SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : VI/1

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .................................

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VI / 1

Nilai Budaya Kewirausaha Penilaian

an/ Indikator Gagasan
Standar Kompetensi Materi Dan Alokasi Sumber/
Pencapaian Kegiatan Bentuk Contoh
Kompetensi Dasar Pokok Karakter Ekonomi Teknik Waktu Bahan
Kompetensi Pembelajaran Instrumen Instrumen
Bangsa Kreatif
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1.Mendengarkan 1.1 Menulis  Teks  Tanggung  Percaya diri  Siswa dapat  Mendengarkan Lisan Lembar  Lengkapi- 1X Kurikulum
Memahami teks hal-hal Bacaan jawab  Keorisionilan mendengarka pembacaan teks Tertulis penilaian lah pertemuan 2006
dan cerita anak penting / n pembacaan  Melengkapi Produk pernyataan 2 X 35 Buku Bina
pokok dari Penugasan
yang dibaca teks pernyataan yang yang sesuai menit Bahasa
suatu teks  Siswa dapat sesuai dengan dengan Indonesia hal
yang melengkapi teks teks! 18 Penerbit
dibacakan pernyataan  Ringkaslah Erlangga
 Menentukan hal-
yang sesuai hal penting dari teks yang
dengan teks yang didengar-kan
teks didengarkan berdasar-kan
 Siswa dapat hal-hal
 Meringkas teks penting /
menentukan yang didengar-
hal-hal pokok!
kan berdasarkan
penting dari hal-hal penting/
teks yang pokok
didengarkan
 Siswa dapat
meringkas
teks yang
didengarkan
berdasar-kan
hal-hal
penting/
pokok
1.2 Mengiden-  Cerita  Tanggung  Percaya diri  Siswa dapat  Mendengarkan Lisan Uraian  Jawablah 1X Kurikulum
tifikasi anak jawab  Keorisionilan mendengarka cerita anak Tertulis pertanyaan pertemuan 2006
tokoh, n cerita anak  Menjawab sesuai 2 X 35 menit Buku Bina
watak, latar, Penugasan
 Siswa dapat pertanyaan dengan Bahasa
tema, atau menjawab sesua dengan cerita yang Indonesia
amanat dari pertanyaan cerita yang didengar! hal. 2
cerita anak sesuai dengan didengar Penerbit
yang dibaca cerita yang  Menentukan Erlangga
didengar tokoh dan sifat
 Siswa dapat tokoh cerita
menentukan  Menentukan latar
tokoh dan cerita
sifat tokoh
cerita  Menceritakan
kembali cerita
 Siswa dapat yang didengar
menentukan
latar cerita
 Siswa dapat
menceritakan
kembali cerita
yang didengar

Mengetahui, ......................., ............... 20.....

Kepala Sekolah ................... Guru Bahasa Indonesia

............................................... ...............................................
NIP / NIK : NIP / NIK :
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .................................

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VI / 1

Nilai Budaya Kewirausaha Penilaian

an/ Indikator
Standar Kompetensi Materi Dan Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber/
Pencapaian Bentuk Contoh
Kompetensi Dasar Pokok Karakter Ekonomi Pembelajaran Teknik Waktu Bahan
Kompetensi Instrumen Instrumen
Bangsa Kreatif
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
2. Berbicara 2.1 Menyam-  Teks iklan  Tanggung  Percaya diri  Siswa dapat  Siswa dapat Lisan Lembar  Carilah 1X Kurikulum
Memberikan paikan jawab  Keorisionilan memahami memahami Tertulis penilaian iklan di surat pertemuan 2006
informasi dan pesan/infor berbagai berbagai Produk kabar 2 X 35 menit Buku Bina
masi yang Penugasan
tanggapan secara jenis iklan jenis iklan kemudian Bahasa
lisan diperoleh  Siswa dapat  Siswa dapat menyampaik Indonesia
dari menyampaika menyampaikan isi an isinya! hal. 2-4
berbagai n isi iklan iklan secara lisan Penerbit
media secara lisan Erlangga
dengan  Siswa dapat
bahasa  Siswa dapat mencari iklan di
yang mencari iklan surat kabar
runtut,baik di surat kabar kemudian
dan benar kemudian menyampaikan
menyampaika isinya
n isinya

