variabel, PERLU PENINGKATA
Grafik fungsi eksponen dan Logaritma dalam memecahkan masalah , Relasi

79 berupaBfungsi Eksponen dan Logaritma dari situasi masalah
77 B
75 C
BIOLOGI FISIKA
SALMIAH, S.Pd HS HASWATI, S.Pd
CUKUP pada materi Keanekaragaman Hayati,
ekosistem dan lingkungan, Virus, Jamur,
71 B
BAIK pada ketrampilan Keanekaragaman Hayati,

CUKUP pada ketrampilan Klasifikasi Virus dan
Jamur, 71 B
KUP pada materi Keanekaragaman Hayati, ekosistem dan lingkungan, Virus,

73 Jamur, B
etrampilan Klasifikasi Virus dan Jamur, CUKUP pada ketrampilan Keanekaragaman

73 BHayati,

84 Jamur, B

85 BHayati,
ada materi Jamur, CUKUP pada materi Keanekaragaman Hayati, ekosistem

77 dan lingkungan,
B
BAIK pada ketrampilan Klasifikasi Virus dan Jamur, 79 B
BAIK pada materi Virus, CUKUP pada materi Jamur, 74 B
etrampilan Keanekaragaman Hayati, CUKUP pada ketrampilan Klasifikasi

75 Virus danBJamur,
materi Virus, CUKUP pada materi Keanekaragaman Hayati, ekosistem83

dan lingkungan,
B

87 AHayati,

dan lingkungan,
B

75 BHayati,

dan lingkungan,
B
CUKUP pada ketrampilan Keanekaragaman Hayati, 77 B
materi Keanekaragaman Hayati, ekosistem dan lingkungan, CUKUP pada

71 materi Jamur,
B

71 BHayati,
BAIK pada materi Virus, CUKUP pada materi Jamur, 74 B

74 Virus danBJamur,
BAIK pada materi Jamur, CUKUP pada materi Virus, 72 B
CUKUP pada ketrampilan Keanekaragaman Hayati, Klasifikasi Virus dan73

Jamur, B

dan lingkungan,
B

70 BHayati,

74 materi Jamur,
B
BAIK pada ketrampilan Keanekaragaman Hayati, 74 B
K pada materi Keanekaragaman Hayati, ekosistem dan lingkungan, Virus,

72Jamur, B
BAIK pada ketrampilan Keanekaragaman Hayati, 73 B
materi Jamur, CUKUP pada materi Keanekaragaman Hayati, ekosistem71dan lingkungan,

B
78 Virus danBJamur,

68 materi Virus,
C

66 CHayati,

71 materi Virus,
C

75 CHayati,

73 Jamur, C

70 CHayati,
teri Jamur, CUKUP pada materi Keanekaragaman Hayati, ekosistem dan

90 lingkungan,
A Virus,

87 Virus danBJamur,
a materi Jamur, CUKUP pada materi Keanekaragaman Hayati, ekosistem

93 dan lingkungan,
A Virus,

dan lingkungan,
C

66 CHayati,

72 Jamur, C

70 CHayati,
K pada materi Keanekaragaman Hayati, ekosistem dan lingkungan, Virus,

85Jamur, B
K pada materi Keanekaragaman Hayati, ekosistem dan lingkungan, Virus, Jamur,
CUKUP pada ketrampilan Keanekaragaman Hayati, Klasifikasi Virus dan Jamur,

FISIKA KIMIA
HASWATI, S.Pd DP DASLIANI PUTRI, ST
BAIK pada materi Vektor, CUKUP pada materi
Hakikat fisika dan prosedur ilmiah, Pengukuran,
Gerak Lurus, Gerak Parabola, Gerak Melingkar, 71 C
BAIK pada ketrampilan 4.1 Membuat prosedur

kerja ilmiah dan keselamatan kerja, 4.2 Menyajikan
hasil pengukuran besaran fisis berikut ketelitiannya 73 C
serta mengikuti kaidah angka penting, 4.3 merancang
percobaan untuk menentukan resultan vektor, 4.4
Menyajikan data dan grafik benda bergerak lurus, 4.5
mempresentasikan data hasil percobaan gerak
parabola,
da materi Gerak 4.6 melakukan
Parabola, percobaan
Gerak Melingkar, berikut
CUKUP pada materi Vektor,72Gerak Lurus,
C
presentasi hasilnya tentang gerak melingkar,
CUKUP pada ketrampilan 4.1 Membuat prosedur
kerja ilmiah dan keselamatan kerja, 4.2 Menyajikan
hasil pengukuran besaran fisis berikut ketelitiannya
serta mengikuti
nting, 4.3 merancang kaidah
percobaan angka
untuk penting, resultan
menentukan 4.3 merancang
vektor, 4.4 Menyajikan
71 data
C dan grafik benda bergerak lurus, 4.5 mempresenta
percobaan untuk menentukan resultan vektor, 4.4
mempresentasikan data hasil percobaan gerak
parabola, 4.6 melakukan percobaan berikut
BAIK padapresentasi hasilnya
materi Vektor, tentang
Gerak Lurus,gerak
Gerakmelingkar,
Parabola, Gerak Melingkar,70 C
nting, 4.3 merancang percobaan untuk menentukan resultan vektor, 4.4 Menyajikan
72 data
Hakikat fisika dan prosedur ilmiah, Vektor, Gerak Lurus, CUKUP pada materi
81 Gerak
B Melingkar,
84 data
B dan grafik benda bergerak lurus, 4.5 mempresenta
eri Pengukuran, Vektor, Gerak Lurus, Gerak Parabola, CUKUP pada materi
70 Gerak Melingkar,
C
72 data
pada materi Hakikat fisika dan prosedur ilmiah, Pengukuran, Vektor, Gerak
80 Lurus, B
penting, 4.3 merancang percobaan untuk menentukan resultan vektor, 4.4

84 Menyajikan
B data dan grafik benda bergerak lurus, 4.5 mempres
eri Pengukuran, Vektor, Gerak Lurus, Gerak Parabola, CUKUP pada materi
70 Gerak Melingkar,
C
71 data
BAIK pada materi Pengukuran, 73 C
72 data
dan prosedur ilmiah, CUKUP pada materi Pengukuran, Vektor, Gerak Lurus,
70 Gerak C
Parabola, Gerak Melingkar,
asi hasilnya tentang gerak melingkar, CUKUP pada ketrampilan 4.1 Membuat
72 prosedur
C kerja ilmiah dan keselamatan kerja, 4.2 Menyajika
Vektor, Gerak Lurus, Gerak Parabola, Gerak Melingkar, CUKUP pada materi
84 HakikatBfisika dan prosedur ilmiah,
84 data
eri Pengukuran, Vektor, CUKUP pada materi Gerak Lurus, Gerak Parabola,
80 Gerak Melingkar,
B
80 data
76 Gerak C
asi hasilnya tentang gerak melingkar, CUKUP pada ketrampilan 4.1 Membuat
77 prosedur
B kerja ilmiah dan keselamatan kerja, 4.2 Menyajika
eri Pengukuran, Vektor, Gerak Lurus, Gerak Melingkar, CUKUP pada materi
81 Gerak BParabola,
81 data
eri Pengukuran, Vektor, CUKUP pada materi Gerak Lurus, Gerak Parabola,
73 Gerak Melingkar,
C
75 data
84 Gerak B
akan Percobaan untuk Menentukan Satuan Vektor, CUKUP pada ketrampilan
85 HasilBPengukuran Besaran Fisis,
CUKUP pada materi Penjumlahan Vektor, 72 C
ngukuran Besaran Fisis, PERLU PENINGKATAN pada Melaksanakan Percobaan

74 untuk
C Menentukan Satuan Vektor,
CUKUP pada materi Pengukuran, 76 C
sil Pengukuran Besaran Fisis, CUKUP pada ketrampilan Menyajikan Ide77

Gagasan Terkait
B Gerak Melingkar,
Besaran Fisis, Melaksanakan Percobaan untuk Menentukan Satuan Vektor,

77 Menyajikan
B Ide Gagasan Terkait Gerak Melingkar,
Penjumlahan Vektor, BAIK pada materi Hukum Newton dan Penerapannya

89 , GerakAMelingkar dan Kelajuan Konstan,
kait Gerak Melingkar, BAIK pada ketrampilan Hasil Pengukuran Besaran89Fisis, Melaksanakan
A Percobaan untuk Menentukan Satuan Vekto
ateri Pengukuran, Penjumlahan Vektor, Gerak Lurus dengan Kecepatan 89

dan Perceparan
A Konstan,
esaran Fisis, Melaksanakan Percobaan untuk Menentukan Satuan Vektor,89

MenyajikanAIde Gagasan Terkait Gerak Melingkar,
sil Pengukuran Besaran Fisis, PERLU PENINGKATAN pada Menyajikan72Ide Gagasan

C Terkait Gerak Melingkar,
Besaran Fisis, Melaksanakan Percobaan untuk Menentukan Satuan Vektor,

72 Menyajikan
C Ide Gagasan Terkait Gerak Melingkar,
BAIK pada materi Pengukuran, Penjumlahan Vektor, 70 C
agasan Terkait Gerak Melingkar, CUKUP pada ketrampilan Melaksanakan

73 Percobaan
C untuk Menentukan Satuan Vektor,
KIMIA GEOGRAFI
DASLIANI PUTRI, ST ZN DRA.ZUBAINI
72
Cukup pada materi hakikat Ilmu Kimia, SPUU dan
Ikatan Kimia
72 C
CUKUP pada ketrampilan Ikatan Kimia, ikatan

Logam,
74 C
K pada materi Ikatan Logam, CUKUP pada materi Sifat-Sifat Keperiodikan

72 Unsur, C
da ketrampilan Hakikat Ilmu Kimia, Konfigurasi dan SPUU, Sifat keperiodikan

72 Unsur-Unsur,
C
CUKUP pada materi Konfigurasi dan SPUU, Sifat-Sifat Keperiodikan Unsur,

73 C
mpilan Hakikat Ilmu Kimia, Konfigurasi dan SPUU, Sifat keperiodikan Unsur-Unsur,
72 Bentuk
C Molekul,
materi Sifat-Sifat Keperiodikan Unsur, Ikatan Kimia, CUKUP pada materi82Bentuk molekul
B ,
BAIK pada ketrampilan Model Atom, ikatan Logam, 84 B
CUKUP pada materi Hakikat Ilmu Kimia, Konfigurasi dan SPUU,72 C
CUKUP pada ketrampilan Sifat keperiodikan Unsur-Unsur, 72 C
, Model atom, Konfigurasi dan SPUU, Sifat-Sifat Keperiodikan Unsur, Ikatan

90 Kimia, Bentuk
A molekul , Ikatan Logam,
Model Atom, Konfigurasi dan SPUU, Sifat keperiodikan Unsur-Unsur, Ikatan

91 Kimia, A
Bentuk Molekul,
CUKUP pada materi Konfigurasi dan SPUU, Sifat-Sifat Keperiodikan Unsur,

72 C
CUKUP pada ketrampilan ikatan Logam, 72 C
at Ilmu Kimia, Konfigurasi dan SPUU, CUKUP pada materi Model atom, 73
Sifat-Sifat Keperiodikan
C Unsur,
materi Hakikat Ilmu Kimia, Konfigurasi dan SPUU, PERLU PENINGKATAN

72 pada Ikatan
C Logam,
CUKUP pada ketrampilan Hakikat Ilmu Kimia, Model Atom, 73 C

K pada materi Hakikat Ilmu Kimia, Konfigurasi dan SPUU, Sifat-Sifat Keperiodikan
84 Unsur,
B CUKUP pada materi Ikatan Kimia,
BAIK pada ketrampilan Hakikat Ilmu Kimia, Model Atom, 83 B
onfigurasi dan SPUU, Sifat-Sifat Keperiodikan Unsur, CUKUP pada materi

80Ikatan Kimia,
B Bentuk molekul , Ikatan Logam,
BAIK pada ketrampilan Bentuk Molekul, 80 B
a materi Hakikat Ilmu Kimia, Konfigurasi dan SPUU, CUKUP pada materi
76 Ikatan Kimia,
C
odel Atom, Konfigurasi dan SPUU, CUKUP pada ketrampilan Sifat keperiodikan
77 Unsur-Unsur,
B Bentuk Molekul, ikatan Logam,
om, Konfigurasi dan SPUU, Sifat-Sifat Keperiodikan Unsur, CUKUP pada81materi Ikatan
B Kimia, Bentuk molekul , Ikatan Logam,
BAIK pada ketrampilan Sifat keperiodikan Unsur-Unsur, 82 B
materi Hakikat Ilmu Kimia, Model atom, Konfigurasi dan SPUU, Sifat-Sifat
90Keperiodikan
A Unsur,
pada ketrampilan Konfigurasi dan SPUU, CUKUP pada ketrampilan Bentuk

75 Molekul,C
Hakikat Ilmu Kimia, Model atom, BAIK pada materi Konfigurasi dan SPUU,
84 Sifat-SifatB Keperiodikan Unsur,
Ilmu Kimia, Model Atom, Konfigurasi dan SPUU, Sifat keperiodikan Unsur-Unsur,
84 Ikatan
B Kimia, ikatan Logam,
Sifat Keperiodikan Unsur, CUKUP pada materi Hakikat Ilmu Kimia, Model
70 atom, Ikatan
C Kimia, Bentuk molekul , Ikatan Logam,
Kimia, Model Atom, Konfigurasi dan SPUU, Sifat keperiodikan Unsur-Unsur,

74 Ikatan Kimia,
C Bentuk Molekul, ikatan Logam,
om, Konfigurasi dan SPUU, Sifat-Sifat Keperiodikan Unsur, CUKUP pada77materi Ikatan
B Kimia, Bentuk molekul , Ikatan Logam,
m, CUKUP pada ketrampilan Hakikat Ilmu Kimia, Model Atom, Konfigurasi

78dan SPUU,
B Sifat keperiodikan Unsur-Unsur, Ikatan Kimia,
at Ilmu Kimia, Model atom, Sifat-Sifat Keperiodikan Unsur, CUKUP pada 73

materi Konfigurasi
C dan SPUU,
CUKUP pada ketrampilan Hakikat Ilmu Kimia, Model Atom, Konfigurasi 77

dan SPUU, BSifat keperiodikan Unsur-Unsur,
del atom, Konfigurasi dan SPUU, Sifat-Sifat Keperiodikan Unsur, Ikatan Kimia,
90 Ikatan ALogam, BAIK pada materi Bentuk molekul ,
kat Ilmu Kimia, Model Atom, ikatan Logam, BAIK pada ketrampilan Sifat 89
keperiodikan
A Unsur-Unsur, Bentuk Molekul,
del atom, Konfigurasi dan SPUU, Sifat-Sifat Keperiodikan Unsur, Ikatan Kimia,
90 BentukAmolekul , BAIK pada materi Ikatan Logam,
Model Atom, Konfigurasi dan SPUU, Ikatan Kimia, BAIK pada ketrampilan
89 Hakikat A
Ilmu Kimia, ikatan Logam,
mia, Model atom, Konfigurasi dan SPUU, Sifat-Sifat Keperiodikan Unsur, Ikatan
72 Kimia,CBentuk molekul , Ikatan Logam,
pada ketrampilan Model Atom, Konfigurasi dan SPUU, Sifat keperiodikan

72Unsur-Unsur,
C
del Atom, Konfigurasi dan SPUU, Sifat keperiodikan Unsur-Unsur, Ikatan 73

Kimia, Bentuk
C Molekul, ikatan Logam,
GEOGRAFI -
DRA.ZUBAINI
CUKUP pada materi Konsep Ilmu Ekonomi,
Masalah Ekonomi, Prilaku Ekonomi, Permintaan dan
penawaran, Lembaga jasa keunagan,
BAIK pada ketrampilan Konsep Ilmu Ekonomi,

CUKUP pada ketrampilan Masalah ekonomi,
asalah Ekonomi, BAIK pada materi Permintaan dan penawaran, CUKUP pada materi Konsep Ilmu Ekonomi,
da materi Lembaga jasa keunagan, CUKUP pada materi Permintaan dan penawaran,
ah ekonomi, CUKUP pada ketrampilan Konsep Ilmu Ekonomi, Prilaku ekonomi, Permintaan dan penawaran,
nomi, BAIK pada materi Konsep Ilmu Ekonomi, Permintaan dan penawaran, CUKUP pada materi Masalah Ekonomi,
mi, Permintaan dan penawaran, BAIK pada ketrampilan Masalah ekonomi, CUKUP pada ketrampilan Konsep Ilmu Ekonomi,
nagan, CUKUP pada materi Konsep Ilmu Ekonomi, Masalah Ekonomi, Prilaku Ekonomi, Permintaan dan penawaran,
Prilaku Ekonomi, Permintaan dan penawaran, BAIK pada materi Konsep Ilmu Ekonomi, Masalah Ekonomi,
pada ketrampilan Permintaan dan penawaran, BAIK pada ketrampilan Masalah ekonomi,
pada materi Lembaga jasa keunagan, CUKUP pada materi Konsep Ilmu Ekonomi,
ada ketrampilan Masalah ekonomi, CUKUP pada ketrampilan Konsep Ilmu Ekonomi,
ada materi Permintaan dan penawaran, CUKUP pada materi Konsep Ilmu Ekonomi,
CUKUP pada ketrampilan Konsep Ilmu Ekonomi, Masalah ekonomi,
nawaran, CUKUP pada materi Konsep Ilmu Ekonomi, Masalah Ekonomi, Prilaku Ekonomi, Lembaga jasa keunagan,
CUKUP pada ketrampilan Konsep Ilmu Ekonomi, Prilaku ekonomi, Permintaan dan penawaran, Lembaga jasa ekonomi,
BAIK pada materi Lembaga jasa keunagan,
Prilaku ekonomi, BAIK pada ketrampilan Masalah ekonomi, CUKUP pada ketrampilan Lembaga jasa ekonomi,
ateri Konsep Ilmu Ekonomi, Masalah Ekonomi, Prilaku Ekonomi, Lembaga jasa keunagan,
mi, BAIK pada ketrampilan Masalah ekonomi, CUKUP pada ketrampilan Permintaan dan penawaran, Lembaga jasa ekonomi,
ateri Lembaga jasa keunagan, CUKUP pada materi Konsep Ilmu Ekonomi, Prilaku Ekonomi,
jasa keunagan, BAIK pada materi Konsep Ilmu Ekonomi, CUKUP pada materi Masalah Ekonomi, Prilaku Ekonomi,
BAIK pada ketrampilan Konsep Ilmu Ekonomi, CUKUP pada ketrampilan Permintaan dan penawaran, Lembaga jasa ekonomi,
materi Permintaan dan penawaran, BAIK pada materi Konsep Ilmu Ekonomi, Masalah Ekonomi,
ah ekonomi, CUKUP pada ketrampilan Prilaku ekonomi, Permintaan dan penawaran, Lembaga jasa ekonomi,
da materi Permintaan dan penawaran, BAIK pada materi Masalah Ekonomi, Prilaku Ekonomi,
onomi, Prilaku ekonomi, BAIK pada ketrampilan Konsep Ilmu Ekonomi, CUKUP pada ketrampilan Lembaga jasa ekonomi,
p Ilmu Ekonomi, Masalah Ekonomi, Prilaku Ekonomi, Permintaan dan penawaran, Lembaga jasa keunagan,
K pada ketrampilan Masalah ekonomi, CUKUP pada ketrampilan Prilaku ekonomi,
BAIK pada materi Permintaan dan penawaran, Lembaga jasa keunagan, CUKUP pada materi Masalah Ekonomi, Prilaku Ekonomi,
ep Ilmu Ekonomi, CUKUP pada ketrampilan Prilaku ekonomi, Permintaan dan penawaran, Lembaga jasa ekonomi,
AIK pada materi Konsep Ilmu Ekonomi, CUKUP pada materi Masalah Ekonomi,
n Masalah ekonomi, CUKUP pada ketrampilan Konsep Ilmu Ekonomi, Permintaan dan penawaran,
materi Prilaku Ekonomi, Permintaan dan penawaran, BAIK pada materi Lembaga jasa keunagan,
salah ekonomi, BAIK pada ketrampilan Konsep Ilmu Ekonomi, CUKUP pada ketrampilan Lembaga jasa ekonomi,
AT BAIK pada materi Prilaku Ekonomi, BAIK pada materi Konsep Ilmu Ekonomi,
K pada ketrampilan Permintaan dan penawaran, BAIK pada ketrampilan Prilaku ekonomi,
CUKUP pada materi Konsep Ilmu Ekonomi, Prilaku Ekonomi, Permintaan dan penawaran, Lembaga jasa keunagan,
nagan, CUKUP pada materi Konsep Ilmu Ekonomi, Masalah Ekonomi, Prilaku Ekonomi, Permintaan dan penawaran,
CUKUP pada materi Konsep Ilmu Ekonomi,
- -
materi Konsep Ilmu Ekonomi,
i, Permintaan dan penawaran,
CUKUP pada materi Masalah Ekonomi,

UKUP pada ketrampilan Konsep Ilmu Ekonomi,
Ekonomi, Permintaan dan penawaran,
Ekonomi, Masalah Ekonomi,
ah ekonomi,
ku Ekonomi, Lembaga jasa keunagan,
n dan penawaran, Lembaga jasa ekonomi,

rampilan Lembaga jasa ekonomi,
a keunagan,
mintaan dan penawaran, Lembaga jasa ekonomi,
laku Ekonomi,
i Masalah Ekonomi, Prilaku Ekonomi,
rmintaan dan penawaran, Lembaga jasa ekonomi,
Masalah Ekonomi,
waran, Lembaga jasa ekonomi,
Prilaku Ekonomi,
UP pada ketrampilan Lembaga jasa ekonomi,
an, Lembaga jasa keunagan,
UP pada materi Masalah Ekonomi, Prilaku Ekonomi,
n penawaran, Lembaga jasa ekonomi,
ntaan dan penawaran,
aga jasa keunagan,
ketrampilan Lembaga jasa ekonomi,
ku ekonomi,
penawaran, Lembaga jasa keunagan,
Ekonomi, Permintaan dan penawaran,

- -

EKSTRAKURIKULER
LIHAT KODE
EKSTRAKURIKULER
DISINI
KETRAMPILAN
OLAH RAGA
PRAMUKA
NILAI
NILAI
NILAI
PHBI
- 1 2 3 4
DESKRIPSI
PM1 SB PHBI2 B VL1 SB mjh2
- - -
- - -
- - -
- - -
pm2 B - -
PM2 B - -
- - -
pm1 SB - -
- - -
PM2 B - -
- - -
pm2 B - -
- - -
- - -
- - -
- - -
PM2 B phbi2 B vl2 B mjh2
PM2 B - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
KULER
CATATAN PRESTASI/DAN JENIS PENGHARGA
ABSEN
PRESTASI 1
LAINNYA...
SERTIFIKAT/TROPHY/PIAGAM
NILAI
NILAI
S I A
5
NAMA KEGIATAN PRESTASI
MTQ Porseni Kota ini contoh Juara II

B os1 SB 5 9 6 Banda Aceh Tahun 2015 (perak), dapat medali &
ini contoh Sertifikat
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- - 5
- -
- -
- -
- -
- -
- -
B - 2 1 1
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
JENIS PENGHARGAAN EKTRAKURIKULER CATATAN PRESTASI/DAN JENIS PE
PRESTASI 2 SERTIFIKAT/TROPHY/PIAGAM PRESTASI 3
NAMA KEGIATAN PRESTASI NAMA KEGIATAN

ATATAN PRESTASI/DAN JENIS PENGHARGAAN KEGIATAN SEKOLAH
SERTIFIKAT/TROPHY/PIAGAM PRESTASI 4 SERTIFIKAT/TROPHY/PIAGAM
PRESTASI NAMA KEGIATAN PRESTASI

CATATAN PRESTASI LAINNYA
CATATAN WALI KELAS
Tingkatkan prestasimu
Rajin-rajinlah belajar
DAFTAR REKAP NILAI SPRITUAL DAN SOSIAL
MENU
UTAMA
LIHAT EKSTRA INPUT
DATA NILAI
RAPORT KURIKUL
SISWA GANJIL
GANJIL ER
Berdo'a
sebelum & Mengucapka
SIKAPSPRITUAL Bersyukur, sesudah n salam,
kegiatan,
No. NIS Nama
Tanggung
SIKAP SOSIAL Jujur, Disiplin,
jawab,
INPUT NILAI
SPRITUAL (1-4) 3 3 3
>>>>>>>>>>
1 2093 Abul Kaini
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4) 3 2 3
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
>>>>>>>>>>
2 2094 Agustiara
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4) 3 2 2
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
>>>>>>>>>>
3 2101 Fadhlur Rahman
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4) 3 3 3
>>>>>>>>>>
RAPORT KURIKUL
SISWA
GANJIL ER
Berdo'a
kegiatan,
No. NIS Nama
Tanggung
jawab,
INPUT NILAI
>>>>>>>>>>
4 2100 Fidia Musallina
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4) 3 3 3
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
>>>>>>>>>>
5 2102 Hidjratul A'yani
3 3 3 2
INPUT NILAI
>>>>>>>>>>
6 2104 Ilham Maulida
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4) 3 3 3
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
>>>>>>>>>>
7 2108 Kamariati
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4) 3 3 2
>>>>>>>>>>
RAPORT KURIKUL
SISWA
GANJIL ER
Berdo'a
kegiatan,
No. NIS Nama
Tanggung
jawab,
INPUT NILAI
>>>>>>>>>>
8 2110 Maiyar
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4) 3 3 2
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
>>>>>>>>>>
9 2111 Mauliadi
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4) 2 2 2
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
>>>>>>>>>>
10 2116 Novia Ratna Maulida
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4) 3 3 2
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
>>>>>>>>>>
11 2126 Ramaina
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4) 3 2 2
>>>>>>>>>>
RAPORT KURIKUL
SISWA
GANJIL ER
Berdo'a
kegiatan,
No. NIS Nama
Tanggung
jawab,
INPUT NILAI
>>>>>>>>>>
12 2119 Rizki Zuhri
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4) 2 2 2
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
>>>>>>>>>>
13 2130 Sukma Musdalifah
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4) 3 2 2
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
>>>>>>>>>>
14 2133 wirda Ningsih
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4) 2 2 2
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
>>>>>>>>>>
15 2137 Zakial Askari
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4) 3 2 2
>>>>>>>>>>
RAPORT KURIKUL
SISWA
GANJIL ER
Berdo'a
kegiatan,
No. NIS Nama
Tanggung
jawab,
INPUT NILAI
SPRITUAL (1-4)
>>>>>>>>>>
16
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4)
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
SPRITUAL (1-4)
>>>>>>>>>>
17
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4)
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
SPRITUAL (1-4)
>>>>>>>>>>
18
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4)
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
SPRITUAL (1-4)
>>>>>>>>>>
19
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4)
>>>>>>>>>>
RAPORT KURIKUL
SISWA
GANJIL ER
Berdo'a
kegiatan,
No. NIS Nama
Tanggung
jawab,
INPUT NILAI
SPRITUAL (1-4)
>>>>>>>>>>
20
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4)
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
SPRITUAL (1-4)
>>>>>>>>>>
21
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4)
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
SPRITUAL (1-4)
>>>>>>>>>>
22
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4)
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
SPRITUAL (1-4)
>>>>>>>>>>
23
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4)
>>>>>>>>>>
RAPORT KURIKUL
SISWA
GANJIL ER
Berdo'a
kegiatan,
No. NIS Nama
Tanggung
jawab,
INPUT NILAI
SPRITUAL (1-4)
>>>>>>>>>>
24
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4)
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
SPRITUAL (1-4)
>>>>>>>>>>
25
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4)
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
SPRITUAL (1-4)
>>>>>>>>>>
26
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4)
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
SPRITUAL (1-4)
>>>>>>>>>>
27
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4)
>>>>>>>>>>
RAPORT KURIKUL
SISWA
GANJIL ER
Berdo'a
kegiatan,
No. NIS Nama
Tanggung
jawab,
INPUT NILAI
SPRITUAL (1-4)
>>>>>>>>>>
28
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4)
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
SPRITUAL (1-4)
>>>>>>>>>>
29
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4)
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
SPRITUAL (1-4)
>>>>>>>>>>
30
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4)
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
SPRITUAL (1-4)
>>>>>>>>>>
31
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4)
>>>>>>>>>>
RAPORT KURIKUL
SISWA
GANJIL ER
Berdo'a
kegiatan,
No. NIS Nama
Tanggung
jawab,
INPUT NILAI
SPRITUAL (1-4)
>>>>>>>>>>
32
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4)
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
SPRITUAL (1-4)
>>>>>>>>>>
33
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4)
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
SPRITUAL (1-4)
>>>>>>>>>>
34
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4)
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
SPRITUAL (1-4)
>>>>>>>>>>
35
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4)
>>>>>>>>>>
RAPORT KURIKUL
SISWA
GANJIL ER
Berdo'a
kegiatan,
No. NIS Nama
Tanggung
jawab,
INPUT NILAI
SPRITUAL (1-4)
>>>>>>>>>>
36
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4)
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
SPRITUAL (1-4)
>>>>>>>>>>
37
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4)
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
SPRITUAL (1-4)
>>>>>>>>>>
38
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4)
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
SPRITUAL (1-4)
>>>>>>>>>>
39
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4)
>>>>>>>>>>
RAPORT KURIKUL
SISWA
GANJIL ER
Berdo'a
kegiatan,
No. NIS Nama
Tanggung
jawab,
40
41
42
43
RAPORT KURIKUL
SISWA
GANJIL ER
Berdo'a
kegiatan,
No. NIS Nama
Tanggung
jawab,
44
INPUT NILAI
SPRITUAL (1-4)
>>>>>>>>>>
45
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4)
>>>>>>>>>>
Nilai Rata-rata
SILAKAN ISI KI SIKAP SPRITUAL DAN SOSIAL PESERTA DIDIK TERLEBIH DAHULU DI SINI >>>
Menjaga
Beribadah, Bertawakkal, Lingkungan
PREDIKAT & DESKRIPSI DI BAWAH
Hidup, OTOMATIS MASUK KE RAP
RATA-
RATA
NILAI
Sopan/Santu PREDIK
Toleransi,
n,
Percaya diri, NILAI
AT
3 3 3 3 3 B
3 3 2 3 3 B
3 3 3 3 3 B
2 3 2 2 2 C
3 3 3 3 3 B
3 3 3 3 3 B
Menjaga
RATA-
RATA
NILAI
Sopan/Santu PREDIK
Toleransi,
n,
Percaya diri, NILAI
AT
3 3 3 3 3 B
3 3 2 3 3 B
3 3 3 3 3 B
3 3 2 3 3 B
3 3 3 3 3 B
3 3 3 3 3 B
3 3 3 3 3 B
3 3 2 3 3 B
Menjaga
RATA-
RATA
NILAI
Sopan/Santu PREDIK
Toleransi,
n,
Percaya diri, NILAI
AT
3 3 3 3 3 B
3 3 2 3 3 B
3 3 3 3 3 B
2 2 2 2 2 C
3 3 3 3 3 B
3 3 2 3 3 B
3 3 3 3 3 B
3 3 2 3 3 B
Menjaga
RATA-
RATA
NILAI
Sopan/Santu PREDIK
Toleransi,
n,
Percaya diri, NILAI
AT
3 2 2 3 3 B
2 2 2 2 2 C
3 3 3 3 3 B
3 3 3 3 3 B
3 3 3 3 3 B
3 3 2 2 2 C
3 2 2 3 3 B
2 2 2 2 2 C
Menjaga
RATA-
RATA
NILAI
Sopan/Santu PREDIK
Toleransi,
n,
Percaya diri, NILAI
AT
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
Menjaga
RATA-
RATA
NILAI
Sopan/Santu PREDIK
Toleransi,
n,
Percaya diri, NILAI
AT
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
Menjaga
RATA-
RATA
NILAI
Sopan/Santu PREDIK
Toleransi,
n,
Percaya diri, NILAI
AT
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
Menjaga
RATA-
RATA
NILAI
Sopan/Santu PREDIK
Toleransi,
n,
Percaya diri, NILAI
AT
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
Menjaga
RATA-
RATA
NILAI
Sopan/Santu PREDIK
Toleransi,
n,
Percaya diri, NILAI
AT
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
Menjaga
RATA-
RATA
NILAI
Sopan/Santu PREDIK
Toleransi,
n,
Percaya diri, NILAI
AT
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
Menjaga
RATA-
RATA
NILAI
Sopan/Santu PREDIK
Toleransi,
n,
Percaya diri, NILAI
AT
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
Menjaga
RATA-
RATA
NILAI
Sopan/Santu PREDIK
Toleransi,
n,
Percaya diri, NILAI
AT
0 0
0 0
0 0
0 0
HULU DI SINI >>>
EDIKAT & DESKRIPSI DI BAWAH INI SECARA

OTOMATIS MASUK KE RAPORT
KET
Deskripsi
Sudah terbiasa pada Bersyukur, Berdo'a

sebelum & sesudah kegiatan, Mengucapkan
salam, Beribadah, Bertawakkal, Menjaga
Lingkungan Hidup, .
Memiliki sikap Baik pada Jujur, Tanggung

jawab, Toleransi, Sopan/Santun, Mulai
meningkat pada sikap Disiplin, Percaya diri, .

Lingkungan Hidup, .
Baik pada Jujur, Sopan/Santun, Mulai

meningkat pada sikap Disiplin, Tanggung
jawab, Toleransi, Percaya diri, .

Lingkungan Hidup, .
Memiliki sikap Baik pada Jujur, Disiplin,

Tanggung jawab, Toleransi, Sopan/Santun,
Percaya diri, .
KET
Deskripsi

Lingkungan Hidup, .

Mulai meningkat pada sikap Percaya diri, .

Lingkungan Hidup, .

Toleransi, Sopan/Santun, Mulai meningkat
pada sikap Tanggung jawab, Percaya diri, .

Lingkungan Hidup, .

Percaya diri, .

Lingkungan Hidup, .

KET
Deskripsi

Lingkungan Hidup, .


Lingkungan Hidup, .
Mulai meningkat pada sikap Jujur, Disiplin,

Percaya diri, .

Lingkungan Hidup, .


Lingkungan Hidup, .
Memiliki sikap Baik pada Jujur, Toleransi,

Sopan/Santun, Mulai meningkat pada sikap
Disiplin, Tanggung jawab, Percaya diri, .
KET
Deskripsi
Sudah terbiasa pada Berdo'a sebelum &
sesudah kegiatan, Mengucapkan salam,
Beribadah, Mulai berkembang pada sikap
Bersyukur, Bertawakkal, Menjaga Lingkungan
Hidup, .

Percaya diri, .

Lingkungan Hidup, .

Sopan/Santun, Percaya diri, Mulai meningkat
pada sikap Disiplin, Tanggung jawab, .

Lingkungan Hidup, .
Baik pada Toleransi, Sopan/Santun, Mulai

meningkat pada sikap Jujur, Disiplin, Tanggung
jawab, Percaya diri, .

Beribadah, Mulai berkembang pada sikap
Bersyukur, Bertawakkal, Menjaga Lingkungan
Hidup, .
Baik pada Jujur, Mulai meningkat pada sikap

Disiplin, Tanggung jawab, Toleransi,
Sopan/Santun, Percaya diri, .
KET
Deskripsi
.
KET
Deskripsi
.
KET
Deskripsi
.
KET
Deskripsi
.
KET
Deskripsi
.
KET
Deskripsi
.
KET
Deskripsi
.
KET
Deskripsi
.
Hal. 430
NAMA MADRASAH : MAN 2 ACEH SELATAN NIS :

ALAMAT : Jl. Pendidikan No. 2 Suak Bakong, Kluet SelaKELAS :
NAMA : Agustiara JURUSAN :
NISN : 0031790133 SEMESTER :
CAPAIAN HASIL BELAJAR
A. SIKAP
1. Sikap Spritual
Sudah terbiasa pada Bersyukur, Berdo'a sebelu

B kegiatan, Mengucapkan salam, Beribadah, Bertaw
Lingkungan Hidup, .
2. Sikap Sosial
Baik pada Jujur, Sopan/Santun, Mulai meningka

C Disiplin, Tanggung jawab, Toleransi, Perca
Tabel Interval Predikat Berdasarkan KKM.
PREDIKAT
KKM
D=Kurang C=Cukup B=Baik
Hal. 431
70 <70 80 S/D 86 87 S/D 93 9

Hal. 432

NAMA : Agustiara JURUSAN :
B. PENGETAHUAN
NILAI PENGETAHUAN
NO MATA PELAJARAN KKM
NILAI PREDIKAT DESKRIPSI
KELOMPOK A (Umum)
1 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
BAIK pada materi Memahami pokok-p0k
materi Memahami tujuan dan fungsi Al-q
a. AL-QUR'AN HADIS 70 79 C
SANGAT BAIK pada materi Syirik, BAIK pa
b. AKIDAH AKHLAK 70 85 B
BAIK pada materi Memahami pokok-p0k

materi Memahami tujuan dan fungsi Al-q
c. FIKIH 70 79 C
SANGAT BAIK pada materi Penyiaran Da'w

pada materi Arab sebelum Islam,
d. SEJARAH KEBUDAYAAN
ISLAM 65 85 A
BAIK pada materi Hak Azas Manusiai,
PENDIDIKAN PANCASILA
2 70 85 B
DAN KEWARGA NEGARAAN
BAIK pada materi Perkembangan Bahasa

materi Prosa Lama dan Prosa Baru,
3 BAHASA INDONESIA 65 73 C
CUKUP pada materi Bahasa Arab sebag
4 BAHASA ARAB 65 75 B
CUKUP pada materi Fungsi Eksponen da

Persamaan Linear dan Kuadrat Dua Variab
pada Grafik Fungsi dan Logaritma, Kurva P
Variabel,
5 MATEMATIKA 65 65 C
BAIK pada materi Masa Proaksara Indon
6 SEJARAH INDONESIA 65 81 B
Hal. 433
SANGAT BAIK pada materi Story Telling, B
event,
7 BAHASA INGGRIS 65 85 A
Hal. 434
NILAI PENGETAHUAN
KELOMPOK B (Umum)
BAIK pada materi Fungsi dan latar belaka
konteks budaya masyarakat setempat, Per
1 SENI BUDAYA 70 80 B
SANGAT BAIK pada materi Olah Raga bola

BAIK pada materi Senam lantai dan senam
lari jarak Pendek dan lompat jauh gaya be
PENDIDIKAN JASMANI,
2 OLAHRAGA DAN KESEHATAN 70 85 B
PRAKARYA DAN
3 70 80 B
KEWIRAUSAHAAN
4 MUATAN LOKAL *) 70 83 B
KELOMPOK C (PEMINATAN & LINTAS MINAT)

CUKUP pada materi Fungsi Eksponen da
Persamaan Linear dan Kuadrat Dua Variab
pada Grafik Fungsi dan Logaritma, Kurva P
1 MATEMATIKA Variabel,
65 65 C
CUKUP pada materi Keanekaragaman H

lingkungan, Virus, Jamur,
2 BIOLOGI 65 75 B
BAIK pada materi Gerak Parabola, Gerak

materi Vektor, Gerak Lurus,
3 FISIKA 65 73 C
BAIK pada materi Ikatan Logam, CUKUP

Keperiodikan Unsur,
4 KIMIA 65 72 C
SANGAT BAIK pada materi Masalah Ekono

Permintaan dan penawaran, CUKUP pada
5 GEOGRAFI 65 72 A
6 - - - -
Hal. 435
-
7 - - - -
8 - - - -
Hal. 436

ALAMAT : Jl. Pendidikan No. 2 Suak Bakong, Kluet SelaKELAS : :
NAMA : Agustiara JURUSAN : :
NISN : 0031790133 SEMESTER : :
C. KETRAMPILAN
NILAI KETRAMPILAN
KELOMPOK A (Umum)
1 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
BAIK pada ketrampilan Menunjukkan con
quran,
a. AL-QUR'AN HADIS 70 81 B
BAIK pada ketrampilan Akhlaq terpuji da
b. AKIDAH AKHLAK 70 82 B
BAIK pada ketrampilan Memperagakan t

jenazah,
c. FIKIH 70 81 B
BAIK pada ketrampilan Penyiaran Da'wah

Madinah,
d. SEJARAH KEBUDAYAAN
ISLAM 65 85 A
BAIK pada ketrampilan Hak Azasi Manus
2 70 87 B
DAN KEWARGA NEGARAAN
BAIK pada ketrampilan Puisi Lama dan P

ketrampilan Hakikat Bahasa,
3 BAHASA INDONESIA 65 77 B
CUKUP pada ketrampilan Mensyukuri k

Bahasa Arab sebagai bahasa Internasional
4 BAHASA ARAB 65 75 B
CUKUP pada ketrampilan Terapan konse

Hal. 437
BAIK pada ketrampilan Menerapkan cara
mempelajari peristiwa-peristiwa sejarah,
6 SEJARAH INDONESIA 65 80 B
BAIK pada ketrampilan Strory Telling,
7 BAHASA INGGRIS 65 84 B
Hal. 438
NILAI KETRAMPILAN
KELOMPOK B (Umum)
BAIK pada ketrampilan Menunjukkan nil
1 SENI BUDAYA 70 80 B
SANGAT BAIK pada ketrampilan Mempre

Jauh, Mempraktekkan latihan kebugaran,
PENDIDIKAN JASMANI,
2 70 88 B
OLAHRAGA DAN KESEHATAN
BAIK pada ketrampilan Ketrampilan kera
PRAKARYA DAN
3 70 80 B
KEWIRAUSAHAAN

CUKUP pada ketrampilan Terapan konse
BAIK pada ketrampilan Klasifikasi Virus d

ketrampilan Keanekaragaman Hayati,
2 BIOLOGI 65 76 B
BAIK pada ketrampilan 4.1 Membuat pro

keselamatan kerja, 4.2 Menyajikan hasil pe
berikut ketelitiannya serta mengikuti kaida
merancang percobaan untuk menentukan
3 FISIKA 65 73 C Menyajikan data dan grafik benda bergera
mempresentasikan data hasil percobaan g
percobaan berikut presentasi hasilnya ten
CUKUP pada ketrampilan Hakikat Ilmu K

Sifat keperiodikan Unsur-Unsur,
4 KIMIA 65 71 C
CUKUP pada ketrampilan Masalah ekon
5 GEOGRAFI 65 72 -
6 - - - -
Hal. 439
-
7 - - - -
8 - - - -
Hal. 440

NAMA SISWA : Agustiara JURUSAN :
D. EKSTRA KURIKULER
NO Kegiatan Ekstrakurikuler Nilai Deskripsi
1 PRAMUKA - - -
2 PHBI - - -
3 OLAH RAGA - - -
4 KETRAMPILAN - - -
5 LAINNYA... - - -
E. PRESTASI
No Jenis Kegiatan Keterangan
1 - -
2 - -
3 - -
4 - -
F. KETIDAKHADIRAN
No Alasan Ketidakhadiran Keterangan
1 Sakit -
2 Izin -
3 Tanpa Keterangan -
G. CATATAN WALI KELAS
H. TANGGAPAN ORANG TUA/WALI
*) : Coret yang tidak perlu

Suak Bakong, 22 Des
Orang Tua/Wali
(______________________________)
Mengetahui,
Kepala Madrasah
Hal. 441
DRS. MHD. DIN

NIP. 196503171992031003
NO.
Hal. 442
2094
X.IPA 2
MATEMATIKA & ILMU ALAM
GANJIL, 2018/2019
APAIAN HASIL BELAJAR
rbiasa pada Bersyukur, Berdo'a sebelum & sesudah

engucapkan salam, Beribadah, Bertawakkal, Menjaga
Lingkungan Hidup, .
a Jujur, Sopan/Santun, Mulai meningkat pada sikap

plin, Tanggung jawab, Toleransi, Percaya diri, .
PREDIKAT
A=Sangat Baik
Hal. 443
94 S/D 100
Hal. 444
2094
X.IPA 2
GANJIL, 2018/2019
NILAI PENGETAHUAN
DESKRIPSI
BAIK pada materi Memahami pokok-p0kok isi Al-quran, CUKUP pada

SANGAT BAIK pada materi Syirik, BAIK pada materi Akhlaq,
BAIK pada materi Memahami pokok-p0kok isi Al-quran, CUKUP pada

SANGAT BAIK pada materi Penyiaran Da'wah periode Mekkah, BAIK

pada materi Arab sebelum Islam,
BAIK pada materi Hak Azas Manusiai,
BAIK pada materi Perkembangan Bahasa Indonesia, CUKUP pada

materi Prosa Lama dan Prosa Baru,
CUKUP pada materi Bahasa Arab sebagai bahasa Internasional,
CUKUP pada materi Fungsi Eksponen dan Logaritma, sistem

Persamaan Linear dan Kuadrat Dua Variabel , PERLU PENINGKATAN
pada Grafik Fungsi dan Logaritma, Kurva Pertidaksamaan Kuadrat Dua
Variabel,
BAIK pada materi Masa Proaksara Indonesia,

Hal. 445
SANGAT BAIK pada materi Story Telling, BAIK pada materi Telling past
event,
Hal. 446
NILAI PENGETAHUAN
DESKRIPSI
BAIK pada materi Fungsi dan latar belakang musik tradisiaonal dalam
konteks budaya masyarakat setempat, Pertunjukan musik tradisianoal,
SANGAT BAIK pada materi Olah Raga bolabesar dengan alat modifikasi,
BAIK pada materi Senam lantai dan senam Irama, Start Jongkok pada
lari jarak Pendek dan lompat jauh gaya berjalan di udara,
CUKUP pada materi Fungsi Eksponen dan Logaritma, sistem

Persamaan Linear dan Kuadrat Dua Variabel , PERLU PENINGKATAN
pada Grafik Fungsi dan Logaritma, Kurva Pertidaksamaan Kuadrat Dua
Variabel,
CUKUP pada materi Keanekaragaman Hayati, ekosistem dan

lingkungan, Virus, Jamur,
BAIK pada materi Gerak Parabola, Gerak Melingkar, CUKUP pada

materi Vektor, Gerak Lurus,
BAIK pada materi Ikatan Logam, CUKUP pada materi Sifat-Sifat

Keperiodikan Unsur,
SANGAT BAIK pada materi Masalah Ekonomi, BAIK pada materi

Permintaan dan penawaran, CUKUP pada materi Konsep Ilmu Ekonomi,
-
Hal. 447
-
-
Hal. 448
2094
X.IPA 2
GANJIL, 2018/2019
NILAI KETRAMPILAN
DESKRIPSI
BAIK pada ketrampilan Menunjukkan contoh bukti keautentikan Al-

quran,
BAIK pada ketrampilan Akhlaq terpuji dan tercela,
BAIK pada ketrampilan Memperagakan tata cara penyelenggaraan

jenazah,
BAIK pada ketrampilan Penyiaran Da'wah periode Mekkah dan

Madinah,
BAIK pada ketrampilan Hak Azasi Manusia,
BAIK pada ketrampilan Puisi Lama dan Puisi Baru, CUKUP pada
ketrampilan Hakikat Bahasa,
CUKUP pada ketrampilan Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari

Bahasa Arab sebagai bahasa Internasional,
CUKUP pada ketrampilan Terapan konsep dan aturan penyelesaian

Hal. 449
BAIK pada ketrampilan Menerapkan cara berfikir sejarah dalam
mempelajari peristiwa-peristiwa sejarah,
BAIK pada ketrampilan Strory Telling,

Hal. 450
NILAI KETRAMPILAN
DESKRIPSI
BAIK pada ketrampilan Menunjukkan nilai-nilai musikal,
SANGAT BAIK pada ketrampilan Mempreragakan Olah Raga Lompat

Jauh, Mempraktekkan latihan kebugaran, BAIK pada ketrampilan
BAIK pada ketrampilan Ketrampilan kerajinan tangan,
CUKUP pada ketrampilan Terapan konsep dan aturan penyelesaian

BAIK pada ketrampilan Klasifikasi Virus dan Jamur, CUKUP pada

ketrampilan Keanekaragaman Hayati,
BAIK pada ketrampilan 4.1 Membuat prosedur kerja ilmiah dan

keselamatan kerja, 4.2 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis
berikut ketelitiannya serta mengikuti kaidah angka penting, 4.3
merancang percobaan untuk menentukan resultan vektor, 4.4
mempresentasikan data hasil percobaan gerak parabola, 4.6 melakukan
percobaan berikut presentasi hasilnya tentang gerak melingkar,
CUKUP pada ketrampilan Hakikat Ilmu Kimia, Konfigurasi dan SPUU,

Sifat keperiodikan Unsur-Unsur,
-
Hal. 451
-
-
Hal. 452
2094
X.IPA 2
GANJIL, 2018/2019
Deskripsi
Keterangan
Keterangan
Suak Bakong, 22 Desember 2018

Wali Kelas
YUSNIDAR, S.Pd.I
NIP.-
Hal. 453
LEGGER NILAI MAN 2 ACEH SELATAN
LEGER : SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN : 2018/2019
KELAS : X.IPA 2 WALI KELAS : YUSNIDAR, S.Pd
JURUSAN : MATEMATIKA & ILMU ALAM
KKM
15 siswa
1275
70
70
70
65
70
65
65
65
65
65
70
70
70
70
65
65
65
65
65
-
NILAI HASIL BELAJAR
PENDIDIKAN JASMANI,
KEWARGA NEGARAAN
NOMOR INDUK
SEJARAH INDONESIA
KEBUDAYAAN ISLAM
NOMOR URUT
BAHASA INDONESIA
NAMA SISWA
KEWIRAUSAHAAN
AL-QUR'AN HADIS
MUATAN LOKAL *)
BAHASA INGGRIS
PERINGKAT KELAS KE...Dari

AKIDAH AKHLAK
OLAHRAGA DAN
PANCASILA DAN
PRAKARYA DAN
BAHASA ARAB
SENI BUDAYA
MATEMATIKA
MATEMATIKA
PENDIDIKAN
KESEHATAN
GEOGRAFI
SEJARAH
BIOLOGI
FISIKA
KIMIA
FIKIH
JUMLAH RATA-RATA
-
RATA-RATA
JUMLAH
SY MJ AJ RD IL MA NT MD FJ BS YL AB DP RD MD SL HS DP ZN 0 0
C 79 86 79 86 85 89 85 88 87 85 88 86 80 86 88 75 71 71 72 - - - 1,566 82.42
1 2093 Abul Kaini 82.29 5
P 79 87 79 86 85 83 85 86 86 85 85 88 81 86 86 76 71 73 74 - - - 1,561 82.16
C 79 85 79 85 85 73 75 65 81 85 80 85 80 83 65 75 73 72 72 - - - 1,477 77.74
2 2094 Agustiara 78.21 9
P 81 82 81 85 87 77 75 70 80 84 80 88 80 83 70 76 73 71 72 - - - 1,495 78.68
C 77 81 77 80 79 65 70 65 77 83 80 87 85 75 65 74 84 70 73 - - - 1,447 76.16
3 2101 Fadhlur Rahman 76.21 13
P 79 80 79 80 79 65 70 67 76 80 80 88 80 75 67 75 85 72 72 - - - 1,449 76.26
C 81 85 81 92 83 86 85 80 89 85 88 85 90 85 80 78 77 81 82 - - - 1,593 83.84
4 2100 Fidia Musallina 84.53 2
P 82 85 82 92 85 86 88 86 88 84 86 88 90 85 86 79 79 84 84 - - - 1,619 85.21
C 75 83 75 83 79 65 70 65 84 79 80 86 80 75 65 75 74 70 72 - - - 1,435 75.53
5 2102 Hidjratul A'yani 76.00 15
P 79 82 79 83 79 65 72 68 83 77 80 88 80 75 68 76 75 72 72 - - - 1,453 76.47
C 81 86 81 90 85 89 88 93 93 85 88 86 80 86 93 76 83 80 90 - - - 1,633 85.95
6 2104 Ilham Maulida 85.84 1
P 82 85 82 90 85 89 90 84 93 84 86 88 82 86 84 77 87 84 91 - - - 1,629 85.74
C 77 80 77 86 80 66 72 65 92 79 80 86 80 82 65 75 74 70 72 - - - 1,458 76.74
7 2108 Kamariati 77.66 11
P 80 82 80 86 80 67 72 75 91 80 80 88 81 82 75 76 75 71 72 - - - 1,493 78.58
C 79 87 79 86 83 69 74 65 81 83 82 86 80 79 65 75 76 73 73 - - - 1,475 77.63
8 2110 Maiyar 77.76 10
P 79 82 79 86 83 70 75 70 80 80 81 88 80 79 70 76 77 72 73 - - - 1,480 77.89
C 77 80 77 86 79 65 70 70 78 79 80 85 80 77 70 75 71 70 72 - - - 1,441 75.84
9 2111 Mauliadi 76.05 14
P 79 80 79 86 80 66 70 68 77 79 80 88 80 77 68 76 71 72 73 - - - 1,449 76.26
C 81 86 81 87 85 89 85 93 82 82 89 85 80 89 93 76 74 84 84 - - - 1,605 84.47
10 2116 Novia Ratna Maulida 84.32 3
P 82 85 82 87 88 90 85 85 81 82 88 88 84 89 85 77 74 84 83 - - - 1,599 84.16
C 78 84 78 86 83 70 80 65 83 80 85 85 80 83 65 75 72 80 80 - - - 1,492 78.53
11 2126 Ramaina 79.39 7
P 81 82 81 86 83 82 80 70 82 80 85 88 83 83 70 76 73 80 80 - - - 1,525 80.26
NOMOR URUT
12
NOMOR INDUK
2119
Rizki Zuhri
NAMA SISWA
P
C
NILAI HASIL BELAJAR
AL-QUR'AN HADIS 70
SY
80
79
AKIDAH AKHLAK 70
MJ
85
84
FIKIH 70
AJ
80
79
SEJARAH
65
RD
85
85
KEBUDAYAAN ISLAM
PENDIDIKAN
IL
PANCASILA DAN 70
80
80
KEWARGA NEGARAAN
BAHASA INDONESIA 65
MA
67
66
BAHASA ARAB 65
NT
72
70
MATEMATIKA 65
MD
75
65
SEJARAH INDONESIA 65
FJ
78
79
BAHASA INGGRIS 65
BS
81
81
SENI BUDAYA 70
YL
80
80
PENDIDIKAN JASMANI,
OLAHRAGA DAN 70
AB
KKM
88
86
KESEHATAN
PRAKARYA DAN
70
DP
80
80
KEWIRAUSAHAAN
MUATAN LOKAL *) 70
RD
80
80
MATEMATIKA 65
MD
75
65
BIOLOGI 65
SL
76
75
FISIKA 65
HS
70
71
KIMIA 65
DP
77
76
GEOGRAFI 65
ZN
77
76
0
- -
-
-
0
- -
-
-
- -
-
-
JUMLAH
1275
1,486
1,457
RATA-RATA
78.21
76.68
JUMLAH RATA-RATA
77.45
PERINGKAT KELAS KE...Dari 15 siswa

12
KKM
15 siswa
1275
70
70
70
65
70
65
65
65
65
65
70
70
70
70
65
65
65
65
65
-
NILAI HASIL BELAJAR
PENDIDIKAN JASMANI,
KEWARGA NEGARAAN
NOMOR INDUK
SEJARAH INDONESIA
KEBUDAYAAN ISLAM
NOMOR URUT
BAHASA INDONESIA
NAMA SISWA
KEWIRAUSAHAAN
AL-QUR'AN HADIS
MUATAN LOKAL *)
BAHASA INGGRIS

AKIDAH AKHLAK
OLAHRAGA DAN
PANCASILA DAN
PRAKARYA DAN
BAHASA ARAB
SENI BUDAYA
MATEMATIKA
MATEMATIKA
PENDIDIKAN
KESEHATAN
GEOGRAFI
SEJARAH
BIOLOGI
FISIKA
KIMIA
FIKIH
JUMLAH RATA-RATA
-
RATA-RATA
JUMLAH
C 79 87 79 87 85 67 80 65 88 85 86 85 80 86 65 78 74 81 81 - - - 1,518 79.89
13 2130 Sukma Musdalifah 80.87 6
P 82 87 82 87 85 68 87 75 87 84 85 88 81 86 75 79 74 81 82 - - - 1,555 81.84
C 81 84 81 85 80 72 80 65 80 80 83 85 80 80 65 78 72 73 90 - - - 1,494 78.63
14 2133 wirda Ningsih 78.47 8
P 81 82 81 85 80 72 80 68 79 80 80 88 81 81 68 79 73 75 75 - - - 1,488 78.32
C 81 85 81 95 90 83 80 82 85 85 85 86 80 85 82 78 71 84 84 - - - 1,582 83.26
15 2137 Zakial Askari 83.76 4
P 82 82 82 95 90 88 82 86 84 82 82 88 81 85 86 79 78 85 84 - - - 1,601 84.26
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
16 0 - - ###
P - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
17 0 - - ###
P - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
18 0 - - ###
P - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
19 0 - - ###
P - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
20 0 - - ###
P - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
21 0 - - ###
P - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
22 0 - - ###
P - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
23 0 - - ###
P - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
24 0 - - ###
P - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
25 0 - - ###
P - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
26 0 - - ###
NOMOR URUT
27
26
0
0
NOMOR INDUK
-
-
P NAMA SISWA
P
C
NILAI HASIL BELAJAR

-
-
-
AL-QUR'AN HADIS 70
SY
-
-
-
AKIDAH AKHLAK 70
MJ
-
-
-
FIKIH 70
AJ
SEJARAH
-
-
-
65
RD
KEBUDAYAAN ISLAM
PENDIDIKAN
-
-
-
IL
PANCASILA DAN 70
KEWARGA NEGARAAN
-
-
-
BAHASA INDONESIA 65
MA
-
-
-
BAHASA ARAB 65
NT
-
-
-
MATEMATIKA 65
MD
-
-
-
FJ
-
-
-
BAHASA INGGRIS 65
BS
-
-
-
SENI BUDAYA 70
YL
PENDIDIKAN JASMANI,
-
-
-
OLAHRAGA DAN 70
AB
KKM
KESEHATAN
PRAKARYA DAN
-
-
-
70
DP
KEWIRAUSAHAAN
-
-
-
MUATAN LOKAL *) 70
RD
-
-
-
MATEMATIKA 65
MD
-
-
-
BIOLOGI 65
SL
-
-
-
FISIKA 65
HS
-
-
-
KIMIA 65
DP
-
-
-
GEOGRAFI 65
ZN
-
-
-
0
- -
-
-
-
0
- -
-
-
-
- -
JUMLAH
1275
-
-
-
RATA-RATA
-
-
-
-
-
JUMLAH RATA-RATA

###
###
KKM
15 siswa
1275
70
70
70
65
70
65
65
65
65
65
70
70
70
70
65
65
65
65
65
-
NILAI HASIL BELAJAR
PENDIDIKAN JASMANI,
KEWARGA NEGARAAN
NOMOR INDUK
SEJARAH INDONESIA
KEBUDAYAAN ISLAM
NOMOR URUT
BAHASA INDONESIA
NAMA SISWA
KEWIRAUSAHAAN
AL-QUR'AN HADIS
MUATAN LOKAL *)
BAHASA INGGRIS

AKIDAH AKHLAK
OLAHRAGA DAN
PANCASILA DAN
PRAKARYA DAN
BAHASA ARAB
SENI BUDAYA
MATEMATIKA
MATEMATIKA
PENDIDIKAN
KESEHATAN
GEOGRAFI
SEJARAH
BIOLOGI
FISIKA
KIMIA
FIKIH
JUMLAH RATA-RATA
-
RATA-RATA
JUMLAH
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
28 0 - - ###
P - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
29 0 - - ###
P - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
30 0 - - ###
P - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
31 0 - - ###
P - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
32 0 - - ###
P - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
33 0 - - ###
P - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
34 0 - - ###
P - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
35 0 - - ###
P - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
36 0 - - ###
P - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
37 0 - - ###
P - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
38 0 - - ###
P - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
39 0 - - ###
P - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
40 0 - - ###
P - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
41 1544 - - ###
NOMOR URUT
45
44
43
42
41
NOMOR INDUK
1548
1547
1546
1545
1544
-
-
-
-
-
NAMA SISWA
P
P
P
P
P
C
C
C
C
NILAI HASIL BELAJAR

-
-
-
-
-
-
-
-
-
AL-QUR'AN HADIS 70
SY
-
-
-
-
-
-
-
-
-
AKIDAH AKHLAK 70
MJ
-
-
-
-
-
-
-
-
-
FIKIH 70
AJ
SEJARAH
-
-
-
-
-
-
-
-
-
65
RD
KEBUDAYAAN ISLAM
PENDIDIKAN
-
-
-
-
-
-
-
-
-
IL
PANCASILA DAN 70
KEWARGA NEGARAAN
-
-
-
-
-
-
-
-
-
BAHASA INDONESIA 65
MA
-
-
-
-
-
-
-
-
-
BAHASA ARAB 65
NT
-
-
-
-
-
-
-
-
-
MATEMATIKA 65
MD
-
-
-
-
-
-
-
-
-
FJ
-
-
-
-
-
-
-
-
-
BAHASA INGGRIS 65
BS
-
-
-
-
-
-
-
-
-
SENI BUDAYA 70
YL
PENDIDIKAN JASMANI,
-
-
-
-
-
-
-
-
-
OLAHRAGA DAN 70
AB
KKM
KESEHATAN
PRAKARYA DAN
-
-
-
-
-
-
-
-
-
70
DP
KEWIRAUSAHAAN
-
-
-
-
-
-
-
-
-
MUATAN LOKAL *) 70
RD
-
-
-
-
-
-
-
-
-
MATEMATIKA 65
MD
-
-
-
-
-
-
-
-
-
BIOLOGI 65
SL
-
-
-
-
-
-
-
-
-
FISIKA 65
HS
-
-
-
-
-
-
-
-
-
KIMIA 65
DP
-
-
-
-
-
-
-
-
-
GEOGRAFI 65
ZN
-
-
-
-
-
-
-
-
-
0
- -
-
-
-
-
-
-
-
-
-
0
- -
-
-
-
-
-
-
-
-
-
- -
JUMLAH
1275
-
-
-
-
-
-
-
-
-
RATA-RATA
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
JUMLAH RATA-RATA

###
###
###
###
###
GER NILAI MAN 2 ACEH SELATAN
YUSNIDAR, S.Pd.I
EKSTRAKURIKULER
SIKAP SPRITUAL DAN SOSIAL

4. KETRAMPILAN
3. OLAH RAGA
5. LAINNYA...
1. PRAMUKA
ABSEN
2. PHBI
S I A
B
SB B SB B SB 5 9 6
B
B
- - - - - 0 0 0
C
B
- - - - - 0 0 0
B
B
- - - - - 0 0 0
B
B
B - - - - 0 0 0
B
B
B - - - - 0 0 0
B
B
- - - - - 0 0 0
B
B
SB - - - - 0 0 0
B
B
- - - - - 0 0 0
C
B
B - - - - 0 0 5
B
B
- - - - - 0 0 0
B
B
1. PRAMUKA
-
2. PHBI
-
3. OLAH RAGA
-
4. KETRAMPILAN
EKSTRAKURIKULER
5. LAINNYA...
0
S
I
ABSEN
0
A
B
C

EKSTRAKURIKULER

4. KETRAMPILAN
3. OLAH RAGA
5. LAINNYA...
1. PRAMUKA
ABSEN
2. PHBI
S I A
B
- - - - - 0 0 0
B
B
- - - - - 0 0 0
C
B
- - - - - 0 0 0
C
-
- - - - - - - -
-
-
- - - - - - - -
-
-
- - - - - - - -
-
-
- - - - - - - -
-
-
- - - - - - - -
-
-
- - - - - - - -
-
-
- - - - - - - -
-
-
- - - - - - - -
-
-
- - - - - - - -
-
-
- - - - - - - -
-
-
- - - - - - - -
-
-
1. PRAMUKA
-
-
2. PHBI
-
-
3. OLAH RAGA
-
-
4. KETRAMPILAN
EKSTRAKURIKULER
-
-
5. LAINNYA...
-
-
S
I
-
-
ABSEN
-
-
A
-
-
-

EKSTRAKURIKULER

4. KETRAMPILAN
3. OLAH RAGA
5. LAINNYA...
1. PRAMUKA
ABSEN
2. PHBI
S I A
-
- - - - - - - -
-
-
- - - - - - - -
-
-
- - - - - - - -
-
-
- - - - - - - -
-
-
- - - - - - - -
-
-
- - - - - - - -
-
-
- - - - - - - -
-
-
- - - - - - - -
-
-
- - - - - - - -
-
-
- - - - - - - -
-
-
- - - - - - - -
-
-
- - - - - - - -
-
-
- - - - - - - -
-
0
- - - - - - - -
-
-
-
-
-
1. PRAMUKA
-
-
-
-
-
2. PHBI
-
-
-
-
-
3. OLAH RAGA
-
-
-
-
-
4. KETRAMPILAN
EKSTRAKURIKULER
-
-
-
-
-
5. LAINNYA...
-
-
-
-
-
S
I
-
-
-
-
-
ABSEN
-
-
-
-
-
A
0
0
0
0
0
0
0
0
0

KELAS X.IPA 2 GENAP
KELOMPOK A (WAJIB)
NO NAMA SISWA NIS NHB
AL-QUR'AN HADIS
Isi Kode Inisial Guru >>>>>>>>>>>>> SY SYARIFAH KHADAR MAHDANI, S
NILAI PREDIKAT
C 88 B
1 Abul Kaini 2093
P 86 B
C 85 B
2 Agustiara 2094
P 85 B
C 90 A
3 Fadhlur Rahman 2101
P 90 A
C 90 A

P 90 A
C 85 B
5 Hidjratul A'yani 2102
P 83 B
C 90 A
6 Ilham Maulida 2104
P 90 A
C 82 B
7 Kamariati 2108
P 82 B
C 86 B
8 Maiyar 2110
P 86 B
C 78 C
9 Mauliadi 2111
P 78 C
C 85 B
10 Novia Ratna Maulida 2116
P 85 B
C 86 B
11 Ramaina 2126
P 85 B
C 84 B
12 Rizki Zuhri 2119
P 83 B
C 90 A
13 Sukma Musdalifah 2130
P 90 A
C 82 B
14 wirda Ningsih 2133
P 82 B
C 85 B

P 83 B
C 84 B
16
P 83 B
C 85 B
17
P 87 B
C 84 B
18
P 84 B
C 90 A
19
P 91 A
C 90 A
20
P 91 A
C 84 B
21
P 83 B
C 85 B
22
P 84 B
C 85 B
23
P 83 B
24
25
26
26
27
28
29
30
31
P
C
32
33
34
35
36
P 89 B
C 86 B
37
37
P 88 B
C 86 B
38
P 89 B
C 86 B
39
P 90 A
C 86 B
40
P 90 A
41
C 86 B
42
P 90 A
43
40
44
C 84 B
45
P 88 B
GENAP KEMBALI
MENU UTAMA
ke
OMPOK A (WAJIB)
AL-QUR'AN HADIS AKIDAH AKHLAK
SYARIFAH KHADAR MAHDANI, S.Pd.I MJ DRS. MUHAMMAD ZAMIL
BAIK pada materi Memahami unsur-unsur hadis,
Mengidentifikasikan macam-macam sunnah
(qauliyah,fi`liyah,taqririyah dan hammiyah ), 70 B
Memahami pembagian hadist dari segi kuantitas dan
kualitas,
BAIK pada ketrampilan Mendeskripsikan substansi
perbedaan dan persamaaan pengertian
hadis,sunnah,khabar dan a`sar, Menyajikan unsur-
unsur hadis, Mempresentasikan contoh macam- 70 B
macam sunnah( qauliyah,fi`liyah,taqririyah dan
hammiyah), Mempresentasikan pembagian hadis dari
BAIK
segi pada materi
kuantitas Memahami pengertian
dan kualitas,
hadist,sunnah,khabar,dan a`sar, Memahami unsur-
unsur hadis, Mengidentifikasikan macam-macam
sunnah (qauliyah,fi`liyah,taqririyah dan hammiyah ),
71 B
kualitas,
SANGAT BAIKdan
segi kuantitas pada materi Memahami pengertian
kualitas,
90 A
SANGAT
kualitas, BAIK pada ketrampilan Mendeskripsikan
substansi perbedaan dan persamaaan pengertian
unsur hadis, Mempresentasikan contoh macam- 90 A
SANGAT BAIKdan
kualitas,
76 B
kualitas,
SANGAT BAIK pada ketrampilan Mendeskripsikan
BAIK
segi pada materi
dan kualitas,
76 B
kualitas,
perbedaan dan persamaaan pengertian 79 B
hadis,sunnah,khabar dan a`sar,
SANGAT BAIK pada materi Memahami pengertian
85 B
SANGAT
BAIK
segi pada materi
dan kualitas,
72 B
kualitas,
BAIK
segi pada materi
dan kualitas,
77 B
kualitas,
CUKUP
segi pada
kuantitas materi
dan Memahami pengertian
kualitas,
70 B
CUKUP pada ketrampilan Mendeskripsikan
kualitas,
segi kuantitas dan kualitas,
BAIK pada materi Memahami pengertian
75 B
kualitas,
BAIK
segi pada materi
dan kualitas,
73 B
kualitas,
BAIK
segi pada materi
dan kualitas,
69 D
kualitas,
SANGAT BAIKdan
kualitas,
79 B
SANGAT
BAIK
segi pada materi
dan kualitas,
72 B
kualitas,
BAIK
segi pada materi
dan kualitas,
75 B
kualitas,
segi kuantitas dan kualitas,
BAIK pada materi Memahami unsur-unsur hadis, 84 B

perbedaan dan persamaan pengertian
hadis,sunnah,khabar,dan A`sar, Mempresentasikan
contoh macam-macam
79 C
sunnah(qauliyah,Fi`liyah,Taqririyah,dan Hammiyah),

hadis,sunnah,khabar,dan A`sar ,
87 B
BAIK pada ketrampilan Memahami pengertian
hadis,sunnah,khabar,dan A`sar , Mengidentifikasikan
macam-macam sunnah(qauliyah,Fi`liyyah,Taqririyah
dan Hammiyah),dan fungsinya terhadap Al quran, 81 B
Mempresentasikan contoh macam-macam
BAIK pada materi Mempresentasikan pembagian

hadis dari segi kuantitas dan kualitas,
87 B
BAIK pada ketrampilan Menyajikan unsur-unsur

hadis, Mempresentasikan pembagian hadis dari segi 81 B
kuantitas dan kualitas,
SANGAT BAIK pada materi Memahami pengertian

hadis,sunnah,khabar,dan A`sar , BAIK pada materi
Mendeskripsikan substansi perbedaan dan 87 B
persamaan pengertian hadis,sunnah,khabar,dan
A`sar, Memahami unsur-unsur hadis,
SANGAT BAIK padapada ketrampilan Memahami

materi Memahami pengertian
pengertian hadis,sunnah,khabar,dan A`sar , unsur-
hadis,sunnah,khabar,dan A`sar , Memahami 81 B
Memahami
unsur hadis,unsur-unsur
Menyajikan hadis,
unsur-unsur hadis,
Mengidentifikasikan macam-macam
sunnah(qauliyah,Fi`liyyah,Taqririyah dan
Hammiyah),dan fungsinya terhadap Al quran,
Mempresentasikan contoh macam-macam 86 B
Mempresentasikan pembagian hadis dari segi
kuantitas dan kualitas, BAIK pada materi
Mendeskripsikan
SANGAT substansi
BAIK pada perbedaan
ketrampilan dan
Memahami
persamaanhadis,sunnah,khabar,dan
pengertian pengertian hadis,sunnah,khabar,dan
A`sar , 78 C
A`sar,
Memahami unsur-unsur hadis,
BAIK pada materi Mempresentasikan pembagian
hadis dari segi kuantitas dan kualitas,
85 B
BAIK pada ketrampilan Mempresentasikan

pembagian hadis dari segi kuantitas dan kualitas,
70 B

hadis,sunnah,khabar,dan A`sar ,
70 B
BAIK pada ketrampilan Mengidentifikasikan

macam-macam sunnah(qauliyah,Fi`liyyah,Taqririyah 71 B
dan Hammiyah),dan fungsinya terhadap Al quran,
BAIK pada materi Mengidentifikasikan macam-

macam sunnah(qauliyah,Fi`liyyah,Taqririyah dan
Hammiyah),dan fungsinya terhadap Al quran, 77 B
Mempresentasikan pembagian hadis dari segi
kuantitas dan kualitas,
BAIK pada ketrampilan Mengidentifikasikan

macam-macam sunnah(qauliyah,Fi`liyyah,Taqririyah 90 A
dan Hammiyah),dan fungsinya terhadap Al quran,
90 A
76 B
76 B
76 B
79 B
85 B
88 A
72 B
79 B
77 B
79 B
70 B
70 B
75 B
80 B
73 B
80 B
69 D
71 B
79 B
86 A
72 B
81 B
75 B
73 B
Sangat Baik dalam penguasaan ketrampilan:

Hafalan QS. Al Jumu'ah:9-11,Hafalan hadis, Baik
dalam penguasaan ketrampilan: Hafalan QS. Al 81 B
An'am:70,Hafalan QS. Al Baqarah:148,Hafalan QS.
Al Baqarah:168-169,.
Sangat Baik dalam penguasaan materi: Tanggung
jawab,Etos kerja, Baik dalam penguasaan materi:
87 A
Berkompetisi dalam kebaikan ,Makanan yang halal
dan baik,Syukur nikmat,.
Hafalan QS. Al An'am:70,Hafalan QS. Al Jumu'ah:9-
11, Baik dalam penguasaan ketrampilan: Hafalan QS. 87 A
Al Baqarah:148,Hafalan QS. Al Baqarah:168-
169,Hafalan hadis,.
jawab,Etos kerja, Baik dalam penguasaan materi:
88 A
Berkompetisi dalam kebaikan ,Makanan yang halal
dan baik,Syukur nikmat,.
Hafalan QS. Al An'am:70,Hafalan QS. Al Jumu'ah:9-
11, Baik dalam penguasaan ketrampilan: Hafalan QS. 88 A
Al Baqarah:148,Hafalan QS. Al Baqarah:168-
169,Hafalan hadis,.
Sangat Baik dalam penguasaan materi: Etos
kerja,Syukur nikmat, Baik dalam penguasaan materi:
81 B
Tanggung jawab,Berkompetisi dalam kebaikan
,Makanan yang halal dan baik,.
81 B

81 B
79

jawab,Syukur nikmat, Baik dalam penguasaan
materi: Berkompetisi dalam kebaikan ,Etos kerja, 80 B
perlu ditingkatkan dalam penguasaan materi:
Makanan yang halal dan baik,.
Hafalan QS. Al An'am:70,Hafalan hadis, Baik dalam
penguasaan ketrampilan: Hafalan QS. Al
80 B
Baqarah:148,Hafalan QS. Al Jumu'ah:9-11, perlu
ditingkatkan dalam penguasaan ketrampilan: Hafalan
QS. Al Baqarah:168-169,.
KEMBALI ke UBAH
DATA
MENU UTAMA AWAL
AKIDAH AKHLAK FIKIH

DRS. MUHAMMAD ZAMIL
BAIK pada materi Menganalisis makna 10 AJ ARJUNA, S.Ag
Asmaul Husna: al-Karim,al-Mukmin,al-Wakil,al-
Matin, al-Jami',al-Adl,an-Nafi',al
DESKRIPSIBasit,al-Basit, al- NILAI PREDIKAT
Hafiz, dan al-Akhir., Memahami pengertian dan
pentingnya memiliki akhlak husnuzzan,raja' dan
taubat, Memahami pengertian dan pentingnya
menghindari licik,tamak,zalim,dan diskriminisi.,
87 A
Memahami adab Islami ketika membezuk orang
BAIK Menganalisis
sakit., pada ketrampilankisahMenghafalkan doa-doaUlul
keteguhan Nabi-Nabi
taubat dari Al-Qur'an dan Hadits., Menceritakan
Azmi., PERLU PENINGKATAN pada Menganalisis
bahaya
perbuatandarisyirik
akhlakdantercela,licik,
macam-macam tamak,zalim
cara dan
diskriminasi.,
menghindarinya., CUKUP pada ketrampilan 85 B
Menghafalkan lafazh-lafazh Asmaul Husna, PERLU
PENINGKATAN pada Menyajikan contoh prakti-
praktik perbuatan
BAIK pada materisyirik di masyarakat.,
Menganalisis makna 10
Matin, al-Jami',al-Adl,an-Nafi',al Basit,al-Basit, al- 80 B
Hafiz, dan al-Akhir., CUKUP pada materi Memahami
adab Islami ketika membezuk orang sakit.,
BAIK pada ketrampilan Menghafalkan lafazh-lafazh
Asmaul Husna, CUKUP pada ketrampilan
SANGAT
MenceritakanBAIKbahaya
pada materi Menganalisis
dari akhlak perbuatan
tercela,licik,
85 B
syirik dan macam-macam cara
tamak,zalim dan diskriminasi., menghindarinya.,
Menganalisis makna 10 Asmaul Husna: al-
Karim,al-Mukmin,al-Wakil,al- Matin, al-Jami',al-
Adl,an-Nafi',al Basit,al-Basit, al-Hafiz, dan al-Akhir.,
Memahami pengertian dan pentingnya memiliki 92 A
akhlak husnuzzan,raja' dan taubat, Memahami
pengertian dan pentingnya menghindari
licik,tamak,zalim,dan diskriminisi., Memahami adab
Islami ketika membezuk orang sakit., Menganalisis
SANGAT BAIK pada ketrampilan Menyajikan contoh
kisah keteguhan Nabi-Nabi Ulul Azmi.,
prakti-praktik perbuatan syirik di masyarakat.,
89 A
BAIK pada materi Menganalisis makna 10