2.2 Menang-  Kalimat  Tanggung  Percaya diri  Siswa dapat  Memperagakan Lisan Lembar  Buatlah 1X Kurikulum
gapi Pujian jawab  Keorisionilan memperagaka percakapan Tertulis penilaian beberapa pertemuan 2006
( memuji / n perca-kapan bersama teman Produk kalimat 2 X 35 menit Buku Bina
mengkritik) Penugasan
bersama  Membuat kalimat pujian ! Bahasa
suatu hal teman pujian Indonesia
disertai alas  Siswa dapat  Membuat hal.33-35
an yang membuat Penerbit
jelas percakapan
kalimat Erlangga
dengan sederhana
pujian dengan
menggunak
an bahasa  Siswa dapat menggunakan
yang santun membuat kalimat pujian
percakapan  Memperagakan
sederhana percakapan yang
dengan
 menggunakan telah dibuat
kalimat
pujian
 Siswa dapat
memperagaka
n percakapan
yang telah
dibuat

Mengetahui, ......................., ............... 20.....

Kepala Sekolah ................... Guru Bahasa Indonesia

............................................... ...............................................
NIP / NIK : NIP / NIK :
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .................................

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VI / 1

Nilai Budaya Kewirausaha Penilaian

an/ Indikator
Standar Kompetensi Materi Dan Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber/
Pencapaian Bentuk Contoh
Kompetensi Dasar Pokok Karakter Ekonomi Pembelajaran Teknik Waktu Bahan
Kompetensi Instrumen Instrumen
Bangsa Kreatif
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
3. Membaca 3.1 Mendes-  Teks  Tanggung  Percaya diri  Siswa dapat  Membaca laporan Lisan Lembar  Jawablah 1X Kurikulum
Memahami teks krifsikan isi Laporan jawab  Keorisionilan membaca hasil pengamatan Tertulis penilaian pertanyaan pertemuan 2006
dengan membaca dan teknik pengamat laporan hasil dan memahami Produk berdasarkan 2 X 35 menit Buku Bina
penyajian Penugasan
intensif dan an pengamatan bagian-bagian isi laporan Bahasa
membaca sekilas suatu dan kerangka yang pengama-tan Indonesia
laporan memahami terdapat dalam teks ! hal.48-49
hasil bagian-bagian laporan tersebut Penerbit
pengama- kerangka  Menjawab Erlangga
tan / yang terdapat pertanyaan
kunjungan dalam teks berdasarkan isi
laporan laporan
tersebut pengamatan
 Siswa dapat  Menyusun laporan
menjawab kegiatan sesuai
pertanyaan kerangka
berdasarkan
isi laporan  Melaporkan hasil
pengamatan pengamatan di
depan kelas
 Siswa dapat
menyusun
laporan
kegiatan
sesuai
kerangka
 Siswa dapat
melaporkan
hasil
pengama-tan
di depan
kelas
3.2 Menang-  Teks  Tanggung  Percaya diri  Siswa  Membaca intensif Lisan Lembar  Buatlah 1X Kurikulum
gapi Bacaan jawab  Keorisionilan membaca teks bacaan Tertulis penilaian pernyataan pertemuan 2006
informasi intensif teks  Menyatakan Produk yang sesuai 2 X 35 menit Buku Bina
dari Penugasan
bacaan pernyataan yang dengan isi Bahasa
kolom /  Siswa sesuai dengan isi bacaan ! Indonesia
rubrik menyatakan bacaan  Buatlah hal.4-7
khusu pernyataan catatan Penerbit
(majalah  Mencatat
yang sesuai informasi- Erlangga
anak, informasi-
dengan isi informasi penting informasi
koran, dan bacaan penting dari
lain-lain) dari bacaan
 Siswa bacaan!
 Menanggapi isi
mencatat bacaan
informasi-
informasi
penting dari
bacaan
 Siswa
menanggapi
isi bacaan

Mengetahui, ......................., ............... 20.....

Kepala Sekolah ................... Guru Bahasa Indonesia

............................................... ...............................................
NIP / NIK : NIP / NIK :
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .................................