Matin, al-Jami',al-Adl,an-Nafi',al Basit,al-Basit, al-
Hafiz, dan al-Akhir., CUKUP pada materi
85 B
Menganalisis perbuatan syirik dan macam-macam
cara menghindarinya.,
SANGAT BAIK pada ketrampilan Menghafalkan
lafazh-lafazh Asmaul Husna, BAIK pada ketrampilan
Menyajikan contoh prakti-praktik perbuatan syirik di
masyarakat., CUKUP pada ketrampilan 85 B
Menceritakan bahaya dari akhlak tercela,licik,
tamak,zalim dan diskriminasi., Menceritakan kisah
keteguhan
BAIK padaNabi-Nabi.,
materi Memahami adab Islami ketika
membezuk orang sakit., CUKUP pada materi
Menganalisis makna 10 Asmaul Husna: al- 86 A
BAIK pada ketrampilan Menyajikan contoh prakti-

praktik perbuatan syirik di masyarakat.,
85 B
SANGAT BAIK pada materi Memahami adab Islami

ketika membezuk orang sakit., BAIK pada materi
85 B

doa-doa taubat dari Al-Qur'an dan Hadits.,
88 A
Menganalisis kisah keteguhan Nabi-Nabi Ulul Azmi.,
85 B
PERLU PENINGKATAN pada Memahami pengertian
dan pentingnya memiliki akhlak husnuzzan,raja' dan
taubat,
85 B
BAIK pada materi Memahami pengertian dan

pentingnya menghindari licik,tamak,zalim,dan
diskriminisi., Memahami adab Islami ketika
85 B
membezuk orang sakit.,
masyarakat., CUKUP pada ketrampilan
88 A
Menceritakan bahaya
BAIK pada materi dari akhlak tercela,licik,
Menganalisis kisah keteguhan
tamak,zalim
Nabi-Nabi Ululdan diskriminasi.,
Azmi., CUKUP pada materi
85 B
PERLU PENINGKATAN
BAIK pada ketrampilan pada Memahami
Menyajikan pengertian
contoh prakti-
dan pentingnya
praktik perbuatan menghindari licik,tamak,zalim,dan
syirik di masyarakat.,
diskriminisi., lafazh-lafazh Asmaul Husna, CUKUP
Menghafalkan
pada ketrampilan Menyajikan contoh prakti-praktik
perbuatan syirik di masyarakat., Menghafalkan
85 B
lafazh-lafazh Asmaul Husna, PERLU
PENINGKATAN pada Menceritakan bahaya dari
akhlak tercela,licik, tamak,zalim dan diskriminasi.,
BAIK pada materi Menganalisis perbuatan syirik
dan macam-macam cara menghindarinya.,
Memahami pengertian dan pentingnya memiliki 85 B
BAIKketeguhan
pada ketrampilan Menghafalkan
Ulul Azmi., lafazh-lafazh
kisah
Asmaul Husna,
Nabi-Nabi 86 A
86 A
cara menghindarinya., PERLU PENINGKATAN pada
Memahami pengertian dan pentingnya menghindari
licik,tamak,zalim,dan
SANGAT BAIK pada diskriminisi.,
ketrampilan Menghafalkan
86 A
masyarakat.,
diskriminisi., CUKUP pada materi Memahami
licik,tamak,zalim,dan diskriminisi., PERLU 85 B
PENINGKATAN Menyajikanperbuatan
pada Menganalisis contoh prakti-
syirik
Menghafalkan lafazh-lafazh
Memahami pengertian Asmaul Husna,
dan pentingnya memiliki
Mempaktekkan contoh akhlak
akhlak husnuzzan,raja' dan taubat, (adab) yang baik
ketika membezuk orang sakit., CUKUP pada
ketrampilan Menceritakan bahaya dari akhlak
85 B
tercela,licik, tamak,zalim dan diskriminasi.,
Menceritakan kisah keteguhan Nabi-Nabi., PERLU
PENINGKATAN
BAIK pada materi pada Menghafalkan
Menganalisis doa-doa
makna 10 taubat
dari Al-Qur'an
Asmaul Husna:dan Hadits.,
al-Karim,al-Mukmin,al-Wakil,al-
85 B
Hafiz, dan al-Akhir.,
lafazh-lafazh Asmaul Husna, Mempaktekkan contoh
akhlak (adab) yang baik ketika membezuk orang
sakit., BAIK pada ketrampilan Menghafalkan doa-
85 B
doa
BAIKtaubat
padadari Al-Qur'an
materi dan Hadits.,
Menganalisis maknaMenceritakan
10
kisah keteguhan
Asmaul Nabi-Nabi.,
Husna: al-Karim,al-Mukmin,al-Wakil,al-
85 B
dan pentingnya menghindari licik,tamak,zalim,dan
diskriminisi.,
Asmaul Husna,
85 B

praktik perbuatan syirik di masyarakat., CUKUP
pada ketrampilan Menghafalkan doa-doa taubat dari
Al-Qur'an dan Hadits., PERLU PENINGKATAN pada
84 B
tamak,zalim dan diskriminasi.,
BAIK pada materi Membiasakan diri melakukan

82 B
ahklak terpuji seperti kreatif,dinamis dan tawakkal,
CUKUP pada ketrampilan Meyakini Iman kepada

82 B
malaikat Allah dengan argumen yang kuat,
BAIK pada materi Meyakini Iman kepada malaikat

Allah dengan argumen yang kuat, Menghindari 89 B
ahklak tercela seperti pasif,pesimis dan putus asa.,
BAIK pada ketrampilan Meyakini Iman kepada

90 A
BAIK pada materi Membiasakan diri melakukan

ahklak terpuji seperti kreatif,dinamis dan tawakkal,
86 B
Menghindari ahklak tercela seperti pasif,pesimis dan
putus asa.,

88 B

Allah dengan argumen yang kuat, Membiasakan diri
91 A
melakukan ahklak terpuji seperti kreatif,dinamis dan
tawakkal,

91 A

Allah dengan argumen yang kuat, Membiasakan diri
90 A
melakukan ahklak terpuji seperti kreatif,dinamis dan
tawakkal,
CUKUP pada ketrampilan Meyakini Iman kepada

92 A
Meyakini Imanmakna
BAIK pada materi Menganalisis kepada10malaikat
82 B
Allah dengan
Asmaul Husna: argumen yang kuat,
Hafiz, dan al-Akhir., Memahami pengertian dan
pentingnya memiliki akhlak husnuzzan,raja' dan
taubat, Memahami pengertian dan pentingnya
81 B
menghindari licik,tamak,zalim,dan diskriminisi.,
Memahami adab Islami ketika membezuk orang
BAIK Menganalisis
sakit., pada ketrampilankisahMenghafalkan doa-doaUlul
keteguhan Nabi-Nabi
taubat dari Al-Qur'an dan Hadits., Menceritakan
Azmi., PERLU PENINGKATAN pada Menganalisis
bahaya
perbuatandarisyirik
akhlakdantercela,licik,
macam-macam tamak,zalim
cara dan
diskriminasi.,
menghindarinya., CUKUP pada ketrampilan 83 B
Menghafalkan lafazh-lafazh Asmaul Husna, PERLU
PENINGKATAN pada Menyajikan contoh prakti-
praktik perbuatan
BAIK pada materisyirik di masyarakat.,
Menganalisis makna 10
Asmaul Husna, CUKUP pada ketrampilan
SANGAT BAIKbahaya
pada materi Menganalisis perbuatan 83 B
Menceritakan dari akhlak tercela,licik,
syirik dan macam-macam cara
tamak,zalim dan diskriminasi., menghindarinya.,
Memahami pengertian dan pentingnya memiliki 85 B
SANGAT BAIK pada
kisah keteguhan ketrampilan
Nabi-Nabi Menyajikan contoh
Ulul Azmi.,
prakti-praktik perbuatan syirik di masyarakat.,

cara menghindarinya.,
tamak,zalim dan diskriminasi., Menceritakan kisah
keteguhan
BAIK padaNabi-Nabi.,
materi Memahami adab Islami ketika
membezuk orang sakit., CUKUP pada materi

SANGAT BAIK pada materi Memahami adab Islami
ketika membezuk orang sakit., BAIK pada materi

doa-doa taubat dari Al-Qur'an dan Hadits.,
dan pentingnya memiliki akhlak husnuzzan,raja' dan
taubat,

diskriminisi., Memahami adab Islami ketika
Menceritakan bahaya
BAIK pada materi dari akhlak tercela,licik,
Menganalisis kisah keteguhan
tamak,zalim
Nabi-Nabi dan
Ulul diskriminasi.,
Azmi., CUKUP pada materi
PERLU PENINGKATAN
BAIK pada ketrampilan pada Memahami
Menyajikan pengertian
contoh prakti-
dan pentingnya
praktik perbuatan menghindari licik,tamak,zalim,dan
syirik di masyarakat.,
diskriminisi., lafazh-lafazh Asmaul Husna, CUKUP
Menghafalkan
pada ketrampilan Menyajikan contoh prakti-praktik
BAIK pada
perbuatan materi
syirik MenganalisisMenghafalkan
di masyarakat., perbuatan syirik
lafazh-lafazh Asmaul Husna, PERLU
Menganalisis
PENINGKATAN makna
pada 10 Asmaul Husna:
Menceritakan bahayaal-dari
akhlak tercela,licik, tamak,zalim dan diskriminasi.,
Memahami pengertian dan pentingnya memiliki
BAIKketeguhan
kisah pada ketrampilan
Nabi-Nabi Menghafalkan
Ulul Azmi., lafazh-lafazh
Asmaul Husna,
cara menghindarinya., PERLU PENINGKATAN pada
Memahami pengertian dan pentingnya menghindari
licik,tamak,zalim,dan diskriminisi.,
masyarakat.,
diskriminisi., CUKUP pada materi Memahami
licik,tamak,zalim,dan diskriminisi., PERLU
PENINGKATAN Menyajikanperbuatan
pada Menganalisis contoh prakti-
syirik
Menghafalkan lafazh-lafazh
Memahami pengertian Asmaul Husna,
dan pentingnya memiliki
Mempaktekkan contoh akhlak
akhlak husnuzzan,raja' dan taubat, (adab) yang baik
ketika membezuk orang sakit., CUKUP pada
ketrampilan Menceritakan bahaya dari akhlak
tercela,licik, tamak,zalim dan diskriminasi.,
Menceritakan kisah keteguhan Nabi-Nabi., PERLU
PENINGKATAN
BAIK pada materi pada Menghafalkan
Menganalisis doa-doa
makna 10 taubat
dari Al-Qur'an
Asmaul Husna:dan Hadits.,
Hafiz, dan al-Akhir.,
lafazh-lafazh Asmaul Husna, Mempaktekkan contoh
akhlak (adab) yang baik ketika membezuk orang
sakit., BAIK pada ketrampilan Menghafalkan doa-
doa
BAIKtaubat
padadari Al-Qur'an
materi dan Hadits.,
Menganalisis maknaMenceritakan
10
kisah keteguhan
Asmaul Nabi-Nabi.,
Husna: al-Karim,al-Mukmin,al-Wakil,al-
dan pentingnya menghindari licik,tamak,zalim,dan
diskriminisi.,
Asmaul Husna,

praktik perbuatan syirik di masyarakat., CUKUP
pada ketrampilan Menghafalkan doa-doa taubat dari
Al-Qur'an dan Hadits., PERLU PENINGKATAN pada
tamak,zalim dan diskriminasi.,
Baik dalam penguasaan ketrampilan: Tanya Jawab
Sejarah Tasawwuf,Evaluasi peran tasawwuf dalam
kehidupan modern,Menyajikan contoh akhlak terpuji 78 C
dalam pergaulan remaja,Menyebutkan contoh dan
ciri-ciri pelaku Israf, tabzir dan bakhil.,.
Sangat Baik dalam penguasaan materi: Akhlak
terpuji dalam pergaulan remaja,Pengertian dan
bentuk israf, tabzir dan bakhil., Baik dalam 82 B
penguasaan materi: Sejarah tasawwuf,Peran
tasawwuf dalam kehidupan modern,.
Menyajikan contoh akhlak terpuji dalam pergaulan
remaja,Menyebutkan contoh dan ciri-ciri pelaku Israf,
tabzir dan bakhil., Baik dalam penguasaan 82 B
ketrampilan: Tanya Jawab Sejarah
Tasawwuf,Evaluasi peran tasawwuf dalam kehidupan
modern,.
Sangat Baik dalam penguasaan materi: Sejarah
tasawwuf,Peran tasawwuf dalam kehidupan
modern,Akhlak terpuji dalam pergaulan 78 C
remaja,Pengertian dan bentuk israf, tabzir dan
bakhil.,.
Sangat Baik dalam penguasaan ketrampilan: Tanya
Jawab Sejarah Tasawwuf,Evaluasi peran tasawwuf
dalam kehidupan modern,Menyajikan contoh akhlak 78 C
terpuji dalam pergaulan remaja,Menyebutkan contoh
dan ciri-ciri pelaku Israf, tabzir dan bakhil.,.
Baik dalam penguasaan materi: Sejarah
bakhil.,.
bakhil.,.

bakhil.,.
bakhil.,.
UBAH
DATA DATA SISWA
AWAL
FIKIH SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM

ARJUNA, S.Ag RD RUSMANIDAR, S.Pd.I
SANGAT BAIK pada materi menjelaskan aturan
Islam tentang perekonokian Islam, menganalisis
hukum riba,bank, dan asuransi, BAIK pada materi 78 B
memahami
SANGAT hukum
BAIK padaIslam tentang Dhamman
ketrampilan dan
4.6. menunjukkan
kafalah,tentang praktik riba, BAIK pada ketrampilan
contoh
4.2. mempraktekkan tentang jual beli khiyar
musalah,muzaraah,mukhabarah,syirkah
murabahah,mudharabah,dan salam, 4.3. 75 B
memprakktekkan tentang wakaf dan
hibah,sadakah,dan
BAIK pada materi hadiah, 4.4. mempraktekkan
menjelaskan aturan Islam
wakalahperekonokian
tentang dan salhu, 4.5. mempraktekkan
Islam, cara
memahami ketentuan
dhamman
Islam danwakaf,hibah,sadakah
tentang kafalah, dan hadiah,
memahami
SANGAT hukum
BAIK padaIslam tentang wakalah
ketrampilan 4.5. dan 76 B
shakhu, memahami
mempraktekkan carahukum
dhammanIslamdan
tentang Dhamman
kafalah, BAIK
dan kafalah,
pada menganalisis
ketrampilan hukum riba,bank,
4.1. memperagakan hukumdan
Islam
asuransi,kepemilikan dan 'akad, 4.2. mempraktekkan
tentang
tentang jual beli khiyar
musalah,muzaraah,mukhabarah,syirkah 73 B
murabahah,mudharabah,dan salam, 4.3.
hibah,sadakah,dan hadiah, 4.4. mempraktekkan
SANGAT
wakalah danBAIK pada
salhu, materi
4.6. menjelaskan
menunjukkan aturan
contoh tentang
Islam tentang perekonokian Islam, memahami hukum
praktik riba,
Islam tentang wakalah dan shakhu, menganalisis
89 A
hukum riba,bank, dan asuransi,
SANGAT BAIK pada ketrampilan 4.1.

memperagakan hukum Islam tentang kepemilikan 88 A
dan 'akad,
SANGAT BAIK pada materi menjelaskan aturan
Islam tentang perekonokian Islam, BAIK pada materi
memahami ketentuan Islam tentang
wakaf,hibah,sadakah dan hadiah, memahami hukum
87 A
Islam tentang Dhamman dan kafalah, menganalisis
hukum riba,bank, dan asuransi,
BAIK pada ketrampilan 4.1. memperagakan hukum
Islam tentang kepemilikan dan 'akad, 4.2.
mempraktekkan tentang jual beli khiyar
88 A
SANGAT BAIK
wakalah dan pada
salhu, materi
4.5. menjelaskancara
mempraktekkan aturan
Islam tentang perekonokian Islam, BAIK
dhamman dan kafalah, 4.6. menunjukkan contoh pada materi
memahami ketentuan
tentang praktik riba, Islam tentang
wakaf,hibah,sadakah dan hadiah, memahami hukum
BAIKtentang
pada ketrampilan 4.1. memperagakan
86 A
Islam wakalah dan shakhu, memahamihukum
Islam tentang kepemilikan dan 'akad,
hukum Islam tentang Dhamman dan kafalah, 4.2.
menganalisis hukum riba,bank, dan asuransi,
80 B
hibah,sadakah,dan
BAIK pada materi hadiah,
memahami 4.4. aturan
mempraktekkan
Islam tentang
wakalah dan menjelaskan
kepemilikan, salhu, 4.5. mempraktekkan cara
aturan Islam tentang
dhamman danIslam,
perekonokian kafalah, 4.6. menunjukkan
memahami ketentuancontoh
Islam
praktik riba,
tentang wakaf,hibah,sadakah dan hadiah, memahami
hukum Islam tentang wakalah dan shakhu,
86 A
memahami hukum Islam tentang Dhamman dan
kafalah, menganalisis hukum riba,bank, dan
asuransi,
SANGAT BAIK pada ketrampilan 4.6. menunjukkan
contoh tentang praktik riba,
87 A
BAIK pada materi menjelaskan aturan Islam
tentang perekonokian Islam, memahami ketentuan
Islam tentang wakaf,hibah,sadakah dan hadiah,
memahami hukum Islam tentang wakalah dan
BAIK pada ketrampilan 4.1. memperagakan hukum
78 B
shakhu, memahami hukum Islam tentang Dhamman
Islam tentang kepemilikan dan 'akad, 4.2.
dan kafalah, menganalisis hukum riba,bank, dan
mempraktekkan
asuransi, tentang jual beli khiyar
77 B
wakalah dan salhu, 4.5. mempraktekkan cara
dhammanBAIK
SANGAT dan kafalah, 4.6. menunjukkan
pada materi memahami hukum contoh
tentang
Islam praktikwakalah
tentang riba, dan shakhu, menganalisis
hukum riba,bank,
SANGAT BAIK padadan ketrampilan
asuransi, BAIK 4.1. pada materi
85 B
memahami aturan
memperagakan IslamIslam
hukum tentang kepemilikan,
tentang kepemilikan
dan 'akad, 4.2. mempraktekkan tentang jual beli
khiyar musalah,muzaraah,mukhabarah,syirkah
77 B
BAIK pada
wakalah danmateri menjelaskan
salhu, 4.5. aturan Islam
mempraktekkan cara
tentang
dhamman dan kafalah, 4.6. menunjukkanketentuan
perekonokian Islam, memahami contoh
Islam tentang
tentang praktikwakaf,hibah,sadakah
riba, dan hadiah,
memahami hukum Islam tentang wakalah dan 76 B
SANGAT BAIK padahukum
shakhu, memahami ketrampilan 4.2.
Islam tentang Dhamman
dan kafalah, menganalisis hukum riba,bank, dan
asuransi,
menunjukkan contoh tentang praktik riba, BAIK pada
ketrampilan 4.1. memperagakan hukum Islam
77 B
tentang kepemilikan dan 'akad, 4.3. memprakktekkan
tentang wakaf dan hibah,sadakah,dan hadiah, 4.4.
mempraktekkan wakalah dan salhu, 4.5.
mempraktekkan cara dhamman dan kafalah,
SANGAT BAIK pada materi memahami ketentuan
Islam tentang wakaf,hibah,sadakah dan hadiah,
BAIK padaBAIK
SANGAT materi
padamemahami
ketrampilanhukum4.3.Islam tentang
80 B
wakalah dan shakhu,
dhamman dan kafalah, BAIK pada ketrampilan 4.1.
memperagakan hukum Islam tentang kepemilikan
77 B
dan 'akad, 4.2. mempraktekkan tentang jual beli
SANGAT BAIK pada materi menganalisis
murabahah,mudharabah,dan salam, 4.6. hukum
riba,bank, dan asuransi, BAIK
menunjukkan contoh tentang praktik pada materi
riba,
menjelaskan aturan Islam tentang perekonokian 82 B
Islam,
SANGAT memahami
BAIK pada ketentuan Islam 4.2.
ketrampilan tentang
wakaf,hibah,sadakah dan hadiah,
murabahah,mudharabah,dan salam, BAIK pada
ketrampilan 4.1. memperagakan hukum Islam 80 B
tentang kepemilikan dan 'akad, 4.4. mempraktekkan
wakalah
SANGATdan salhu,
BAIK pada 4.5. mempraktekkan
materi memahami cara ketentuan
dhamman dan kafalah, 4.6. menunjukkan
Islam tentang wakaf,hibah,sadakah dan hadiah, contoh
tentang
BAIK praktik
pada riba,menjelaskan aturan Islam tentang
materi
perekonokian
SANGAT BAIKIslam,pada memahami
ketrampilanhukum4.4. Islam tentang 77 B
wakalah dan shakhu, memahami
mempraktekkan wakalah dan salhu, BAIK hukum Islam
pada
tentang
ketrampilan 4.1. memperagakan hukum Islamhukum
Dhamman dan kafalah, menganalisis
riba,bank, dan asuransi,
tentang kepemilikan dan 'akad, 4.2. mempraktekkan
tentang jual beli khiyar
musalah,muzaraah,mukhabarah,syirkah 78 B
memprakktekkan
SANGAT BAIK pada tentang wakaf
materi dan
memahami hukum
Islam tentang Dhamman dan kafalah, menganalisis cara
dhamman
hukum dan kafalah,
riba,bank, 4.6. menunjukkan
dan asuransi, BAIK pada contoh
materi
tentang
SANGATpraktik
menjelaskan riba,
aturan
BAIK padaIslam tentang perekonokian
ketrampilan 4.1. 88 A
Islam,
memperagakan hukum IslamIslam
memahami ketentuan tentang
tentang kepemilikan
wakaf,hibah,sadakah dan hadiah,
dan 'akad, BAIK pada ketrampilan 4.2. memahami hukum
Islam tentang wakalah dan shakhu,
murabahah,mudharabah,dan salam, 4.3. 89 A
hibah,sadakah,dan
SANGAT BAIK pada hadiah,
materi4.4. mempraktekkan
menganalisis hukum
wakalah dan salhu, 4.5. mempraktekkan
riba,bank, dan asuransi, BAIK pada materi cara
dhamman danaturan
menjelaskan kafalah, 4.6.tentang
Islam menunjukkan contoh
perekonokian
tentangmemahami
Islam, praktik riba,
ketentuan Islam tentang 75 B
wakaf,hibah,sadakah dan4.1. memperagakan
hadiah, memahami hukum hukum
Islam tentang kepemilikan dan 'akad,
Islam tentang wakalah dan shakhu, memahami 4.2.
mempraktekkan
hukum Islam tentangtentang jual beli dan
Dhamman khiyar
kafalah,
77 B
SANGAT
dhammanBAIK pada materi
dan kafalah, menganalisiscontoh
4.6. menunjukkan hukum
riba,bank, dan asuransi,
tentang praktik riba, BAIK pada materi
memahami hukum Islam tentang wakalah dan 83 B
shakhu, memahami hukum Islam tentang Dhamman
dan kafalah,
SANGAT BAIK pada ketrampilan 4.2.
murabahah,mudharabah,dan salam, BAIK pada
78 B
ketrampilan 4.4. mempraktekkan wakalah dan salhu,
4.5. mempraktekkan cara dhamman dan kafalah,
BAIK pada materi Menganalisis hukum

84 B
riba,Bank,dan Asuransi,
BAIK pada ketrampilan Menerapkan cara beragam

jenis model transaksi ekonomi Islam, Mempraktikkan
82 B
cara dhammah dan kafalah, Menganalisis hukum
SANGAT BAIK pada materi Mempraktikkan cara
pelaksanaan Wakaf,Hibah,sedekah dan hadiah,
Menerapkan Wakalah dan Sulhu, Mempraktikkan
cara dhammah dan kafalah, Menganalisis hukum 85 B
riba,Bank,dan Asuransi, BAIK pada materi
Menerapkan
SANGAT BAIK cara beragam
pada jenis model
ketrampilan transaksi
Mempraktikkan
ekonomi Islam,
cara pelaksanaan Wakaf,Hibah,sedekah dan hadiah,
Menerapkan Wakalah dan Sulhu, Mempraktikkan
cara dhammah dan kafalah, Menganalisis hukum 85 B
riba,Bank,dan Asuransi, BAIK pada ketrampilan
Menerapkan cara beragam jenis model transaksi
ekonomi Islam,
SANGAT BAIK pada materi Menganalisis hukum
riba,Bank,dan Asuransi, BAIK pada materi 85 B
Mempraktikkan cara dhammah dan kafalah,
SANGAT BAIK pada ketrampilan Menerapkan

Wakalah dan Sulhu, Mempraktikkan cara dhammah
dan kafalah, BAIK pada ketrampilan Menerapkan 82 B
cara beragam jenis model transaksi ekonomi Islam,
Menganalisis hukum riba,Bank,dan Asuransi,

pelaksanaan Wakaf,Hibah,sedekah dan hadiah, 93 A
SANGAT BAIK pada ketrampilan Menerapkan cara

93 A
beragam jenis model transaksi ekonomi Islam,

92 A
pelaksanaan Wakaf,Hibah,sedekah dan hadiah,
SANGAT BAIK pada ketrampilan Menerapkan cara

beragam jenis model transaksi ekonomi Islam, 91 A
BAIK pada materi Mempraktikkan cara dhammah
dan kafalah, Menganalisis hukum riba,Bank,dan 83 B
Asuransi,

jenis model transaksi ekonomi Islam, Mempraktikkan 83 B
cara dhammah dan kafalah,
BAIK pada materi Menganalisis hukum

86 B
BAIK pada ketrampilan Menganalisis hukum

82 B
BAIK pada materi Mempraktikkan cara dhammah

86 B
dan kafalah,

jenis model transaksi ekonomi Islam, Mempraktikkan
86 B
cara dhammah dan kafalah, Menganalisis hukum
65 C
65 C
perlu ditingkatkan dalam penguasaan ketrampilan:
mehamai pencurian, perampokan dan
pembunuhan,memahami pencurian, perampokan dan 83 B
pembunuhan,memahami dengan baik tentang
warisan,.
Baik dalam penguasaan materi: pencurian,
perampokan dan pembunuhan,definisi nikah, perlu
91 A
ditingkatkan dalam penguasaan materi: definisi
warisan,.
Baik dalam penguasaan ketrampilan: mehamai
pencurian, perampokan dan pembunuhan,memahami
pencurian, perampokan dan pembunuhan, perlu 91 A
ditingkatkan dalam penguasaan ketrampilan:
memahami dengan baik tentang warisan,.

pencurian, perampokan dan pembunuhan,definisi 90 A
nikah,definisi warisan,.

pembunuhan,memahami pencurian, perampokan dan 90 A
warisan,.


warisan,.


warisan,.


warisan,.
Baik dalam penguasaan materi: definisi nikah, perlu
ditingkatkan dalam penguasaan materi: pencurian, 83 B
perampokan dan pembunuhan,definisi warisan,.
Baik dalam penguasaan ketrampilan: memahami
pencurian, perampokan dan pembunuhan, perlu
83 B
warisan,.
SEMESTER GENAP TAHUN AJ
SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGA NEGAR

RUSMANIDAR, S.Pd.I IL IDALIYA, S.Pd.I
BAIK pada materi Mendesikan strategi da'wah

86 B
Khulafaur-Rasyidin,
BAIK pada ketrampilan Membuat peta konsep

85 B
tentang strategi da'wah Khulafaur-Rasyidin,
BAIK pada materi Memahami prestasi

87 B
pemerintahan Khulafaur-Rasyidin,

Mempersentasekan tentang kebijakan Khulafaur- 85 B
Rasyidin, BAIK
SANGAT CUKUP pada
pada ketrampilan
materi Menceritakan
Mendesikan strategi
tentang Khulafaur-Rasyidin,
da'wah proses pemilihan Khulafaur-Rasyidin,
Memahami prestasi
pemerintahan Khulafaur-Rasyidin, Memahami
subtansi dan strategi da'wah Khulafaur-Rasyidin,
Menganalisis kebijakan pemerintahan Khulafaur- 81 B
Rasyidin, Mengidenifikasi kesulitan-kesulitan yang
dihadapi masa pemerintahan Khulafaur-Rasyidin,
BAIK pada materi Mendeskripsikan proses pemilihan
Khulafaur-Rasyidin,
SANGAT BAIK pada ketrampilan Memetakan faktor-
faktor penghambat yang dialami Khulafaur-Rasyidin, 79 C
SANGAT BAIK pada materi Memahami subtansi

dan strategi da'wah Khulafaur-Rasyidin, BAIK pada
87 B
materi Mendeskripsikan proses pemilihan Khulafaur-
Rasyidin,
SANGAT BAIK pada ketrampilan Membuat peta
konsep tentang strategi da'wah Khulafaur-Rasyidin,
Mempersentasekan tentang kebijakan Khulafaur-
Rasyidin, Memetakan faktor-faktor penghambat yang
85 B
dialami Khulafaur-Rasyidin, BAIK pada ketrampilan
Menceritakan tentang proses pemilihan Khulafaur-
Rasyidin, Mempersentasekan tentang strategi da'wah
Khulafaur-Rasyidin,
SANGAT BAIK pada materi Mengidenifikasi
kesulitan-kesulitan yang dihadapi masa pemerintahan
80 B
Khulafaur-Rasyidin, BAIK pada materi Memahami
SANGAT BAIK
subtansi dan pada ketrampilan
strategi da'wah Khulafaur-Rasyidin,
Mempersentasekan tentang strategi da'wah
Khulafaur-Rasyidin, Membuat peta konsep tentang
strategi da'wah Khulafaur-Rasyidin, BAIK pada
ketrampilan Mempersentasekan tentang kebijakan 79 C
Khulafaur-Rasyidin, Memetakan faktor-faktor
penghambat yang dialami Khulafaur-Rasyidin,
CUKUP pada ketrampilan Menceritakan tentang
proses pemilihan
SANGAT BAIK padaKhulafaur-Rasyidin,
materi Memahami prestasi
pemerintahan Khulafaur-Rasyidin, BAIK pada materi 93 A
Mendesikan
SANGAT BAIK strategi
pada da'wah Khulafaur-Rasyidin,
ketrampilan
Khulafaur-Rasyidin, Membuat peta konsep tentang
Mempersentasekan tentang kebijakan Khulafaur- 93 A
Rasyidin, Memetakan faktor-faktor penghambat yang
dialami Khulafaur-Rasyidin, BAIK pada ketrampilan
Menceritakan tentang proses pemilihan Khulafaur-
BAIK pada materi Mendesikan strategi da'wah
Rasyidin,
Khulafaur-Rasyidin, Memahami prestasi
80 B
pemerintahan Khulafaur-Rasyidin, Menganalisis
kebijakan pemerintahan Khulafaur-Rasyidin,
BAIK pada ketrampilan Mempersentasekan tentang

82 B
kebijakan Khulafaur-Rasyidin,

80 B
materi Memahami prestasi pemerintahan Khulafaur-
Rasyidin,
Memetakan faktor-faktor penghambat yang dialami
82 B
Khulafaur-Rasyidin, CUKUP pada ketrampilan
Khulafaur-Rasyidin,
BAIK pada materi Mengidenifikasi kesulitan-
kesulitan yang dihadapi masa pemerintahan
Khulafaur-Rasyidin, CUKUP pada materi 83 B
Mendeskripsikan proses pemilihan Khulafaur-
Rasyidin,

84 B
SANGAT BAIK pada materi Mendesikan strategi
da'wah Khulafaur-Rasyidin, BAIK pada materi
Memahami subtansi dan strategi da'wah Khulafaur- 93 A
Rasyidin, CUKUP pada materi Mendeskripsikan
proses pemilihan Khulafaur-Rasyidin,

92 A
SANGAT BAIK pada materi Menganalisis kebijakan
pemerintahan Khulafaur-Rasyidin, Mengidenifikasi
kesulitan-kesulitan yang dihadapi masa pemerintahan
Khulafaur-Rasyidin, BAIK pada materi Memahami 84 B
subtansi dan strategi da'wah Khulafaur-Rasyidin,
CUKUP pada materi Mendeskripsikan proses
pemilihan Khulafaur-Rasyidin,
BAIK pada ketrampilan Menceritakan tentang
84 B
BAIK pada materi Memahami prestasi

pemerintahan Khulafaur-Rasyidin, Menganalisis
kebijakan pemerintahan Khulafaur-Rasyidin, CUKUP 80 B
pada materi Mengidenifikasi kesulitan-kesulitan yang
dihadapi masa
BAIK pada pemerintahan
ketrampilan Khulafaur-Rasyidin,
Menceritakan tentang
Khulafaur-Rasyidin, Memetakan faktor-faktor 80 B
penghambat yang dialami Khulafaur-Rasyidin,
CUKUP pada ketrampilan Membuat peta konsep
SANGAT BAIK pada materi Menganalisis kebijakan
pemerintahan Khulafaur-Rasyidin, BAIK pada materi
87 B
Rasyidin,

Mempersentasekan tentang kebijakan Khulafaur-
86 B
Rasyidin, BAIK pada ketrampilan Menceritakan
tentang proses pemilihan Khulafaur-Rasyidin,
BAIK pada materi Mengidenifikasi kesulitan-
kesulitan yang dihadapi masa pemerintahan
Khulafaur-Rasyidin, CUKUP pada materi 80 B
Rasyidin,

82 B

93 A
materi Menganalisis kebijakan pemerintahan
Khulafaur-Rasyidin,
92 A
BAIK pada materi Mendeskripsikan subtansi dan

80 B
strategi da' wah Khulafaur Rasyidin,

80 B
proses pemilihan khulafaur Rasyidin,
BAIK pada materi Memahami proses pemilihan

84 B
Khulafaur Rasyidin,
SANGAT BAIK pada ketrampilan Menceritakan

tentang proses pemilihan khulafaur Rasyidin, BAIK
84 B
pada ketrampilan Mempresentasikan tentang strategi
dakwah Khulafaur Rasyidin dalam berdakwah,
SANGAT BAIK pada materi Memahami
keberhasilan-keberhasilan yang dicapai pada masa
pemerintah Khulafaurr Rasyidin, BAIK pada materi 85 B
Mendeskripsikan subtansi dan strategi da' wah
Khulafaur Rasyidin,
BAIK pada ketrampilan Memetakan faktor-faktor

83 B
penghambat yang dialami khulafaur Rasyidin,

pemerintah Khulafaurr Rasyidin, BAIK pada materi 95 A
Mengidentifikasi kesulitan-kesulitan yang dihadapi
pada masa pemerintah Khulafaur Rasyidin,
SANGAT BAIK pada ketrampilan Memetakan faktor-

faktor penghambat yang dialami khulafaur Rasyidin, 95 A
SANGAT BAIK pada materi Menganalisis Kebijkan