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VI / 1

Nilai Budaya Kewirausah- Penilaian

aan/ Indikator
Standar Kompetensi Materi Dan Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber/
Pencapaian Bentuk Contoh
Kompetensi Dasar Pokok Karakter Ekonomi Pembelajaran Teknik Waktu Bahan
Kompetensi Instrumen Instrumen
Bangsa Kreatif
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
4. Menulis 4.1 Mengisi Wesel Pos  Tanggung  Percaya diri  Siswa dapat  Memahami Lisan Lembar  Isilah wesel 1 X Kurikulum
Mengungkap-kan formulir jawab  Keorisionilan memahami penulisan wesel Tertulis penilaian pos pertemuan 2006
pikiran, perasaan, (pendaftara penulisan pos Produk berdasar-kan 2 X 35 Buku Bina
n, kartu Penugasan
dan informasi wesel pos  Mengisi wesel pos keterangan menit Bahasa
secara tertulis anggota,  Siswa dapat berdasarkan yang sudah Indonesia
dalam bentuk wesel pos, mengisi keterangan yang ditentukan! hal.50-52
formulir, kartu pos, wesel pos sudah ditentukan Penerbit
ringkasan, dialog daftar berdasar-kan Erlangga
riwayat  Memahami kalimat
dan parafrase keterangan
hidup dll) anjuran
yang sudah
dengan ditentukan  Memilih kalimat
benar anjuran yang tepat
 Siswa dapat
memahami  Membuat kalimat
kalimat anjuran
anjuran
 Siswa dapat
memilih
kalimat
anjuran yang
tepat
 Siswa dapat
membuat
kalimat
 anjuran
4.2 Membuat  Teks  Tanggung  Percaya diri  Siswa dapat  Membaca cerita Lisan Lembar  Jawablah 2 X Kurikulum
ringkasan Cerita jawab  Keorisionilan membaca pendek Tertulis penilaian pertanyaan pertemuan 2006
dari teks Pendek cerita pendek  Menjawab Produk berdasar-kan 4 X 35 Buku Bina
yang dibaca Penugasan
 Siswa dapat  pertanyaan cerita yang menit Bahasa
atau yang
 didengar menjawab berdasarkan cerita di baca! Indonesia
pertanyaan yang dibaca  Buatlah hal. 63-66
berdasar-kan  Menentukan urutan ringkasan Penerbit
cerita yang peristiwa cerita cerita yang Erlangga
dibaca pendek dibaca
 Siswa dapat  Meringkas cerita berdasar-kan
menentukan yang dibaca urutan
urutan berdasarkan urutan peristiwa!
peristiwa peristiwa
cerita pendek
 Mengidentifikasi
 Siswa dapat kata-kata
meringkas bersinonim yang
cerita yang terdapat dalam teks
dibaca bacaan
berdasar-kan
urutan  Mencari antonym
peristiwa kata yang terdapat
dalam bacaan
 Siswa dapat
mengidentifik
asi kata-kata
bersinonim
yang terdapat
dalam teks
bacaan
 Siswa dapat
mencari
antonym kata
yang terdapat
dalam bacaan

4.3 Menyusun  Teks  Tanggung  Percaya diri  Siswa  Memahami Lisan Lembar  Buatlah 2X Kurikulum
percakapan Bacaan jawab  Keorisionilan memahami penggunaan tanda Tertulis penilaian catatan pertemuan 2006
tentang penggunaan titik dua (:) dalam Produk informasi 4X 35 menit Buku Bina
berbagai Penugasan
tanda titik teks percakapan penting yang Bahasa
topic dua ( : )  Memperagakan terdapat Indonesia
dengan dalam teks teks percakapan dalam teks hal. 7-9
memperhati percakapan percaka-pan! Penerbit
kan  Mencatat informasi
 Siswa Erlangga
penggunaan penting yang
memperagaka terdapat dalam
ejaan yang n teks
baik dan teks percakapan
percakapan
benar. *  Melengkapi teks
Tanda baca  Siswa percakapan yang
mencatat
 titik dua informasi belum selesai
(:) penting yang  Memperagakan
terdapat teks percakapan
dalam teks yang dibuat sendiri
percakapan
 Siswa
melengkapi
teks
percakapan
yang belum
selesai
 Siswa
memperagaka
n percakapan
yang dibuat
sendiri

4.4. Mengubah  Puisi  Tanggung  Percaya diri  Siswa dapat  Memahami cara Lisan Lembar  Jelaskan 1 X Kurikulum
puisi ke jawab  Keorisionilan memahami mengubah puisi Tertulis penilaian cara pertemuan 2006
dalam cara menjadi prosa Produk mengubah 2 X 35 Buku Bina
bentuk Penugasan
mengubah  Membaca puisi puisi menit Bahasa
prosa puisi menjadi dengan menjadi Indonesia
dengan prosa penghayatan yang prosa! hal.36-38
tetap  Siswa dapat baik Penerbit
memperhati membaca Erlangga
kan makna  Mempara frasekan
puisi dengan puisi
puisi penghayatan
yang baik
 Siswa dapat
memparafrase
kan puisi
Mengetahui, ......................., ............... 20.....
Kepala Sekolah ................... Guru Bahasa Indonesia

............................................... ...............................................
NIP / NIK : NIP / NIK :
 SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : VI/2

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .................................