94 A
Pemerintah Khulafaur Rasyidin ,
SANGAT BAIK pada ketrampilan Mempresentasikan

tentang strategi dakwah Khulafaur Rasyidin dalam
berdakwah, BAIK pada ketrampilan Memetakan 94 A
faktor-faktor penghambat yang dialami khulafaur
Rasyidin,
BAIK pada materi Menganalisis Kebijkan
Pemerintah Khulafaur Rasyidin , Mengidentifikasi
80 B
kesulitan-kesulitan yang dihadapi pada masa
pemerintah Khulafaur Rasyidin,

proses pemilihan khulafaur Rasyidin,
85 A
Mempresentasikan tentang strategi dakwah
Khulafaur Rasyidin dalam berdakwah,
pemerintah Khulafaurr Rasyidin, BAIK pada materi 84 B
Menganalisis Kebijkan Pemerintah Khulafaur
Rasyidin ,
BAIK pada ketrampilan Mempresentasikan tentang

strategi dakwah Khulafaur Rasyidin dalam 79 B
berdakwah,
SANGAT BAIK pada materi Menganalisis Kebijkan
Pemerintah Khulafaur Rasyidin , BAIK pada materi
Memahami keberhasilan-keberhasilan yang dicapai
85 A
pada masa pemerintah Khulafaurr Rasyidin,
Mengidentifikasi kesulitan-kesulitan yang dihadapi
pada masa pemerintah Khulafaur Rasyidin,
SANGAT BAIK pada ketrampilan Menceritakan
tentang proses pemilihan khulafaur Rasyidin, BAIK
92 A
pada ketrampilan Mempresentasikan tentang
kebijakan
CUKUPpemerintah
pada materikhulafaur
Memahami Rasyidin,
proses pemilihan
Khulafaur Rasyidin, Mendeskripsikan subtansi dan
strategi da' wah Khulafaur Rasyidin, Memahami
89 A
pemerintah Khulafaurr Rasyidin, Menganalisis
Kebijkan
CUKUP Pemerintah Khulafaur
pada ketrampilan Rasyidin , tentang
Menceritakan
Mengidentifikasi
proses pemilihankesulitan-kesulitan
khulafaur Rasyidin,yang dihadapi
pada masa pemerintah
Mempresentasikan Khulafaur
tentang Rasyidin,
strategi dakwah
Khulafaur Rasyidin dalam berdakwah, Membuat Peta
86 A
Konsep Tentang Strategi Dakwah Khulafaur Rasyidin,
Mempresentasikan tentang kebijakan pemerintah
khulafaur Rasyidin, Memetakan faktor-faktor
penghambat yang dialami khulafaur Rasyidin,
85 A
85 A
85 A
86 A
87 A
84 B
85 A
82 B
88 A
83 B
85 A
82 B
86 A
84 B
86 A
84 B
85 A
83 B
85 A
84 B
85 A
83 B
84 B
Menceritakan Sejarah Berdiri Bani Abbasiyah,Buat
Sinopsis Pemerintahan Bani Abbasiyah,Menulis
Biografi Ilmuan, Baik dalam penguasaan ketrampilan:
81 B
Memetakan Keberhasilan yang dicapai,Menyebutkan
Pusat Peradaban Islam Masa Abbasiyah,Memetakan
SangatPenyebab
Faktor Baik dalam penguasaan
Mundur materi: Lahirnya
dan Runtuhnya Bani
Bani Abbasiyah,Fase
Abbasiyah,. Pemerintahan Bani
Abbasiyah,Keberhasilan Pada Abbasiyah di
Baghdad,Perkembangan Ilmu Pengetahuan Masa 82 B
Abbasyiyah,Pusat Peradaban Islam Masa
Abbasiyah,Faktor Penyebab Runtuhnya Bani
Abbasiyah.,.
Sinopsis Pemerintahan Bani Abbasiyah,Memetakan
Keberhasilan yang dicapai,Menulis Biografi 82 B
Ilmuan,Menyebutkan Pusat Peradaban Islam Masa
Abbasiyah,Memetakan Faktor Penyebab
Sangat Baik dalam penguasaan Mundur dan
materi: Lahirnya
Runtuhnya Bani Abbasiyah,.
Bani Abbasiyah,Fase Pemerintahan Bani
Abbasiyah,Faktor Penyebab
Sangat Baik dalam Runtuhnya
penguasaan Bani
ketrampilan:
Abbasiyah.,.
materi: Lahirnya
penguasaan Bani
ketrampilan:
Abbasiyah.,.
materi: Lahirnya
penguasaan Bani
ketrampilan:
Abbasiyah.,.
Abbasiyah,Memetakan Faktor Penyebab Mundur dan
Sangat Baik dalam penguasaan materi: Lahirnya

penguasaan Bani
ketrampilan:
Abbasiyah.,.
Abbasiyah,Memetakan Faktor Penyebab Mundur dan
Sangat Baik dalam penguasaan materi: Lahirnya
Bani Abbasiyah,Fase Pemerintahan Bani Abbasiyah,
Baik dalam penguasaan materi: Keberhasilan Pada
Abbasiyah di Baghdad,Perkembangan Ilmu 81 B
Pengetahuan Masa Abbasyiyah,Pusat
Sangat Baik dalam Peradaban
penguasaan ketrampilan:
Islam Masa Abbasiyah,Faktor Penyebab Runtuhnya
Bani Abbasiyah.,.
Sinopsis Pemerintahan Bani Abbasiyah, Baik dalam
penguasaan ketrampilan: Memetakan Keberhasilan
yang dicapai,Menyebutkan Pusat Peradaban Islam 81 B
Masa Abbasiyah,Memetakan Faktor Penyebab
Mundur dan Runtuhnya Bani Abbasiyah, perlu
ditingkatkan dalam penguasaan ketrampilan: Menulis
Biografi Ilmuan,.
ESTER GENAP TAHUN AJARAN 2018/2019
DIKAN PANCASILA DAN KEWARGA NEGARAAN BAHASA INDONESIA

IDALIYA, S.Pd.I MA MASDALIFA, S.Pd.I
SANGAT BAIK pada materi sistem hukum dan
peradilan di indonesia, kesadaran berbangsa dan
bernegara, BAIK pada materi pelanggaran hak dan 76 B
pengingkaran kewajiban, ancaman terhadap negara
indonesia,
BAIK pada ketrampilan kesadaran berbangsa dan

bernegara,
74 C
SANGAT BAIK pada materi otonomi daerah, BAIK

pada materi ancaman terhadap negara indonesia,
78 B
BAIK pada ketrampilan otonomi daerah, 74 C
BAIK pada materi sistem hukum dan peradilan di

indonesia, pelanggaran hak dan pengingkaran 88 A
kewajiban, CUKUP pada materi otonomi daerah,
BAIK pada ketrampilan otonomi daerah, CUKUP

pada ketrampilan sistem hukum dan peradilan di
indonesia, pelanggaran hak dan pengingkaran
87 A
kewajiban,

bernegara, BAIK pada materi ancaman terhadap
81 B
negara indonesia,
BAIK pada ketrampilan ancaman terhadap negara
indonesia,
81 B

kewajiban, kesadaran berbangsa dan bernegara,
76 B
CUKUP pada materi otonomi daerah,
BAIK pada ketrampilan otonomi daerah, CUKUP

pada ketrampilan pelanggaran hak dan
77 B
indonesia, kesadaran berbangsa dan bernegara,

peradilan di indonesia, BAIK pada materi kesadaran 84 B
berbangsa dan bernegara,
SANGAT BAIK pada ketrampilan otonomi daerah,

80 B
SANGAT BAIK pada materi pelanggaran hak dan

pengingkaran kewajiban, BAIK pada materi otonomi
daerah, kesadaran berbangsa dan bernegara, 76 B
CUKUP pada materi sistem hukum dan peradilan di
indonesia,
BAIK pada ketrampilan sistem hukum dan

peradilan di indonesia, CUKUP pada ketrampilan 76 B
otonomi daerah,
BAIK pada materi pelanggaran hak dan

pengingkaran kewajiban, CUKUP pada materi 76 B
kesadaran berbangsa dan bernegara,
BAIK pada ketrampilan sistem hukum dan

peradilan di indonesia, CUKUP pada ketrampilan 76 B
otonomi daerah,
SANGAT BAIK pada materi kesadaran berbangsa

dan bernegara, BAIK pada materi pelanggaran hak 70 C
dan pengingkaran kewajiban,
BAIK pada ketrampilan pelanggaran hak dan

pengingkaran kewajiban,
70 C
dan bernegara,
76 B
SANGAT BAIK pada ketrampilan pelanggaran hak

dan pengingkaran kewajiban, BAIK pada ketrampilan 77 B
otonomi daerah,
BAIK pada materi ancaman terhadap negara

indonesia,
76 B

bernegara,
76 B

kewajiban, CUKUP pada materi otonomi daerah,
76 B
ancaman terhadap negara indonesia,
BAIK pada ketrampilan ancaman terhadap negara

indonesia, CUKUP pada ketrampilan otonomi 74 C
daerah, kesadaran berbangsa dan bernegara,

peradilan di indonesia, BAIK pada materi ancaman 80 B
terhadap negara indonesia,

78 B

pengingkaran kewajiban, CUKUP pada materi 76 B
ancaman terhadap negara indonesia,

bernegara,
74 C

dan bernegara, BAIK pada materi ancaman 72 C
terhadap negara indonesia,
sistem hukum dan peradilan di indonesia, 73 C
pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban,

pengingkaran kewajiban, kesadaran berbangsa dan 68 C
bernegara, CUKUP pada materi otonomi daerah,

pengingkaran kewajiban, CUKUP pada ketrampilan 75 C
sistem hukum dan peradilan di indonesia,

peradilan di indonesia, pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban, BAIK pada materi 83 B
kesadaran berbangsa dan bernegara, CUKUP pada
materi ancaman terhadap negara indonesia,
BAIK pada ketrampilan otonomi daerah,
pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban,
79 B
ancaman terhadap negara indonesia, kesadaran

74 C
bernegara, BAIK pada materi pelanggaran hak dan

77 B
indonesia, CUKUP pada ketrampilan kesadaran
SANGAT BAIK pada materi pelanggaran hak dan

84 B

85 B
kesadaran berbangsa dan bernegara,

peradilan di indonesia, kesadaran berbangsa dan 84 B
bernegara,
SANGAT BAIK pada ketrampilan pelanggaran hak

dan pengingkaran kewajiban, kesadaran berbangsa 85 B
dan bernegara,
pengingkaran kewajiban, CUKUP pada materi 70 C
otonomi daerah,
SANGAT BAIK pada materi memahami Ancaman

terhadap Negara dalam Bingkai Binneka Tunggal
75 C
Ika , BAIK pada materi memahami integrasi
Nasional dalam
SANGAT Bingkai
BAIK pada Bhinneka Tunggal
ketrampilan Ika ,
Menganalisis
Konsep Integrasi Nasional, Menganaliis Ancaman
Terhadap Integrasi Nasional, Menunjukkan Peran
serta Masyarakat dalam Mengatasi Berbagai
75 C
Ancaman dalam Membangun Integrasi Nasional,
Mengidentifikasi Aspek Trigatra dan Pancagatra
dalam Wawasan Nusantara, BAIK pada ketrampilan
Mengidentifikasi Kebinnekaan
BAIK pada materi memahamiBangsa Indonesia,
integrasi Nasional
dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika , memahami
77 B
Wawasan Nusantara dalm Konteks Negara Kesatuan
Republik Indonesia ,
SANGAT BAIK pada ketrampilan Mengidentifikasi

Aspek Trigatra dan Pancagatra dalam Wawasan 77 B
Nusantara,

terhadap Negara dalam Bingkai Binneka Tunggal 78 B
Ika ,

Kebinnekaan Bangsa Indonesia,

Nasional dalam
SANGAT Bingkai
ketrampilan Ika ,
Mengidentifikasi
Kebinnekaan Bangsa Indonesia, Menganalisis
dalam Wawasan
SANGAT Nusantara,
BAIK pada materi memahami Ancaman
Nasional dalam
SANGAT Bingkai
ketrampilan Ika ,
Mengidentifikasi
dalam Wawasan Nusantara,
SANGAT BAIK pada materi memahami integrasi
Nasional dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika ,


Ika , memahami Wawasan Nusantara dalm Konteks
Negara Kesatuan Republik Indonesia , BAIK pada
materi memahami
SANGAT BAIK pada integrasi Nasional
ketrampilan dalam Bingkai
Mengidentifikasi
Bhinneka Tunggal
Kebinnekaan BangsaIka Indonesia,
, Menganalisis
SANGAT BAIK pada
dalam Wawasan materi memahami Wawasan
Nusantara,
Nusantara dalm Konteks Negara Kesatuan Republik
Indonesia , BAIK pada materi memahami Ancaman
SANGAT
Ika , BAIK pada ketrampilan Mengidentifikasi
Mengidentifikasi
SANGAT Aspek
BAIK pada Trigatra
materi dan Pancagatra
memahami Ancaman
dalam Wawasan
terhadap Negara Nusantara,
dalam Bingkai Binneka Tunggal
materi memahami integrasi Nasional dalam Bingkai
Bhinneka Tunggal Ika ,
SANGAT BAIK pada ketrampilan Menganalisis

Konsep Integrasi Nasional,
SANGAT BAIK pada materi memahami Wawasan

Indonesia , BAIK pada materi memahami Ancaman
Ika ,
SANGAT BAIK pada ketrampilan Menganaliis
Ancaman Terhadap Integrasi Nasional, Menunjukkan
Peran serta Masyarakat dalam Mengatasi Berbagai
dalam Wawasan
SANGAT Nusantara,
BAIK pada materi memahami Ancaman
Konsep Integrasi Nasional,
SANGAT BAIK pada materi memahami Wawasan

Indonesia , BAIK pada materi memahami integrasi
SANGAT BAIK pada ketrampilan Menunjukkan

Peran serta Masyarakat dalam Mengatasi Berbagai


materi memahami
SANGAT BAIK pada integrasi Nasional
ketrampilan dalam Bingkai
Mengidentifikasi
Bhinneka Tunggal
Kebinnekaan Ika Indonesia,
Bangsa , Menganalisis
dalam Wawasan
SANGAT Nusantara,
BAIK pada materi memahami Wawasan
Indonesia , BAIK pada materi memahami integrasi
Konsep Integrasi Nasional, BAIK pada ketrampilan
Mengidentifikasi Kebinnekaan Bangsa Indonesia,
Menganaliis Ancaman Terhadap Integrasi Nasional,

kerjasama dan perjanjian bagi bangsa indonesia,
83 B
prinsip hidup berdampingan,keputusan makamah
internasional,.
perlu ditingkatkan dalam penguasaan materi: sarana

- sarana HI bagi suatu negara,tahap - tahap
83 B
perjanjian internasional,hukum dan peradilan
indonesia,.
83 B
internasional,.

82 B
indonesia,.

83 B
internasional,.
Baik dalam penguasaan materi: tahap - tahap

perjanjian internasional, perlu ditingkatkan dalam
85 B
penguasaan materi: sarana - sarana HI bagi suatu
negara,hukum dan peradilan indonesia,.

85 B
internasional,.

85 B

85 B
internasional,.

85 B

85 B
internasional,.
82 B
indonesia,.
Baik dalam penguasaan ketrampilan: prinsip hidup

berdampingan,keputusan makamah internasional,
82 B
kerjasama dan perjanjian bagi bangsa indonesia,.
18/2019
BAHASA INDONESIA BAHASA ARAB

MASDALIFA, S.Pd.I NT NENY TRIANA, S.Pd.I
BAIK pada materi memahami prinsip bahasa baku,

CUKUP pada materi memahami hakikat bahasa dan 89 A
bunyi bahasa,
CUKUP pada ketrampilan mengidentifikasi

91 A
karakteristik prosa lama dan prosa baru ,
BAIK pada materi mengidentifikasi karakteristik

prosa lama dan prosa baru , mengidentifikasi unsur-
76 C
unsur intrinsik teks drama, CUKUP pada materi
memahami hakikat bahasa dan bunyi bahasa,
CUKUP pada ketrampilan memahami prinsip

bahasa baku, mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik 78 B
teks drama,
SANGAT BAIK pada materi memahami hakikat

bahasa dan bunyi bahasa, mengidentifikasi
71 C
karakteristik prosa lama dan prosa baru , BAIK pada
materi memahami prinsip bahasa baku,
SANGAT BAIK pada ketrampilan mengidentifikasi

karakteristik prosa lama dan prosa baru , BAIK pada 75 C
ketrampilan memahami prinsip bahasa baku,
BAIK pada materi memahami prinsip bahasa baku,

91 A
BAIK pada ketrampilan memahami hakikat bahasa
dan bunyi bahasa, mengidentifikasi karakteristik
94 A
prosa lama dan prosa baru , memahami prinsip
bahasa baku,

prosa lama dan prosa baru , CUKUP pada materi 70 C
mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik teks drama,

dan bunyi bahasa, mengidentifikasi karakteristik
prosa lama dan prosa baru , memahami prinsip 74 C
bahasa baku, mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik
teks drama,

prosa lama dan prosa baru , mengidentifikasi unsur- 92 A
unsur intrinsik teks drama,

95 A
dan bunyi bahasa,

prosa lama dan prosa baru , CUKUP pada materi 73 C
BAIK pada ketrampilan mengidentifikasi unsur-

unsur intrinsik teks drama, CUKUP pada ketrampilan 75 C
memahami prinsip bahasa baku,

prosa lama dan prosa baru , CUKUP pada materi
74 C
memahami prinsip bahasa baku, mengidentifikasi
unsur-unsur intrinsik teks drama,

dan bunyi bahasa, CUKUP pada ketrampilan
76 C
mengidentifikasi karakteristik prosa lama dan prosa
baru , memahami prinsip bahasa baku,
CUKUP pada materi mengidentifikasi unsur-unsur

intrinsik teks drama, PERLU PENINGKATAN pada 80 B
CUKUP pada ketrampilan memahami hakikat

bahasa dan bunyi bahasa, mengidentifikasi
karakteristik prosa lama dan prosa baru , memahami 83 B
prinsip bahasa baku, mengidentifikasi unsur-unsur
intrinsik teks drama,
prosa lama dan prosa baru , memahami prinsip
85 B
bahasa baku, PERLU PENINGKATAN pada

dan bunyi bahasa, CUKUP pada ketrampilan 88 B
mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik teks drama,

prosa lama dan prosa baru , PERLU
79 B
PENINGKATAN pada memahami hakikat bahasa
dan bunyi bahasa,
BAIK pada ketrampilan mengidentifikasi

karakteristik prosa lama dan prosa baru , CUKUP
80 B
pada ketrampilan mengidentifikasi unsur-unsur
intrinsik teks drama,

prosa lama dan prosa baru , mengidentifikasi unsur-
73 C
unsur intrinsik teks drama, PERLU PENINGKATAN
pada memahami hakikat bahasa dan bunyi bahasa,

bahasa dan bunyi bahasa, mengidentifikasi unsur- 75 C
unsur intrinsik teks drama,
BAIK pada materi memahami hakikat bahasa dan

bunyi bahasa, mengidentifikasi karakteristik prosa
lama dan prosa baru , memahami prinsip bahasa 80 B
baku, mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik teks
drama,
BAIK pada ketrampilan mengidentifikasi

85 B
karakteristik prosa lama dan prosa baru ,

prosa lama dan prosa baru , PERLU
82 B
dan bunyi bahasa,
BAIK pada ketrampilan mengidentifikasi unsur-

unsur intrinsik teks drama, CUKUP pada ketrampilan 87 B
memahami prinsip bahasa baku,
BAIK pada materi mengidentifikasi unsur-unsur

intrinsik teks drama, CUKUP pada materi
memahami prinsip bahasa baku, PERLU 89 A
dan bunyi bahasa,
89 A
bahasa dan bunyi bahasa,
CUKUP pada materi Seni dan Budaya, Apresiasi

Sastra, PERLU PENINGKATAN pada Bahasa 70 C
Indonesia Baku,
BAIK pada ketrampilan Seni dan Budaya, Apresiasi

74 C
Sastra, CUKUP pada ketrampilan Relasi Makna,
BAIK pada materi Bahasa Indonesia Baku, Relasi

93 A
Makna,
BAIK pada ketrampilan Bahasa Indonesia Baku,

94 A
CUKUP pada ketrampilan Apresiasi Sastra,
BAIK pada materi Relasi Makna, CUKUP pada

78 B
materi Seni dan Budaya,
BAIK pada ketrampilan Relasi Makna, CUKUP

79 B
pada ketrampilan Bahasa Indonesia Baku,
BAIK pada materi Bahasa Indonesia Baku, 93 A
SANGAT BAIK pada ketrampilan Bahasa Indonesia

Baku, Relasi Makna, BAIK pada ketrampilan Seni 95 A
dan Budaya, Apresiasi Sastra,
BAIK pada materi Bahasa Indonesia Baku, 94 A
SANGAT BAIK pada ketrampilan Bahasa Indonesia

95 A
Baku, BAIK pada ketrampilan Relasi Makna,
CUKUP pada materi Apresiasi Sastra, 73 C

Sastra, CUKUP pada ketrampilan Relasi Makna,
70 B
BAIK pada materi Relasi Makna, CUKUP pada

materi Seni dan Budaya, Apresiasi Sastra,
69 C

Sastra, CUKUP pada ketrampilan Bahasa Indonesia 68 C
Baku,
BAIK pada materi Seni dan Budaya, Apresiasi

Sastra, CUKUP pada materi Relasi Makna,
68 C

Sastra, CUKUP pada ketrampilan Bahasa Indonesia 85 B
Baku,
90 A
82 B
86 A
75 B
73 B
80 B
80 B
70 B
69 C
75 B
75 B
68 C
68 C
71 B
70 B
68 C
69 C
69 C
67 C
80 B
85 B
68 C
67 C
69 C
68 C
Baik dalam penguasaan ketrampilan: Menulis teks

Ekplanasi Komplek,menulis Ulasan dari Film yang 83 B
Ditonton,Ulasan Lisan Dan Tulisan,.
Baik dalam penguasaan materi: Teks Eksplanasi

Kompleks,Ulasan Film / Drama, Memproduksi Ulasan 86 A
Film / Drama ,.
Ekplanasi Komplek,menulis Ulasan dari Film yang 86 A

Kompleks,Ulasan Film / Drama, Memproduksi Ulasan 83 B
Film / Drama ,.


Film / Drama ,.


Film / Drama ,.


Film / Drama ,.

Kompleks,Ulasan Film / Drama, Memproduksi Ulasan 80 B
Film / Drama ,.

BAHASA ARAB MATEMATIKA
NENY TRIANA, S.Pd.I MD MISDARI, S.Pd.I
SANGAT BAIK pada materi Memahami secara

sederhana unsur kebahasaan dalam sebuah teks,
BAIK pada materi Mengidentifikasi bunyi kata dan
71 B
kalimat arab,
SANGAT BAIK pada ketrampilan Melakukan dialog

sederahana dengan tepat dan lancar sesuai teks,
71 B
BAIK pada materi Melafalkan kata dan kalimat arab

yang sesuai topik, Menemukan makna dari sebuah
kata atau kalimat arab sesuai topik, Memahami
secara sederhana unsur kebahasaan dalam sebuah
73 B
teks, PERLU PENINGKATAN pada
Mengidentifikasi bunyi kata dan kalimat arab,
BAIK pada ketrampilan Melakukan dialog
Menyampaikan berbagai informasi lisan secara 71 B
sederhana sesuai topik, Menyusun teks lisan dan
tulisan untuk mengungkap informasi sesuai topik,

yang sesuai topik, PERLU PENINGKATAN pada 83 B
CUKUP pada ketrampilan Melakukan dialog

SANGAT BAIK pada materi Melafalkan kata dan
kalimat arab yang sesuai topik, Memahami secara
76 B
74 B

74 B
teks, PERLU PENINGKATAN pada
CUKUP pada ketrampilan Menyampaikan
berbagai informasi lisan secara sederhana sesuai
topik, Menyusun teks lisan dan tulisan untuk
74 B
mengungkap informasi sesuai topik,

kalimat arab yang sesuai topik,
82 B



kata atau kalimat arab sesuai topik, PERLU 70 B
PENINGKATAN pada Mengidentifikasi bunyi kata
dan kalimat arab,
Menyusun teks lisan dan tulisan untuk mengungkap
70 B
informasi sesuai topik,

yang sesuai topik, CUKUP pada materi 70 B
BAIK pada ketrampilan Menyusun teks lisan dan

70 B
kalimat arab yang sesuai topik, BAIK pada materi
Menemukan makna dari sebuah kata atau kalimat 76 B
arab sesuai topik, Memahami secara sederhana
unsur kebahasaan dalam sebuah teks,
SANGAT BAIK pada ketrampilan Menyusun teks
lisan dan tulisan untuk mengungkap informasi sesuai
topik, BAIK pada ketrampilan Melakukan dialog
75 B
72 B
teks, CUKUP pada materi Mengidentifikasi bunyi
kata dan kalimat arab,

CUKUP pada ketrampilan Menyampaikan

berbagai informasi lisan secara sederhana sesuai 70 B
topik,

yang sesuai topik, CUKUP pada materi 76 B
BAIK pada ketrampilan Menyusun teks lisan dan

75 B

yang sesuai topik,
70 B

lisan dan tulisan untuk mengungkap informasi sesuai
topik, BAIK pada ketrampilan Melakukan dialog
72 B
sederhana unsur kebahasaan dalam sebuah teks, 71 B
BAIK pada materi Menemukan makna dari sebuah
kata atau kalimat arab sesuai topik,
informasi sesuai topik, BAIK pada ketrampilan
71 B
Menyampaikan berbagai informasi lisan secara
sederhana sesuai topik,
yang sesuai topik, CUKUP pada materi Memahami
secara sederhana unsur kebahasaan dalam sebuah 70 C
teks, PERLU PENINGKATAN pada Mengidentifikasi
bunyi kata dan kalimat arab,
73 C

80 B

78 B

yang sesuai topik, CUKUP pada materi 72 C
BAIK pada ketrampilan Menyampaikan berbagai

informasi lisan secara sederhana sesuai topik,
78 B
kalimat arab yang sesuai topik, Menemukan makna
dari sebuah kata atau kalimat arab sesuai topik, 93 A
BAIK pada materi Mengidentifikasi bunyi kata dan
kalimat arab,

lisan dan tulisan untuk mengungkap informasi sesuai 91 A
topik,

95 A

Menyampaikan berbagai informasi lisan secara 90 A
yang sesuai topik, Memahami secara sederhana
unsur kebahasaan dalam sebuah teks, PERLU 68 C
PENINGKATAN pada Mengidentifikasi bunyi kata
dan
BAIKkalimat
pada arab,
materi Melafalkan bunyi huruf,kata dan
kalimat Arab, CUKUP pada materi Menemukan
makna atau ide dari sebuah kalimat arab, Membuat
analisis sederhana tentang unsur kebahasaan dan 68 C
struktur teks, PERLU PENINGKATAN pada
Mengidntifikasi bunyi kata,frase dan kalimat arab
sesuai dengan judul,
sederhana sesuai dengan topik yang disediakan,
76 C
BAIK pada materi Melafalkan bunyi huruf,kata dan
analisis sederhana tentang unsur kebahasaan dan 77 B
sesuai
CUKUPdengan
padajudul,
ketrampilan Melakukan dialog
Menyampaikan berbagai informasi lisan sesuai 72 C
dengan topik yang disediakan, Membuat teks lisan
dan tulisan secara sederhana sesuai teks,
SANGAT BAIK pada materi Melafalkan bunyi
huruf,kata dan kalimat Arab, BAIK pada materi
75 C
Menemukan makna atau ide dari sebuah kalimat
arab,
Menyampaikan berbagai informasi lisan sesuai
SANGAT BAIK pada materi Melafalkan bunyi
huruf,kata dan kalimat Arab, BAIK pada materi
Menemukan makna atau ide dari sebuah kalimat
arab,
BAIK pada ketrampilan Menyampaikan berbagai
informasi lisan sesuai dengan topik yang disediakan,
Membuat teks lisan dan tulisan secara sederhana
sesuai teks,
kalimat Arab, CUKUP pada materi Mengidntifikasi
bunyi kata,frase dan kalimat arab sesuai dengan
judul,

CUKUP pada ketrampilan Membuat teks lisan dan
tulisan secara sederhana sesuai teks,
kalimat Arab,

dan
BAIKtulisan
padasecara
materisederhana
Melafalkansesuai
bunyi teks,
huruf,kata dan
analisis sederhana tentang unsur kebahasaan dan

kalimat Arab, CUKUP pada materi Mengidntifikasi
bunyi kata,frase dan kalimat arab sesuai dengan
judul,
dan tulisan
BAIK padasecara
materisederhana
Melafalkansesuai
bunyi teks,
huruf,kata dan
sesuai
CUKUP dengan
padajudul,
dan tulisan
BAIK padasecara
materisederhana
Melafalkansesuai
bunyi teks,
huruf,kata dan
BAIK pada
struktur teks,ketrampilan Melakukan dialog
PERLU PENINGKATAN pada
sederhana sesuai dengan
Mengidntifikasi bunyi kata,frasetopik yang disediakan,
dan kalimat arab
dan tulisan secara sederhana sesuai teks, CUKUP
pada
BAIKketrampilan
pada materiMelakukan
Melafalkandialog
bunyisederhana
huruf,kata dan
sesuai dengan
kalimat topik yang disediakan,
Arab, Menemukan makna atauMenyampaikan
ide dari
berbagaikalimat
sebuah informasi lisan
arab, sesuai analisis
Membuat dengan topik yang
sederhana
disediakan,
tentang unsurMembuat
kebahasaanteks lisan dan tulisan
dan struktur teks,secara
sederhana
CUKUP sesuai
pada teks,
materi Melafalkan bunyi huruf,kata dan
kalimat Arab, Menemukan makna atau ide dari
sebuah kalimat arab, Membuat analisis sederhana
tentang unsur kebahasaan dan struktur teks, PERLU
PENINGKATAN pada Mengidntifikasi bunyi
kata,frase dan kalimat arab sesuai dengan judul,
sesuai
CUKUPdengan
padajudul,

kalimat Arab,

dan
BAIKtulisan
padasecara
materisederhana
Melafalkansesuai
bunyi teks,
huruf,kata dan
CUKUP pada ketrampilan Membuat teks lisan dan
tulisan secara sederhana sesuai teks,
sesuai
CUKUPdengan
padajudul,
Baik dalam penguasaan ketrampilan: menggambar

ellips,menggambar hiperbola,Memecahkan masalah 84 B
turunan trigonometri,.
Sangat Baik dalam penguasaan materi: Sifat-sifat

Hiperbola, Baik dalam penguasaan materi: Sifat-sifat
Ellips,Hubungan garis direktris, titik fokus dan titik 82 B
pada ellips,Hubungan garis direktris, titik fokus dan
titik pada hiperbola,Turunan fungsi Trigonometri,.
menggambar hiperbola, Baik dalam penguasaan
81 B
ketrampilan: menggambar ellips,Memecahkan
masalah turunan trigonometri,.
Baik dalam penguasaan materi: Sifat-sifat
Ellips,Sifat-sifat Hiperbola,Hubungan garis direktris,
titik fokus dan titik pada ellips,Hubungan garis 85 B
direktris, titik fokus dan titik pada hiperbola,Turunan
fungsi Trigonometri,.

ellips,menggambar hiperbola,Memecahkan masalah 85 B
turunan trigonometri,.

menggambar ellips,menggambar
82 B
hiperbola,Memecahkan masalah turunan
trigonometri,.
82 B
trigonometri,.

82 B
trigonometri,.
Baik dalam penguasaan materi: Sifat-sifat Hiperbola,
perlu ditingkatkan dalam penguasaan materi: Sifat-
sifat Ellips,Hubungan garis direktris, titik fokus dan 78 C
titik pada ellips,Hubungan garis direktris, titik fokus
dan titik pada hiperbola,Turunan fungsi Trigonometri,.
hiperbola, perlu ditingkatkan dalam penguasaan
78 C
ketrampilan: menggambar ellips,Memecahkan
masalah turunan trigonometri,.
MATEMATIKA SEJARAH INDONESIA
MISDARI, S.Pd.I FJ FAISAL JAMIL, S.Pd
BAIK pada materi konsep dan sifat pertidaksamaan
DESKRIPSI
pecahan, irrasional dan mutlak dengan melakukan NILAI PREDIKAT
manipulasi aljabar, CUKUP pada materi
menentukan HP pertidaksamaan pecahan, irrasional
dan mutlak, konsep pertidaksamaan pecahan, 68 C
irrasional dan mutlak dalam menyelesaikan masalah
matematika, Daerah penyelesaian pertidaksamaan
BAIK pada
pecahan, ketrampilan
irrasional membuat
dan mutlak, model
Konsep berupa
dan aturan
fungsi dalam persamaan trigonometri,
pada bidang datar, persamaan trogonometri,manipulasi
aljabar dalam persamaan trigonometri, CUKUP pada
ketrampilan membuat model berupa fungsi dalam
69 C
persamaan trigonometri, manipulasi aljabar dalam
BAIK padatrigonometri,
persamaan materi menentukan HP pertidaksamaan
pecahan, irrasional dan mutlak, Konsep dan aturan
pada bidang datar, persamaan trogonometri, CUKUP
pada materi konsep dan sifat pertidaksamaan 79 B
pecahan, irrasional dan mutlak dengan melakukan
manipulasi aljabar, Daerah penyelesaian
pertidaksamaan pecahan,konsep
BAIK pada ketrampilan irrasional
dandan mutlak,
aturan bidang
datar, CUKUP pada ketrampilan pertidaksamaan
pecahan, irrasional dan mutlak, membuat model 79 B
berupa fungsi dalam persamaan trigonometri,
manipulasi aljabar dalam persamaan trigonometri,
manipulasi aljabar, Daerah penyelesaian 87 A
pertidaksamaan pecahan, irrasional dan mutlak,
Konsep dan aturan pada bidang datar,
BAIK pada ketrampilan membuat model berupa

fungsi dalam persamaan trigonometri, CUKUP pada 86 A
ketrampilan konsep dan aturan bidang datar,

manipulasi aljabar, Daerah penyelesaian 80 B
CUKUP pada materi persamaan trogonometri,
BAIK pada ketrampilan pertidaksamaan pecahan,
irrasional dan mutlak, CUKUP pada ketrampilan
konsep dan aturan bidang datar, membuat model
79 B
berupa fungsimateri
BAIK pada dalamkonsep
persamaan trigonometri,
pertidaksamaan
pecahan, irrasional dan mutlak dalam menyelesaikan
masalah matematika, konsep dan sifat
pertidaksamaan pecahan, irrasional dan mutlak
dengan melakukan manipulasi aljabar, Daerah
69 C
penyelesaian pertidaksamaan pecahan, irrasional
dan mutlak, Konsep dan aturan pada bidang datar,
BAIK pada
CUKUP padaketrampilan konsep dan
materi persamaan aturan bidang
trogonometri,
datar, membuat model berupa fungsi dalam
persamaan trigonometri, manipulasi aljabar dalam 69 C
persamaan trigonometri, CUKUP pada ketrampilan
BAIK pada materi konsep pertidaksamaan
masalah matematika, Daerah penyelesaian
79 B

irrasional dan mutlak, konsep dan aturan bidang
datar,
77 B
BAIKmembuat
pada materi model berupa fungsi
menentukan dalam
HP pertidaksamaan
persamaan
pecahan, trigonometri,
irrasional dan mutlak, konsep
dalam menyelesaikan masalah matematika, Daerah
69 C
CUKUP padamateri
BAIK pada materimenentukan
konsep danHP sifat
pertidaksamaan
pertidaksamaan
pecahan, pecahan,
irrasional dan irrasional
mutlak, konsepdan mutlak
BAIK pada
dengan ketrampilan
melakukan pertidaksamaan
manipulasi aljabar, pecahan,
persamaan
pertidaksamaan
irrasional dan pecahan,
mutlak, konsepirrasional
dan dan
aturan mutlak
bidang
trogonometri,
dalam menyelesaikan
datar, membuat modelmasalah matematika,
berupa fungsi dalam konsep 80 B
dan sifat pertidaksamaan pecahan, irrasional
persamaan trigonometri, manipulasi aljabar dalam dan
mutlak dengan melakukan
persamaan trigonometri, manipulasi aljabar, Daerah
persamaan trogonometri, CUKUP pada materi
80 B
BAIK
dan pada konsep
mutlak, ketrampilan pertidaksamaan
pertidaksamaan pecahan,pecahan,
BAIK pada
irrasional dan materi
mutlak,menentukan
konsep dan HP pertidaksamaan
aturan bidang
irrasional dan
pecahan, mutlakdan
irrasional dalam menyelesaikan
mutlak, konsep masalah
datar, membuat
matematika, model
konsep berupa
dan sifat fungsi dalam
pertidaksamaan
pertidaksamaan
persamaan pecahan,
trigonometri, irrasional
manipulasi dan mutlak
aljabar dalam
pecahan,
dalam irrasional
menyelesaikan danmasalah
mutlak dengan
matematika,melakukan
konsep
persamaan
manipulasi trigonometri, CUKUP
aljabar, Daerahpecahan, pada
penyelesaian ketrampilan 79 B
dan sifat pertidaksamaan
pertidaksamaan pecahan, irrasional dan
pertidaksamaan
mutlak dengan pecahan, irrasional
melakukan irrasional
manipulasi
dan
dan mutlak,
mutlak,
aljabar, Daerah
konsep
Konsep dan
dan aturan
aturan bidang datar, datar,
pada bidang membuat model
persamaan
penyelesaian
berupa pertidaksamaan pecahan,
fungsi dalam persamaan trigonometri, irrasional
trogonometri,
dan mutlak,aljabar
Konsep dan aturan pada trigonometri,
bidang datar,
manipulasi dalam persamaan
68 C
BAIK
dan pada konsep
irrasional dan mutlak, konsep dan aturan
irrasional dan mutlak dalam menyelesaikan masalah bidang
datar, membuat
matematika, model
konsep berupa
dan fungsi dalam
sifat pertidaksamaan
persamaan trigonometri, manipulasi
pecahan, irrasional dan mutlak dengan aljabar dalam
melakukan
persamaan trigonometri, CUKUP
manipulasi aljabar, Daerah penyelesaian pada ketrampilan 68 C
pertidaksamaan
pertidaksamaan pecahan,
pecahan, irrasional
irrasional dan
dan mutlak,
mutlak,
konsep dan aturan bidang datar, membuat
Konsep dan aturan pada bidang datar, persamaan model
berupa fungsi
trogonometri, dalam persamaan trigonometri,
pecahan, irrasional dan mutlak dengan melakukan 74 B
manipulasi aljabar,

74 B
persamaan
materi konsep dan sifat pertidaksamaan
manipulasi aljabar, Konsep dan aturan pada bidang
datar, CUKUP pada materi konsep pertidaksamaan
70 B
masalah
BAIK padamatematika, Daerah penyelesaian
materi menentukan HP pertidaksamaan
pertidaksamaan
pecahan, pecahan,
irrasional irrasional
dan mutlak, konsepdan mutlak,
persamaan
BAIK padatrogonometri,
pertidaksamaan ketrampilan
pecahan,membuat
irrasionalmodel berupa
dan mutlak
fungsi dalam
dalam persamaan
menyelesaikan trigonometri,
masalah matematika, CUKUP pada
konsep
ketrampilan pertidaksamaan pecahan, irrasional
76 B
dan sifat pertidaksamaan pecahan, irrasional dandan
mutlak,dengan
mutlak konsep melakukan
dan aturan manipulasi
bidang datar, aljabar, Daerah
69 C
BAIK
dan pada konsep
datar, membuat
matematika, model
konsep berupa
dan fungsi dalam
melakukan
manipulasi aljabar, Daerah penyelesaian pada ketrampilan 70 B
pertidaksamaan
pecahan, irrasional
irrasional dan
dan mutlak,
mutlak,
berupa fungsi
BAIK padaaljabar
manipulasi materidalam
konsep dan sifat pertidaksamaan
manipulasi aljabar, CUKUP pada materi Konsep dan
81 B
aturan pada bidang datar,

irrasional dan mutlak, konsep dan aturan bidang 82 B
datar,
BAIK pada materi menentukan HP pertidaksamaan

pecahan, irrasional dan mutlak, CUKUP pada materi
69 C
dan mutlak,

konsep dan aturan bidang datar, manipulasi aljabar
70 B
BAIK persamaan
dalam pada materitrigonometri,
menentukan HP pertidaksamaan
konsep pertidaksamaan pecahan, irrasional dan
mutlak dalam menyelesaikan masalah matematika,
konsep dan sifat pertidaksamaan pecahan, irrasional 70 B
dan mutlak dengan melakukan manipulasi aljabar,
Daerah penyelesaian pertidaksamaan pecahan,
irrasional dan mutlak, Konsep dan aturan pada
bidang datar, persamaan trogonometri,
datar, manipulasi aljabar dalam persamaan
trigonometri, CUKUP pada ketrampilan 72 B
dalam persamaan trigonometri,
CUKUP pada materi Konsep dan aturan pada
bidang datar, persamaan trogonometri, PERLU
75 C
PENINGKATAN pada menentukan HP
konsep dan aturan bidang datar, membuat model 76 C
BAIK pada materi Konsep dan aturan pada bidang

datar, CUKUP pada materi menentukan HP 86 B

datar, CUKUP pada ketrampilan membuat model 88 B
datar, CUKUP pada materi Daerah penyelesaian
85 B
persamaan trogonometri, PERLU PENINGKATAN
pada menentukan HP pertidaksamaan pecahan,
irrasional dan mutlak,
SANGAT BAIK pada materi konsep dan sifat
dengan melakukan manipulasi aljabar, Daerah 93 A
dan mutlak, persamaan trogonometri,
SANGAT BAIK pada ketrampilan konsep dan aturan