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VI / 2

Nilai Budaya Kewirausah- Penilaian

aan/ Indikator
Standar Kompetensi Materi Dan Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber/
Pencapaian Bentuk Contoh
Kompetensi Dasar Pokok Karakter Ekonomi Pembelajaran Teknik Waktu Bahan
Kompetensi Instrumen Instrumen
Bangsa Kreatif
1 2 3 4 5 4 5 6 7 8 9 10
5. Mende- 5.1 Menyim-  Berita  Kerja Keras  Berorientasi  Siswa dapat  Mendengarkan  Lisan Lembar  Jawablah 1X Kurikulum
ngarkan pulkan isi  Bersahabat/ ke masa mendengarka berita yang  Tertulis penilaian pertanyaan pertemuan 2006
Memahami berita yang komunikatif depan n berita yang didengar dari Produk sesuai 2 X 35 menit Buku Bina
wacana lisan didengar didengar dari televisi atau radio  Penugasan dengan Bahasa
tentang berita dari televisi televisi atau  Menjawab berita yang Indonesia
dan drama atau radio radio pertanyaan sesuai didengar Penerbit
pendek  Siswa dapat dengan berita yang dari televisi Erlangga
menjawab didengar dari atau radio!
pertanyaan televisi atau radio  Tentukan-
sesuai dengan  Menentukan Judul lah Judul
berita yang berita yang berita yang
didengar dari didengar dari didengar
televisi atau televisi atau radio dari televisi
radio atau radio!
 Menceritakan
 Siswa dapat kembali judul yang
menentukan didengar
Judul berita
yang
didengar dari
televisi atau
radio
 Siswa dapat
menceritakan
kembali judul
yang
didengar
5.2 Mence-  Drama  Kerja Keras  Berorientasi  Siswa dapat  Mendengarkan  Lisan Lembar  Jawablah 1X Kurikulum
ritakan isi pendek  Bersahabat/ ke masa mendengarka drama pendek yang  Tertulis penilaian pertanyaan pertemuan 2006
drama komunikatif depan n drama disampaikan secara Produk sesuai 2 X 35 menit Buku Bina
 pendek pendek yang lisan  Penugasan dengan Bahasa
yang disampaikan  Menjawab drama Indonesia
disampaika secara lisan pertanyaan sesuai pendek yang Penerbit
n secara  Siswa dapat dengan drama disampaikan Erlangga
lisan menjawab pendek yang secara lisan!
pertanyaan disampaikan secara  Tentukan-
sesuai dengan lisan. lah Judul
drama pendek  Menentukan Judul drama
yang drama pendek yang pendek yang
disampaikan disampaikan secara disampai-
secara lisan. lisan kan secara
 Siswa dapat lisan!
 Menceritakan
menentukan kembali drama
Judul drama pendek yang
pendek yang disampaikan secara
disampaikan lisan
secara lisan
 Siswa dapat
menceritakan
kembali
drama pendek
yang
disampaikan
secara lisan

6. Berbicara 6.1 Berpidato Pidato  Kerja Keras  Berorientasi  Siswa dapat  Memahami  Lisan Lembar  Sampaikan 1X Kurikulum
Mengungkapkan atau atau  Bersahabat/ ke masa memahami berbagai jenis  Tertulis penilaian isi pidato pertemuan 2006
pikiran, perasaan, presentasi presentasi komunikatif depan berbagai jenis pidato atau Produk atau 2 X 35 menit Buku Bina
untuk pidato atau presentasi  Penugasan presentasi
dan informasi Bahasa
dengan berpidato, berbagai presentasi  Menyampaikan isi secara lisan! Indonesia
melaporkan isi keperluan  Siswa dapat pidato atau  Carilah Penerbit
buku, dan baca (acara menyampaika presentasi secara pidato atau Erlangga
puisi perpisahan, n isi pidato lisan presentasi di
perayaan atau surat kabar
ulang  Mencari pidato
presentasi atau presentasi di kemudian
tahun, dll.) secara lisan menyampaik
dengan surat kabar
 Siswa dapat kemudian an isinya!
lafal,
intonasi, mencari menyampaikan
dan sikap pidato atau isinya
yang tepat presentasi di
surat kabar
kemudian
menyampaika
 n isinya