86 B
bidang datar,
SANGAT BAIK pada materi Daerah penyelesaian

93 A
SANGAT BAIK pada ketrampilan pertidaksamaan

pecahan, irrasional dan mutlak, konsep dan aturan
bidang datar, membuat model berupa fungsi dalam 94 A
bidang datar, PERLU PENINGKATAN pada
76 C
dan mutlak,
CUKUP pada ketrampilan pertidaksamaan

pecahan, irrasional dan mutlak, konsep dan aturan 76 C
bidang datar,
87 B
Konsep dan aturan pada bidang datar, CUKUP pada
materi konsep pertidaksamaan pecahan, irrasional
dan mutlak dalam menyelesaikan masalah
matematika, persamaan trogonometri,
89 A
datar, CUKUP pada ketrampilan membuat model
CUKUP pada materi konsep dan sifat
penyelesaian pertidaksamaan pecahan, irrasional 87 B
dan mutlak, persamaan trogonometri, PERLU
89 A
Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan dan
menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah,Menalar
peristiwa pembentukan pemerintahan pertama
Republik Indonesia dan maknanya bagi kehidupan
,Menalar perubahan dan perkembangan politik masa
awal proklamasi dan menyajikanya dalam bentuk
80 B
cerita sejarah,Mengolah informasi tentang
Sangat Baikbangsa
perjuangan dalam Indonesia
penguasaan materi:
dalam Proklamasi
upaya
kemerdekaan dan maknanya bagi
mempertahankan kemerdekaan dari ancamankehidupan
,Menganalisis
Sekutu, Belanda peristiwa pembentukan
dan menyajikanya pemerintahan
dalam bentuk
pertama Republik Indonesia ,Menganalisis peran
cerita sejarah, perlu ditingkatkan dalam penguasaan
Bung Karno dan Bung Hatta sebagai proklamator
ketrampilan: Menulis sejarah tentang perjuangan 81 B
,Menganalisis
Bung Karno dan perubahan
Bung Hatta dan,. perkembangan politik
masa awal kemerdekaan,Menganalisis perjuangan
bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan
kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda.,.
menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah,Menulis
sejarah tentang perjuangan Bung Karno dan Bung
Hatta ,Menalar perubahan dan perkembangan politik
masa awal proklamasi dan menyajikanya dalam
bentuk cerita sejarah,Mengolah informasi tentang
Sangat Baikbangsa
dalam Indonesia
penguasaan materi: Proklamasi 81 B
perjuangan dalam upaya
kemerdekaan dan maknanya bagi
mempertahankan kemerdekaan dari ancaman kehidupan
,Menganalisis
Sekutu, Belanda peran
danBung Karno dandalam
menyajikanya Bungbentuk
Hatta
sebagai proklamator ,Menganalisis perubahan
cerita sejarah, perlu ditingkatkan dalam penguasaan dan
perkembangan
Sangat Baik politik
dalam masa
penguasaanawal ketrampilan:
ketrampilan: Menalar peristiwa pembentukan
kemerdekaan,Menganalisis
Menalar peristiwa
pemerintahan proklamasi
pertama perjuangan
Republikkemerdekaan
Indonesiabangsa
dan
dan 80 B
Indonesia
menyajikannyadalam
maknanya bagi dalam upaya
kehidupan mempertahankan
bentuk
,. cerita sejarah,Menalar
kemerdekaan dari ancaman
peristiwa pembentukan Sekutu dan
pemerintahan Belanda.,
pertama
perlu ditingkatkan dalam penguasaan
Republik Indonesia dan maknanya bagi kehidupanmateri:
Menganalisis
,Menulis peristiwa
sejarah tentangpembentukan
perjuangan Bungpemerintahan
Karno
pertama
dan BungRepublik Indonesia
Hatta ,Menalar ,.
perubahan dan 80 B
perkembangan
Sangat Baik dalam politik masa awal materi:
penguasaan proklamasi dan
Proklamasi
menyajikanya dalam bentuk cerita
kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sejarah,Mengolah
informasi tentang
,Menganalisis perjuangan
peristiwa bangsa Indonesia
pembentukan pemerintahan
Sangatupaya
dalam
pertama Baik dalam
Republik penguasaan
mempertahankan
Indonesia ketrampilan:
kemerdekaan
,Menganalisis dari
peran
Menalar
ancaman
Bung peristiwa
KarnoSekutu, proklamasi
Belanda
dan Bung Hattadan kemerdekaan
menyajikanya
sebagai dan
dalam
proklamator 83 B
menyajikannya dalam bentuk
bentuk cerita sejarah,.
,Menganalisis perubahan dancerita sejarah,Menulis
perkembangan politik
sejarah tentang perjuangan Bung Karno
masa awal kemerdekaan,Menganalisis perjuangan dan Bung
Hatta
bangsa,Menalar
Indonesiaperubahan
dalam upaya dan perkembangan
mempertahankan politik
masa awal proklamasi dan menyajikanya
kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda.,. dalam
83 B
perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya
Sangat Baik dalam
mempertahankan penguasaandari
kemerdekaan materi: Proklamasi
ancaman
kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan
Sekutu, Belanda dan menyajikanya dalam bentuk
,Menganalisis
cerita sejarah, peristiwa
perlu pembentukan
ditingkatkan dalam pemerintahan
penguasaan
Sangat
pertama Baik dalam
Republik penguasaan
,Menganalisis peran
ketrampilan:
Menalar Menalar
peristiwa peristiwakemerdekaan
proklamasi pembentukan dan
Bung Karno
pemerintahan dan Bung
pertama Hatta sebagai
Republik proklamator
Indonesia dan 83 B
menyajikannya
,Menganalisis dalam bentuk cerita sejarah,Menulis
maknanya
sejarah bagiperubahan
tentang kehidupan dan perkembangan politik
perjuangan,. Bung Karnoperjuangan
dan Bung
masa awal kemerdekaan,Menganalisis
Hatta ,Menalar perubahan dan perkembangan
bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan politik
masa awal proklamasi dan menyajikanya
kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda.,. dalam
83 B
mempertahankan kemerdekaan dari ancaman
pemerintahan pertama Republik Indonesia dan
maknanya bagi kehidupan ,.
Sangat Baik dalam penguasaan materi: Proklamasi

kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan
,Menganalisis peristiwa pembentukan pemerintahan
Sangat Baik
pertama dalam
Republik penguasaan
,Menganalisis peran
Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan
Bung Karno dan Bung Hatta sebagai proklamator dan 83 B
menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah,Menulis
,Menganalisis perubahan dan perkembangan politik
sejarah
masa awaltentang perjuangan Bung Karnoperjuangan
kemerdekaan,Menganalisis dan Bung
Hatta ,Menalar perubahan dan perkembangan
bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan politik
masa awal proklamasi dan menyajikanya dalam
kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda.,.
83 B
mempertahankan kemerdekaan dari ancaman
pemerintahan pertama Republik Indonesia dan
maknanya bagi kehidupan ,.
Sangat Baik dalam penguasaan materi:
Menganalisis peristiwa pembentukan pemerintahan
pertama Republik Indonesia ,Menganalisis peran
Bung Karno dan Bung Hatta sebagai proklamator
,Menganalisis perubahan
Sangat Baik dalam dan perkembangan
penguasaan ketrampilan: politik
masa awal kemerdekaan,Menganalisis
Menulis sejarah tentang perjuangan Bung perjuangan
Karno dan 80 B
bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan
Bung Hatta ,Menalar perubahan dan perkembangan
kemerdekaan dariproklamasi
politik masa awal ancaman Sekutu dan Belanda.,
dan menyajikanya
perlu
dalam bentuk cerita sejarah,Mengolahmateri:
ditingkatkan dalam penguasaan informasi
Proklamasi
tentang kemerdekaan
perjuangan bangsadan maknanya
Indonesia bagi
dalam upaya
kehidupan ,.
mempertahankan kemerdekaan dari ancaman 80 B
cerita sejarah, Baik dalam penguasaan ketrampilan:
menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah,Menalar
peristiwa pembentukan pemerintahan pertama
Republik Indonesia dan maknanya bagi kehidupan ,.
SEJARAH INDONESIA BAHASA INGGRIS
FAISAL JAMIL, S.Pd BS BIRRUSSALWA, S.Ag
BAIK pada materi Memahami perkembangan

kerajaan-kerajaan islam di Indonesia, CUKUP pada
materi Memahami perkembangan kerajaan-kerajaan
79 B
islam di Indonesia,
BAIK pada ketrampilan 4.4 Menjelaskan

perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia,
CUKUP pada ketrampilan 4.3 Menjelaskan
78 B
perkembangan agama Islam Di Indonesia,

kerajaan-kerajaan islam di Indonesia,
79 B

78 B

perkembangan kerajaan-kerajaan islam di Indonesia, 81 B
SANGAT BAIK pada ketrampilan 4.2 menjelaskan

perkembangan kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di
Indonesia, BAIK pada ketrampilan 4.3 Menjelaskan
80 B

agama Hindu-Budha di Indonesia,
80 B
BAIK pada ketrampilan 4.2 menjelaskan
perkembangan kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di 80 B
Indonesia,

kerajaan-kerajaan hindu-Budha di Indonesia,
CUKUP pada materi Memahami perkembangan
78 B
BAIK pada ketrampilan 4.1 Mempresentasekan
perkembangan Hindu-Budha di Indonesia, 4.3
Menjelaskan perkembangan agama Islam Di
Indonesia, CUKUP pada ketrampilan 4.1 80 B
Mempresentasekan perkembangan Hindu-Budha di
Indonesia, 4.3 Menjelaskan perkembangan agama
Islam Di Indonesia,
agama Islam di Indonesia,
79 B

menjelaskan perkembangan kerajaan-kerajaan
80 B
Hindu-Budha di Indonesia,
agama Hindu-Budha di Indonesia, Memahami
perkembangan kerajaan-kerajaan hindu-Budha di
Indonesia, CUKUP pada materi Memahami 78 B
perkembangan agama Hindu-Budha di Indonesia,
Memahami perkembangan kerajaan-kerajaan hindu-
Budha di Indonesia,
79 B

agama Hindu-Budha di Indonesia,
79 B

perkembangan Hindu-Budha di Indonesia,
79 B

79 B
CUKUP pada ketrampilan 4.3 Menjelaskan

79 B
agama Hindu-Budha di Indonesia, Memahami 79 B
perkembangan agama Islam di Indonesia,

perkembangan agama Islam Di Indonesia, CUKUP
pada ketrampilan 4.4 Menjelaskan perkembangan
79 B
kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia,
perkembangan kerajaan-kerajaan hindu-Budha di
Indonesia, CUKUP pada materi Memahami 79 B
perkembangan agama Hindu-Budha di Indonesia,
Memahami perkembangan kerajaan-kerajaan hindu-
Budha di Indonesia,
perkembangan agama Islam Di Indonesia, 4.4
Menjelaskan perkembangan kerajaan-kerajaan Islam
78 B
di Indonesia,

78 B

perkembangan Hindu-Budha di Indonesia, CUKUP
pada ketrampilan 4.1 Mempresentasekan
78 B
perkembangan Hindu-Budha di Indonesia,

78 B

Menjelaskan perkembangan kerajaan-kerajaan Islam
78 B
di Indonesia,
perkembangan agama Islam di Indonesia, CUKUP
pada materi Memahami perkembangan agama
80 B
Hindu-Budha di Indonesia, Memahami
perkembangan agama Islam di Indonesia,
perkembangan agama Islam Di Indonesia, CUKUP
pada ketrampilan 4.2 menjelaskan perkembangan
78 B
kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di Indonesia,

agama Hindu-Budha di Indonesia, CUKUP pada
materi Memahami perkembangan kerajaan-kerajaan
79 B
islam di Indonesia,
BAIK pada ketrampilan 4.2 menjelaskan
perkembangan kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di
Indonesia, CUKUP pada ketrampilan 4.1 77 B
Mempresentasekan perkembangan Hindu-Budha di
Indonesia,
BAIK pada materi Pengaruh agama dan
kebudayaan islam di indonesia, CUKUP pada materi
79 B
proses masuk dan berkembangnya agama dan
kebudayaan islam di indonesia,
BAIK pada ketrampilan pengaruh agama dan

kebudayaan islam di indonesia, CUKUP pada
79 B
ketrampilan saluran-saluran penyebaran islam di
indonesia,

79 B
SANGAT BAIK pada ketrampilan pengaruh agama

dan kebudayaan islam di indonesia, BAIK pada
79 B
indonesia,

80 B

79 B
indonesia,
SANGAT BAIK pada materi Pengaruh agama dan

79 B

dan kebudayaan islam di indonesia, PERLU
PENINGKATAN pada kehidupan sosial dan politik 79 B
masyarakat indonesia pada masa perkembangan
islam,

81 B

80 B
dan kebudayaan islam di indonesia,
kebudayaan islam di indonesia, CUKUP pada materi 79 B
saluran-saluran penyebaran islam di indonesia,
BAIK pada ketrampilan pengaruh agama dan

kebudayaan islam di indonesia, CUKUP pada
79 B
indonesia,

kebudayaan islam di indonesia, BAIK pada materi
79 B

79 B
ketrampilan kehidupan sosial dan politik masyarakat
indonesia pada masa perkembangan islam,

kebudayaan islam di indonesia, BAIK pada materi
79 B

79 B
ketrampilan kehidupan sosial dan politik masyarakat
indonesia pada masa perkembangan islam,
Menganalisis teks Report,mengemukakan
80 B
argumen,mengungkapkan pengandaian,menulis
riwayat tokoh,.

80 B
Report,Analytical Exposition,if conditional,Biography,.
80 B
riwayat tokoh,.

84 B

84 B
riwayat tokoh,.

84 B

84 B
riwayat tokoh,.

84 B

84 B
riwayat tokoh,.

84 B

84 B
riwayat tokoh,.
80 B

80 B
riwayat tokoh,.
BAHASA INGGRIS SENI BUDAYA
BIRRUSSALWA, S.Ag YL YULIJAR
BAIK pada materi menganalisa recount text, 76 B
BAIK pada ketrampilan 4.7 menangkap makna

sebuah recount text, 4.8 menghasilkan recount text, 76 B
4.9 menghasikan narrrative text,
BAIK pada materi memahami cara menyajikan

recount text, menganalisa recount text,
75 C

sebuah recount text, 4.8 menghasilkan recount text,
4.8 menangkap makna gagasan utama narrative text,
75 C

recount text, memahami cara menyajikan narrative 88 A
text, menganalisa narrative text,

86 A

recount text,
79 B
79 B

recount text, menganalisa recount text, memahami
cara menyajikan narrative text, menganalisa narrative
76 B
text,
BAIK pada ketrampilan 4.8 menghasilkan recount

text, 4.9 menghasikan narrrative text,
77 B

recount text, menganalisa recount text, menganalisa 84 B
narrative text,

sebuah recount text, 4.8 menghasilkan recount text, 83 B

narrative text,
78 B

gagasan utama narrative text,
75 C

recount text, menganalisa narrative text,
77 B

sebuah recount text,
76 B

71 C
text,

71 C
recount text, memahami cara menyajikan narrative 77 B
text,

77 B

recount text, menganalisa recount text,
77 B

77 B

recount text, menganalisa recount text, menganalisa 77 B
narrative text,

sebuah recount text, 4.8 menghasilkan recount text, 75 C
BAIK pada materi menganalisa narrative text, 80 B

sebuah recount text, 4.8 menangkap makna gagasan 77 B
utama narrative text,

recount text, menganalisa recount text, memahami 77 B
cara menyajikan narrative text,

73 C

74 C
text,
74 C
BAIK pada materi menganalisis hortatory text, 90 A
BAIK pada ketrampilan menyajikan explanation

90 A
text, menyajikan hortatory text,

explanation text, menganalisis explanation text,
90 A
memahami hortatory text, menganalisis hortatory
text,

text, menyajikan hortatory text, menganalisis pokok 90 A
pikiran dalam berbagai idiom,

explanation text, menganalisis explanation text,
90 A
memahami hortatory text, menganalisis hortatory
text,
BAIK pada ketrampilan menyajikan hortatory text,

90 A
menganalisis pokok pikiran dalam berbagai idiom,

90 A
explanation text,

text, menyajikan hortatory text, menganalisis pokok 90 A
pikiran dalam berbagai idiom,
BAIK pada materi menganalisis explanation text, 90 A

90 A
menganalisis pokok pikiran dalam berbagai idiom,
BAIK pada materi memahami hortatory text, 90 A

90 A
text,
BAIK pada materi memahami hortatory text, 90 A

90 A
BAIK pada materi menganalisis hortatory text, 90 A

90 A
text,
Baik dalam penguasaan ketrampilan: Khulashah
bacaan,menyusun kalimat, perlu ditingkatkan dalam
82 B
penguasaan ketrampilan: menentukan salah benar
ucapan,muhadatsah,.
Baik dalam penguasaan materi: Hiwar,qiraah dgn
judul: ‫ مع ااالم ااالسياحة‬,‫ مع ااالم ااالسياحة ااالثقافية‬,‫ااالمرافقااالع امة‬
‫ااالطبيعية‬,struktur teks: Mazid bi harfin, fiil amar, faa-il 82 B
wa maful, perlu ditingkatkan dalam penguasaan
materi: Istima' ,.
Baik dalam penguasaan ketrampilan:
muhadatsah,Khulashah bacaan,menyusun kalimat,
82 B
menentukan salah benar ucapan,.
Baik dalam penguasaan materi: Istima'

,Hiwar,qiraah dgn judul: ,‫ مع ااالم ااالسياحة ااالثقافية‬,‫ااالمرافقااالع امة‬
82 B
‫مع ااالم ااالسياحة ااالطبيعية‬,struktur teks: Mazid bi harfin, fiil
amar, faa-il wa maful,.
Baik dalam penguasaan ketrampilan: menentukan

salah benar ucapan,muhadatsah,Khulashah 82 B
bacaan,menyusun kalimat,.
Sangat Baik dalam penguasaan materi: struktur

teks: Mazid bi harfin, fiil amar, faa-il wa maful, Baik
82 B
dalam penguasaan materi: Istima' ,Hiwar,qiraah dgn
judul: ‫ مع ااالم ااالسياحة ااالطبيعية‬,‫ مع ااالم ااالسياحة ااالثقافية‬,‫ااالمرافقااالع امة‬,.

menyusun kalimat, Baik dalam penguasaan
82 B
ketrampilan: menentukan salah benar
ucapan,muhadatsah,Khulashah bacaan,.

82 B

82 B

82 B

82 B
Baik dalam penguasaan materi: Istima'
,Hiwar,struktur teks: Mazid bi harfin, fiil amar, faa-il
wa maful, perlu ditingkatkan dalam penguasaan 82 B
materi: qiraah dgn judul: ,‫ مع ااالم ااالسياحة ااالثقافية‬,‫ااالمرافقااالع امة‬
‫مع ااالم ااالسياحة ااالطبيعية‬,.
Baik dalam penguasaan ketrampilan: menentukan
salah benar ucapan,muhadatsah,menyusun kalimat,
82 B
Khulashah bacaan,.
KELOMPOK B (WAJIB)
SENI BUDAYA PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHA
YULIJAR AB ASBUDDIN, S.Pd
BAIK pada materi memahami karya seni rupa

terapan, CUKUP pada materi memahami gagasan 85 B
dan teknik karya seni rupa terapan,
BAIK pada ketrampilan Berkarya seni rupa terapan,

CUKUP pada ketrampilan Seni rupa terapan daerah 85 B
setempat,
BAIK pada materi mengidentifikasi seni rupa

BAIK pada ketrampilan Seni rupa terapan daerah

setempat, CUKUP pada ketrampilan Apresiasi seni 78 B
rupa terapan ,
SANGAT BAIK pada materi memahami gagasan

dan teknik karya seni rupa terapan, mengidentifikasi
seni rupa terapan, BAIK pada materi memahami
86 A
karya seni rupa terapan,
SANGAT BAIK pada ketrampilan Berkarya seni rupa

terapan, BAIK pada ketrampilan Apresiasi seni rupa 84 B
terapan ,
BAIK pada materi memahami gagasan dan teknik

karya seni rupa terapan, CUKUP pada materi 85 B
memahami karya seni rupa terapan,
setempat, Apresiasi seni rupa terapan ,
84 B

terapan, CUKUP pada materi mengidentifikasi seni 85 B
rupa terapan,
BAIK pada ketrampilan Apresiasi gagasan dan

teknik karya seni rupa terapan daerah setempat,
Berkarya seni rupa terapan, CUKUP pada
83 B
ketrampilan Merancang karya seni rupa terapan,

terapan, mengidentifikasi seni rupa terapan,
86 A
SANGAT BAIK pada ketrampilan Berkarya seni rupa

terapan, BAIK pada ketrampilan Seni rupa terapan
daerah setempat, Apresiasi seni rupa terapan ,
85 B
Merancang karya seni rupa terapan,

BAIK pada ketrampilan Merancang karya seni rupa

terapan, CUKUP pada ketrampilan Apresiasi seni 84 B
rupa terapan ,

terapan, CUKUP pada materi memahami karya seni 85 B
rupa terapan, mengidentifikasi seni rupa terapan,

CUKUP pada ketrampilan Seni rupa terapan daerah
setempat, Apresiasi gagasan dan teknik karya seni 85 B
rupa terapan daerah setempat, Merancang karya
seni rupa terapan,
CUKUP pada materi mengidentifikasi seni rupa

terapan, PERLU PENINGKATAN pada memahami 84 B
gagasan dan teknik karya seni rupa terapan,
CUKUP pada ketrampilan Berkarya seni rupa

terapan,
82 B
terapan, memahami karya seni rupa terapan,
CUKUP pada materi memahami gagasan dan teknik
85 B
karya seni rupa terapan,

CUKUP pada ketrampilan Merancang karya seni
84 B
rupa terapan, Berkarya seni rupa terapan,


setempat, CUKUP pada ketrampilan Apresiasi seni 82 B
rupa terapan , Merancang karya seni rupa terapan,

terapan, mengidentifikasi seni rupa terapan, CUKUP
pada materi memahami gagasan dan teknik karya
84 B
seni rupa terapan,

CUKUP pada ketrampilan Seni rupa terapan daerah 82 B
setempat,

terapan, memahami karya seni rupa terapan, 85 B
mengidentifikasi seni rupa terapan,

CUKUP pada ketrampilan Apresiasi seni rupa
83 B
terapan ,

CUKUP pada ketrampilan Seni rupa terapan

daerah setempat, Apresiasi seni rupa terapan , 82 B
Merancang karya seni rupa terapan,

terapan, CUKUP pada materi memahami karya seni 86 A
rupa terapan,
CUKUP pada ketrampilan Seni rupa terapan daerah
85 B
setempat, Merancang karya seni rupa terapan,
SANGAT BAIK pada materi Seni rupa, Seni Musik,

84 B
Teather,
SANGAT BAIK pada ketrampilan Seni rupa, seni

83 B
musik , Teather,

85 B
Teather,

87 B
musik , Teather,

84 B
Teather,

83 B
musik , Teather,
SANGAT BAIK pada materi Seni rupa, BAIK pada

90 A
materi Teather,

91 A
musik , Teather,
SANGAT BAIK pada materi Seni rupa, BAIK pada

90 A
materi Seni Musik,

91 A
musik , Teather,
SANGAT BAIK pada materi Seni Musik, Teather,
84 B
BAIK pada materi Seni rupa,

82 B
musik , Teather,

85 B
Teather,

84 B
musik , Teather,

85 B
Teather,

82 B
musik , Teather,
Rata-rata penguasaan KD Baik, aktif dan terampil
pada Membuat Tulisan Kritis Seni Tari. perlu 82 B
peningkatan pada Karya Seni Tari,
Rata-rata penguasaan KD Baik, memiliki

kemampuan mendeskripsikan Simbol, Jenis, Nilai
83 B
Estetis, dan Fungsi Tari, perlu peningkatan pada
Pergelaran Tari,

82 B
Pergelaran Tari,


83 B
Pergelaran Tari,


83 B
Pergelaran Tari,


83 B
Pergelaran Tari,

83 B
Pergelaran Tari,

KELOMPOK B (WAJIB)
IDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN
ASBUDDIN, S.Pd DP DASLIANI PUTRI, ST
BAIK pada materi Menganalisis komponen

BAIK padajasmani,
kebugaran ketrampilan 4.1 prilaku
memiliki Mempraktik-kan hasil
hidup sehat,
analisis keterampilan gerak salah satu per-mainan 75 C
memperagakan nomor atletik lari dan jalan,
bola besar untuksenam
mempraktekkan menghasilkan
irama, koordinasi gerak
yang baik , 4.2 Mempraktik- kan hasil analisis
keterampilan jalan cepat, lari, lompat dan lempar
untuk menghasilkan gerak yang efektif *), 4.3
Mempraktik-kan hasil analisis konsep latihan dan 75 C
pengukuran komponen kebugaran jasmani terkait
kesehatan (daya tahan, kekuatan, komposisi tubuh,
dan kelenturan) menggunakan instrumen terstandar,
4.4Mempratikkan hasil analisis gerak rangkaian
BAIK pada
dan materi
ayunanmemperagakan nomor
iramaatletik lari
langkah lengan mengikuti 85 B
dan jalan,
(ketukan) dalam aktivitas gerak berirama ,
BAIK pada ketrampilan 4.1 Mempraktik-kan hasil

analisis keterampilan gerak salah satu per-mainan
85 B
bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak
yang baik ,
SANGAT BAIK pada materi mempraktekkan senam

BAIK pada
irama, BAIKketrampilan
pada materi 4.1 Mempraktik-kan
Menganalisis hasil
komponen
analisis keterampilan gerak salah satu per-mainan 85 B
kebugaran jasmani, memperagakan nomor atletik lari
dan jalan,
Mempraktik-kan hasil analisis konsep latihan dan 85 B
4.4Mempratikkan
BAIK pada materihasil analisis gerak
Menganalisis rangkaian
komponen
langkah danjasmani,
kebugaran ayunanmemiliki
lengan mengikuti irama
prilaku hidup sehat, 85 B
(ketukan) dalam senam
mempraktekkan aktivitasirama,
gerak berirama ,
4.4Mempratikkan
BAIK hasil analisis gerak rangkaian
BAIK pada
pada ketrampilan
materi 4.1 prilaku
memiliki Mempraktik-kan
hidup hasil
sehat,
langkah
analisis dan ayunan
keterampilan lengan
gerak mengikuti
salah satu irama
per-mainan 70 C
mempraktekkan
(ketukan) senam irama,
bola besardalam
untuk aktivitas gerak koordinasi
menghasilkan berirama , gerak
SANGAT BAIK pada
4.4Mempratikkan hasilmateri
analisis mempraktekkan
gerak rangkaian senam
BAIK pada
irama, BAIK ketrampilan
pada materi 4.1 Mempraktik-kan
Menganalisis hasil
komponen
langkah
analisis dan ayunan lengan
keterampilan gerak mengikuti
salah satu irama
per-mainan 80 B
kebugaran
(ketukan) jasmani, memperagakan nomor, atletik lari
bola besardalam
dan jalan, untuk aktivitas gerak koordinasi
menghasilkan berirama gerak
4.4Mempratikkan
BAIK pada
pada ketrampilan
materi 4.1 prilaku
hidup hasil
sehat,
langkah
analisis dan ayunan
keterampilan lengan
gerak mengikuti
salah satu irama
per-mainan 85 B
mempraktekkan
bola besardalam
4.4Mempratikkan
BAIK pada materi hasil analisis
Menganalisis
ketrampilan gerak rangkaian
komponen
4.1 Mempraktik-kan hasil
langkah
analisis keterampilan gerak salah satu irama
kebugarandan ayunan
jasmani, lengan
memiliki mengikuti
prilaku hidup sehat,
per-mainan 75 C
(ketukan)
bola besardalam
mempraktekkan aktivitas
untuksenam gerak koordinasi
irama,
BAIK pada materihasil
4.4Mempratikkan Menganalisis
analisis komponen
gerak rangkaian
BAIK padajasmani,
hidup hasil
sehat,
langkah
analisis dan ayunan
keterampilan lengan
gerak mengikuti
salah satu irama
per-mainan 70 C
memperagakan
(ketukan) nomor atletik lariberirama
dan jalan,
bola besardalam aktivitas
untuksenam
mempraktekkan
gerak
menghasilkan ,
langkah dan ayunan lengan mengikuti irama
(ketukan) dalam aktivitas gerak berirama ,
BAIK
BAIK pada
pada ketrampilan
materi memiliki4.1 prilaku
Mempraktik-kan hasil
hidup sehat,
analisis keterampilan gerak salah satu per-mainan 95 A
mempraktekkan senam irama,
Mempraktik-kan hasil analisis konsep latihan dan 95 A
4.4Mempratikkan
BAIK pada
pada ketrampilan
materi 4.1 prilaku
hidup hasil
sehat,
langkah
analisis dan ayunan
keterampilan lengan
gerak mengikuti
salah satu irama
per-mainan 85 B
mempraktekkan
bola besardalam
analisis komponen
gerak rangkaian
BAIK padajasmani,
hidup hasil
sehat,
langkah
analisis dan ayunan
keterampilan lengan
gerak mengikuti
salah satu irama
per-mainan 70 C
memperagakan
dan jalan,
untuksenam
mempraktekkan
gerak
menghasilkan ,
analisis komponen
gerak rangkaian
BAIK padajasmani,
hidup hasil
sehat,
langkah
analisis dan ayunan
keterampilan lengan
gerak mengikuti
salah satu irama
per-mainan 75 C
memperagakan
dan jalan,
untuksenam
mempraktekkan
gerak
menghasilkan ,
analisis komponen
gerak rangkaian
BAIK padajasmani,
hidup hasil
sehat,
langkah
analisis dan ayunan
keterampilan lengan
gerak mengikuti
salah satu irama
per-mainan 80 B
memperagakan
dan jalan,
untuksenam
mempraktekkan
gerak
menghasilkan ,
4.4Mempratikkan
SANGAT BAIK padahasilmateri
analisis gerak rangkaian
mempraktekkan senam
langkahBAIK
irama, dan ayunan lengan
pada materi mengikuti irama
Menganalisis komponen 75 C
(ketukan) dalam
kebugaran aktivitas gerak berirama ,
jasmani,
BAIK pada
dan materi
ayunanMempraktekkan
lengan mengikutiketerampilan
langkah
olah raga bela diri pencak
irama
silat, berirama ,
90 A
(ketukan) dalam aktivitas gerak
BAIK pada ketrampilan Atletik, 90 A
BAIK pada materi Mempraktekan keterampilan

permainan bola besar dan bola kecil,
95 A
BAIK pada ketrampilan Permainan bola besar dan

bola kecil,
94 A
BAIK pada materi Mempraktekkan keterampilan

menjelajah dan memahami budaya hidup sehat,
80 B

bola kecil, Atletik,
80 B
SANGAT BAIK pada materi Mempraktekan

keterampilan permainan bola besar dan bola kecil,
BAIK pada materi Mempraktekkan keterampilan 90 A
atletik, Mempraktekkan keterampilan olah raga bela
diri pencak silat,
SANGAT
BAIK pada materi Mempraktekan
Permainan bola
keterampilan permainan
besar dan bola kecil, bola besar dan bola kecil, 90 A
Mempraktekkan keterampilan olah raga bela diri
pencak silat, Mempraktekkan berbagai bentuk
kebugaran jasmani dan hasil tes kebugaran jasmani
untuk mengetahui drajat ke bugaran, Mempraktekkan
keterampilan rangkaian senam lantai dengan 90 A
menggunakan alat, tampa menggunakan alat dan
senam irama(ritmik), Mempraktekkan aktivitas
akuatik renang dan cara penyelamatan dalam air,
Mempraktekkan keterampilan menjelajah dan
SANGAT BAIK padahidup
ketrampilan Permainan bola
memahami
besar dan
budaya
bola kecil,
sehat, BAIK pada materi 90 A
Mempraktekkan keterampilan atletik,
menjelajah dan memahami budaya hidup sehat,
75 C

bola kecil, Atletik,
75 C
BAIK pada materi Mempraktekan keterampilan

permainan bola besar dan bola kecil,
85 B

bola kecil,
85 B

rangkaian senam lantai dengan menggunakan alat,
tampa menggunakan alat dan senam irama(ritmik), 75 C
Mempraktekkan keterampilan menjelajah dan
memahami budaya hidup sehat,

bola kecil,
75 C
75 C
75 C
90 A
90 A
90 A
90 A
80 B
80 B
90 A
90 A
75 C
75 C
kelenturan,sikap lilin, perlu ditingkatkan dalam
penguasaan ketrampilan: servis,.
Baik dalam penguasaan materi: permainan bola voli,

kebugaran jasmani,aktivitas senam,.
Baik dalam penguasaan ketrampilan: servis, perlu
kelenturan,sikap lilin,.
Baik dalam penguasaan materi: kebugaran jasmani,

permainan bola voli,aktivitas senam,.
Baik dalam penguasaan ketrampilan: kelenturan,

servis,sikap lilin,.

Baik dalam penguasaan ketrampilan: servis,sikap

lilin, perlu ditingkatkan dalam penguasaan
ketrampilan: kelenturan,.