6.2 Melapor- Buku  Kerja Keras  Berorientasi  Siswa dapat  Memahami  Lisan Lembar  Sampai- 1X Kurikulum
kan isi  Bersahabat/ ke masa memahami berbagai isi buku  Tertulis penilaian kanlah isi pertemuan 2006
buku yang komunikatif depan berbagai isi yang dibaca (judul, Produk buku yang 2 X 35 menit Buku Bina
dibaca buku yang pengarang, jumlah  Penugasan dibaca Bahasa
(judul, dibaca (judul, halaman, dan isi) (judul, Indonesia
pengarang, pengarang, dengan kalimat pengarang, Penerbit
jumlah jumlah yang runtut jumlah Erlangga
halaman, halaman, dan  Menyampaikan isi halaman,
dan isi) isi) dengan isi buku yang dan isi)
dengan kalimat yang dibaca (judul, dengan
kalimat runtut pengarang, jumlah kalimat yang
yang runtut  Siswa dapat halaman, dan isi) runtut secara
menyampaika dengan kalimat lisan!
n isi isi buku yang runtut secara
yang dibaca lisan
(judul,  Mencari isi buku
pengarang, yang dibaca (judul,
jumlah pengarang, jumlah
halaman, dan halaman, dan isi)
isi) dengan dengan kalimat
kalimat yang yang runtut di surat
runtut secara kabar kemudian
lisan menyampaikan
 Siswa dapat isinya
mencari isi
buku yang
dibaca (judul,
pengarang,
jumlah
halaman, dan
isi) dengan
kalimat yang
runtut di surat
kabar
kemudian
menyampaika
n isinya
6.3 Memba-  Puisi  Kerja Keras  Berorientasi  Siswa dapat  Memahami puisi  Lisan Lembar  Sampai- 1X Kurikulum
cakan puisi  Bersahabat/ ke masa memahami dengan kalimat  Tertulis penilaian kanlah puisi pertemuan 2006
karya komunikatif depan puisi dengan yang runtut dengan 2 X 35 menit Buku Bina
sendiri kalimat yang  Penugasan kalimat yang
 Menyampaikan Bahasa
 dengan runtut puisi dengan runtut secara Indonesia
ekspresi  Siswa dapat kalimat yang runtut lisan! Penerbit
yang tepat menyampaika secara lisan Erlangga
n puisi  Mencari puisi di
dengan surat kabar
kalimat yang kemudian
runtut secara menyampaikan
lisan isinya
 Siswa dapat
mencari puisi
di surat kabar
kemudian
menyampaika
n isinya

7. Membaca 7.1 Menemu- Teks  Kerja Keras  Berorientasi  Siswa  Membaca intensif  Lisan Lembar  Buatlah 1X Kurikulum
Memahami teks kan makna bacaan  Bersahabat/ ke masa membaca teks bacaan  Tertulis penilaian pernyataan pertemuan 2006
dengan membaca tersirat komunikatif depan intensif teks  Menyatakan yang sesuai 2 X 35 menit Buku Bina
suatu teks bacaan  Penugasan dengan isi
intensif dan pernyataan yang Bahasa
membaca teks melalui  Siswa sesuai dengan isi bacaan! Indonesia
drama membaca menyatakan bacaan  Susunlah
intensif Penerbit
pernyataan  Mencatat informasi- Erlangga
yang sesuai informasi- informasi
dengan isi informasi penting penting dari
bacaan dari bacaan bacaan!
 Siswa  Menanggapi isi
mencatat bacaan
informasi-
informasi 
penting dari
bacaan
 Siswa
menanggapi
isi bacaan