Baik dalam penguasaan materi: kebugaran
jasmani,aktivitas senam, perlu ditingkatkan dalam
penguasaan materi: permainan bola voli,.

servis,kelenturan, perlu ditingkatkan dalam
penguasaan ketrampilan: sikap lilin,.
85 B
PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN MUATAN LOKAL *)
DASLIANI PUTRI, ST RD RUSMANIDAR, S.Pd.I
CUKUP pada materi Teknik dasar macam-macam

tusuk dalam kerajinan tangan,
78 B
CUKUP pada ketrampilan Teknik dasar tusuk, 80 B
BAIK pada materi Teknik dasar macam-macam

79 B
BAIK pada ketrampilan Teknik dasar tusuk, 77 B

94 A
BAIK pada ketrampilan Teknik dasar tusuk, 94 A

95 A

84 B
CUKUP pada ketrampilan Teknik dasar tusuk, 86 A

90 A

80 B

84 B

80 B

SANGAT BAIK pada materi Teknik dasar macam-
macam tusuk dalam kerajinan tangan,
78 B
SANGAT BAIK pada ketrampilan Teknik dasar

tusuk,
79 B

87 A

77 B

90 A
CUKUP pada ketrampilan Teknik dasar tusuk, 92 A

77 B
BAIK pada materi wirausaha produk grafika,

kewirausahaan budi daya tanaman hias, CUKUP
pada materi wirausaha kerajinan dengan inspirasi 79 B
objek budaya lokal, kewirausahaan pengolahan
makanan awetan dari bahan hewani,
BAIK pada ketrampilan hasil kegiatan budidaya
tanaman hias, CUKUP pada ketrampilan evaluasi 81 B
hasil kegiatan pembelajaran usaha produk grafita,
SANGAT BAIK pada materi kewirausahaan budi 82 B

daya tanaman hias, kewirausahaan pengolahan
makanan awetan dari bahan hewani, BAIK pada
materi wirausaha kerajinan dengan inspirasi objek
budaya lokal,
82 B
SANGAT BAIK pada ketrampilan hasil kegiatan
budidaya tanaman hias, BAIK pada ketrampilan
evaluasi hasil kegiatan usaha kerajinan dengan
inspirasi objek budaya lokal,
SANGAT BAIK pada materi wirausaha kerajinan 95 A
dengan inspirasi objek budaya lokal, wirausaha
produk grafika, kewirausahaan budi daya tanaman
hias, kewirausahaan pengolahan makanan awetan
dari bahan hewani,
96 A
SANGAT BAIK pada ketrampilan hasil kegiatan
budidaya tanaman hias, perumusan hasil kegiatan
usaha makanan awetan dari bahan hewani,
81 B
BAIK pada materi kewirausahaan pengolahan
makanan awetan dari bahan hewani, CUKUP pada
materi wirausaha kerajinan dengan inspirasi objek
budaya lokal,
81 B
BAIK pada ketrampilan perumusan hasil kegiatan
usaha makanan awetan dari bahan hewani, CUKUP
pada ketrampilan evaluasi hasil kegiatan usaha
kerajinan dengan inspirasi objek budaya lokal,
93 A
SANGAT BAIK pada materi kewirausahaan
pengolahan makanan awetan dari bahan hewani,
BAIK pada materi wirausaha kerajinan dengan
93 A
SANGAT BAIK pada ketrampilan perumusan hasil
kegiatan usaha makanan awetan dari bahan hewani,
BAIK pada ketrampilan evaluasi hasil kegiatan
pembelajaran usaha produk grafita,
89 A
89 A
BAIK pada materi wirausaha kerajinan dengan 79 B
inspirasi objek budaya lokal, wirausaha produk
grafika, CUKUP pada materi kewirausahaan budi
daya tanaman hias, kewirausahaan pengolahan
76 B
CUKUP pada ketrampilan evaluasi hasil kegiatan
usaha kerajinan dengan inspirasi objek budaya lokal,
82 B
BAIK pada materi kewirausahaan pengolahan
BAIK pada ketrampilan hasil kegiatan budidaya 80 B

tanaman hias, perumusan hasil kegiatan usaha
makanan awetan dari bahan hewani, CUKUP pada
ketrampilan evaluasi hasil kegiatan usaha kerajinan
dengan inspirasi objek budaya lokal,
CUKUP pada materi wirausaha produk grafika,
kewirausahaan budi daya tanaman hias,
84 B
kewirausahaan pengolahan makanan awetan dari
bahan hewani,
CUKUP pada ketrampilan perumusan hasil

kegiatan usaha makanan awetan dari bahan hewani, 83 B
CUKUP pada materi wirausaha produk grafika,

kewirausahaan budi daya tanaman hias,
kewirausahaan pengolahan makanan awetan dari
70 C
bahan hewani,

70 C

SANGAT BAIK pada ketrampilan evaluasi hasil
kegiatan pembelajaran usaha produk grafita, hasil
kegiatan budidaya tanaman hias, BAIK pada
ketrampilan evaluasi hasil kegiatan usaha kerajinan
dengan inspirasi objek budaya lokal,
SANGAT BAIK pada materi wirausaha produk

grafika, BAIK pada materi wirausaha kerajinan
dengan inspirasi objek budaya lokal, CUKUP pada
materi kewirausahaan budi daya tanaman hias,

pada ketrampilan hasil kegiatan budidaya tanaman
hias,

CUKUP pada materi kewirausahaan pengolahan


pada ketrampilan evaluasi hasil kegiatan
pembelajaran usaha produk grafita, hasil kegiatan
budidaya tanaman hias,
BAIK pada ketrampilan Teknik dasar tusuk,
KELOMPOK C (PEMINATAN)
MINAT DAN LINTAS MINAT SESUAI JURUSAN
MUATAN LOKAL *) MATEMATIKA
RUSMANIDAR, S.Pd.I MD MISDARI, S.Pd.I
BAIK pada materi Mampu menyambung ayat surah

Al-Baqarah juz 1,
71 B
BAIK pada ketrampilan Lancar membaca surat Al-

Baqarah juz1 secara tartil,
71 B
BAIK pada materi Mampu mengafal ayat Al-qur'an

surat al-Baqarah juz 1, Mampu menyambung ayat 73 B
surah Al-Baqarah juz 1,

71 B
SANGAT BAIK pada materi Memahami tentang ilmu

Tajwid, Mampu menyambung ayat surah Al-Baqarah 83 B
juz 1,
SANGAT BAIK pada ketrampilan Dapat membaca

lanjutan ayat surah Al-Baqarah juz 1 secara tahfid, 79 B
SANGAT BAIK pada materi Mampu menyambung

ayat surah Al-Baqarah juz 1,
76 B
SANGAT BAIK pada ketrampilan Lancar membaca
surat Al-Baqarah juz1 secara tartil,
74 B

ayat surah Al-Baqarah juz 1, BAIK pada materi
Mampu mengafal ayat Al-qur'an surat al-Baqarah juz
74 B
1,

lanjutan ayat surah Al-Baqarah juz 1 secara tahfid,
74 B
SANGAT BAIK pada materi Mampu mengafal ayat

Al-qur'an surat al-Baqarah juz 1, Memahami tentang
ilmu Tajwid, Mampu menyambung ayat surah Al-
82 B
Baqarah juz 1,

lanjutan ayat surah Al-Baqarah juz 1 secara tahfid, 79 B

surat al-Baqarah juz 1, Memahami tentang ilmu
Tajwid, Mampu menyambung ayat surah Al-Baqarah
73 B
juz 1,

75 B
SANGAT BAIK pada materi Memahami tentang ilmu

Tajwid, BAIK pada materi Mampu menyambung ayat 70 B
surah Al-Baqarah juz 1,

surat Al-Baqarah juz1 secara tartil, BAIK pada
ketrampilan Dapat membaca lanjutan ayat surah Al-
70 B
Baqarah juz 1 secara tahfid,
Memahami tentang ilmu Tajwid, CUKUP pada materi 70 B
Mampu mengafal ayat Al-qur'an surat al-Baqarah juz
1,
lanjutan ayat surah Al-Baqarah juz 1 secara tahfid,
70 B
Mampu mengafal ayat Al-qur'an surat al-Baqarah juz 76 B
1, CUKUP pada materi Memahami tentang ilmu
Tajwid,
BAIK pada ketrampilan Dapat membaca lanjutan

ayat surah Al-Baqarah juz 1 secara tahfid,
75 B

Al-qur'an surat al-Baqarah juz 1, Mampu 72 B
menyambung ayat surah Al-Baqarah juz 1,

surat Al-Baqarah juz1 secara tartil, BAIK pada
ketrampilan Dapat membaca lanjutan ayat surah Al-
72 B
Baqarah juz 1 secara tahfid,

Al-Baqarah juz 1,
70 B

Baqarah juz1 secara tartil, CUKUP pada ketrampilan
Dapat membaca lanjutan ayat surah Al-Baqarah juz
70 B
1 secara tahfid,

Al-qur'an surat al-Baqarah juz 1,
76 B

surat Al-Baqarah juz1 secara tartil,
75 B

Al-Baqarah juz 1,
70 B

72 B

surat al-Baqarah juz 1,
71 B
71 B
BAIK pada materi Mampu hafal Al-Qur'an surah Al-

Baqarah juz I,
70 C
BAIK pada ketrampilan Membacakan Al-Qur'an surah

Al-Baqarah dengan Qiraah dan Tajwid yang benar,
73 C
SANGAT BAIK pada materi Mampu hafal Al-Qur'an

surah Al-Baqarah juz I,
80 B
SANGAT BAIK pada ketrampilan Membacakan Al-

Qur'an surah Al-Baqarah dengan Qiraah dan Tajwid
yang benar, 78 B

Baqarah juz I,
72 C

78 B

93 A

yang benar, 91 A

95 A

yang benar, 90 A
Baqarah juz I,
68 C

68 C

Baqarah juz I,
76 C

77 B
BAIK pada materi Mampu hafal Al-Qur'an surah Al-Baqarah juz I, 72 C
75 yangCbenar,
trampilan Membacakan Al-Qur'an surah Al-Baqarah dengan Qiraah dan Tajwid
CUKUP pada materi Mampu hafal Al-Qur'an surah

Al-Baqarah juz I, C
CUKUP pada ketrampilan Membacakan Al-Qur'an

surah Al-Baqarah dengan Qiraah dan Tajwid yang 68 C
benar,
69 C
69 C
83 B
88 B
70 C
69 C
91 A
90 A
68 C
73 C
72 C
76 C
74 C
76 C
88 B
88 B
75 C
78 B
70 C
74 C
74 C
78 B
68 C
70 C
82 B
88 B
70 C
73 C
80 B
78 B
72 C
78 B
93 A
91 A
95 A
90 A
68 C
68 C
76 C
77 B
72 C
75 C
KEMBALI ke MENU UTAMA
OMPOK C (PEMINATAN)
DAN LINTAS MINAT SESUAI JURUSAN
MATEMATIKA BIOLOGI
MISDARI, S.Pd.I SL SALMIAH, S.Pd
DESKRIPSI
pecahan, irrasional dan mutlak dengan melakukan NILAI PREDIKAT
manipulasi aljabar, CUKUP pada materi
dan mutlak, konsep pertidaksamaan pecahan, 71 B
irrasional dan mutlak dalam menyelesaikan masalah
matematika, Daerah penyelesaian pertidaksamaan
BAIK pada
pecahan, ketrampilan
irrasional membuat
dan mutlak, model
Konsep berupa
dan aturan
fungsi dalam persamaan trigonometri,
pada bidang datar, persamaan trogonometri,manipulasi
aljabar dalam persamaan trigonometri, CUKUP pada
ketrampilan membuat model berupa fungsi dalam
72 B
persamaan materi menentukan HP pertidaksamaan
pada materi konsep dan sifat pertidaksamaan 71 B
pertidaksamaan pecahan,konsep
BAIK pada ketrampilan irrasional
dandan mutlak,
aturan bidang
pecahan, irrasional dan mutlak, membuat model 71 B
manipulasi aljabar, Daerah penyelesaian 82 A
Konsep dan aturan pada bidang datar,
BAIK pada ketrampilan membuat model berupa

fungsi dalam persamaan trigonometri, CUKUP pada 83 A

manipulasi aljabar, Daerah penyelesaian 71 B
CUKUP pada materi persamaan trogonometri,
72 B
berupa fungsimateri
BAIK pada dalamkonsep
pertidaksamaan
71 B
BAIK pada
CUKUP padaketrampilan konsep dan
materi persamaan aturan bidang
trogonometri,
persamaan trigonometri, manipulasi aljabar dalam 73 B
BAIK pada materi konsep pertidaksamaan
72 B

datar,
73 B
BAIKmembuat
pada materi model berupa fungsi
menentukan dalam
HP pertidaksamaan
persamaan
pecahan, trigonometri,
irrasional dan mutlak, konsep
dalam menyelesaikan masalah matematika, Daerah
71 B
CUKUP padamateri
BAIK pada materimenentukan
konsep danHP sifat
pertidaksamaan
pertidaksamaan
pecahan, pecahan,
irrasional dan irrasional
mutlak, konsepdan mutlak
BAIK pada
dengan ketrampilan
melakukan pertidaksamaan
manipulasi aljabar, pecahan,
persamaan
pertidaksamaan
irrasional dan pecahan,
mutlak, konsepirrasional
dan dan
aturan mutlak
bidang
trogonometri,
dalam menyelesaikan
datar, membuat modelmasalah matematika,
berupa fungsi dalam konsep 73 B
dan sifat pertidaksamaan pecahan, irrasional
persamaan trigonometri, manipulasi aljabar dalam dan
mutlak dengan melakukan
persamaan trigonometri, manipulasi aljabar, Daerah
71 B
BAIK
dan pada konsep
BAIK pada
irrasional dan materi
mutlak,menentukan
konsep dan HP pertidaksamaan
aturan bidang
irrasional dan
pecahan, mutlakdan
irrasional dalam menyelesaikan
mutlak, konsep masalah
datar, membuat
matematika, model
konsep berupa
dan sifat fungsi dalam
pertidaksamaan
pertidaksamaan
persamaan pecahan,
trigonometri, irrasional
manipulasi dan mutlak
aljabar dalam
pecahan,
dalam irrasional
menyelesaikan danmasalah
mutlak dengan
matematika,melakukan
konsep
persamaan
manipulasi trigonometri, CUKUP
aljabar, Daerahpecahan, pada
penyelesaian ketrampilan 74 B
dan sifat pertidaksamaan
pertidaksamaan pecahan, irrasional dan
pertidaksamaan
mutlak dengan pecahan, irrasional
melakukan irrasional
manipulasi
dan
dan mutlak,
mutlak,
aljabar, Daerah
konsep
Konsep dan
dan aturan
aturan bidang datar, datar,
pada bidang membuat model
persamaan
penyelesaian
berupa pertidaksamaan pecahan,
fungsi dalam persamaan trigonometri, irrasional
trogonometri,
dan mutlak,aljabar
Konsep dan aturan pada trigonometri,
bidang datar,
manipulasi dalam persamaan
71 B
BAIK
dan pada konsep
datar, membuat
matematika, model
konsep berupa
dan fungsi dalam
melakukan
pertidaksamaan
pecahan, irrasional
irrasional dan
dan mutlak,
mutlak,
berupa fungsi
pecahan, irrasional dan mutlak dengan melakukan 71 B
manipulasi aljabar,

75 B
persamaan
materi konsep dan sifat pertidaksamaan
71 B
masalah
BAIK padamatematika, Daerah penyelesaian
materi menentukan HP pertidaksamaan
pertidaksamaan
pecahan, pecahan,
irrasional irrasional
dan mutlak, konsepdan mutlak,
persamaan
pertidaksamaan ketrampilan
pecahan,membuat
irrasionalmodel berupa
dan mutlak
fungsi dalam
dalam persamaan
menyelesaikan trigonometri,
masalah matematika, CUKUP pada
konsep
ketrampilan pertidaksamaan pecahan, irrasional
74 B
dan sifat pertidaksamaan pecahan, irrasional dandan
mutlak,dengan
mutlak konsep melakukan
dan aturan manipulasi
bidang datar, aljabar, Daerah
71 B
BAIK
dan pada konsep
datar, membuat
matematika, model
konsep berupa
dan fungsi dalam
melakukan
pertidaksamaan
pecahan, irrasional
irrasional dan
dan mutlak,
mutlak,
berupa fungsi
BAIK padaaljabar
manipulasi aljabar, CUKUP pada materi Konsep dan
72 B
aturan pada bidang datar,

irrasional dan mutlak, konsep dan aturan bidang 73 B
datar,
BAIK pada materi menentukan HP pertidaksamaan

71 B
dan mutlak,

73 B
BAIK persamaan
dalam pada materitrigonometri,
menentukan HP pertidaksamaan
konsep dan sifat pertidaksamaan pecahan, irrasional 71 B
irrasional dan mutlak, Konsep dan aturan pada
bidang datar, persamaan trogonometri,
datar, manipulasi aljabar dalam persamaan
trigonometri, CUKUP pada ketrampilan 73 B
79 B
konsep dan aturan bidang datar, membuat model 79 B


83 B
dengan melakukan manipulasi aljabar, Daerah 83 B

80 B
bidang datar,

83 B

bidang datar, membuat model berupa fungsi dalam 80 B
79 B
dan mutlak,

pecahan, irrasional dan mutlak, konsep dan aturan 79 B
bidang datar,
83 B
80 B
penyelesaian pertidaksamaan pecahan, irrasional 82 B
80 B
konsep
CUKUPdanpadaaturan bidang
materi datar,pertidaksamaan
konsep membuat model
berupa fungsi
pecahan, dalamdan
irrasional persamaan trigonometri,
mutlak dalam menyelesaikan
penyelesaian
CUKUP pada pertidaksamaan
materi konseppecahan, irrasional
pertidaksamaan
dan mutlak,
pecahan, Konsepdan
irrasional danmutlak
aturandalam
pada bidang datar,
menyelesaikan
persamaan
masalah trogonometri,
matematika, PERLU
konsep PENINGKATAN
dan sifat
pada menentukan
pertidaksamaan HP pertidaksamaan
pecahan, irrasional danpecahan,
mutlak
irrasionalmelakukan
dengan dan mutlak, manipulasi aljabar, Daerah
sional dan
68 mutlak dengan melakukan manipulasi aljabar, C Daerah penyelesaian pertidaksamaan
maan pecahan,
69 C
irrasional dan mutlak, membuat model berupa fungsi dalam persamaan trigon
dengan melakukan manipulasi aljabar, BAIK pada
materi Daerah penyelesaian pertidaksamaan
pada materi menentukan HP pertidaksamaan
pecahan, irrasional dan mutlak,
pecahan, irrasional dan mutlak, membuat model
berupa fungsi dalam persamaan trigonometri, BAIK
pada ketrampilan konsep dan aturan bidang datar,
dengan melakukan manipulasi aljabar, Konsep dan
aturan pada bidang datar, PERLU PENINGKATAN
dan mutlak, BAIK pada materi konsep
dalam
SANGAT menyelesaikan masalah matematika,
BAIK pada ketrampilan pertidaksamaan
bidang datar, membuat model berupa fungsi dalam
dengan melakukan manipulasi aljabar, PERLU
CUKUP pada materi Daerah penyelesaian


datar, CUKUP pada materi konsep dan sifat
BAIK pada ketrampilan konsep dan aturan bidang
SANGAT BAIK pada materi konsep pertidaksamaan
dan mutlak, BAIK pada materi Konsep dan aturan
SANGAT
pada bidangBAIK pada ketrampilan pertidaksamaan
datar,
bidang datar, BAIK pada ketrampilan membuat
model berupa fungsi dalam persamaan trigonometri,
BAIK padaaljabar
persamaan ketrampilan pertidaksamaan pecahan,
CUKUP pada materi Daerah penyelesaian
Konsep dan aturan pada bidang datar, PERLU

datar, persamaan trogonometri, CUKUP pada materi
konsep dan sifat pertidaksamaan pecahan, irrasional
irrasional dan mutlak, PERLU PENINGKATAN pada
BAIK
dan pada ketrampilan pertidaksamaan pecahan,
mutlak,
irrasional dan mutlak, membuat model berupa fungsi
dalam persamaan trigonometri, CUKUP pada
CUKUP pada
manipulasi materi
aljabar dalamkonsep pertidaksamaan
dengan melakukan manipulasi aljabar, Konsep dan
aturan pada bidang datar, PERLU PENINGKATAN
CUKUPdan
irrasional pada ketrampilan pertidaksamaan
mutlak,
bidang datar, membuat model berupa fungsi dalam 80 C
SANGAT BAIK pada materi Konsep dan aturan
pada bidang datar, persamaan trogonometri, BAIK
pada materi Daerah penyelesaian pertidaksamaan
81 B
pecahan, irrasional dan mutlak, manipulasi aljabar
dalam persamaan trigonometri, BAIK pada
81 B
membuat model berupa fungsi dalam persamaan
trigonometri,
80 C
konsep dan aturan bidang datar, membuat model 80 C


datar, CUKUP pada ketrampilan membuat model 88 A
84 B
datar, CUKUP pada ketrampilan membuat model 88 A

bidang datar,

84 B

bidang datar, membuat model berupa fungsi dalam 88 A
dan mutlak,

bidang datar,
penyelesaian pertidaksamaan pecahan, irrasional 80 C
80 C
BIOLOGI FISIKA
SALMIAH, S.Pd HS HASWATI, S.Pd
BAIK pada materi Mengagumi keteraturan dan
kompleksitas ciptaanDESKRIPSI
tuhan tentang keanekaragaman NILAI PREDIKAT
hayati, archaebateria dan eubactaeriam,ciri,karakter
dan perannya, CUKUP pada materi Mengagumi
keteraturan dan kompleksitas ciptaan tuhan tentang 74 C
keanekaragaman hayati, ekosistem dan lingkungan
hidup, Mengagumi keteraturan dan kompleksitas
ciptaan tuhanketrampilan
BAIK pada tentang perubahan
Mengagumi lingkungan /iklimdan
keteraturan
dan daur ulang
kompleksitas limbah,
ciptaan tuhan tentang keanekaragaman
hayati, ekosistem
BAIK pada materidan lingkunganketeraturan
Mengagumi hidup, Mengagumi
dan 74 C
keteraturan dan
kompleksitas kompleksitas
ciptaan ciptaan
tuhan tentang tuhan tentang
keanekaragaman
keanekaragaman
hayati, archaebateria hayati
danindonesia ,
eubactaeriam,ciri,karakter
keteraturan dan kompleksitas ciptaan tuhan tentang
keanekaragaman hayati, ekosistem
BAIK pada ketrampilan Mengagumi dan lingkungan
keteraturan dan 75 B
hidup, Mengagumi
kompleksitas ciptaan keteraturan dan kompleksitas
tuhan tentang keanekaragaman
ciptaanindonesia
hayati tuhan tentang keanekaragaman
, Mengagumi keteraturan hayati
dan
indonesia , Mengagumi
kompleksitas ciptaan tuhan keteraturan dan
tentang keanekaragaman
kompleksitas
hayati, ciptaan tuhan
archaebateria tentang perubahan
dan eubactaeriam,ciri,karakter
lingkungan
dan /iklim
perannya, dan daur ulang
Mengagumi limbah,dan
keteraturan 75 B
kompleksitas ciptaan tuhan tentang perubahan
lingkungan /iklim dan daur ulang limbah, CUKUP
SANGAT BAIK pada
pada ketrampilan materi Mengagumi
Mengagumi keteraturanketeraturan
dan
dan kompleksitas ciptaan tuhan
kompleksitas ciptaan tuhan tentang tentang perubahan
keanekaragaman
lingkungan /iklim dandandaur ulang limbah,
hidup, BAIK pada
hayati, ekosistem lingkungan
materi Mengagumi keteraturan dan kompleksitas
85 A
ciptaan tuhan tentang keanekaragaman hayati
indonesia ,
SANGAT BAIK pada ketrampilan Mengagumi
keteraturan dan kompleksitas ciptaan tuhan tentang 86 A
keanekaragaman hayati indonesia ,
kompleksitas ciptaan tuhan tentang keanekaragaman
hayati indonesia , CUKUP pada materi Mengagumi
80 B
hidup,
BAIK pada ketrampilan Mengagumi keteraturan dan
kompleksitas ciptaan tuhan tentang perubahan 79 B
lingkungan
BAIK pada/iklim danMengagumi
materi daur ulang keteraturan
limbah, dan
keanekaragaman hayati, ekosistem dan lingkungan 76 B
ciptaan tuhan tentang keanekaragaman hayati,
archaebateria dan eubactaeriam,ciri,karakter
BAIK pada ketrampilan dan dan
Mengagumi keteraturan
perannya,
hayati, ekosistem dan lingkungan hidup, Mengagumi 76 B
hayati, ekosistem dan lingkungan hidup, Mengagumi 90 A

kompleksitas ciptaan tuhan tentang keanekaragaman 90 A
hayati indonesia ,

hayati indonesia , CUKUP pada materi Mengagumi 74 C
perubahan lingkungan /iklim dan daur ulang limbah,

kompleksitas ciptaanMengagumi
BAIK pada materi tuhan tentang perubahan
keteraturan dan 74 C
lingkungan /iklim dan daur ulang limbah,
hayati, ekosistem dan lingkungan hidup, Mengagumi
keanekaragaman hayati indonesia , CUKUP pada
materi Mengagumi keteraturan dan kompleksitas 76 B
ciptaan tuhan tentang keanekaragaman hayati,
archaebateria dan eubactaeriam,ciri,karakter dan
BAIK padaMengagumi
perannya, ketrampilanketeraturan
Mengagumi danketeraturan dan
kompleksitas
ciptaan tuhan tentang perubahan lingkungan /iklim
dan daur ulang limbah,
dan perannya, Mengagumi keteraturan dan
76 B
lingkungan
BAIK pada/iklim danMengagumi
materi daur ulang limbah,
keteraturan dan
lingkungan /iklim dan daur ulang limbah, CUKUP
pada materi Mengagumi keteraturan dan
73 C
hayati, ekosistem dan lingkungan hidup,
hayati, ekosistem dan lingkungan hidup, Mengagumi 74 C
keanekaragaman hayati, archaebateria dan
eubactaeriam,ciri,karakter dan perannya, CUKUP 76 B
pada materi Mengagumi keteraturan dan
hayati
BAIK indonesia , Mengagumi
pada ketrampilan keteraturan
Mengagumi dan dan
keteraturan
perubahan
lingkungan
hayati, /iklim dan
ekosistem dandaur ulang limbah,
lingkungan hidup, Mengagumi 76 B
75 B
keanekaragaman hayati, archaebateria
BAIK pada ketrampilan dan
Mengagumi keteraturan dan
eubactaeriam,ciri,karakter
kompleksitas ciptaan tuhandan perannya,
tentang keanekaragaman
hayati indonesia , Mengagumi keteraturan dan
75 B
BAIK
dan pada materi
perannya, Mengagumi
Mengagumi keteraturan
keteraturan dan dan
hayati, archaebateria
lingkungan dan eubactaeriam,ciri,karakter
/iklim dan daur ulang limbah,
keteraturan dan kompleksitas ciptaan tuhan tentang 73 C
BAIK Mengagumi
hidup, pada ketrampilan Mengagumi
keteraturan keteraturan dan
dan kompleksitas
hayati, ekosistem
indonesia , dan lingkungan hidup, Mengagumi
keanekaragaman hayati indonesia , Mengagumi
73 C
perubahan
BAIK padalingkungan /iklim dan keteraturan
materi Mengagumi daur ulang limbah,
dan
77 B
perubahan
BAIK padalingkungan
ketrampilan/iklim dan daur keteraturan
Mengagumi ulang limbah,
dan
77 B
BAIK padalingkungan
perubahan materi Mengagumi
/iklim dan keteraturan dan
daur ulang limbah,
keteraturan dan kompleksitas ciptaan tuhan tentang 75 B
BAIK pada
indonesia , ketrampilan Mengagumi keteraturan dan
76 B
dan perannya,
73 C
ciptaan tuhan tentang perubahan lingkungan /iklim
dan daur ulang limbah,
kompleksitas ciptaan tuhan tentang perubahan 73 C
BAIK pada materi Membandingkan kompleksitas

jaringan penyusun tubuh hewan dan peran ya ,
72 C
Menganalisis data perubahan lingkungan dan
dampak bagi kehidupan ,
BAIK pada ketrampilan Menerapkan prinsip

klasifikasi tumbuhan kedalam divisio berdasarkan 72 C
pengamatan,
BAIK pada materi Menganggumi keanekaragaman

hayati, ekosistem, dan lingkungan hidup,
Menganalisis informasi dari berbagai sumber tentang 80 B
ekosistem, Mengdesain bagan tentang interaksi antar
komponen ekosistem,

klasifikasi tumbuhan kedalam divisio berdasarkan 80 B
pengamatan,

80 B

pengamatan,

94 A

klasifikasi tumbuhan kedalam divisio berdasarkan 94 A
pengamatan,
Membandingkan kompleksitas jaringan penyusun
tubuh hewan dan peran ya , Mengdesain bagan 95 A
tentang interaksi antar komponen ekosistem,
Memecahkan masalah lingkungan dengan membuat
desain produk dasar daur ulang,
klasifikasi tumbuhan kedalam divisio berdasarkan 95 A
pengamatan,
Menerapkan prinsip klafikasi dalam divisio serta 73 C
mengaitkan peranan nya, Mengdesain bagan tentang
interaksi antar komponen ekosistem,

klasifikasi tumbuhan kedalam divisio berdasarkan 73 C
pengamatan,
BAIK pada materi Menerapkan prinsip klafikasi

dalam divisio serta mengaitkan peranan nya,
82 B
Menganalisis data perubahan lingkungan dan
dampak bagi kehidupan ,

pengamatan,

84 B

pengamatan,
ar, Daerah penyelesaian pertidaksamaan pecahan, irrasional dan mutlak, Konsep dan aturan p
el berupa fungsi dalam persamaan trigonometri, manipulasi aljabar dalam persamaan trigonom
Menyajikan hasil analisis tentang kelainan pada
organ pernafasan, perlu ditingkatkan dalam
penguasaan ketrampilan: Menyajikan hasil analisis
tentang kelainan pada organ pencernaan,Hasil
85 B
analisis melalui media presentasi,Analisis fungsi
saraf dan hormon serta kampanye anti
narkoba,Analisis
Sangat Baik dalam gangguan fungsimateri: Sistem
penguasaan
reproduksi,Mengaplikasikan
respirasi, pemahaman
perlu ditingkatkan dalam tentang
penguasaan
prinsip sistem
materi: Makanan imun,.
dan sistem pencernaan
84 B
makanan,Sistem ekskresi,Sistem koordinasi dan
penyalahgunaan psikotropika,Sistem
reproduksi,Sistem pertahanan tubuh,.
Menyajikan hasil analisis tentang kelainan pada
organ pernafasan, perlu ditingkatkan dalam
84 B
narkoba,Analisis
Sangat Baik dalam gangguan fungsimateri: Sistem
penguasaan
respirasi, pemahaman
perlu ditingkatkan dalam tentang
penguasaan
prinsip sistem
materi: Makananimun,.
dan sistem pencernaan
85 B
makanan,Sistem
Sangat Baik dalam ekskresi,Sistem koordinasi dan
penyalahgunaan
Menyajikan hasil psikotropika,Sistem
analisis tentang kelainan pada
reproduksi,Sistem
organ pernafasan, pertahanan tubuh,.dalam
perlu ditingkatkan
85 B
narkoba,Analisis
Sangat Baik dalam gangguan fungsimateri: Makanan
penguasaan
dan pemahaman tentang
sistem pencernaan makanan,Sistem
prinsip sistem imun,.
respirasi,Sistem pertahanan tubuh, Baik dalam
83 B
penguasaan materi: Sistem ekskresi,Sistem
Sangat Baik
koordinasi dandalam penguasaanpsikotropika,Sistem
penyalahgunaan ketrampilan:
Menyajikan
reproduksi,. hasil analisis tentang kelainan pada
organ pencernaan,Menyajikan hasil analisis tentang
kelainan pada organ pernafasan,Mengaplikasikan
pemahaman tentang prinsip sistem imun, Baik dalam 83 B
penguasaan ketrampilan: Hasil analisis melalui media
presentasi,Analisis fungsi saraf dan hormon serta
Sangat Baik
kampanye dalam
anti penguasaangangguan
narkoba,Analisis materi: Makanan
fungsi
dan sistem
reproduksi,. pencernaan makanan,Sistem
83 B
Sangat Baik
Menyajikan
kampanye anti narkoba,Analisis gangguan fungsi
reproduksi,.
Sangat Baik dalam penguasaan materi: Makanan

dan sistem pencernaan makanan,Sistem
83 B
Sangat Baik
Menyajikan
kampanye anti narkoba,Analisis gangguan fungsi
reproduksi,.
Sangat Baik dalam penguasaan materi: Sistem
respirasi, perlu ditingkatkan dalam penguasaan
materi: Makanan dan sistem pencernaan
80 B
makanan,Sistem
Sangat Baik dalam ekskresi,Sistem koordinasi dan
penyalahgunaan
Menyajikan hasil psikotropika,Sistem
analisis tentang kelainan pada
reproduksi,Sistem
organ pernafasan, pertahanan tubuh,.dalam
perlu ditingkatkan
80 B
narkoba,Analisis gangguan fungsi
reproduksi,Mengaplikasikan pemahaman tentang
prinsip sistem imun,.
0
FISIKA KIMIA
HASWATI, S.Pd DP DASLIANI PUTRI, ST
BAIK pada materi energi kinetik dan energi

potensial, CUKUP pada materi hukum newton 71 C
tentang gerak,
BAIK pada ketrampilan tumbukan lenting

sempurna, lenting sebagian, dan tidak lenting,
CUKUP pada ketrampilan penerapan hukum newton
71 C
dalam kejadian sehari-hari,
BAIK pada materi gaya gravitasi antar partikel,

CUKUP pada materi hukum newton tentang gerak,
75 C
BAIK pada ketrampilan penerapan hukum newton

dalam kejadian sehari-hari, CUKUP pada
ketrampilan hubungan usaha dan energi kinetik dan 75 C
energi potensial, tumbukan lenting sempurna, lenting
sebagian, dan tidak lenting,
SANGAT BAIK pada materi energi kinetik dan
energi potensial, momentum dan impuls, karakteristik
grtaran harmonis pada ayunan bandul dan getaran 84 B
pegas, CUKUP pada materi hukum newton tentang
gerak,
SANGAT BAIK pada ketrampilan persamaan
simpangan, kecepatan, dan percepatan, BAIK pada
ketrampilan penerapan hukum newton dalam
86 B
kejadian sehari-hari,
SANGAT BAIK pada materi gaya gravitasi antar
partikel, energi kinetik dan energi potensial, BAIK
pada materi momentum dan impuls, karakteristik
grtaran harmonis pada ayunan bandul dan getaran
82 B
pegas, CUKUP pada materi hukum newton tentang
gerak,
BAIK pada ketrampilan kuat medan gravitasi dan
percepatan gravitasi,
81 B

karakteristik grtaran harmonis pada ayunan bandul
dan getaran pegas, CUKUP pada materi hukum
84 B
newton tentang gerak,

ketrampilan hubungan usaha dan energi kinetik dan
81 B
energi potensial,
SANGAT BAIK pada materi gaya gravitasi antar

partikel, energi kinetik dan energi potensial,
momentum dan impuls, BAIK pada materi hukum
84 B
SANGAT BAIK pada ketrampilan penerapan hukum
newton dalam kejadian sehari-hari, kuat medan
gravitasi dan percepatan gravitasi, hubungan usaha
dan energi kinetik dan energi potensial, tumbukan 85 B
lenting sempurna, lenting sebagian, dan tidak lenting,
persamaan simpangan, kecepatan, dan percepatan,
BAIK pada materi energi kinetik dan energi

potensial, PERLU PENINGKATAN pada hukum 70 C

percepatan gravitasi, CUKUP pada ketrampilan
hubungan usaha dan energi kinetik dan energi
78 B
potensial,

momentum dan impuls, CUKUP pada materi hukum 84 B

ketrampilan persamaan simpangan, kecepatan, dan
85 B
percepatan,

PERLU PENINGKATAN pada hukum newton tentang 70 C
gerak,
BAIK pada ketrampilan hubungan usaha dan energi

kinetik dan energi potensial, tumbukan lenting
sempurna, lenting sebagian, dan tidak lenting, 71 C
CUKUP pada ketrampilan kuat medan gravitasi dan
percepatan gravitasi,
76 C

dalam kejadian sehari-hari, kuat medan gravitasi dan
percepatan gravitasi, CUKUP pada ketrampilan
79 B

78 B

CUKUP pada ketrampilan persamaan simpangan,
79 B
kecepatan, dan percepatan,
BAIK pada materi momentum dan impuls, PERLU

PENINGKATAN pada hukum newton tentang gerak,
71 C

CUKUP pada ketrampilan kuat medan gravitasi dan 70 C
percepatan gravitasi, hubungan usaha dan energi
kinetik dan energi potensial,

85 B

percepatan gravitasi, CUKUP pada ketrampilan 87 B

76 C
BAIK pada ketrampilan hubungan usaha dan energi

kinetik dan energi potensial, tumbukan lenting
sempurna, lenting sebagian, dan tidak lenting, 72 C
CUKUP pada ketrampilan persamaan simpangan,
kecepatan, dan percepatan,
BAIK pada materi momentum dan impuls, PERLU

PENINGKATAN pada hukum newton tentang gerak,
71 C
CUKUP pada ketrampilan penerapan hukum newton
dalam kejadian sehari-hari, kuat medan gravitasi dan
70 C
percepatan gravitasi, hubungan usaha dan energi
kinetik dan energi potensial,
CUKUP pada materi Pengaruh kalor dan

74 C
perpindahan kalor,
CUKUP pada ketrampilan Hukum fluida statik, 75 C
BAIK pada materi Pengaruh kalor dan perpindahan

kalor, CUKUP pada materi Menganalisis sifat 81 B
elastisitas,
BAIK pada ketrampilan Menganalisis sifat

elastisitas, Hukum fluida statik, Pengaruh dan 80 B
perpindahan kalor,
BAIK pada materi Alat optik dan pembiasan

cahaya, CUKUP pada materi Pengaruh kalor dan 78 B
perpindahan kalor,
SANGAT BAIK pada ketrampilan Pengaruh dan

perpindahan kalor, BAIK pada ketrampilan Hukum
77 B
fluida statik, CUKUP pada ketrampilan Menganalisis
sifat elastisitas,
SANGAT BAIK pada materi Menganalisis sifat

93 A
elastisitas,

perpindahan kalor, BAIK pada ketrampilan 93 A
Menganalisis sifat elastisitas,
SANGAT BAIK pada materi Hukum fluida statik,

90 A
Pengaruh kalor dan perpindahan kalor,
SANGAT BAIK pada ketrampilan Menganalisis sifat

elastisitas, Hukum fluida statik, Pengaruh dan 90 A
perpindahan kalor,
CUKUP pada materi Hukum fluida statik, Alat optik
71 C
dan pembiasan cahaya,
CUKUP pada ketrampilan Pengaruh dan

75 C
perpindahan kalor,
BAIK pada materi Menganalisis sifat elastisitas, 75 C

perpindahan kalor, CUKUP pada ketrampilan 75 C
Hukum fluida statik,
SANGAT BAIK pada materi Pengaruh kalor dan

perpindahan kalor, BAIK pada materi Menganalisis 75 C
sifat elastisitas,

perpindahan kalor, BAIK pada ketrampilan
75 C
Menganalisis sifat elastisitas, CUKUP pada
ketrampilan Hukum fluida statik,
asional dan mutlak, Konsep dan aturan pada bidang datar, persamaan trogonometri, PERLU P
pulasi aljabar dalam persamaan trigonometri,

percobaan/praktikum,melakukan
ekspiremin,menganalisis,percobaan/praktikum,meng
analisis,.
Sangat Baik dalam penguasaan materi: gas ideal,
Baik dalam penguasaan materi: fluida
dinamis,gelombang, perlu ditingkatkan dalam
penguasaan materi: dinamika rotasi dan
keseimbangan,gejala pemanasan global,.
menganalisis, Baik dalam penguasaan ketrampilan:
melakukan ekspiremin,menganalisis, perlu
percobaan/praktikum,percobaan/praktikum,.
Sangat Baik dalam penguasaan materi: dinamika

rotasi dan keseimbangan,fluida dinamis,gas
ideal,gejala pemanasan global,gelombang,.

analisis,.
rotasi dan keseimbangan,gelombang, Baik dalam
penguasaan materi: gejala pemanasan global, perlu
ditingkatkan dalam penguasaan materi: fluida
dinamis,gas ideal,.
percobaan/praktikum,menganalisis, Baik dalam
penguasaan ketrampilan: percobaan/praktikum, perlu
melakukan ekspiremin,menganalisis,.
dinamis,gas ideal,.

dinamis,gas ideal,.
dinamika rotasi dan keseimbangan,fluida dinamis,gas
ideal,gejala pemanasan global,gelombang,.

analisis,.
KIMIA GEOGRAFI
DASLIANI PUTRI, ST ZN DRA.ZUBAINI
CUKUP pada materi Menganalisis larutan

elektrolit dan non elektrolit berdasarkan daya hantar 78 B
listriknya,
CUKUP pada ketrampilan Merancang, melakukan

dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan
untuk menentukan sifat larutan elektrolit, non
80 B
elektrolit dan redoks,

listriknya,
BAIK pada ketrampilan Merancang, melakukan dan

menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan
untuk menentukan sifat larutan elektrolit, non 78 B
elektrolit dan redoks, CUKUP pada ketrampilan
Perhitungan kimia,
SANGAT BAIK pada materi Menganalisis larutan
elektrolit dan non elektrolit berdasarkan daya hantar
listriknya, BAIK pada materi Redoks dan tata nama
85 B
senyawa sederhana,
BAIK pada ketrampilan Perhitungan kimia, 86 A
BAIK pada materi Perhitungan kimia, 81 B

82 B
elektrolit dan redoks, Perhitungan kimia,
SANGAT BAIK pada materi Menganalisis larutan

elektrolit dan non elektrolit berdasarkan daya hantar
listriknya, BAIK pada materi Redoks dan tata nama
78 B
senyawa sederhana,
BAIK pada ketrampilan Perhitungan kimia, 80 B
BAIK pada materi Menganalisis larutan elektrolit

dan non elektrolit berdasarkan daya hantar listriknya, 84 B
Perhitungan kimia,

85 B

listriknya,
BAIK pada ketrampilan Perhitungan kimia, CUKUP

pada ketrampilan Merancang, melakukan dan
menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan 76 B
BAIK pada materi Perhitungan kimia, CUKUP pada

materi Menganalisis larutan elektrolit dan non 82 B
elektrolit berdasarkan daya hantar listriknya,

83 B

listriknya,

81 B
BAIK pada materi Perhitungan kimia, CUKUP pada
materi Redoks dan tata nama senyawa sederhana,
75 B

76 B

CUKUP pada materi Perhitungan kimia,

81 B

listriknya, Perhitungan kimia,

83 B


84 B

dan non elektrolit berdasarkan daya hantar listriknya,
CUKUP pada materi Redoks dan tata nama
77 B
senyawa sederhana, Perhitungan kimia,

78 B

listriknya,
81 B
CUKUP pada materi Menganalisis sifat larutan
berdasarkan daya hantar listriknya, mengidentifikasi
reaksi redoks berdasarkan konsep biloks,
Menerapkan Hukum-Hukum Dasar Kimia, konsep Ar,
pers kimia, konsep mol dan menyelesaikan
persamaan kimia,
CUKUP pada ketrampilan Menganalisis sifat
larutan berdasakan daya hantar listriknya,
Mengidentifikasi reaksi redoks,
BAIK pada materi Menganalisis sifat larutan
persamaan kimia,
BAIK pada ketrampilan Menganalisis sifat larutan
berdasakan daya hantar listriknya, Mengidentifikasi
reaksi redoks, Menerapkan Hukum-Hukum Dasar
Kimia,
BAIK pada materi Menganalisis sifat larutan
persamaan kimia,
BAIK pada ketrampilan Menganalisis sifat larutan
berdasakan daya hantar listriknya, CUKUP pada
ketrampilan Mengidentifikasi reaksi redoks,
Menerapkan Hukum-Hukum Dasar Kimia,
larutan berdasarkan daya hantar listriknya,
mengidentifikasi reaksi redoks berdasarkan konsep
biloks, Menerapkan Hukum-Hukum Dasar Kimia,
konsep Ar, pers kimia, konsep mol dan
menyelesaikan persamaan kimia,
SANGAT BAIK pada ketrampilan Menganalisis sifat


larutan berdasarkan daya hantar listriknya,
mengidentifikasi reaksi redoks berdasarkan konsep
biloks, Menerapkan Hukum-Hukum Dasar Kimia,
konsep Ar, pers kimia, konsep mol dan
menyelesaikan persamaan kimia,
reaksi redoks, Menerapkan Hukum-Hukum Dasar
Kimia,
persamaan kimia,
Mengidentifikasi reaksi redoks,

berdasarkan daya hantar listriknya, Menerapkan
Hukum-Hukum Dasar Kimia, konsep Ar, pers kimia,
konsep mol dan menyelesaikan persamaan kimia,

Mengidentifikasi reaksi redoks, Menerapkan Hukum-
Hukum Dasar Kimia,
persamaan kimia,
CUKUP pada ketrampilan Mengidentifikasi reaksi

redoks, Menerapkan Hukum-Hukum Dasar Kimia,
atar, persamaan trogonometri, PERLU PENINGKATAN pada menentukan HP pertidaksamaan p

91 A
91 A
87 A
87 A
87 A
87 A
87 A
87 A
87 A
87 A
87 A
86 B
97 A
GEOGRAFI -
DRA.ZUBAINI
BAIK pada materi Dinamika Atmosfer,
BAIK pada ketrampilan Dinamika Litosfer dan

Pedosfer,
BAIK pada ketrampilan Dinamika Atmosfer,
SANGAT BAIK pada materi Dinamika Atmosfer,

BAIK pada materi Dinamika Litosfer dan Fedosfer,
Mitigasi dan Adaptasi Bencana Alam,
SANGAT BAIK pada ketrampilan Dinamika Litosfer

dan Pedosfer, BAIK pada ketrampilan Dinamika
Hidrosfer,

BAIK pada materi Dinamika Hidrosfer,

Pedosfer,
SANGAT BAIK pada materi Dinamika Atmosfer,

Mitigasi dan Adaptasi Bencana Alam,
SANGAT BAIK pada ketrampilan Dinamika

Hidrosfer, BAIK pada ketrampilan Dinamika
Atmosfer,
BAIK pada materi Dinamika Hidrosfer, CUKUP

pada materi Dinamika Litosfer dan Fedosfer,

Pedosfer,
BAIK pada ketrampilan Mitigasi dan Adaptasi

Bencana Alam ,

Pedosfer,
BAIK pada materi Dinamika Atmosfer, CUKUP
pada materi Mitigasi dan Adaptasi Bencana Alam,

Pedosfer, CUKUP pada ketrampilan Mitigasi dan
Adaptasi Bencana Alam ,

Pedosfer,
SANGAT BAIK pada materi Dinamika Hidrosfer,

BAIK pada materi Dinamika Hidrosfer, Mitigasi dan

Adaptasi Bencana Alam,
SANGAT BAIK pada ketrampilan Dinamika Litosfer

dan Pedosfer, BAIK pada ketrampilan Mitigasi dan
Adaptasi Bencana Alam ,
BAIK pada ketrampilan Mitigasi dan Adaptasi

Bencana Alam ,

BAIK pada ketrampilan Dinamika Hidrosfer,
pada menentukan HP pertidaksamaan pecahan, irrasional dan mutlak,
Rata-rata penguasaan KD Sangat Baik, memiliki
kemampuan mendeskripsikan KD Kerjasama
Ekonomi Internasional, perlu peningkatan pada
Indeks Harga,Kebij Moneter dan Fiskal,Pelaku
Ekonomi,Perdagangan Internasional,
Rata-rata penguasaan KD Sangat Baik, aktif dan
terampil pada Menjelaskan Lembaga Kerjasama
Ekonomi Internasional. perlu peningkatan pada
Menghitung Indeks harga,Menjelaskan Instrumen
Kebij Moneter dan Fiskal,Menjelaskan Peran Pelaku
Ekonomi,Teori Perdagangan Internasional,
kemampuan mendeskripsikan KD Perdagangan
Internasional,Kerjasama Ekonomi Internasional, perlu
peningkatan pada Indeks Harga,
terampil pada Teori Perdagangan
Internasional,Menjelaskan Lembaga Kerjasama
Menghitung Indeks harga,

pada Menjelaskan Peran Pelaku Ekonomi, perlu
peningkatan pada Menghitung Indeks
harga,Menjelaskan Instrumen Kebij Moneter dan
Fiskal,Mekanisme Pasar Modal,Teori Perdagangan
Ekonomi
Rata-rataInternasional.
penguasaan KD Sangat Baik, memiliki
kemampuan mendeskripsikan KD Indeks
Harga,Kebij Moneter dan Fiskal,Perdagangan
peningkatan pada Pelaku Ekonomi,
- -

onal dan mutlak,
- -

EKSTRAKURIKULER
LIHAT KODE
EKSTRAKURIKULER
KETRAMPILAN
DISINI
OLAH RAGA
PRAMUKA
NILAI
NILAI
NILAI
PHBI
- 1 2 3 4
DESKRIPSI
PM2 PHBI1
B SB vl1 SB mjh1
PM2 PHBI1
B SB -
PM2 PHBI1
B SB -
PM2 PHBI1
B SB -
B SB -
PM2 PHBI1
B SB -
PM2 PHBI1
B SB -
pm3 PHBI1
C SB -
PM2 PHBI1
B SB -
PM2 PHBI1
B SB -
PM2 PHBI1
B SB -
PM2 PHBI1
B SB -
PM2 PHBI1
B SB -
PM2 PHBI1
B SB -
PM2 PHBI1
B SB -
PM2 PHBI1
B SB -
B SB -
PM2 PHBI1
B SB -
PM2 PHBI1
B SB -
PM2 PHBI1
B SB -
PM2 PHBI1
B SB -
PM2 PHBI1
B SB -
PM2 PHBI1
B SB -
PM2 PHBI1
B SB -
PM2 PHBI1
B SB -
PM2 PHBI1
B SB -
PM2 PHBI1
B SB -
PM2 PHBI1
B SB -
B SB -
PM2 PHBI1
B SB -
PM2 PHBI1
B SB -
PM2 PHBI1
B SB -
PM2 PHBI1
B SB -
PM2 PHBI1
B SB -
PM2 PHBI1
B SB -
PM2 PHBI1
B SB -
PM2 PHBI1
B SB -
PM2 PHBI1
B SB -
PM2 PHBI1
B SB -
PM2 PHBI1
B SB -
B SB -
PM2 PHBI1
B SB -
PM2 PHBI1
B SB -
PM2 PHBI1
B SB -
KULER
CATATAN PRESTASI/DAN JENIS PENGHARGA
ABSEN
PRESTASI 1
LAINNYA...
SERTIFIKAT/TROPHY/PIAGAM
NILAI
nilai
S I A
5
NAMA KEGIATAN PRESTASI
SB pik1 SB 3 2 14
- - 3 2 -
- - 6 - -
- - - 1 3
- - - 1 3
- - 1 3 4
- - 1 5 -
- - 5 - 1
- - - - 1
- - 10 5 15
- - 1 - 1
- - 3 1 4
- - 3 - 18
- - 3 - 2
- - 10 5 2
- - 3 5 10
- - 3 5 10
- - 4 3
- - 4 4
- - 1
- -
- -
- - 1
- -
- - 1 1
- - 1
- - 1
- - 1
- - 1
- - 1
- - 1
- - 1
- - 1
- - 1
- - 1
- - 1
- - 1
- - 1
- - 1
- - 1
- - 1
- - 1
- - 1
- - 1
JENIS PENGHARGAAN EKTRAKURIKULER CATATAN PRESTASI/DAN JENIS PE
PRESTASI 2 SERTIFIKAT/TROPHY/PIAGAM PRESTASI 3
NAMA KEGIATAN PRESTASI NAMA KEGIATAN

ATATAN PRESTASI/DAN JENIS PENGHARGAAN KEGIATAN SEKOLAH
SERTIFIKAT/TROPHY/PIAGAM PRESTASI 4 SERTIFIKAT/TROPHY/PIAGAM
PRESTASI NAMA KEGIATAN PRESTASI

CATATAN PRESTASI LAINNYA
CATATAN WALI KELAS
Belajar lebih giat lagi

Tingkatkan dan pertahankan prestasimu

DAFTAR REKAP NILAI SPRITUAL DAN SOSIAL
MENU
UTAMA
LIHAT EKSTRA INPUT
DATA NILAI
RAPORT KURIKUL
SISWA GANJIL
GANJIL ER
Berdo'a
kegiatan,
No. NIS Nama
Tanggung
jawab,
INPUT NILAI
>>>>>>>>>>
1 2093 Abul Kaini
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4) 3 2 2
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
>>>>>>>>>>
2 2094 Agustiara
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4) 3 2 2
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
>>>>>>>>>>
3 2101 Fadhlur Rahman
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4) 4 4 4
>>>>>>>>>>
RAPORT KURIKUL
SISWA
GANJIL ER
Berdo'a
kegiatan,
No. NIS Nama
Tanggung
jawab,
INPUT NILAI
>>>>>>>>>>
4 2100 Fidia Musallina
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4) 4 4 4
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
>>>>>>>>>>
5 2102 Hidjratul A'yani
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4) 3 3 3
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
>>>>>>>>>>
6 2104 Ilham Maulida
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4) 4 4 4
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
>>>>>>>>>>
7 2108 Kamariati
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4) 3 3 2
>>>>>>>>>>
RAPORT KURIKUL
SISWA
GANJIL ER
Berdo'a
kegiatan,
No. NIS Nama
Tanggung
jawab,
INPUT NILAI
>>>>>>>>>>
8 2110 Maiyar
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4) 3 3 3
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
>>>>>>>>>>
9 2111 Mauliadi
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4) 2 2 2
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
>>>>>>>>>>
10 2116 Novia Ratna Maulida
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4) 3 3 4
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
>>>>>>>>>>
11 2126 Ramaina
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4) 3 2 2
>>>>>>>>>>
RAPORT KURIKUL
SISWA
GANJIL ER
Berdo'a
kegiatan,
No. NIS Nama
Tanggung
jawab,
INPUT NILAI
>>>>>>>>>>
12 2119 Rizki Zuhri
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4) 2 2 2
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
>>>>>>>>>>
13 2130 Sukma Musdalifah
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4) 3 3 3
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
>>>>>>>>>>
14 2133 wirda Ningsih
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4) 3 2 2
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
>>>>>>>>>>
15 2137 Zakial Askari
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4) 3 2 2
>>>>>>>>>>
RAPORT KURIKUL
SISWA
GANJIL ER
Berdo'a
kegiatan,
No. NIS Nama
Tanggung
jawab,
INPUT NILAI
>>>>>>>>>>
16
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4) 3 3 3
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
>>>>>>>>>>
17
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4) 3 3 3
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
>>>>>>>>>>
18
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4) 3 3 3
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
>>>>>>>>>>
19
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4) 4 4 4
>>>>>>>>>>
RAPORT KURIKUL
SISWA
GANJIL ER
Berdo'a
kegiatan,
No. NIS Nama
Tanggung
jawab,
INPUT NILAI
>>>>>>>>>>
20
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4) 4 4 4
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
>>>>>>>>>>
21
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4) 3 3 3
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
>>>>>>>>>>
22
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4) 3 3 3
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
>>>>>>>>>>
23
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4) 3 3 3
>>>>>>>>>>
RAPORT KURIKUL
SISWA
GANJIL ER
Berdo'a
kegiatan,
No. NIS Nama
Tanggung
jawab,
INPUT NILAI
SPRITUAL (1-4)
>>>>>>>>>>
24
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4)
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
SPRITUAL (1-4)
>>>>>>>>>>
25
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4)
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
SPRITUAL (1-4)
>>>>>>>>>>
26
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4)
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
SPRITUAL (1-4)
>>>>>>>>>>
27
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4)
>>>>>>>>>>
RAPORT KURIKUL
SISWA
GANJIL ER
Berdo'a
kegiatan,
No. NIS Nama
Tanggung
jawab,
INPUT NILAI
SPRITUAL (1-4)
>>>>>>>>>>
28
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4)
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
SPRITUAL (1-4)
>>>>>>>>>>
29
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4)
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
SPRITUAL (1-4)
>>>>>>>>>>
30
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4)
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
SPRITUAL (1-4)
>>>>>>>>>>
31
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4)
>>>>>>>>>>
RAPORT KURIKUL
SISWA
GANJIL ER
Berdo'a
kegiatan,
No. NIS Nama
Tanggung
jawab,
INPUT NILAI
SPRITUAL (1-4)
>>>>>>>>>>
32
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4)
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
SPRITUAL (1-4)
>>>>>>>>>>
33
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4)
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
SPRITUAL (1-4)
>>>>>>>>>>
34
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4)
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
SPRITUAL (1-4)
>>>>>>>>>>
35
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4)
>>>>>>>>>>
RAPORT KURIKUL
SISWA
GANJIL ER
Berdo'a
kegiatan,
No. NIS Nama
Tanggung
jawab,
INPUT NILAI
SPRITUAL (1-4)
>>>>>>>>>>
36
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4)
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
SPRITUAL (1-4)
>>>>>>>>>>
37
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4)
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
SPRITUAL (1-4)
>>>>>>>>>>
38
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4)
>>>>>>>>>>
INPUT NILAI
SPRITUAL (1-4)
>>>>>>>>>>
39
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4)
>>>>>>>>>>
RAPORT KURIKUL
SISWA
GANJIL ER
Berdo'a
kegiatan,
No. NIS Nama
Tanggung
jawab,
40
41
42
43
RAPORT KURIKUL
SISWA
GANJIL ER
Berdo'a
kegiatan,
No. NIS Nama
Tanggung
jawab,
4 3 3
44
2 2 2
INPUT NILAI
>>>>>>>>>>
45
INPUT NILAI
SOSIAL (1-4) 4 3 3
>>>>>>>>>>
Nilai Rata-rata
SILAKAN ISI KI SIKAP SPRITUAL DAN SOSIAL PESERTA DIDIK TERLEBIH DAHULU DI SINI >>>
Menjaga
RATA-
RATA
NILAI
Sopan/Santu PREDIK
Toleransi,
n,
Percaya diri, NILAI
AT
3 2 3 3 3 B
3 2 3 3 3 B
3 3 3 3 3 B
3 2 3 3 3 B
4 4 4 4 4 A
4 4 4 4 4 A
Menjaga
RATA-
RATA
NILAI
Sopan/Santu PREDIK
Toleransi,
n,
Percaya diri, NILAI
AT
4 4 4 4 4 A
4 4 4 4 4 A
3 3 3 3 3 B
3 3 2 3 3 B
4 4 4 4 4 A
4 4 4 4 4 A
3 3 3 3 3 B
3 3 3 3 3 B
Menjaga
RATA-
RATA
NILAI
Sopan/Santu PREDIK
Toleransi,
n,
Percaya diri, NILAI
AT
3 3 3 3 3 B
3 3 3 3 3 B
3 2 2 2 2 C
3 2 2 2 2 C
4 4 4 4 4 A
4 4 4 4 4 A
3 3 3 3 3 B
3 2 3 3 3 B
Menjaga
RATA-
RATA
NILAI
Sopan/Santu PREDIK
Toleransi,
n,
Percaya diri, NILAI
AT
2 2 2 2 2 C
2 2 2 2 2 C
3 3 3 3 3 B
3 3 3 3 3 B
3 3 3 3 3 B
3 3 3 3 3 B
3 3 3 3 3 B
3 3 2 3 3 B
Menjaga
RATA-
RATA
NILAI
Sopan/Santu PREDIK
Toleransi,
n,
Percaya diri, NILAI
AT
3 3 3 3 3 B
3 3 3 3 3 B
3 3 3 3 3 B
3 3 3 3 3 B
3 3 3 3 3 B
3 3 3 3 3 B
4 4 4 4 4 A
4 4 4 4 4 A
Menjaga
RATA-
RATA
NILAI
Sopan/Santu PREDIK
Toleransi,
n,
Percaya diri, NILAI
AT
4 4 4 4 4 A
4 4 4 4 4 A
3 3 3 3 3 B
3 3 3 3 3 B
3 3 3 3 3 B
3 3 3 3 3 B
3 3 3 3 3 B
3 3 3 3 3 B
Menjaga
RATA-
RATA
NILAI
Sopan/Santu PREDIK
Toleransi,
n,
Percaya diri, NILAI
AT
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
Menjaga
RATA-
RATA
NILAI
Sopan/Santu PREDIK
Toleransi,
n,
Percaya diri, NILAI
AT
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
Menjaga
RATA-
RATA
NILAI
Sopan/Santu PREDIK
Toleransi,
n,
Percaya diri, NILAI
AT
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
Menjaga
RATA-
RATA
NILAI
Sopan/Santu PREDIK
Toleransi,
n,
Percaya diri, NILAI
AT
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
Menjaga
RATA-
RATA
NILAI
Sopan/Santu PREDIK
Toleransi,
n,
Percaya diri, NILAI
AT
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
Menjaga
RATA-
RATA
NILAI
Sopan/Santu PREDIK
Toleransi,
n,
Percaya diri, NILAI
AT
4 3 3 3 3 B
1 1 1 2 2 C
3 4 3 4 4 A
4 3 4 4 4 A
1.77 #DIV/0!
HULU DI SINI >>>
EDIKAT & DESKRIPSI DI BAWAH INI SECARA

OTOMATIS MASUK KE RAPORT
KET
Deskripsi
Sudah terbiasa pada Bersyukur, Beribadah,

Menjaga Lingkungan Hidup, Mulai berkembang
pada sikap Berdo'a sebelum & sesudah
kegiatan, Mengucapkan salam, Bertawakkal, .

Percaya diri, Mulai meningkat pada sikap
Disiplin, Tanggung jawab, Sopan/Santun, .

Lingkungan Hidup, .

Selalu Bersyukur, Berdo'a sebelum & sesudah

kegiatan, Mengucapkan salam, Beribadah,
Bertawakkal, Menjaga Lingkungan Hidup, .
Memiliki sikap Sangat Baik pada Jujur, Disiplin,

Percaya diri, .
KET
Deskripsi
Selalu Bersyukur, Berdo'a sebelum & sesudah

kegiatan, Mengucapkan salam, Beribadah,

Percaya diri, .

Lingkungan Hidup, .

Mulai meningkat pada sikap Percaya diri, .
Sangat Baik pada Bersyukur, Berdo'a sebelum

& sesudah kegiatan, Mengucapkan salam,
Beribadah, Bertawakkal, Menjaga Lingkungan
Hidup, .

Percaya diri, .

Lingkungan Hidup, .

Toleransi, Sopan/Santun, Percaya diri, Mulai
meningkat pada sikap Tanggung jawab, .
KET
Deskripsi

Lingkungan Hidup, .

Percaya diri, .
Sudah terbiasa pada Beribadah, Mulai

berkembang pada sikap Bersyukur, Berdo'a
salam, Bertawakkal, Menjaga Lingkungan
Hidup,
Baik pada Toleransi, Mulai meningkat pada

sikap Jujur, Disiplin, Tanggung jawab,
Sopan/Santun, Percaya diri, .
Sangat Baik pada Bersyukur, Beribadah,

Bertawakkal, Menjaga Lingkungan Hidup,
sesudah kegiatan, Mengucapkan salam, .
Memiliki sikap Sangat Baik pada Tanggung

jawab, Toleransi, Sopan/Santun, Percaya diri,
Baik pada Jujur, Disiplin, .

Lingkungan Hidup, .

KET
Deskripsi
Mulai berkembang pada sikap Bersyukur,

Berdo'a sebelum & sesudah kegiatan,
Mengucapkan salam, Beribadah, Bertawakkal,
Menjaga Lingkungan Hidup,

Percaya diri, .

Lingkungan Hidup, .

Percaya diri, .

Lingkungan Hidup, .

Sopan/Santun, Percaya diri, Mulai meningkat
pada sikap Disiplin, Tanggung jawab, .

Lingkungan Hidup, .

Sopan/Santun, Mulai meningkat pada sikap
Disiplin, Tanggung jawab, Percaya diri, .
KET
Deskripsi

Lingkungan Hidup, .

Percaya diri, .

Lingkungan Hidup, .

Percaya diri, .

Lingkungan Hidup, .

Percaya diri, .

Hidup, .

Percaya diri, .
KET
Deskripsi

Hidup, .

Percaya diri, .

Lingkungan Hidup, .

Percaya diri, .

Lingkungan Hidup, .

Percaya diri, .

Lingkungan Hidup, .

Percaya diri, .
KET
Deskripsi
.
KET
Deskripsi
.
KET
Deskripsi
.
KET
Deskripsi
.
KET
Deskripsi
.
KET
Deskripsi
Sangat Baik pada Bersyukur, Beribadah,


Tanggung jawab, .
Sangat Baik pada Bersyukur, Mengucapkan

salam, Bertawakkal, Sudah terbiasa pada
Berdo'a sebelum & sesudah kegiatan,
Beribadah, Menjaga Lingkungan Hidup, .
Memiliki sikap Sangat Baik pada Jujur,

Toleransi, Percaya diri, Baik pada Disiplin,
Tanggung jawab, Sopan/Santun, .
Hal. 745

ALAMAT : Jl. Pendidikan No. 2 Suak Bakong, Kluet SeKELAS :
NAMA : Zakial Askari JURUSAN :
CAPAIAN HASIL BELAJAR
A. SIKAP
1. Sikap Spritual
Sudah terbiasa pada Bersyukur, Berdo'a sebelu

B kegiatan, Mengucapkan salam, Beribadah, Bertaw
Lingkungan Hidup, .
2. Sikap Sosial
Memiliki sikap Baik pada Jujur, Toleransi, Sopan/

B meningkat pada sikap Disiplin, Tanggung jawab
Tabel Interval Predikat Berdasarkan KKM.
PREDIKAT
KKM
D=Kurang C=Cukup B=Baik
Hal. 746
65 <65 65 S/D 74 75 S/D 84
70 <70 70 S/D79 80 S/D 89
Hal. 747

B. PENGETAHUAN
NILAI PENGETAHUAN
KELOMPOK A (Umum)
1 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM D
BAIK pada materi Memahami pengertian h
a`sar, Memahami unsur-unsur hadis, Mengi
sunnah (qauliyah,fi`liyah,taqririyah dan ham
a. AL-QUR'AN HADIS pembagian hadist dari segi kuantitas dan ku
70 85 B

Mukmin,al-Wakil,al- Matin, al-Jami',al-Adl,a
Hafiz, dan al-Akhir., CUKUP pada materi Me
b. AKIDAH AKHLAK membezuk orang sakit.,
70 75 C
SANGAT BAIK pada materi menganalisis hu

BAIK pada materi memahami hukum Islam
memahami hukum Islam tentang Dhamman
c. FIKIH 70 84 B
SANGAT BAIK pada materi Memahami subt

Khulafaur-Rasyidin, BAIK pada materi Meng
d. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM 65 83 B
SANGAT BAIK pada materi kesadaran berba

pada materi ancaman terhadap negara indo
PENDIDIKAN PANCASILA DAN
2 70 93 A
KEWARGA NEGARAAN
BAIK pada materi mengidentifikasi unsur-u

CUKUP pada materi memahami prinsip bah
PENINGKATAN pada memahami hakikat bah
SANGAT BAIK pada materi Melafalkan kata

topik, Memahami secara sederhana unsur k
BAIK pada materi Menemukan makna dari
4 BAHASA ARAB sesuai topik,
65 89 A
BAIK pada materi menentukan HP pertidak

dan mutlak, CUKUP pada materi konsep pe
irrasional dan mutlak dalam menyelesaikan
5 MATEMATIKA dan sifat pertidaksamaan pecahan, irrasiona
65 71 C melakukan manipulasi aljabar, Daerah penye
pecahan, irrasional dan mutlak, Konsep dan
persamaan trogonometri,
BAIK pada materi Memahami perkembang

Indonesia, CUKUP pada materi Memahami
kerajaan islam di Indonesia,
6 SEJARAH INDONESIA 65 70 C
Hal. 748
BAIK pada materi memahami cara menyaj
recount text, memahami cara menyajikan na
narrative text,
Hal. 749
NILAI PENGETAHUAN
KELOMPOK B (Umum)
BAIK pada materi mengidentifikasi seni rup
materi memahami karya seni rupa terapan,
1 SENI BUDAYA 70 74 C
SANGAT BAIK pada materi mempraktekkan

materi Menganalisis komponen kebugaran
PENDIDIKAN JASMANI,
2 70 86 B
OLAHRAGA DAN KESEHATAN
BAIK pada materi wirausaha produk grafik

tanaman hias, CUKUP pada materi wirausa
objek budaya lokal, kewirausahaan pengolah
PRAKARYA DAN
3 70 75 C bahan hewani,
KEWIRAUSAHAAN
BAIK pada materi Mampu mengafal ayat A

1,
4 MUATAN LOKAL *) 70 79 C

BAIK pada materi menentukan HP pertidak
dan mutlak, CUKUP pada materi konsep pe
irrasional dan mutlak dalam menyelesaikan
1 MATEMATIKA 65 71 C dan sifat pertidaksamaan pecahan, irrasiona
melakukan manipulasi aljabar, Daerah penye
pecahan, irrasional dan mutlak, Konsep dan
BAIK pada materi Mengagumi keteraturan
tuhan tentang keanekaragaman hayati indon
Mengagumi keteraturan dan kompleksitas c
2 BIOLOGI 65 71 C keanekaragaman hayati, ekosistem dan lingk
keteraturan dan kompleksitas ciptaan tuhan
BAIK pada materi momentum dan impuls,

hukum newton tentang gerak,
3 FISIKA 65 73 C

berdasarkan daya hantar listriknya,
4 KIMIA 65 71 C
5 GEOGRAFI 65 80 A
6 - - - -
7 - - - -
Hal. 750
-
8 - - - -
Hal. 751

C. KETRAMPILAN
NILAI KETRAMPILAN
KELOMPOK A (Umum)
1 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM D

BAIK pada ketrampilan Mendeskripsikan su
persamaaan pengertian hadis,sunnah,khaba
unsur-unsur hadis, Mempresentasikan conto
a. AL-QUR'AN HADIS sunnah( qauliyah,fi`liyah,taqririyah dan ham
70 83 B pembagian hadis dari segi kuantitas dan kua
BAIK pada ketrampilan Menyajikan contoh

syirik di masyarakat., CUKUP pada ketrampi
taubat dari Al-Qur'an dan Hadits., PERLU PE
b. AKIDAH AKHLAK Menceritakan bahaya dari akhlak tercela,lici
70 73 C diskriminasi.,
SANGAT BAIK pada ketrampilan 4.2. memp

khiyar musalah,muzaraah,mukhabarah,syirk
murabahah,mudharabah,dan salam, BAIK p
c. FIKIH mempraktekkan wakalah dan salhu, 4.5. me
70 84 B dan kafalah,
BAIK pada ketrampilan Mempersentasekan

Rasyidin,
d. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM 65 78 B
SANGAT BAIK pada ketrampilan otonomi da

peradilan di indonesia, pelanggaran hak dan
PENDIDIKAN PANCASILA DAN
2 70 92 A
KEWARGA NEGARAAN
CUKUP pada ketrampilan memahami hak
SANGAT BAIK pada ketrampilan Melakukan

tepat dan lancar sesuai teks, Menyusun teks
mengungkap informasi sesuai topik, BAIK p
4 BAHASA ARAB Menyampaikan berbagai informasi lisan sec
65 89 A
BAIK pada ketrampilan pertidaksamaan pe

konsep dan aturan bidang datar, manipulasi
trigonometri, CUKUP pada ketrampilan per
5 MATEMATIKA irrasional dan mutlak, konsep dan aturan bid
65 71 C dalam persamaan trigonometri,
BAIK pada ketrampilan 4.2 menjelaskan pe

kerajaan Hindu-Budha di Indonesia, CUKUP
Mempresentasekan perkembangan Hindu-B
6 SEJARAH INDONESIA 65 72 C
Hal. 752
BAIK pada ketrampilan 4.7 menangkap ma
menghasilkan recount text, 4.8 menangkap
narrative text, 4.9 menghasikan narrrative te
Hal. 753
NILAI KETRAMPILAN
KELOMPOK B (Umum)
BAIK pada ketrampilan Apresiasi gagasan d
terapan daerah setempat, CUKUP pada ketr
daerah setempat, Merancang karya seni rup
1 SENI BUDAYA 70 74 C
BAIK pada ketrampilan 4.1 Mempraktik-ka

gerak salah satu per-mainan bola besar untu
gerak yang baik , 4.2 Mempraktik- kan hasil
PENDIDIKAN JASMANI,
2 70 85 B cepat, lari, lompat dan lempar untuk mengh
OLAHRAGA DAN KESEHATAN 4.3 Mempraktik-kan hasil analisis konsep lati
komponen kebugaran jasmani terkait keseha
komposisi tubuh, dan kelenturan) menggun
4.4Mempratikkan hasil analisis
BAIK pada ketrampilan gerak rangka
hasil kegiatan budid
lengan mengikuti irama (ketukan) dalam akti
pada ketrampilan evaluasi hasil kegiatan pe
grafita,
PRAKARYA DAN
3 70 75 C
KEWIRAUSAHAAN
BAIK pada ketrampilan Lancar membaca su

tartil,

BAIK pada ketrampilan pertidaksamaan pe
konsep dan aturan bidang datar, manipulasi
trigonometri, CUKUP pada ketrampilan per
1 MATEMATIKA 65 71 C irrasional dan mutlak, konsep dan aturan bid
BAIK pada ketrampilan Mengagumi ketera

ciptaan tuhan tentang perubahan lingkunga
limbah,
2 BIOLOGI 65 73 C
BAIK pada ketrampilan tumbukan lenting s

dan tidak lenting, CUKUP pada ketrampilan
dalam kejadian sehari-hari, kuat medan grav
3 FISIKA 65 73 C hubungan usaha dan energi kinetik dan ene
CUKUP pada ketrampilan Merancang, me

serta menyajikan hasil percobaan untuk me
elektrolit, non elektrolit dan redoks,
4 KIMIA 65 70 C
BAIK pada ketrampilan Dinamika Hidrosfe
5 GEOGRAFI 65 81 -
6 - - - -
7 - - - -
Hal. 754
-
8 - - - -
Hal. 755

NAMA SISWA : Zakial Askari JURUSAN :
D. EKSTRA KURIKULER
NO Kegiatan Ekstrakurikuler Nilai Deskripsi
1 PRAMUKA B Baik Pramuka, baik
2 PHBI SB Sangat Baik Amat baik, aktif dalam kegiatan dan penuh tanggungja
3 OLAH RAGA - - -
4 KETRAMPILAN - - -
5 LAINNYA... - - -
E. PRESTASI
No Jenis Kegiatan Keterangan
1 - -
2 - -
3 - -
4 - -
F. KETIDAKHADIRAN
No Alasan Ketidakhadiran Keterangan
1 Sakit 3 (Tiga) hari
2 Izin 5 (Lima) hari
3 Tanpa Keterangan 10 (Sepuluh) hari
G. CATATAN WALI KELAS
H. TANGGAPAN ORANG TUA/WALI
Keterangan Kenaikan Kelas: NAIK KE KELAS ----

*) : Coret yang tidak perlu
Orang Tua/Wali
(______________________________)
Mengetahui,
Kepala Madrasah
Hal. 756
DRS. MHD. DIN

NIP. 196503171992031003
NO.
Hal. 757
2137 ###
X.IPA 2
GENAP, 2018/2019
APAIAN HASIL BELAJAR
rbiasa pada Bersyukur, Berdo'a sebelum & sesudah

engucapkan salam, Beribadah, Bertawakkal, Menjaga
Lingkungan Hidup, .
kap Baik pada Jujur, Toleransi, Sopan/Santun, Mulai

pada sikap Disiplin, Tanggung jawab, Percaya diri, .
PREDIKAT
A=Sangat Baik
Hal. 758
85 S/D 100
90S/D100
Hal. 759
2137
X.IPA 2
GENAP, 2018/2019
NILAI PENGETAHUAN
DESKRIPSI
BAIK pada materi Memahami pengertian hadist,sunnah,khabar,dan

a`sar, Memahami unsur-unsur hadis, Mengidentifikasikan macam-macam
sunnah (qauliyah,fi`liyah,taqririyah dan hammiyah ), Memahami
pembagian hadist dari segi kuantitas dan kualitas,
BAIK pada materi Menganalisis makna 10 Asmaul Husna: al-Karim,al-

Mukmin,al-Wakil,al- Matin, al-Jami',al-Adl,an-Nafi',al Basit,al-Basit, al-
Hafiz, dan al-Akhir., CUKUP pada materi Memahami adab Islami ketika
SANGAT BAIK pada materi menganalisis hukum riba,bank, dan asuransi,

BAIK pada materi memahami hukum Islam tentang wakalah dan shakhu,
memahami hukum Islam tentang Dhamman dan kafalah,
SANGAT BAIK pada materi Memahami subtansi dan strategi da'wah

Khulafaur-Rasyidin, BAIK pada materi Menganalisis kebijakan
SANGAT BAIK pada materi kesadaran berbangsa dan bernegara, BAIK

pada materi ancaman terhadap negara indonesia,
BAIK pada materi mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik teks drama,

CUKUP pada materi memahami prinsip bahasa baku, PERLU
PENINGKATAN pada memahami hakikat bahasa dan bunyi bahasa,
SANGAT BAIK pada materi Melafalkan kata dan kalimat arab yang sesuai
topik, Memahami secara sederhana unsur kebahasaan dalam sebuah teks,
BAIK pada materi Menemukan makna dari sebuah kata atau kalimat arab
sesuai topik,
BAIK pada materi menentukan HP pertidaksamaan pecahan, irrasional

dan mutlak, CUKUP pada materi konsep pertidaksamaan pecahan,
irrasional dan mutlak dalam menyelesaikan masalah matematika, konsep
dan sifat pertidaksamaan pecahan, irrasional dan mutlak dengan
melakukan manipulasi aljabar, Daerah penyelesaian pertidaksamaan
pecahan, irrasional dan mutlak, Konsep dan aturan pada bidang datar,
BAIK pada materi Memahami perkembangan agama Hindu-Budha di

Indonesia, CUKUP pada materi Memahami perkembangan kerajaan-
kerajaan islam di Indonesia,
Hal. 760
BAIK pada materi memahami cara menyajikan recount text, menganalisa
recount text, memahami cara menyajikan narrative text, menganalisa
narrative text,
Hal. 761
NILAI PENGETAHUAN
DESKRIPSI
BAIK pada materi mengidentifikasi seni rupa terapan, CUKUP pada

materi memahami karya seni rupa terapan,
SANGAT BAIK pada materi mempraktekkan senam irama, BAIK pada

materi Menganalisis komponen kebugaran jasmani,
BAIK pada materi wirausaha produk grafika, kewirausahaan budi daya

tanaman hias, CUKUP pada materi wirausaha kerajinan dengan inspirasi
objek budaya lokal, kewirausahaan pengolahan makanan awetan dari
bahan hewani,
BAIK pada materi Mampu mengafal ayat Al-qur'an surat al-Baqarah juz
1,
BAIK pada materi menentukan HP pertidaksamaan pecahan, irrasional

dan mutlak, CUKUP pada materi konsep pertidaksamaan pecahan,
irrasional dan mutlak dalam menyelesaikan masalah matematika, konsep
dan sifat pertidaksamaan pecahan, irrasional dan mutlak dengan
melakukan manipulasi aljabar, Daerah penyelesaian pertidaksamaan
pecahan, irrasional dan mutlak, Konsep dan aturan pada bidang datar,
BAIK pada materi Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan
tuhan tentang keanekaragaman hayati indonesia , CUKUP pada materi
Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan tuhan tentang
keanekaragaman hayati, ekosistem dan lingkungan hidup, Mengagumi
keteraturan dan kompleksitas ciptaan tuhan tentang perubahan
BAIK pada materi momentum dan impuls, PERLU PENINGKATAN pada

hukum newton tentang gerak,
CUKUP pada materi Menganalisis larutan elektrolit dan non elektrolit

berdasarkan daya hantar listriknya,
-
Hal. 762
-
Hal. 763
2137
X.IPA 2
GENAP, 2018/2019
NILAI KETRAMPILAN
DESKRIPSI
BAIK pada ketrampilan Mendeskripsikan substansi perbedaan dan

persamaaan pengertian hadis,sunnah,khabar dan a`sar, Menyajikan
unsur-unsur hadis, Mempresentasikan contoh macam-macam
sunnah( qauliyah,fi`liyah,taqririyah dan hammiyah), Mempresentasikan
pembagian hadis dari segi kuantitas dan kualitas,
BAIK pada ketrampilan Menyajikan contoh prakti-praktik perbuatan

syirik di masyarakat., CUKUP pada ketrampilan Menghafalkan doa-doa
taubat dari Al-Qur'an dan Hadits., PERLU PENINGKATAN pada
Menceritakan bahaya dari akhlak tercela,licik, tamak,zalim dan
diskriminasi.,
SANGAT BAIK pada ketrampilan 4.2. mempraktekkan tentang jual beli

murabahah,mudharabah,dan salam, BAIK pada ketrampilan 4.4.
mempraktekkan wakalah dan salhu, 4.5. mempraktekkan cara dhamman
dan kafalah,
BAIK pada ketrampilan Mempersentasekan tentang kebijakan Khulafaur-