7.2 Mengiden- Drama  Kerja Keras  Berorientasi  Siswa  Mengidentifikasi  Lisan Lembar  Identifikasi- 1X Kurikulum
tifikasi  Bersahabat/ ke masa mengidentifik berbagai unsur  Tertulis penilaian kanlah pertemuan 2006
berbagai komunikatif depan asi berbagai (tokoh, sifat, latar, berbagai 2 X 35 menit Buku Bina
unsur unsur (tokoh, tema, jalan cerita,  Penugasan unsur Bahasa
(tokoh, sifat, latar, dan amanat) dari (tokoh, sifat, Indonesia
sifat, latar, tema, jalan teks drama anak latar, tema,
tema, jalan Penerbit
cerita, dan  Menyatakan jalan cerita,
 cerita, dan amanat) dari pernyataan yang dan amanat) Erlangga
amanat) teks drama sesuai dengan isi dari teks
dari teks anak Drama drama anak!
drama anak  Siswa  Mencatat
menyatakan informasi-
pernyataan informasi penting
yang sesuai dari drama
dengan isi  Menanggapi isi
Drama drama
 Siswa
mencatat
informasi-
informasi
penting dari
drama
 Siswa
menanggapi
isi drama
8. Menulis 8.1 Menyusun Naskah  Kerja Keras  Berorientasi  Siswa  Siswa memahami  Lisan Lembar  Buatlah 2X Kurikulum
Mengungkapkan naskah pidato/sam  Bersahabat/ ke masa memahami naskah  Tertulis penilaian catatan pertemuan 2006
pikiran dan pidato/sam butan komunikatif depan naskah pidato/sambutan mengenai 4X 35 menit Buku Bina
butan (perpisaha pidato/sambut (perpisahan, ulang  Penugasan informasi
informasi secara Bahasa
tertulis dalam (perpisahan n, ulang an tahun, perayaan penting yang Indonesia
bentuk naskah , ulang tahun, (perpisahan, sekolah, dll.) terdapat Penerbit
pidato dan surat tahun, perayaan ulang tahun, dengan bahasa dalam teks Erlangga
resmi perayaan sekolah, perayaan yang baik dan naskah
sekolah, dll.) sekolah, dll.) benar, serta pidato/samb
dll.) dengan memperhatikan utan
dengan bahasa yang penggunaan ejaan (perpisahan,
bahasa baik dan  Siswa ulang tahun,
yang baik benar, serta memperagakan perayaan
dan benar, memperhatik teks naskah sekolah, dll.)
serta an pidato/sambutan dengan
memperhati penggunaan (perpisahan, ulang bahasa yang
kan ejaan tahun, perayaan baik dan
penggunaan  Siswa sekolah, dll.) benar, serta
ejaan memperagaka dengan bahasa memperhati
n teks naskah yang baik dan kan
pidato/sambut benar, serta penggunaan
an memperhatikan ejaan!
(perpisahan, penggunaan ejaan
ulang tahun,  Siswa mencatat
perayaan informasi penting
sekolah, dll.)
 dengan yang terdapat
bahasa yang dalam teks naskah
baik dan pidato/sambutan
benar, serta (perpisahan, ulang
memperhatik tahun, perayaan
an sekolah, dll.)
penggunaan dengan bahasa
ejaan yang baik dan
 Siswa benar, serta
mencatat memperhatikan
informasi penggunaan ejaan
penting yang
terdapat
dalam teks
naskah
pidato/sambut
an
(perpisahan,
ulang tahun,
perayaan
sekolah, dll.)
dengan
bahasa yang
baik dan
benar, serta
memperhatik
an
penggunaan
ejaan

8.2 Menulis Ssurat  Kerja Keras  Berorientasi  Siswa  Memahami surat  Lisan Lembar  Tuliskan 2X Kurikulum
surat resmi Resmi  Bersahabat/ ke masa memahami resmi dengan  Tertulis penilaian surat resmi pertemuan 2006
dengan komunikatif depan surat resmi bahasa yang baik dengan 4X 35 menit Buku Bina
memperhati dengan dan benar, serta  Penugasan bahasa yang Bahasa
kan pilihan bahasa yang memperhatikan baik dan Indonesia
kata sesuai baik dan penggunaan ejaan benar, serta Penerbit
dengan benar, serta  Menuliskan surat memperhati Erlangga
orang yang memperhatik resmi dengan kan
dituju an bahasa yang baik penggunaan
penggunaan dan benar, serta ejaan!
ejaan memperhatikan
 Siswa penggunaan ejaan
menuliskan  Mencatat informasi
surat resmi penting yang
 dengan terdapat dalam
bahasa yang surat resmi dengan
baik dan bahasa yang baik
benar, serta dan benar, serta
memperhatik memperhatikan
an penggunaan ejaan
penggunaan
ejaan
 Siswa
mencatat
informasi
penting yang
terdapat
dalam surat
resmi dengan
bahasa yang
baik dan
benar, serta
memperhatik
an
penggunaan
ejaan

Mengetahui, ......................., ............... 20.....

Kepala Sekolah ................... Guru Bahasa Indonesia

............................................... ...............................................
NIP / NIK : NIP / NIK :