Rasyidin,
SANGAT BAIK pada ketrampilan otonomi daerah, sistem hukum dan

peradilan di indonesia, pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban,
CUKUP pada ketrampilan memahami hakikat bahasa dan bunyi bahasa,
SANGAT BAIK pada ketrampilan Melakukan dialog sederahana dengan

tepat dan lancar sesuai teks, Menyusun teks lisan dan tulisan untuk
mengungkap informasi sesuai topik, BAIK pada ketrampilan
Menyampaikan berbagai informasi lisan secara sederhana sesuai topik,
BAIK pada ketrampilan pertidaksamaan pecahan, irrasional dan mutlak,

konsep dan aturan bidang datar, manipulasi aljabar dalam persamaan
trigonometri, CUKUP pada ketrampilan pertidaksamaan pecahan,
irrasional dan mutlak, konsep dan aturan bidang datar, manipulasi aljabar
BAIK pada ketrampilan 4.2 menjelaskan perkembangan kerajaan-

kerajaan Hindu-Budha di Indonesia, CUKUP pada ketrampilan 4.1
Mempresentasekan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia,
Hal. 764
BAIK pada ketrampilan 4.7 menangkap makna sebuah recount text, 4.8
menghasilkan recount text, 4.8 menangkap makna gagasan utama
narrative text, 4.9 menghasikan narrrative text,
Hal. 765
NILAI KETRAMPILAN
DESKRIPSI
BAIK pada ketrampilan Apresiasi gagasan dan teknik karya seni rupa
terapan daerah setempat, CUKUP pada ketrampilan Seni rupa terapan
daerah setempat, Merancang karya seni rupa terapan,
BAIK pada ketrampilan 4.1 Mempraktik-kan hasil analisis keterampilan

gerak salah satu per-mainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi
gerak yang baik , 4.2 Mempraktik- kan hasil analisis keterampilan jalan
cepat, lari, lompat dan lempar untuk menghasilkan gerak yang efektif *),
4.3 Mempraktik-kan hasil analisis konsep latihan dan pengukuran
komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan (daya tahan, kekuatan,
komposisi tubuh, dan kelenturan) menggunakan instrumen terstandar,
4.4Mempratikkan hasil analisis
BAIK pada ketrampilan gerak rangkaian
hasil kegiatan budidayalangkah
tanamandan ayunan
hias, CUKUP
lengan mengikuti irama (ketukan) dalam aktivitas gerak berirama
pada ketrampilan evaluasi hasil kegiatan pembelajaran usaha produk ,
grafita,
BAIK pada ketrampilan Lancar membaca surat Al-Baqarah juz1 secara

tartil,
BAIK pada ketrampilan pertidaksamaan pecahan, irrasional dan mutlak,

konsep dan aturan bidang datar, manipulasi aljabar dalam persamaan
trigonometri, CUKUP pada ketrampilan pertidaksamaan pecahan,
irrasional dan mutlak, konsep dan aturan bidang datar, manipulasi aljabar
BAIK pada ketrampilan Mengagumi keteraturan dan kompleksitas

ciptaan tuhan tentang perubahan lingkungan /iklim dan daur ulang
limbah,
BAIK pada ketrampilan tumbukan lenting sempurna, lenting sebagian,

dan tidak lenting, CUKUP pada ketrampilan penerapan hukum newton
dalam kejadian sehari-hari, kuat medan gravitasi dan percepatan gravitasi,
hubungan usaha dan energi kinetik dan energi potensial,
CUKUP pada ketrampilan Merancang, melakukan dan menyimpulkan

serta menyajikan hasil percobaan untuk menentukan sifat larutan
elektrolit, non elektrolit dan redoks,
BAIK pada ketrampilan Dinamika Hidrosfer,
-
Hal. 766
-
Hal. 767
2137
X.IPA 2
GENAP, 2018/2019
Deskripsi
Pramuka, baik
Amat baik, aktif dalam kegiatan dan penuh tanggungjawab
Keterangan
Keterangan
----
###
Suak Bakong, 22 Juni 2019
Wali Kelas
YUSNIDAR, S.Pd.I
NIP.-
Hal. 768
LEGGER NILAI MAN 2 ACEH SELATAN
LEGER : SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN : 2018/2019
KELAS : X.IPA 2 WALI KELAS : YUSNIDAR, S.Pd.I
JURUSAN : MATEMATIKA & ILMU ALAM
KKM EKSTRAKURIKULER
0 siswa
1275
70 70 70 65 70 65 65 65 65 65 70 70 70 70 65 65 65 65 65 - - -
NILAI HASIL BELAJAR
PENDIDIKAN JASMANI,
KEWARGA NEGARAAN
NOMOR INDUK
SEJARAH INDONESIA
KEBUDAYAAN ISLAM
NOMOR URUT
BAHASA INDONESIA
NAMA SISWA
KEWIRAUSAHAAN
AL-QUR'AN HADIS
MUATAN LOKAL *)
BAHASA INGGRIS

AKIDAH AKHLAK
OLAHRAGA DAN
PANCASILA DAN
PRAKARYA DAN
BAHASA ARAB
SENI BUDAYA
MATEMATIKA
MATEMATIKA
PENDIDIKAN
KESEHATAN
GEOGRAFI
SEJARAH
BIOLOGI
FISIKA
KIMIA
FIKIH
JUMLAH RATA-RATA
4. KETRAMPILAN
-
3. OLAH RAGA
1. PRAMUKA
RATA-RATA
2. PHBI
JUMLAH
C 88 70 87 78 86 76 89 71 68 79 76 85 75 78 71 71 74 71 78 - - - 1,471 77.42
1 2093 Abul Kaini 77.34 12 B SB SB SB
P 86 70 85 75 85 74 91 71 69 78 76 85 75 80 71 72 74 71 80 - - - 1,468 77.26
C 85 71 80 76 87 78 76 73 79 79 75 84 85 79 73 71 75 75 77 - - - 1,478 77.79
2 2094 Agustiara 77.58 11 B SB - -
P 85 77 85 73 85 74 78 71 79 78 75 78 85 77 71 71 75 75 78 - - - 1,470 77.37
C 90 90 92 89 81 88 71 83 87 81 88 86 85 94 83 82 85 84 85 - - - 1,624 85.47
3 2101 Fadhlur Rahman 85.16 1 B SB - -
P 90 90 89 88 79 87 75 79 86 80 86 84 85 94 79 83 86 86 86 - - - 1,612 84.84
C 90 76 85 87 87 81 91 76 80 80 79 85 85 95 76 71 80 82 81 - - - 1,567 82.47
4 2100 Fidia Musallina 82.39 3 B SB - -
P 90 76 85 88 85 81 94 74 79 80 79 84 85 96 74 72 79 81 82 - - - 1,564 82.32
C 85 76 86 86 80 76 70 74 69 78 76 85 70 84 74 71 76 84 78 - - - 1,478 77.79
5 2102 Hidjratul A'yani 77.84 8 B SB - -
P 83 79 85 80 79 77 74 74 69 80 77 83 70 86 74 73 76 81 80 - - - 1,480 77.89
C 90 85 85 86 93 84 92 82 79 79 84 86 80 90 82 72 90 84 84 - - - 1,607 84.58
6 2104 Ilham Maulida 84.61 2 B SB - -
P 90 88 88 87 93 80 95 79 77 80 83 85 80 91 79 73 90 85 85 - - - 1,608 84.63
C 82 72 85 78 80 76 73 73 69 78 78 85 85 80 73 71 74 70 75 - - - 1,457 76.68
7 2108 Kamariati 77.58 10 C SB - -
P 82 79 85 77 82 76 75 75 80 79 75 84 85 81 75 73 74 78 76 - - - 1,491 78.47
C 86 77 85 85 80 76 74 70 80 79 77 85 75 84 70 71 76 84 82 - - - 1,496 78.74
8 2110 Maiyar 78.84 7 B SB - -
P 86 79 88 77 82 76 76 70 79 79 76 85 75 84 70 74 76 85 83 - - - 1,500 78.95
C 78 70 85 76 83 70 80 70 68 79 71 84 70 80 70 71 73 70 80 - - - 1,428 75.16
9 2111 Mauliadi 75.45 15 B SB - -
P 78 70 85 77 84 70 83 70 68 79 71 82 70 83 70 73 74 71 81 - - - 1,439 75.74
C 85 75 85 80 93 76 85 76 74 79 77 85 95 78 76 71 76 76 75 - - - 1,517 79.84
10 2116 Novia Ratna Maulida 80.16 5 B SB - -
KKM EKSTRAKURIKULER
0 siswa
1275
70 70 70 65 70 65 65 65 65 65 70 70 70 70 65 65 65 65 65 - - -
NILAI HASIL BELAJAR
PENDIDIKAN JASMANI,
KEWARGA NEGARAAN
NOMOR INDUK
SEJARAH INDONESIA
KEBUDAYAAN ISLAM
NOMOR URUT
BAHASA INDONESIA
NAMA SISWA
KEWIRAUSAHAAN
AL-QUR'AN HADIS
MUATAN LOKAL *)
BAHASA INGGRIS

AKIDAH AKHLAK
OLAHRAGA DAN
PANCASILA DAN
PRAKARYA DAN
BAHASA ARAB
SENI BUDAYA
MATEMATIKA
MATEMATIKA
PENDIDIKAN
KESEHATAN
GEOGRAFI
SEJARAH
BIOLOGI
FISIKA
KIMIA
FIKIH
JUMLAH RATA-RATA
4. KETRAMPILAN
-
3. OLAH RAGA
1. PRAMUKA
RATA-RATA
2. PHBI
JUMLAH
10 2116 Novia Ratna Maulida 80.16 5 B SB - -
P 85 80 86 77 92 77 88 75 74 79 77 84 95 79 75 75 76 79 76 - - - 1,529 80.47
C 86 73 86 82 84 76 79 72 70 79 77 85 85 87 72 71 75 78 80 - - - 1,497 78.79
11 2126 Ramaina 79.08 6 B SB - -
P 85 80 86 80 84 76 80 72 76 78 77 82 85 86 72 74 75 79 81 - - - 1,508 79.37
C 84 69 85 77 80 76 73 70 69 78 77 84 70 77 70 71 73 71 82 - - - 1,436 75.58
12 2119 Rizki Zuhri 75.63 14 B SB - -
P 83 71 85 78 80 74 75 70 70 78 75 82 70 77 70 74 73 70 83 - - - 1,438 75.68
KKM EKSTRAKURIKULER
0 siswa
1275
70 70 70 65 70 65 65 65 65 65 70 70 70 70 65 65 65 65 65 - - -
NILAI HASIL BELAJAR
PENDIDIKAN JASMANI,
KEWARGA NEGARAAN
NOMOR INDUK
SEJARAH INDONESIA
KEBUDAYAAN ISLAM
NOMOR URUT
BAHASA INDONESIA
NAMA SISWA
KEWIRAUSAHAAN
AL-QUR'AN HADIS
MUATAN LOKAL *)
BAHASA INGGRIS

AKIDAH AKHLAK
OLAHRAGA DAN
PANCASILA DAN
PRAKARYA DAN
BAHASA ARAB
SENI BUDAYA
MATEMATIKA
MATEMATIKA
PENDIDIKAN
KESEHATAN
GEOGRAFI
SEJARAH
BIOLOGI
FISIKA
KIMIA
FIKIH
JUMLAH RATA-RATA
4. KETRAMPILAN
-
3. OLAH RAGA
1. PRAMUKA
RATA-RATA
2. PHBI
JUMLAH
C 90 79 85 88 87 80 80 76 81 78 80 85 75 90 76 72 77 85 83 - - - 1,547 81.42
13 2130 Sukma Musdalifah 81.68 4 B SB - -
P 90 86 85 89 86 78 85 75 82 78 77 83 75 92 75 73 77 87 84 - - - 1,557 81.95
C 82 72 85 75 80 76 82 70 69 80 77 84 80 77 70 71 75 76 77 - - - 1,458 76.74
14 2133 wirda Ningsih 77.08 13 B SB - -
P 82 81 85 77 82 74 87 72 70 78 73 82 80 77 72 73 76 72 78 - - - 1,471 77.42
C 85 75 84 83 93 72 89 71 70 79 74 86 75 79 71 71 73 71 80 - - - 1,481 77.95
15 2137 Zakial Askari 77.79 9 B SB - -
P 83 73 84 78 92 73 89 71 72 77 74 85 75 81 71 73 73 70 81 - - - 1,475 77.63
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
16 0 - - ### - - - -
P - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
17 0 - - ### - - - -
P - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
18 0 - - ### - - - -
P - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
19 0 - - ### - - - -
P - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
20 0 - - ### - - - -
P - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
21 0 - - ### - - - -
P - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
22 0 - - ### - - - -
P - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
23 0 - - ### - - - -
P - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
24 0 - - ### - - - -
P - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
NOMOR URUT
27
26
25
0
0
0
NOMOR INDUK
-
-
-
NAMA SISWA
P
P
P
C
C
C
NILAI HASIL BELAJAR
-
-
-
-
-
-
AL-QUR'AN HADIS
70
SY
-
-
-
-
-
-
AKIDAH AKHLAK
70
MJ
-
-
-
-
-
-
FIKIH
AJ
70
SEJARAH
-
-
-
-
-
-
65
RD
KEBUDAYAAN ISLAM
PENDIDIKAN
-
-
-
-
-
-
IL
PANCASILA DAN
70
KEWARGA NEGARAAN
-
-
-
-
-
-
BAHASA INDONESIA
65
MA
-
-
-
-
-
-
BAHASA ARAB
65
NT
-
-
-
-
-
-
MATEMATIKA
65
MD
-
-
-
-
-
-
SEJARAH INDONESIA
FJ
65
-
-
-
-
-
-
BAHASA INGGRIS
65
BS
-
-
-
-
-
-
SENI BUDAYA
YL
70
PENDIDIKAN JASMANI,
-
-
-
-
-
-
KKM
OLAHRAGA DAN
70
AB
KESEHATAN
PRAKARYA DAN
-
-
-
-
-
-
70
DP
KEWIRAUSAHAAN
-
-
-
-
-
-
MUATAN LOKAL *)
70
RD
-
-
-
-
-
-
MATEMATIKA
65
MD
-
-
-
-
-
-
BIOLOGI
SL
65
-
-
-
-
-
-
FISIKA
65
HS
-
-
-
-
-
-
KIMIA
65
DP
-
-
-
-
-
-
GEOGRAFI
65
ZN
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
JUMLAH
1275
-
-
-
-
-
-
RATA-RATA
-
-
-
-
-
-
-
-
-
JUMLAH RATA-RATA

###
###
###
-
-
-
1. PRAMUKA
-
-
-
2. PHBI
-
-
-
3. OLAH RAGA
-
-
-
4. KETRAMPILAN
EKSTRAKURIKULER
KKM EKSTRAKURIKULER
0 siswa
1275
70 70 70 65 70 65 65 65 65 65 70 70 70 70 65 65 65 65 65 - - -
NILAI HASIL BELAJAR
PENDIDIKAN JASMANI,
KEWARGA NEGARAAN
NOMOR INDUK
SEJARAH INDONESIA
KEBUDAYAAN ISLAM
NOMOR URUT
BAHASA INDONESIA
NAMA SISWA
KEWIRAUSAHAAN
AL-QUR'AN HADIS
MUATAN LOKAL *)
BAHASA INGGRIS

AKIDAH AKHLAK
OLAHRAGA DAN
PANCASILA DAN
PRAKARYA DAN
BAHASA ARAB
SENI BUDAYA
MATEMATIKA
MATEMATIKA
PENDIDIKAN
KESEHATAN
GEOGRAFI
SEJARAH
BIOLOGI
FISIKA
KIMIA
FIKIH
JUMLAH RATA-RATA
4. KETRAMPILAN
-
3. OLAH RAGA
1. PRAMUKA
RATA-RATA
2. PHBI
JUMLAH
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
28 0 - - - - - -
P - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
29 0 - - - - - -
P - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
30 0 - - - - - -
P - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
31 0 - - - - - -
P - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
32 0 - - - - - -
P - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
33 0 - - - - - -
P - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
34 0 - - - - - -
P - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
35 0 - - - - - -
P - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
36 0 - - - - - -
P - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
37 0 - - - - - -
P - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
38 0 - - - - - -
P - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
39 0 - - - - - -
P - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
40 0 - - - - - -
NOMOR URUT
45
44
43
42
41
40
0
0
0
0
0
0
NOMOR INDUK
-
-
-
-
-
-
NAMA SISWA
P
P
P
P
P
P
C
C
C
C
C NILAI HASIL BELAJAR
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
AL-QUR'AN HADIS
70
SY
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
AKIDAH AKHLAK
70
MJ
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
FIKIH
AJ
70
SEJARAH
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
65
RD
KEBUDAYAAN ISLAM
PENDIDIKAN
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
IL
PANCASILA DAN
70
KEWARGA NEGARAAN
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
BAHASA INDONESIA
65
MA
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
BAHASA ARAB
65
NT
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
MATEMATIKA
65
MD
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
SEJARAH INDONESIA
FJ
65
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
BAHASA INGGRIS
65
BS
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
SENI BUDAYA
YL
70
PENDIDIKAN JASMANI,
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
KKM
OLAHRAGA DAN
70
AB
KESEHATAN
PRAKARYA DAN
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
70
DP
KEWIRAUSAHAAN
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
MUATAN LOKAL *)
70
RD
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
MATEMATIKA
65
MD
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
BIOLOGI
SL
65
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
FISIKA
65
HS
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
KIMIA
65
DP
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
GEOGRAFI
65
ZN
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
JUMLAH
1275
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
RATA-RATA
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
JUMLAH RATA-RATA

-
-
-
-
-
-
1. PRAMUKA
-
-
-
-
-
-
2. PHBI
-
-
-
-
-
-
3. OLAH RAGA
-
-
-
-
-
-
4. KETRAMPILAN
EKSTRAKURIKULER
AN 2 ACEH SELATAN
YUSNIDAR, S.Pd.I
EKSTRAKURIKULER

5. LAINNYA...
ABSEN
S I A
B
SB 3 2 14
B
B
- 3 2 -
B
A
- 6 - -
A
A
- - 1 3
A
B
- 1 3 4
B
A
- 1 5 -
A
B
- 5 - 1
B
B
- - - 1
B
C
- 10 5 15
C
A
- 1 - 1
EKSTRAKURIKULER
-
-
-
5. LAINNYA...
3
3
1
S
I
-
ABSEN
4
1
A
- 18
B
B
A
C
C

EKSTRAKURIKULER

5. LAINNYA...
ABSEN
S I A
B
- 3 - 2
B
B
- 10 5 2
B
B
- 3 5 10
B
-
- - - -
-
-
- - - -
-
-
- - - -
-
-
- - - -
-
-
- - - -
-
-
- - - -
-
-
- - - -
-
-
- - - -
-
-
- - - -
-
EKSTRAKURIKULER
-
-
-
5. LAINNYA...
-
-
-
S
I
-
-
-
ABSEN
-
-
-
A
-
-
-
-
-
-

EKSTRAKURIKULER

5. LAINNYA...
ABSEN
S I A
-
- - - -
-
-
- - - -
-
-
- - - -
-
-
- - - -
-
-
- - - -
-
-
- - - -
-
-
- - - -
-
-
- - - -
-
-
- - - -
-
-
- - - -
-
-
- - - -
-
-
- - - -
-
-
- - - -
EKSTRAKURIKULER

5. LAINNYA...
ABSEN
S I A
- - - -
-
-
- - - -
-
-
- - - -
-
-
- - - -
-
-
- - - -
-
-
- - - -
-
REFERENSI EKSKUL DAN KETERCAPAIAN
KODE EKSKUL NILAI
OLAH RAGA BERPRESTASI

BS1 Basket A
BS2 Basket S
BS3 Basket C
BT1 Bulu Tangkis A
BT2 Bulu Tangkis B
BT3 Bulu Tangkis C
SB1 Sepakbola A
SB2 Sepakbola B
SB3 Sepakbola C
TM1 Tenismeja A
TM2 Tenismeja B
TM3 Tenismeja C
VL1 Volley A
VL2 Volley B
VL3 Volley C
SANGGAR SENI
SSK1 Sanggar Seni KUPULA A
SSK2 Sanggar Seni KUPULA B
SSK3 Sanggar Seni KUPULA C
TE1 Teater A
TE2 Teater B
TE3 Teater C
BN1 Band A
BN2 Band B
BN3 Band C
KIR1 Kelompok Ilmiah Remaja A

KIR2 Kelompok Ilmiah Remaja B
KIR3 Kelompok Ilmiah Remaja C
KEPRAMUKAAN
PM1 Pramuka A
PM2 Pramuka B
PM3 Pramuka C
KETRAMPILAN
MJH1 Menjahit A
MJH2 Menjahit B
MJH3 Menjahit C
PKS1 Pangkas A
PKS2 Pangkas B
PKS3 Pangkas C
KGF1 Kaligrafi A
KGF2 Kaligrafi B
KGF3 Kaligrafi C
IN1 Bahasa Inggris A

IN2 Bahasa Inggris B
KODE EKSKUL NILAI
IN3 Bahasa Inggris C
BA1 Bahasa Arab A

BA2 Bahasa Arab B
BA3 Bahasa Arab C
JR1 Jurnalistik A
JR2 Jurnalistik B
JR3 Jurnalistik C
KEGIATAN OSIS/SEKOLAH
OS1 Pengurus OSIM (Khusus Ketua) A
OS2 Pengurus OSIM (Selain Ketua) B

PIKR
PIK1 Pusat Informasi Kesehatan Remaja A
PIK2 Pusat Informasi Kesehatan Remaja B
PIK3 Pusat Informasi Kesehatan Remaja C
ROHIS
RHS1 Kerohanian Islam A
RHS2 Kerohanian Islam B
RHS3 Kerohanian Islam C
PHBI
PHBI1 Peringatan Hari Besar Islam A
PHBI2 Peringatan Hari Besar Islam B
PHBI3 Peringatan Hari Besar Islam C
OLIMPIADE
OM1 OLIMPIADE MATEMATIKA SB
OM2 B
OM3 C
TL1 TILAWAH AL-QURAN A

TL2 TILAWAH AL-QURAN B
TL3 TILAWAH AL-QURAN C
PS1 PENCAK SILAT A
HQ1 HAFAL QURAN A

REFERENSI EKSKUL DAN KETERCAPAIAN
URAIAN KETERCAPAIAN
OLAH RAGA BERPRESTASI

Basket, amat baik, dalam teknik bermain dan strategi permainan
Basket, baik; dapat melakukan teknik bermain dengan baik
Basket, cukup, ada kemauan bermain dan berolahraga
Bulu Tangkis, Amat baik, dalam teknik bermain dan strategi permainan
Bulu Tangkis, Baik, dapat melakukan teknik bermain dengan baik
Bulu Tangkis, Cukup, ada kemauan bermain dan berolahraga
Sepak Bola, Amat baik, dalam teknik bermain dan strategi permainan
Sepak Bola, Baik, dapat melakukan teknik bermain dengan baik
Sepak Bola, Cukup, ada kemauan bermain dan berolahraga
Tenis Meja, Amat baik, dalam teknik bermain dan strategi permainan
Tenis Meja, Baik, dapat melakukan teknik bermain dengan baik
Tenis Meja, Cukup, ada kemauan bermain dan berolahraga
Volley, Amat baik, dalam teknik bermain dan strategi permainan

Volley, Baik, dapat melakukan teknik bermain dengan baik
Volley, Cukup, ada kemauan bermain dan berolahraga
SANGGAR SENI
Amat baik, aktif dalam kegiatan Sanggar Seni Kupula serta menguasai tarian dan lagu
Baik, aktif dalam kegiatan Sanggar Seni Kupula serta menguasai tarian dan lagu
Cukup, aktif dalam kegiatan & menguasai minimal 1 tari
Amat baik, aktif dalam kegiatan dan dapat memerankan tokoh

Baik, aktif dalam berkegiatan dan berlatih memerankan tokoh
Cukup, ada kemauan dalam memerankan tokoh
Amat baik, aktif dan dapat menguasai satu alat musik

Baik, aktif dalam bermain dan berlatih
Cukup, ada kemauan dalam bermain dan berlatih
Amat baik, (KARYA ILMIAH) dlm penysnn karya, argumentasi, disiplin dan krjsama.
Baik, (KARYA ILMIAH) dlm penysnn karya, argumentasi, disiplin dan krjsama.
Cukup, (KARYA ILMIAH) dlm penysnn karya, argumentasi, disiplin dan krjsama.
KEPRAMUKAAN
Pramuka, amat baik
Pramuka, baik
Pramuka, Cukup
KETRAMPILAN
Menjahit, Amat baik
Menjahit, Baik
Menjahit, Cukup
Pangkas, mampu untuk memangkas rambut dgn sangat baik

Pangkas, mampu untuk memangkas rambut dgn baik
Pangkas, punya ketrampilan.
Amat Baik dalam ketrampilan Kaligrafi

Baik dalam ketrampilan Kaligrafi
Cukup dalam ketrampilan Kaligrafi
Amat baik, materi ungkapan percakapan sehari-hari dan games

Baik, materi ungkapan percakapan sehari-hari dan games
URAIAN KETERCAPAIAN
Cukup, materi ungkapan percakapan sehari-hari dan games
Amat baik, materi ungkapan percakapan sehari-hari dan games

Baik, materi ungkapan percakapan sehari-hari dan games
Cukup, materi ungkapan percakapan sehari-hari dan games
Amat baik dan Aktif pada Kegiatan Jurnalistik

Baik dan Aktif pada kegiatan Jurnalistik
Cukup dan aktif pada kegiatan Jurnalistik
KEGIATAN OSIS/SEKOLAH
Ketua OSIM, Sangat Aktif dalam kegiatan
Pengurus OSIM, aktif dalam kegiatan

PIKR
Amat Baik, Sangat Aktif dalam Kegiatan PIKR
Baik, aktif dalam kegiatan PIKR
Cukup, Ada kemauan untuk Berpartisipasi PIKR
ROHIS
Amat baik, sbg anggota Rohis, aktif dalam kegiatan dan penuh tanggungjawab
Baik, sbg anggota Rohis,aktif dalam berkegiatan
Cukup, sbg anggota Rohis, ada kemauan dalam kegiatan
PHBI
Amat baik, aktif dalam kegiatan dan penuh tanggungjawab
Baik, aktif dalam berkegiatan
Cukup, ada kemauan dalam kegiatan
OLIMPIADE
Sangat bagus, Juara I tingkat Nasional Olimpiade Matematika
Sangat Baik dalam membaca dan menguasai lagu tilawah al-Quran

Baik dalam membaca dan menguasai lagu tilawah al-Qur'an
Cukup dalam membaca dan menguasai lagu tilawah al-Qur'an
Pencak Silat, Sangat Baik
FHHJGJHKJKJKHK
KETERANGAN PINDAH MADRASAH/SEKOLAH
Nama Sekolah : MAN 2 ACEH SELATAN

Nama Siswa : #N/A
Nomor Induk : #N/A
NISN : #N/A
KELUAR
Tanda Tangan Kepala

Kelas & Semester Sebab-sebab keluar & atas
Tanggal Madrasah/Stempel Madrasah dan
yang ditinggalkan permintaan (tertulis) dari tanda tangan ortu/wali
Banda Aceh,
Kepala Madrasah,
DRS. MHD. DIN

Nip.196503171992031003
Orang Tua/Wali
(..............................................)
Banda Aceh,
Kepala Madrasah,
DRS. MHD. DIN

Nip.196503171992031003
Orang Tua/Wali
(..............................................)
Banda Aceh,
Kepala Madrasah,
DRS. MHD. DIN

Nip.196503171992031003
Orang Tua/Wali
(..............................................)
KETERANGAN PINDAH MADRASAH/SEKOLAH
Nama Sekolah : MAN 2 ACEH SELATAN

Nama Siswa : #N/A
Nomor Induk : #N/A
NISN : #N/A
NO Masuk
1 Nama Peserta Didik

Kepala Madra
2 Nomor Induk
3 Nama Madrasah/Sekolah

a. Tanggal
b. Di Kelas DRS. MHD. D
Nip.196503171992
5 Tahun Pelajaran

Kepala Madra
2 Nomor Induk

a. Tanggal
Nip.196503171992
5 Tahun Pelajaran

Kepala Madra
2 Nomor Induk

a. Tanggal
Nip.196503171992
5 Tahun Pelajaran
ANGAN PINDAH MADRASAH/SEKOLAH
Masuk
Banda Aceh,
Kepala Madrasah,
DRS. MHD. DIN

Nip.196503171992031003
Banda Aceh,
Kepala Madrasah,
DRS. MHD. DIN

Nip.196503171992031003
Banda Aceh,
Kepala Madrasah,
DRS. MHD. DIN

Nip.196503171992031003
ANALISA KENAIKAN KELAS
NIS : 2093 NAMA SISWA : Abul Kaini HASIL ANALISIS
SEMESTER GANJIL SEMESTER GENAP RERATA NILAI PRAMUKA
NO MATA PELAJARAN KKM SISWA INI TIDAK NAIK KELA
Pengt. Ketram. Pengt. Ketram. Pengt. Ketram. Ganjil Genap
ALASAN
SB B
1 AL-QUR'AN HADIS 70 79 79 88 86 84 83
2 AKIDAH AKHLAK 70 86 87 70 70 78 79
3 FIKIH 70 79 79 87 85 83 82 Nilai SIKAP Ganjil JUMLAH MAPEL YANG BELUM TUNTA
SEJARAH KEBUDAYAAN
4 ISLAM 65 86 86 78 75 82 81 Spritual Sosial TUNTAS SEMUA
B B
5 DAN KEWARGA 70 85 85 86 85 86 85
NEGARAAN
6 BAHASA INDONESIA 65 89 83 76 74 83 79
7 BAHASA ARAB 65 85 85 89 91 87 88 Nilai SIKAP Genap
MAPEL:
8 MATEMATIKA 65 88 86 71 71 80 79 Spritual Sosial
B B
9 SEJARAH INDONESIA 65 87 86 68 69 78 78
10 BAHASA INGGRIS 65 85 85 79 78 82 82
11 SENI BUDAYAJASMANI,
PENDIDIKAN 70 88 85 76 76 82 81 Jumlah Hari Hadir NILAI SIKAP/PRAMUKA
OLAHRAGA DAN
12 70 86 88 85 85 86 87 Ganjil Genap
KESEHATAN
Nilai Sikap dan/atau Pramuka Tunta
PRAKARYA DAN 50 Hari 50 Hari
13 70 80 81 75 75 78 78
KEWIRAUSAHAAN
14 MUATAN LOKAL *) 70 86 86 78 80 82 83 % KEHADIRAN
15 MATEMATIKA 65 88 86 71 71 80 79 JUMLAH HARI AKTIF/EFEKTIF
50 % 50 %
16 BIOLOGI 65 75 76 71 72 73 74 GANJIL
17 FISIKA 65 71 71 74 74 73 73
18 KIMIA 65 71 73 71 71 71 72
100 Hari 100
19 GEOGRAFI 65 72 74 78 80 75 77 TOTAL
% KEHADIRAN GANJIL&GENAP
20 - - - - - -
200
21 - - - - - -
22 - - - - - -
50.00 %
50.00 %
ALISA KENAIKAN KELAS
HASIL ANALISIS
SISWA INI TIDAK NAIK KELAS

ALASAN
###
JUMLAH MAPEL YANG BELUM TUNTAS:
TUNTAS SEMUA
MAPEL:
###
NILAI SIKAP/PRAMUKA
Nilai Sikap dan/atau Pramuka Tuntas
###
JUMLAH HARI AKTIF/EFEKTIF
GENAP
100
TOTAL
200
###
###
###
###
ABSEN KEHADIRAN SISWA (I) MAN 2 ACEH SELATAN
MENU TAHUN PELAJARAN 2018/2019
UTAMA
Kelas : x-1
NO Hari : Hari : Hari :
NAMA L/P Tanggal : Tanggal : Tanggal :
Urut Induk
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8
1 2093 Abul Kaini L
2 2094 Agustiara P
3 2101 Fadhlur Rahman L
4 2100 Fidia Musallina P
5 2102 Hidjratul A'yani P
6 2104 Ilham Maulida L
7 2108 Kamariati P
8 2110 Maiyar P
9 2111 Mauliadi L
10 2116 Novia Ratna Maulida P
11 2126 Ramaina P
12 2119 Rizki Zuhri L
13 2130 Sukma Musdalifah P
14 2133 wirda Ningsih P
15 2137 Zakial Askari L
16 0 #N/A
17 0 #N/A
18 0 #N/A
19 0 #N/A
20 0 #N/A
21 0 #N/A
22 0 #N/A
23 0 #N/A
24 0 #N/A
25 0 #N/A
26 0 #N/A
27 0 #N/A
28 0 #N/A
29 0 #N/A
30 0 #N/A
31 0 #N/A
32 0 #N/A
33 0 #N/A
34 0 #N/A
35 0 #N/A
36 0 #N/A
Jumlah
Kode Guru
Paraf Guru
Banda Aceh,
Wali Kelas
YUSNIDAR, S.Pd.I
NIP. -
Ket
9 10 S I A
x-1 Nurhadisah, S. Ag
x-2 Mutia, S. Pd
x-3 Aminah, S. Pd
x-4 Salawati, S. Pd
x-5 Dra. Nurasiah
x-6 Rosniar, S. Pd
XI/IA-1 Syarifah Qadriah, S. Pd
XI/IA-2 Nurhayati, S. Pd
XI/IA-3 Riana Repina, S. Pd
XI/IS-1 Hamdani, S. Pd
XI/IS-2 Rosmala Dewi, S. Ag
XI/IS-3 Kurniawati, S. Ag
XII/IA-1 Kurniawati, S. Ag
XII/IA-2 Murniati, S. Pd
XII/IA-3 Khairiah, S. Pd
XII/IS-1
XII/IS-2

APLIKASI RAPORT Man 2 Asel Kls X Ipa 2 Oke

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI RAPORT Man 2 Asel Kls X Ipa 2 Oke

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

n

INPUT DATA POKOK & DATA

Input Nilai LEGGER GENAP

CREATED BY: CHAIRUL AMRI, S. AG

MENU Islam X IPA 2

3 2101 Fadhlur Rahman Islam X IPA 2

4 2100 Fidia Musallina Islam X IPA 2

5 2102 Hidjratul A'yani Islam X IPA 2

6 2104 Ilham Maulida Islam X IPA 2

7 2108 Kamariati Islam X IPA 2

8 2110 Maiyar Islam X IPA 2

9 2111 Mauliadi Islam X IPA 2

10 2116 Novia Ratna Maulida Islam X IPA 2

11 2126 Ramaina Islam X IPA 2

12 2119 Rizki Zuhri Islam X IPA 2

13 2130 Sukma Musdalifah Islam X IPA 2

14 2133 wirda Ningsih Islam X IPA 2

15 2137 Zakial Askari Islam X IPA 2

L 7/16/2018 Pucuk Lembang 01/11/2001 1

P 7/16/2018 Kedai Rundng 21 Agustus 2003 2

L 7/16/2018 Rantau Binuang 06/07/2003 3

P 7/16/2018 Desa Alai 03/05/2003 1

P 7/16/2018 Tanah Munggu 25 Juli 2003 3

L 7/16/2018 Kedai Kandang 01/09/2003 3

P 7/16/2018 Desa Luar 06/03/2003 1

P 7/16/2018 Paya Dapur 24 Mei 2002 3

L 7/16/2018 Pasie Lembang 14 Mei 2003 1

P 7/16/2018 Kedai Kandang 26 Desember 2003 2

P 7/16/2018 Desa Luar 29 Januari 2002 3

L 7/16/2018 Durian Kawan 23 April 2003 3

P 7/16/2018 Kedai Kandang 05/05/2003 3

P 7/16/2018 Kedai runding 15 Januari 2003 4

L 7/16/2018 Durian akwan 12 Agustus 2018 3

Anak Kandung Pucuk Lembang, Kec Kluet Timur

Anak Kandung Kedai Runding Kec. Kluet Selatan

Anak Kandung Rantau Binuang, Kec Kluet Selatan

Anak Kandung Desa Alai, Kec. Kluet Timur

Anak Kandung Durian Kawan Kec. Kluet Timur

Anak Kandung Kedai Kandang. Kec. Kluet Selatan

Anak Kandung Desa Luar. Kec Kluet Selatan

Anak Kandung Paya Dapur. Kec Kluet Timur

Anak Kandung Pasie Lembang. Kec Kluet Selatan

Anak Kandung Kedai Kandang. Kec. Kluet Selatan

Anak Kandung Desa Luar. Kec Kluet Selatan

Anak Kandung Durian Kawan Kec. Kluet Timur

Anak Kandung Kedai Kandang. Kec. Kluet Selatan

Anak Kandung Kubur Panjang. Kec Kluet selatan

Anak Kandung Durian Kawan Kec. Kluet Timur

SMPN 3 Pucuk lembang Umar Ito

MTsS Kedai Runding Mhd. Aksar

MtsN 2 Aceh Selatan Samsimar

MTsS Durian Kawan Amirul Hadi

MTsS Durian Kawan Alimin

MTsN 2 Aceh Selatan Suwirdi

MtsN 2 Aceh Selatan Abd. Haji

MTsS Durian Kawan Harkhan

SMPN 2 Trumon Abdul Manaf

MTsN 2 Aceh Selatan Yaslijar

MtsN 2 Aceh Selatan Nasruddin

MTsS Durian Kawan Nazaruddin

MtsN 2 Aceh Selatan Sabaruddin

MTsS Kedai Runding Pardi Kh

MTsS Durian Kawan M. Kasni